专题二 古诗阅读
1．阅读下面这首诗，完成问题。(6分)
黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(1)下面对这首诗的理解不恰当的一项是(3分)( )
A．这是一首七言律诗，全诗通押一个韵，限平声韵，二四六八句押韵，声韵和谐。
B．此诗起、承、转、合出神入化，文思富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
C．首联、颔联从传说落笔，巧借今昔变化写世事难料之感慨，气势雄浑，感情真挚。
D．颈联想象天晴时登楼眺望的原野之景，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。
D [本题考查对文章内容的理解能力。D项，有误，颈联实写天晴时登楼眺望的原野之景，不是想象。]
(2)下列对诗作赏析有误的一项是(3分)( )
A．这首诗描写的景象前后三变，先是明丽如画，接下来神异渺茫，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。
B．诗作以“愁”字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又照应开头，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
C．颈联写登高所见，境界阔大，色彩鲜明。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。
D．该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。
A [本题考查对诗歌的赏析。A项，有误，这首诗首联、颔联写黄鹤楼的悠久历史和神异色彩，颈联写登楼所见的明丽景色，尾联写傍晚时分朦胧凄迷的江面景色。选项中“先是明丽如画，接下来神异渺茫”理解有误。]
2．阅读下面的宋词，完成问题。(6分)
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
(1)对这首词的内容理解不当的一项是(3分)( )
A．“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B．“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。
C．全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。
D．全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
D [本题考查学生对诗歌内容的理解。D项，有误，全词并非刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。词人虽有上阵杀敌的想法，但从“可怜白发生”可以看出他的壮志难酬。]
(2)下列诗句与本词前两句意境最相似的一项是(3分)( )
A．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。(王翰《凉州词》)
B．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
C．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
D．酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？(苏轼《江城子·密州出猎》)
C [本题考查学生对诗歌意境的理解。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，“醉里”写的是情态，“挑灯”是把油灯拨亮，“看剑”即《水龙吟》中的“看吴钩”，表明词人渴望杀敌的心情。“梦回吹角连营”是说梦里“我”又回到了军队，军营中到处吹起嘹亮的号角。从“梦回”开始，词人运用浪漫主义的手法，描绘了一个施展雄才武略，完成“了却君王天下事”的梦境。通过描绘一幅军旅生活图，蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。C项，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”有此意境。]
3．阅读下面的宋词，完成问题。(6分)
水调歌头
苏 轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
(1)对这首词理解分析不正确的一项是(3分)( )
A．上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B．下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C．“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D．全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
B [本题考查学生对诗歌内容的理解，解答时要结合具体诗句加以分析。B项，有误，词人最终领悟到的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，自古以来世上就难有十全十美的事，“月圆人团圆是一种自然常理”理解有误。]
(2)下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是(3分)( )
A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D．全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
A [此题考查学生对句意理解、赏析的能力。A项，有误，“自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪”理解有误，“不应有恨，何事长向别时圆”表明词人也曾对月圆而人分离有怅惘之情。]
4．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
行路难(其一)
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(1)对全诗分析不恰当的一项是(3分)( )
A．这首诗表现诗人困居长安时的矛盾苦闷心情，但对个人前途仍怀着美好期待。
B．诗歌中交织着希望与失望，苦闷与向往的矛盾。深感成就功名的艰难，又不甘心消沉寂寞，但诗中没有直接表述心态的句子。
C．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”形象地表达出诗人的心态，又体现了他的浪漫主义诗风。
D．“欲渡”二句表达途穷时的苦闷，“闲来”二句表明自己成就功名的志向难以忘怀。
B [本题考查学生对诗歌的理解和分析。B项，有误，“行路难，行路难，多歧路，今安在”是直接表述心态的句子。]
(2)对这首诗的理解不恰当的一项是(3分)( )
A．诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，进而过渡到抒情。
