2025年中考语文复习练习题（含答案）

2025年中考语文复习练习题（含答案）
积累与运用（28分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①电影业是文化产业，更是高科技产业，广泛应用了3D建模、粒子特效 动态捕捉等技术。②哪吒的一杆长枪， 刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门， 补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。③片尾，参与制作的138家中国动画公司的名字shǎn shuò 银幕。④那些原本寄希望于国际团队制作的重点镜头，终在华夏儿女众志成城的xīn huǒ xiāng chuán中淬炼成金，他们用精益求精的工匠精神pǔ xiě 出东方美学的盛世。⑤文化 、创新 、科技 ，让特效画面对了“味道”，为中国电影产业拓宽“跑道”。
1．据拼音，写词语。（3分）
（1）shǎn shuò( ) （2）xīn huǒ xiāng chuán( )
（3）pǔ xiě( )
2．填空。（3分）
①句横线上应填的标点是： ；②句横线上应填的关联词语是： ；⑤句的横线上应填的词语： 。（只填序号）
A．领跑 B．筑基 C．赋能
3．④句画线部分是病句，请写出修改方案。（2分）
4.填入卜面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道， ：今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸， ：今天是你写下的片段，虽然不完整， 。请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！
A.却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉
B.却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度
C.却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章
D.却垫起了你明天的高度 却谱就了你明天的华章 却给予了你明天的阴凉
5.默写古诗文。（10分）
(1)夜发清溪向三峡，______________________。(李白《峨眉山月歌》)
(2)伤心秦汉经行处，______________________ 。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
(3)王安石《登飞来峰》中的“______________________，______________________”启发我们要不畏险阻，坚定信念。
(4)青年想要志存高远，须淡泊名利、内心宁静，正如诸葛亮在《诫子书》中所说的“ ______________________，______________________”。
(5)古代诗文的独特魅力，在于我们观水，不只见其平静，更能在曹操的笔端领略①“___________，___________”(《观沧海》)的波涛汹涌；我们看山，不只见其高大，更能借杜甫的②“ _________________，______________________ ”（《望岳》）来赞叹它的秀美；我们赏花，不只见其娇媚，更能感悟其凋落时③“ _________________,______________________”(龚自珍《己亥杂诗》)的奉献精神。
6.名著阅读（4分）
家国情怀在不同文学作品中有着多元化的表达方式。请从以下三部作品中任选其一，分析作品中最能打动你的一个家国情怀瞬间并谈谈你从中得到什么启示。
A．《红星照耀中国》——红军战士的集体主义精神。
B．《钢铁是怎样炼成的》——保尔的个人奋斗与国家命运。
C．《艾青诗选》——诗人对民族苦难的深切关怀。
7、综合性学习
阅读下面的文字，完成各题。(4分)
材料一：作为地面上的“天空”，飞行器的“摇篮”，风洞见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。JF12高超声速复现风洞通过验收并投入使用，这是用于航空航天等试验的大型科学装置，技术水平在国际上遥遥领先。这一装置所运用的“爆轰驱动高焓激波风洞技术”的理论奠基人，是中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒。俞老今年96岁，潜心研究风洞技术已经50年。如今，俞老依然提携后辈，他的智慧与谦逊，也点亮了无数新星。致敬俞鸿儒院士，他的付出与奉献，将永远照耀在科学的高峰上。
材料二：4月8日，“风洞技术”理论奠基人俞鸿儒院士当选感动中国2023年度人物，他的颁奖辞是：前辈布下的奇子，蛰伏深空的巨龙。做别人不敢做的，做别人做不成的，他独辟蹊径，一往无前。拨开科学的雾，荡去岁月的尘，我们看到一位科学家黄金般的心。
材料三：鸿儒听风六十载，科技创新吾自强。“国家的科学事业需要很多人做铺路石”，为确保科研工作活水涌流、基业长青，俞老甘当铺路石，将强国建设、民族复兴的接力棒代代传承。
王宁：您说过，不和年富力强的年轻人去争他们喜欢做的项目，要协助他们成长，这有点像郭永怀先生铺路石的理念。
