2.1 折扣 (课件）(共23张PPT)人教版数学六年级下册
文档属性
| 名称 | 2.1 折扣 (课件）(共23张PPT)人教版数学六年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-05-03 06:24:26 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
第1课时 折扣
② 百分数（二）
人教版六年级数学下册
学习目标
1.结合具体情境，理解“打折”的含义。
2.能利用折扣和百分数之间的关系，解决折扣问题，提高解决问题的能力。
3.体会折扣在现实生活中的应用价值，懂得数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
课堂导入
12元/瓶
甲超市：买四送一
乙超市：八五折
我要买5瓶油。
同学们，张叔叔在哪家超市买合算呢？
商店有时会采用打折扣销售的方式，降价出售商品，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。
（教科书第8页）
新知探究
280×_____=____(元)
（教科书第8页例1）
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在打八五折出售。买这辆自行车用了多少钱？
(1)
理解题意，抓住关键句。
1
85%
85%
打八五折出售
现在商品的价格是原价的85%
原来商品的价格是单位“1”
接下来用图示表示数量关系。
单位“1”
85%
原价280元
？元
根据线段图得到数量关系：原价×85%=现价。
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在打八五折出售。买这辆自行车用了多少钱？
(1)
1
280×85%=238 (元)
答：买这辆自行车用了238元钱。
一个电热水壶原价160元，现在打九折出售，与原价相比，便宜了多少钱？
(2)
160×(1 90%)=______________=____(元)
单位“1”
90%
单位“1”
90%
原价160元
？%
？元
一个电热水壶原价160元，现在打九折出售，与原价相比，便宜了多少钱？
(2)
160×(1 90%)=______________=____(元)
根据线段图得到数量关系：
原价 现价=便宜的价钱；
原价×便宜的百分率=便宜的价钱。
160×10%
16
160 160×90%=160 144=16(元)
一件商品，按比进价高40%的价格出售，后来因为季节原因又打七折出售，降价后每件商品卖147元，现在卖出一件这种商品是赔还是赚？
实际是求进价是大于147元还是小于147元。
画图分析
>
把一件商品的进价看做单位“1”。
进价
进价的40%
原价
设一件商品的进价为x，则上图可用下面的等式来表示：
原价=x+40%x
画图分析
>
把一件商品的原价看做单位“1”。
原价的70%
原价
设一件商品的原价为y，则上图可用下面的等式来表示：
70%y=147
现价：147元
画图分析
>
把一件商品的进价看做单位“1”。
进价
进价的40%
原价
设一件商品的进价为x，则上图可用下面的等式来表示：
原价=x+40%x
y=x+40%x
(x+40%)70%=147
画图分析
>
把一件商品的原价看做单位“1”。
原价
设一件商品的原价为y，则上图可用下面的等式来表示：
现价：147元
70%y=147
规范答
>
设每件商品的进价是x元。
(x+40%)70%=147
1.4x×0.7=147
0.98x=147
x=150
147<150
答：现在卖出一件这种商品赔了。
算出下面各物品打折后的价钱。（单位：元）
现价：
原价：80.00
原价：105.00
原价：35.00
现价：
现价：
原价×折扣＝现价
52.00
73.50
30.80
【教材P8 做一做】
随堂练习
2. (1)打折后，每种面包各多少元？
4×50%＝2（元）
8.8×50%＝4.4（元）
6×50%＝3（元）
5×50%＝2.5（元）
(2)晚8:00以后，玲玲拿了10元去买面包，她可以怎样买？
答案不唯一，合理即可。如：她可以买4个标价为5元的面包。
【教材P13 练习二 第1题】
3. 晓风的爸爸妈妈去买新家具，他们选中了图中
的4种家具。打折后， 4种家具分别应付多少钱？
220×80%＝176(元)
120×80%＝96(元)
2400×80%＝1920(元)
880×80%＝704(元)
【教材P13 练习二 第2题】
4. 书店的图书凭优惠卡购买可打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9.6元。这套书原价多少钱？
原价×（1－折扣）＝节省的钱
9.6÷（1－80%）＝48（元）
答：这套书原价是48元。
【教材P13 练习二 第3题】