B．诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出诗人内心的迷惘痛苦。
C．“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。
D．诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
C [本题考查学生对诗歌内容的理解。C项，有误，这两句诗分别用了姜子牙垂钓以期遇到贤主和伊尹被委以重任前梦见乘船经过太阳旁边的典故，表现的是希望受到重用的思想。]
5．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
(1)下列对诗歌理解错误的一项是(3分)( )
A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以神态描写，勾画出卖炭老人的辛苦、贫困、衰老、遭难的外貌，使人见之同情，思之痛心。
B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中用同情的口吻，把老人瑟缩、委曲、矛盾、希求的心理，描写得深刻、细腻。
C．“翩翩”二字本来是用以形容英俊潇洒之态，用在这里却含有讽刺意味，揭露了宫使趾高气扬、目中无人的嘴脸。
D．“半匹红纱一丈绫”与“一车炭，千余斤”形成对比，替换物品价值的巨大反差表现了宫使凶残掠夺的面目。
A [本题考查理解诗歌的能力。A项，有误，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用的外貌描写。]
(2)下列对诗歌理解赏析错误的一项是(3分)( )
A．诗歌情节完整，由“烧炭—运炭—炭被抢”三部分组成，叙事简洁完整，层次清楚，脉络分明。
B．诗歌形象鲜明，对人物形象的描写刻画细腻、逼真，外貌、心理、动作描写相结合，具有强烈的艺术感染力。
C．诗歌主题突出，通过卖炭翁辛酸、悲惨的遭遇，深刻揭露了“宫市”的腐败本质及统治者对劳动人民的剥削，具有典型的社会意义。
D．诗歌感情基调悲凉，诗人将情感融于客观的叙事、描写、议论之中，直接表明诗人的爱憎感情。
D [本题考查理解诗歌的能力。D项，有误，没有直接表明诗人的爱憎感情。应该是通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。]
6．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
(1)下列对这首诗的理解有误的一项是(3分)( )
A．这首诗首联表面写都城破败、乱草丛生的荒凉景象，实际深藏诗人无限感慨。
B．颔联将人的情感赋予花和鸟，生动形象地表现出诗人感时伤世的情感。
C．颈联极力渲染诗人在战火连绵时收到家信时无比喜悦之情。
D．尾联表现出诗人愁苦难解的心情，生动形象，给人以画面感。
C [本题考查对诗歌内容理解的能力。C项，有误，颈联“烽火连三月，家书抵万金”意思是春深三月，战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊！表达的是消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，而非“收到家信时无比喜悦之情”。]
(2)下列对这首诗的赏析有误的一项是(3分)( )
A．诗的前四句写春城败景，饱含感叹；后四句写心念亲人，充满离情。
B．本诗情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
C．全诗围绕“望”字展开，由登高远望到焦点式的透视，内容丰富而不芜杂。
D．诗人悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现了他爱国、念家的美好情操。
A [本题考查对诗歌的赏析。A项，有误，根据“白头搔更短，浑欲不胜簪”意思“愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直插不了簪了”可知，这里的愁绪不仅指家亡的悲哀，也有国破的忧愤，表现了诗人热爱国家、眷念家人的美好感情，而非只是“心念亲人，充满离情”。]
7．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．从诗题可以看出，这首诗是李白听说好朋友王昌龄被贬到龙标时所写。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．从诗中的“过五溪”和“夜郎西”，可见王昌龄被贬的龙标之地非常荒僻偏远。
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
B [本题考查对诗歌的理解。B项，有误，“杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”分析错误，此诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花，啼叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。]
(2)下列对诗歌的赏析有误的一项是(3分)( )
A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标尉，于是写下了这首诗。
B．“过五溪”三个字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。
C．后两句运用了夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。
D．全诗寓情于景，借景抒情，表达了诗人对被贬友人王昌龄的关切与同情。
C [本题考查对诗歌的赏析。C项，有误，本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑和关心之情。]
8．阅读下面的宋诗，完成问题。(6分)
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(1)下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．首句“千寻”运用夸张手法，写飞来峰上古塔之高，写出自己立足点之高。
B．次句实写在高塔上看到旭日东升的景象，为下面的抒情议论做铺垫。
C．最后两句触景生情，发表议论，点明诗歌的主旨。
D．本诗表现了诗人远大的政治抱负和对前途充满信心的精神境界。
B [本题考查对诗歌内容的理解和辨析。B项，有误，“闻说鸡鸣见日升”意思是听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。不是实写。]
(2)下列对本诗赏析不正确的一项是(3分)( )
A．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。
B．第四句用“身在最高层”拔高诗境，有高瞻远瞩的气概，是本诗的点睛之笔。
C．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
D．这首诗借景说理，语意双关，既抒发了诗人革新政治的雄心壮志，又表现出诗人归隐山野的矛盾心理。