俞鸿儒：他们接手后做出成就，更好开展工作，等他们老了再交给下一代。
王宁：______________________________________________？
俞鸿儒：人的时间有限，谁也不能干一辈子，这个工作没人接手可不行。我觉得现代年轻人要多想一想民族振兴、国家富强，别人老欺负你怎么行。
（1）.根据材料一和材料二，感悟人物的精神品质，仿照示例简要概括。(2分)
示例：他有独到的创新思维和突破的勇气。
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（2）.材料三是《吾国吾家》栏目对俞鸿儒先生的专访，试根据访谈记录补写采访问题。(2分)
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阅读理解（42分）
（一）阅读《别云间》，完成各题。（4分）
《别云间》 夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽？
已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。
8．“已知泉路近，欲别故乡难”，难在何处？（2分）
9．这首诗和文天祥的《过零丁洋》写作背景相同，都是诗人在被押解途中所作，两首诗在思想感情上有何异同？请你简要分析。（2分）

（二）阅读下面文字，完成下面小题。（12分）
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比③数年来，悔前所有，颇发愤自惩艾④，而聪明衰耗，殆不如曩⑤时十一二。每阅一事必寻绎⑥数终掩卷茫然辄复不省⑦。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴云：“我精骑三千，足敌军羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，勒⑧为若干卷，题曰《精骑集》云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几⑨以此补之。
（节选自《〈秦观精骑集〉序》有删改）
【注】①滑稽，比喻能言善辩。②旬朔，十天或一个月。③比：近来。④惩艾：惩治，惩戒。⑤曩：从前。⑥寻绎：推求探索。⑦省：记。⑧勒：此处译为编辑。⑨庶几：或许，差不多。
10．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．“嗜学”中的“嗜”指“特别爱好”，暗含着热爱学习、欲罢不能之意。
B．“走送之”中的“走”是“跑”的意思，写出了作者“遍观群书”的不易。
C．“尝趋百里外”中的“尝”是“曾经”的意思，表现了宋濂读书的刻苦。
D．“心善其说”中的“善”是“好”的意思，此句解释了秦观以“精骑”二字命名自己所编集子的原因。
11．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）故虽有强记之力，而常废于不勤。
12．请你用三条“/”给下列句子断句。（3分）
每阅一事必寻绎数终掩卷茫然辄复不省
13．尊师重教是中华民族的优良传统。请从两个角度分析甲文段中画波浪线句子是如何表现作者尊敬老师的？（3分）
14．宋濂和秦观的学习经历给了你哪些启示？（2分）
(三)阅读下面的文字，完成各题。(10分)
材料一：①发展载人航天事业是党和国家长期关注、高度重视的一项伟大工程。实施载人航天工程以来，中国航天工作者牢记使命，不负重托，形成和发扬了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。对中小学生来说，这种精神具有深远的教育意义，它能够激发学生的爱国情怀，提高学生的科学素养和培养学生的创新能力，塑造其坚忍不拔的意志品质。
②“神舟十九号”载人飞船的成功发射，是一堂生动的爱国主义教育课。通过观看直播或相关视频，学生看到火箭和飞船升入太空的过程，了解背后的故事，心中自然会涌起强烈的自豪感。这有助于他们体会到国家的繁荣昌盛不仅与科技发展息息相关，还离不开一代又一代航天人的艰苦奋斗。学校不妨以此为契机，将载人航天精神融入课程教学，在语文、历史、道德与法治等课程中体现相关内容，让学生在日常学习中感悟载人航天精神的丰富内涵。
③做好载人航天精神教育，有助于提高中小学生的科学素养。载人航天工程涉及众多领域的尖端科学技术，从物理学领域的力学、热力学，到数学领域的精确计算，再到化学领域的材料科学等。在学校教育中，可以将此作为切入点，开展航天主题的科技实践活动。例如，制作火箭模型、模拟太空实验等，让学生在动手操作中感受航天的魅力，引导他们思考飞船如何摆脱地球引力、如何在太空环境中保持稳定等问题。通过系统的课程设计，逐步培养学生观察、思考和解决问题的能力。
(选自《中国教育报》，有删改)
材料二：中国航天起步于1956年，从当年的一无所有，到现在成为航天大国，并逐步向航天强国迈进。能够取得如此瞩目的成就，我认为至少有以下两个方面的原因：首先，中国航天的任何一个发展阶段都离不开党的领导。从集中力量打“两弹”攻坚战，再打卫星“歼灭战”，到确立依靠飞船而不是航天飞机发展载人航天，党的决策为中国航天擘画出正确的发展道路。其次，我们锻炼了一支用先进思想文化武装、受伟大精神鼓舞的航天队伍。中国航天在发展壮大过程中，孕育并实践了以航天传统精神、“两弹一星”精神和载人航天精神为代表的航天“三大精神”，以及探月精神和新时代北斗精神。深厚博大的航天精神反映了不同时期中国航天事业的特征，体现出一脉相承的伟大民族精神，是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，激励、鼓舞着一代代为建设航天强国而奋勇向前的航天人。