课后小结
折扣问题的基本数量关系
现价＝原价×折扣
折扣＝现价÷原价
便宜的钱数＝原价－原价×折扣
＝原价×（1－折扣）
原价＝现价÷折扣
第1课时 折扣
② 百分数（二）
人教版六年级数学下册
第1课时 折扣
② 百分数（二）
人教版六年级数学下册
学习目标
1.结合具体情境，理解“打折”的含义。
2.能利用折扣和百分数之间的关系，解决折扣问题，提高解决问题的能力。
3.体会折扣在现实生活中的应用价值，懂得数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
课堂导入
12元/瓶
甲超市：买四送一
乙超市：八五折
我要买5瓶油。
同学们，张叔叔在哪家超市买合算呢？
商店有时会采用打折扣销售的方式，降价出售商品，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。
（教科书第8页）
新知探究
280×_____=____(元)
（教科书第8页例1）
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在打八五折出售。买这辆自行车用了多少钱？
(1)
理解题意，抓住关键句。
1
85%
85%
打八五折出售
现在商品的价格是原价的85%
原来商品的价格是单位“1”
接下来用图示表示数量关系。
单位“1”
85%
原价280元
？元
根据线段图得到数量关系：原价×85%=现价。
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在打八五折出售。买这辆自行车用了多少钱？
(1)
1
280×85%=238 (元)
答：买这辆自行车用了238元钱。
一个电热水壶原价160元，现在打九折出售，与原价相比，便宜了多少钱？
(2)
160×(1 90%)=______________=____(元)
单位“1”
90%
单位“1”
90%
原价160元
？%
？元
一个电热水壶原价160元，现在打九折出售，与原价相比，便宜了多少钱？
(2)
160×(1 90%)=______________=____(元)
根据线段图得到数量关系：
原价 现价=便宜的价钱；
原价×便宜的百分率=便宜的价钱。
160×10%
16
160 160×90%=160 144=16(元)
一件商品，按比进价高40%的价格出售，后来因为季节原因又打七折出售，降价后每件商品卖147元，现在卖出一件这种商品是赔还是赚？
实际是求进价是大于147元还是小于147元。
画图分析
>
把一件商品的进价看做单位“1”。
进价
进价的40%
原价
设一件商品的进价为x，则上图可用下面的等式来表示：
原价=x+40%x
画图分析
>
把一件商品的原价看做单位“1”。
原价的70%
原价
设一件商品的原价为y，则上图可用下面的等式来表示：
70%y=147
现价：147元
画图分析
>
把一件商品的进价看做单位“1”。
进价
进价的40%
原价
设一件商品的进价为x，则上图可用下面的等式来表示：
原价=x+40%x
y=x+40%x
(x+40%)70%=147
画图分析
>
把一件商品的原价看做单位“1”。
原价
设一件商品的原价为y，则上图可用下面的等式来表示：
现价：147元
70%y=147
规范答
>
设每件商品的进价是x元。
(x+40%)70%=147
1.4x×0.7=147
0.98x=147
x=150
147<150
答：现在卖出一件这种商品赔了。
算出下面各物品打折后的价钱。（单位：元）
现价：
原价：80.00
原价：105.00
原价：35.00
现价：
现价：
原价×折扣＝现价
52.00
73.50
30.80
【教材P8 做一做】
随堂练习
2. (1)打折后，每种面包各多少元？
4×50%＝2（元）
8.8×50%＝4.4（元）
6×50%＝3（元）
5×50%＝2.5（元）
(2)晚8:00以后，玲玲拿了10元去买面包，她可以怎样买？
答案不唯一，合理即可。如：她可以买4个标价为5元的面包。
【教材P13 练习二 第1题】
3. 晓风的爸爸妈妈去买新家具，他们选中了图中
的4种家具。打折后， 4种家具分别应付多少钱？
220×80%＝176(元)
120×80%＝96(元)
2400×80%＝1920(元)
880×80%＝704(元)
【教材P13 练习二 第2题】
4. 书店的图书凭优惠卡购买可打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9.6元。这套书原价多少钱？
原价×（1－折扣）＝节省的钱
9.6÷（1－80%）＝48（元）
答：这套书原价是48元。
【教材P13 练习二 第3题】
课后小结
折扣问题的基本数量关系
现价＝原价×折扣
折扣＝现价÷原价
便宜的钱数＝原价－原价×折扣
＝原价×（1－折扣）
原价＝现价÷折扣
第1课时 折扣
② 百分数（二）
人教版六年级数学下册