D [本题考查对诗歌内容的理解和辨析。D项，有误，《登飞来峰》是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。并没有“表现出诗人归隐山野的矛盾心理”。]
9．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
(1)下列对这首诗歌理解有误的一项是(3分)( )
A．诗中只写了三个画面：一个在白天，表现敌军云集而来，官军戒备森严；一个从白天到黄昏，表现战争的惨烈；一个在中夜，写官军出其不意地袭击敌人。实际上连一天都不足，却涵盖了将士们在战争中的主要活动，也反映了战争的艰苦性。
B．诗歌前两句勾画出这样的图景：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，日光照在城头士兵的铁甲上，金光闪闪，显出了不可侵犯的气概。
C．“半卷”两句，先以“半卷红旗”写乘夜奔袭之状，再加上一个“鼓寒”的声音细节，悲壮的气氛就更浓了；至于奔袭结果如何，也巧妙作了交代。
D．诗作的结尾也很有特点：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”这是抒写官军全体将士的心愿。这里表现出的忘身报国之情，感人至深，也含蓄地点出了诗作的主旨。
C [本题考查理解诗歌。C项有误，“至于奔袭结果如何，也巧妙作了交代”错误，“半卷红旗”写出行军之急，体现出军队不事张扬、高度戒备的状态，“临易水”暗用荆轲的典故，表现了战士誓死作战的决心和壮怀激烈的豪情。并未交代“奔袭结果”。]
(2)下列对这首诗歌赏析有误的一项是(3分)( )
A．“角声满天”，勾画出战争的规模。诗人直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，又对双方收兵后战场上的景象作了粗略但极富表现力的点染，衬托出战地的悲壮场面。
B．诗歌后四句写驰援部队的活动，“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。
C．李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”，奇诡而又妥帖，是他诗歌创作的基本特色。
D．一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现秾艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且秾艳，它们和黑色、秋色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。
A [本题考查赏析诗歌。A项有误，“直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面”错误，诗的颔联只对双方收兵后战场上的景象作了粗略点染，用黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。]
10．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
使至塞上
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
(1)下列对诗歌颈联理解错误的一项是(3分)( )
A．该句雄浑开阔，诗中有画，表现出塞上黄昏之时特有的奇景和诗人由此触发的悲壮情怀，为尾联蓄势。
B．该句借助明朗细腻的线条，描摹出沙漠的秀美，表现热烈赞叹之情，以及因它而变得无限开阔的胸襟。
C．“直”字和“圆”字，既在写景形态上形成了鲜明对照，又共同营造出一种荒寂、雄浑、寥廓的景象。
D．诗人借助对景物的描写，展现出一幅奇异的塞外风光图，画面开阔，意境雄浑，寓情于景，情景交融。
B [本题考查理解诗句。B项有误，颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。]
(2)下列对诗歌加点词赏析正确的一项是(3分)( )
A．“单车”写自己轻车简从，并不是真的单人单车，这样写表现出形单影只的情状，实是表达行程中内心的孤寂感。
B．“属国”是诗人自称，实际上诗人并不需要经过居延，这样写，实是表现行程的丰富、任务的光荣以及山河的壮丽。
C．一“征”一“归”，一“出”一“入”，在对比中进一步突出了关塞迢迢、山高路远以及诗人远行的艰难和危险。
D．“征蓬”有自由飘飞之意，“归雁”指秋天归来的大雁，两种景物表现出诗人随遇而安的豁达，体现了大唐气象。
A [本题考查赏析诗句。B项有误，“实是表现行程的丰富、任务的光荣以及山河的壮丽”赏析不正确。这样写，实是表现山高路远，烘托孤寂的心境。C项有误，“进一步突出了关塞迢迢、山高路远以及诗人远行的艰难和危险”赏析不正确。一“征”一“归”，一“出”一“入”，在对比中进一步突出了诗人排斥朝廷的惆怅与个人的失意。D项有误，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，故“两种景物表现出诗人随遇而安的豁达，体现了大唐气象”赏析不正确。]
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专题二 古诗阅读
1．阅读下面这首诗，完成问题。(6分)
黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
√
(1)下面对这首诗的理解不恰当的一项是(3分)( )
A．这是一首七言律诗，全诗通押一个韵，限平声韵，二四六八句押韵，声韵和谐。
B．此诗起、承、转、合出神入化，文思富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
C．首联、颔联从传说落笔，巧借今昔变化写世事难料之感慨，气势雄浑，感情真挚。
D．颈联想象天晴时登楼眺望的原野之景，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。
D [本题考查对文章内容的理解能力。D项，有误，颈联实写天晴时登楼眺望的原野之景，不是想象。]
√
(2)下列对诗作赏析有误的一项是(3分)( )
A．这首诗描写的景象前后三变，先是明丽如画，接下来神异渺茫，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。
B．诗作以“愁”字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又照应开头，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
C．颈联写登高所见，境界阔大，色彩鲜明。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。
D．该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。
A [本题考查对诗歌的赏析。A项，有误，这首诗首联、颔联写黄鹤楼的悠久历史和神异色彩，颈联写登楼所见的明丽景色，尾联写傍晚时分朦胧凄迷的江面景色。选项中“先是明丽如画，接下来神异渺茫”理解有误。]
2．阅读下面的宋词，完成问题。(6分)
