小猴子下山 教案4

小猴子下山
第一课时
教学目标：
　　1．读准本课8个生字的音。认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。
　　2．看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。
教学重点：
　　1．读准本课的生字及词语。
　　2．读通课文，对照插图初步了解课文内容。
教学难点：
一、以图导言激趣：
　　教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢？学生回答后教师板书课题：小猴子下山。教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢？我们一起来学习课文内容。
二、初读课文，认识生字。
　　1．借助汉语拼音，注意把句子读通顺。
　　2．再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。
　　3．自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。
　　4．同桌同学互读生字和会认字。
　　5．抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。
　　6．做识字游戏调动学生识字的积极性。
三、图文对照，初步了解课文内容。
　　1．指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确？
　　2．再请同学读课文，通过学生的读你知道了什么？
　　3．出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。
　　4．根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。
5．让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事？结果是什么？
第二课时
教学目标：
　　1．能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。
　　2．能做到正确、流利地朗读课文。
教学重点：
　　1．看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了？
　 2．正确、流利地朗读课文。
教学难点：
　　让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。
教学过程：
一、图片引入：
出示跟课文最后一段对应的插图。
1、说说这是一只怎样的小猴子？（主要引导学生从表情上来说）——（伤心、后悔、难过……）
2、课文中哪段话看出了小猴子的难过与后悔呢？（生找最后一段，随机学习这段话，让学生把感情带进去读）
3、质疑：读了这段话，你有什么想问的吗？
过渡：让我们带着疑问来看看小猴子下山的经过。
分段教学：
师：请你回忆一下，小猴子在下山途中碰到了哪些东西？你能按顺序说一说吗？
根据生的回答板书：玉米、桃子、西瓜、小兔子
学习第一自然段：
（1）、指名读这一段，其余生边听边考虑：小猴子看到的玉米是怎么样的？（又大又多）
（2）、小猴子怎么做？（掰——扛）你能做做这个动作吗？（请人演示）
（3）、我们可以看出当时小猴子的心情怎么样？（得意、高兴）课文中是怎么说的？（“非常高兴”。）
（4）、指导朗读：小猴子看到这么大这么多的玉米，心理当然很高兴了，他还掰了一个玉米，把它扛在肩上，很得意啊，请你带这这样的心情来读一读这段话。（指名读——齐读）
2、学习第二自然段：
过度：小猴子得意地扛着玉米来到了哪里啊？（一棵桃树下）
（1）、谁愿意来读读？请愿意的人起立一起来读一读。说说他看到的桃子怎么样啊？（又大又红）
（2）、看到满树的桃子又大又红，小猴子心情怎么样？（非常高兴）是啊，这么诱人的桃子，小猴子口水都快流出来来了，谁来说说他是怎么做的？（扔玉米——摘桃子）
（3）、师：呀，这么好的玉米被小猴子扔了，沈老师觉得好可惜啊，你觉得呢？可是小猴子是这么想的吗？（不是）他为什么要扔了玉米而去摘桃子呢？（他觉得桃子比玉米好）
（4）、看了，与玉米相比，小猴子更喜欢桃子一些。好吧，让我们带着这种心情一起来读读这段话吧。
3、小组学习第三段：
过渡：一开始，小猴子喜欢刚刚摘的桃子吗？（喜欢）你怎么知道的？
（1）、请四人小组先一起学习第三段自然段，在读之前请听清楚沈老师的要求：①四人小组一起读读这段话，读好以后大家讨论一下，从哪个地方我们可以看出一开始小猴子很喜欢桃子的 ②小猴子后来看到了什么？心情怎样？他又是怎么做的？③待会儿请小组里派一个代表来说说你们自己学习的结果。
（2）、问题反馈：
喜欢——“捧”字中可以看出来。（说明摘了好几个，表示对桃子的喜爱）生演示“捧”的动作。
看到西瓜，非常高兴
扔桃子——摘西瓜
（3）、指导朗读：大家把任务完成得非常出色，不知道能不能把这段话也读好呢？（能）
你觉得在读的过程中要注意点什么？
大家说了这么多，我们男生跟女生来比比看，看谁读得更有感情？（男女生比读——齐读）
（4）、“又…又…”句式练习。
师：小猴子一路上见到了这么多的好东西，有——生接上，师指着板书（又大又多的玉米，又大又红的桃子，又大又圆的西瓜），你能用“又…又…”说点什么吗？生举例说说。
4、自学第四自然段：
这么好的玉米、桃子，小猴子还是更喜欢——西瓜，那，这回，小猴子抱着又大又圆的西瓜，该满足了吧？（没有）那他又怎么了呢？
（1）、请你自己一个人读一读第四段话，在读的过程中考虑：他又看到了什么，发生了什么事情？
（2）、生自读第四段，反馈：小兔子，蹦蹦跳跳；他觉得兔子真可爱——扔西瓜——追小兔子）
（3）、真厉害，我们小朋友还学会了自己学习课文呢。那请你在带上感情读读这段话（齐读）
（4）、你能看着板书，用自己的话连起来说说这段话吗？
5、回归最后一个自然段，头尾相应：
蹦蹦跳跳的小兔子多可爱啊，不过最终结局怎么样呢？——空着手回家。生齐读第五自然段）
你现在能说说小猴子为什么会空着手回家吗？（类似：看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获）
拓展想象，提升立意：
大家说得真好，不过我们这只可怜的小猴子呀，什么都没有得到，只好空着手、灰溜溜地回家去了，一路上，小猴子会想些什么？
回到家里，当小猴子把路上的经过个跟妈妈说了，如果你是猴子妈妈，你会对小猴子说些什么呢？
听了小猴子的故事，你有什么想对你身边的小伙伴说的？（不论做什么事情，都要有始有终，认认真真地去做，做完一件再做另一件，这样才能有收获；或者做事情要坚持到底；……）
小猴子下山（板书）
玉米 又大又多 掰——扛
桃子 又大又红 非常高兴 扔——摘——捧
西瓜 又大又圆 扔——摘——抱
小兔子 蹦蹦跳跳 扔——追——空着手
伤心、难过、后悔？
附课文：
小猴子下山
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
小兔子跑金树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。