(选自《光明日报》，有删改)
材料三：逐梦浩瀚太空，难忘探索之艰。20世纪90年代初，党中央高瞻远瞩、审时度势，作出实施载人航天工程的重大战略决策。30多年来，一代代航天人不忘初心、接续奋斗，我国载人航天事业不断攀登高峰、刷新高度，同时培育铸就了伟大的载人航天精神。习近平总书记强调载人航天精神“彰显了坚定的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为坚持和发展中国特色社会主义增添了强大精神力量”。新时代新征程，我们要大力弘扬载人航天精神，锐意进取、攻坚克难，团结协作、拼搏奉献，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴凝聚强大精神力量。
(选自《党建》，有删改)
15.下列对载人航天精神的理解分析，不正确的一项是( )(3分)
A.载人航天精神的核心内容是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”。
B.载人航天精神的形成，离不开党中央的高瞻远瞩，也离不开无数航天人的接续奋斗。
C.载人航天精神是航天“三大精神”之一，其余是航天传统精神、“两弹一星”精神。
D.载人航天精神的核心元素与其他的行业精神完全不同，它具有鲜明的航天行业特色。
16.在广大中小学生中培养、传承载人航天精神，具体应该怎样做？结合材料一简要概括。(3分)
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17.班级举办“我心中的航天梦”主题班会，若你是班长，请依据上述材料阐述如何引导同学们树立正确的航天价值观。(4分)
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（四）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分）
沉默的守望
梅世雄 郑茂琦
①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。
②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。
③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。
④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。
⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。
⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。
⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。
⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。
⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。
⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来，5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。
为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。
老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。
最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。
老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。
铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖……
到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。
我们似乎明白了什么。
回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。
（选自2024年3月《解放军报》，有删改）
18．请按照时间顺序，梳理文中边防连救援被困车辆以及老赵讲述的那次救援行动的主要情节，填写下表。（4分）
时间 事件
当下 ① ②老赵死死把住失控车辆方向盘，避免车子滑下悬崖。
当年 ③连长带领4名战士救援陷雪的老乡车辆。 ④
19．请结合上下文，从修辞手法和描写方法的角度，赏析第④段中画横线的句子。（5分）
黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。
20．文中反复写到挂在山尖的白云，有何用意？（2分）
