第24课《赫耳墨斯和雕像者》课件

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新课导入
你还知道哪些寓言故事呢
素养目标
1.了解寓言的特点及相关作家、作品。
2.揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象，通过 分析寓言故事的情节。
3.联系生活实际，深入理解寓意，培养健全 人格，辩证看待问题。
伊索，公元前6世纪的古希腊寓言家。被
后人誉为“寓言之父”。奴隶出身，他善于讲 寓言故事并以此来讽刺权贵，最后遭到杀害。 他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》。
他与克雷洛夫( 俄 国 ) 、拉 ·封丹( 法 国 ) 和莱辛(德国)并称“世界四大寓言家”。
作者简介
《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代民间流传的讽喻
故事，经后人加工成为现在流传的《伊索寓言》。 《伊索 寓言》在世界文学史上占有重要地位，对后世的寓言创作 有着深远影响，是一部世界上最早的寓言故事集。 同 时 ， 《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。
《伊索寓言》大多是动物的故事，以动物寓人。故事
短小精悍，描写形象生动，比喻恰当，语言简洁朴素，富 有幽默的特点。
作品简介
文体知识
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。用假托的故事
寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人或拟人化 的生物、非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简 单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
写法上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已 经盛行。
外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》,法国的《拉封丹寓言
》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
寓言是一个怪物，
当它朝你走过来的时候，
分明是一个故事，生动活泼；
而当它转身要走开的时候，
却突然变成了一个哲理，严肃认真。
——严文井
文体知识
人物介绍
宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居
住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的
秩 序 ，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波士顿和哈 德斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下 了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护 者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯， 旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷 斯，智慧之神雅典娜。
人物介绍
赫拉是希腊神话中的天后，主
神宙斯的妻子。罗马神话中称 为朱诺，掌管婚姻和生育，是 妇女的保护神。
赫耳墨斯 ，一译海尔梅斯，是希腊神
话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神 话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、 竞技、演说以及欺诈、盗窃。
他行走如飞，多才多艺，传说首创字 母、数字、天文学、体育运动，发明古代 的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
人物介绍
雕像( diao )
爱慕( mù )
庇护( bì )
虚荣( xū )
读准字音
词语解释
庇 护 ：袒护，保护。
添 头 ：指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。
爱 慕 ：因喜爱而向往。
虚 荣 ：表面上的光彩。
第二部分
(2)
用一句话点明寓意(爱慕虚荣而
不被人重视的人一文不值),耐 人寻味。
第一部分
(1)
写赫耳墨斯到雕像者店里了
解自身的价值，三问三答后， 得到的是一文不值的结果。
划分层次
合作探究
赫耳墨斯为什么来到凡间
“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的
尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店
里 。 ”
文章开头交代赫耳墨斯到雕像者店里的 缘由以及到来的方式。
合作探究
他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻
的心理
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低
的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像 的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对 他会更尊重些。
一个银元
还要贵一点
算添头白送
询价过程
三问三答
一问
二问
三问
合作探究
合作探究
雕像者回答说的“添头”“白送”写出了什么
“这个算添头，
白送。”
“添头”“白送”,表明其一文
不值，点出了自命不凡者的实际
价 值 。
写宙斯和赫拉雕像的价钱与赫耳墨斯的价钱用的是何种手
法，有什么作用
对比，运用对比的手法辛辣地讽刺了贪慕虚荣的人。
合作探究
故事中三问三答的内容能不能调换 为什么
不能。前两次是铺垫，与第三次的问答形成鲜明的对
比 ，使赫耳墨斯爱慕虚荣、自高自大的形象跃然纸上， 极具讽刺意味。
合作探究
合作探究
赫耳墨斯的三次问话有什么不同
三次问话安排巧妙，同样的问题，虽变化不大，但问法不同，这就避免了
语句的重复；同时，问话的次序与内容也成功地突出了赫耳墨斯爱慕虚荣、 自命不凡的性格。
赫耳墨斯上来就问宙斯的雕像值多少钱，大有与最高的神一比高低之意。 得知宙斯雕像的价钱不高，他很满意，因而笑问赫拉的雕像值多少钱。一 个“笑”字，传神地刻画出其自以为是的丑恶嘴脸。
最后的一问，他俨然一副成竹在胸的模样。结果，雕像者出乎意料的回答，
给了这个自高自大的家伙一记响亮的耳光。
你认为赫耳墨斯是个怎样的人
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就
化作凡人，来到一个雕像者的店里。 爱慕虚荣
赫尔墨斯又笑着问道：“赤赫拉的雕像值多少钱 ”
自以为是
后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为
神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重
些。 自命不凡
合作探究
合作探究
从不同角度说说这则寓言给了你怎样的教训和启示。
【示例一】自以为了不起的人往往远不如别
人 。只有虚心踏实，才能得到他人真正的尊 重。
【示例二】做人不能自命不凡，爱慕虚荣。
不要高估自己在别人心目中的地位。要脚踏 实地，做好自己。
主旨思想
《赫耳墨斯和雕像者》通过天神
赫耳墨斯自命不凡、主观臆测而在事 实面前碰壁的故事，以神喻人，讽 刺
和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大的 人。告诉我们只有谦虚、踏实做事才 能受人尊重。
1.构思精巧。
这则寓言的情节主要是通过对话的形式展开的，
三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫尔墨斯的 虚荣心越来越强之时，他却听到了雕像者淡然的答 话，情节陡转直下便戛然而止，短小的篇幅把情节 写得跌宕有致，耐人寻味。
写作特色
2.绝妙的讽刺。
赫尔墨斯认为他身为神使，又是商人的庇护神，
身价一定会比别的神更高，不料却被雕像者当做 “添头”白送，雕像者的一句话反衬出自命不凡、
妄自尊大的爱慕虚荣者却是个一文不值的“添头”,
这种讽刺，是何等的绝妙!
写作特色
3.语言简洁生动。
全文以叙述为主，间或描写，增强寓言的形象性 和文学性。 一个“笑”字，就真切而形象地表现了赫 耳墨斯自以为是的神态和心理。
写作特色
三 问 ： 三答：
问宙斯雕像 一个银元
问赫拉雕像 还要贵一点
问自己雕像 算添头白送
讽 刺
更尊重
爱慕虚荣
适得其反
赫耳墨斯雕像者
板书设计
盲目自大者
算添头
当堂检测
1.对《赫耳墨斯和雕像者》的寓意分析正确的一项是( B )
A. 告诉人们：不要信神，神不值得尊重。
B.讽刺那些爱慕虚荣、自高自大的人。
C.讽刺那些胆小怕事的人。
D.赞颂雕像者不信神，有反抗精神。
解析：其余三项理解均不正确，与文章寓意大相径庭
当堂检测
2.下列文学常识说法有误的一项是( C )
A.寓言中的“寓”是寄托的意思，寓言常常用假设的故事寄寓意味深长的道理。
B.寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟 人化的动植物或其他事物。
C.伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索
寓言”。
D.童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都
有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。