21．文章以“沉默的守望”为标题，请分析其在内容和结构方面有哪些作用。（5分）
三、作文（50分）
22．命题作文：
人生旅途漫漫，我们都是匆匆行者。生活似一位无声的馈赠者，悄悄将珍贵“礼物”放入我们的行囊。它可能是清晨那束照亮前路的阳光，是困境中陌生人的暖心微笑，或是挫折后沉淀的坚韧与成长。生活的馈赠，有欢笑、有泪水，有惊喜、有失去，这些经历拼凑出独属于你的人生轨迹，见证着你的蜕变。
回首那些被生活温柔以待的瞬间，以及在风雨中砥砺前行的日子，请以《生活赠予我的》为题，写一篇作文。
①请将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；
②文体自选（诗歌、戏剧除外），不要套作，不得抄袭
③不少于600字
答案
1．闪烁 薪火相传 谱写 2． 顿号（、） “不仅……还……”或“不但……而且……” BCA。 3．“盛世”后面加上“华章”。 4.C
5.(1)思君不见下渝州　(2)宫阙万间都做了土
(3)不畏浮云遮望眼　自缘身在最高层
(4)非淡泊无以明志　非宁静无以致远
(5)①秋风萧瑟　洪波涌起
②造化钟神秀　阴阳割昏晓
③落红不是无情物　化作春泥更护花
6.示例一：选择A.《红星照耀中国》——红军战士的集体主义精神。在《红星照耀中国》中，红军飞夺泸定桥的瞬间令我深受触动。为了在规定时间内赶到泸定桥，红军战士们沿着山路，在暴雨中一昼夜奔袭240里。在夺桥战斗时，面对敌人密集的火力，22位突击队员脚踏悬空的铁索，不惧枪林弹雨，奋勇向前。后续战士紧跟铺设木板，保障前进道路。这一场景中，战士们目标一致，不顾个人安危，将集体的胜利置于首位。他们相互配合、协同作战，体现出强大的集体主义精神。这种精神源于对革命事业的忠诚，对国家和人民解放的担当。从中我得到启示：在团队合作中，不能只考虑个人利益和安危。当面对共同目标时，应像红军战士一样，团结一心，相互支持。我们要把集体的力量凝聚起来，为了共同的理想和目标拼搏奋斗。在学习和生活中，遇到困难时不退缩，与同伴携手共进，发挥集体的最大效能。
7.（1）.示例一：他有向前的奋斗精神和奉献的品质。
示例二：他有谦逊低调的精神和爱国的情怀。
（2）.示例：您为什么这么看重这种传承？
8.抗清事业难成，老父已经殉国，家中老母尚在，妻子有孕在身，今日踏上死亡之旅，再也难见故园和亲人，对此心中怎能无所留恋？
9.同：都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡图存大业未就的遗憾和强烈的爱国之情、誓死如归的精神。
异：《别云间》还表达了诗人对故乡亲人的依恋和对抗清斗争的坚定信念。
10．D 11．（1）因此，人家大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。
（2）所以，即使我有很强的记忆力，却常常因为不勤奋而荒废了学业。
12．每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省
13．①通过“立侍”“俯身”“倾耳”等一系列动作，生动形象地表现作者对老师的尊敬。②通过“色愈恭，礼愈至”的神态描写，生动形象地表现作者对老师的尊敬。③通过“不敢出一言以复”的细节描写，生动形象地表现作者对老师的尊敬。④将老师的“叱咄”与宋濂的“色愈恭，礼愈至”进行对比，突出表现作者对老师的尊敬。
14．宋濂：年少时就勤奋好学，不畏艰难，虚心求教；秦观：少年时记忆力突出而不勤奋，年长记忆衰退用勤奋来弥补。启示：①不能依仗自己天资聪颖就不愿意用功学习/后天的努力很重要，要勤于学习。②学习中遇到困难时要主动想办法解决。③向人求教要谦虚诚恳。
15.D
16.①借载人飞船发射的契机，让学生观直播、知故事，激发学生的爱国情；②将载人航天精神融入多学科课程教学，丰富学生的内涵感悟；③开展航天主题科技实践，引导思考，培养学生观察、思考与解决问题的能力。
17．示例：先分享中国航天从无到有的历程，强调党的领导作用，让同学们明白航天事业的发展根基，增强对国家制度的自信；然后邀请航天专家演讲或讲述航天英雄事迹，详细解读载人航天精神，让同学们理解其吃苦、战斗、攻关、奉献等内涵；最后组织小组讨论，探讨在学习生活中如何践行航天精神，如面对学习困难时发扬吃苦攻关精神，培养团结协作意识等，引导同学们树立以航天精神为指引的价值观。
18． 边防连战士和老赵帮助陷进雪沟的越野车脱困。 战士们帮老乡车辆脱困后，返程途中因山上积雪崩塌，军车失控滑下山崖，4名战士牺牲，连长重伤。 19．这句话运用比喻的修辞手法，将岁月在老赵脸上留下的皱纹比作“道道深沟”，生动形象地突出老赵历经沧桑，饱经生活的磨砺；同时采用外貌描写，细致刻画其“黑里透红的脸”“满脸褶皱”和“几道伤疤”，直观展现老赵的外在形象，让读者能深切感受到他坚韧不拔的性格，也为后文揭示他退伍后仍默默坚守在边防的经历埋下伏笔，凸显其无私奉献的品质。 20．白云和哈达的颜色、形态相似，表达了对烈士的崇高敬意；反复写白云挂在山尖，突出了戍边战士守望家国的情怀。 21．文章以“沉默的守望”为标题，在内容上，高度凝练地揭示了文章赞美边防战士与退伍军人默默坚守、无私奉献的主题，生动展现了他们不张扬却深沉执着的精神品质，传达出令人动容的坚守之情；在结构上，“沉默的守望”作为贯穿全文的线索，串联起当下救援和往昔回忆等情节，同时与文中山尖白云等描写形成呼应，使文章结构严谨、浑然一体。
22、略