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
√
(1)对这首词的内容理解不当的一项是(3分)( )
A．“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B．“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。
C．全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。
D．全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
D [本题考查学生对诗歌内容的理解。D项，有误，全词并非刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。词人虽有上阵杀敌的想法，但从“可怜白发生”可以看出他的壮志难酬。]
√
(2)下列诗句与本词前两句意境最相似的一项是(3分)( )
A．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。(王翰《凉州词》)
B．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
C．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
D．酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？(苏轼《江城子·密州出猎》)
C [本题考查学生对诗歌意境的理解。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，“醉里”写的是情态，“挑灯”是把油灯拨亮，“看剑”即《水龙吟》中的“看吴钩”，表明词人渴望杀敌的心情。“梦回吹角连营”是说梦里“我”又回到了军队，军营中到处吹起嘹亮的号角。从“梦回”开始，词人运用浪漫主义的手法，描绘了一个施展雄才武略，完成“了却君王天下事”的梦境。通过描绘一幅军旅生活图，蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。C项，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”有此意境。]
3．阅读下面的宋词，完成问题。(6分)
水调歌头
苏 轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
(1)对这首词理解分析不正确的一项是(3分)( )
A．上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B．下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C．“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D．全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
√
B [本题考查学生对诗歌内容的理解，解答时要结合具体诗句加以分析。B项，有误，词人最终领悟到的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，自古以来世上就难有十全十美的事，“月圆人团圆是一种自然常理”理解有误。]
(2)下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是(3分)( )
A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D．全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
√
A [此题考查学生对句意理解、赏析的能力。A项，有误，“自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪”理解有误，“不应有恨，何事长向别时圆”表明词人也曾对月圆而人分离有怅惘之情。]
4．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
行路难(其一)
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(1)对全诗分析不恰当的一项是(3分)( )
A．这首诗表现诗人困居长安时的矛盾苦闷心情，但对个人前途仍怀着美好期待。
B．诗歌中交织着希望与失望，苦闷与向往的矛盾。深感成就功名的艰难，又不甘心消沉寂寞，但诗中没有直接表述心态的句子。
C．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”形象地表达出诗人的心态，又体现了他的浪漫主义诗风。
D．“欲渡”二句表达途穷时的苦闷，“闲来”二句表明自己成就功名的志向难以忘怀。
√
B [本题考查学生对诗歌的理解和分析。B项，有误，“行路难，行路难，多歧路，今安在”是直接表述心态的句子。]
(2)对这首诗的理解不恰当的一项是(3分)( )
A．诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，进而过渡到抒情。
B．诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出诗人内心的迷惘痛苦。
C．“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。
D．诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
√
C [本题考查学生对诗歌内容的理解。C项，有误，这两句诗分别用了姜子牙垂钓以期遇到贤主和伊尹被委以重任前梦见乘船经过太阳旁边的典故，表现的是希望受到重用的思想。]
5．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
(1)下列对诗歌理解错误的一项是(3分)( )
A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以神态描写，勾画出卖炭老人的辛苦、贫困、衰老、遭难的外貌，使人见之同情，思之痛心。
B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中用同情的口吻，把老人瑟缩、委曲、矛盾、希求的心理，描写得深刻、细腻。
C．“翩翩”二字本来是用以形容英俊潇洒之态，用在这里却含有讽刺意味，揭露了宫使趾高气扬、目中无人的嘴脸。
D．“半匹红纱一丈绫”与“一车炭，千余斤”形成对比，替换物品价值的巨大反差表现了宫使凶残掠夺的面目。
√
A [本题考查理解诗歌的能力。A项，有误，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用的外貌描写。]
(2)下列对诗歌理解赏析错误的一项是(3分)( )
A．诗歌情节完整，由“烧炭—运炭—炭被抢”三部分组成，叙事简洁完整，层次清楚，脉络分明。
B．诗歌形象鲜明，对人物形象的描写刻画细腻、逼真，外貌、心理、动作描写相结合，具有强烈的艺术感染力。
C．诗歌主题突出，通过卖炭翁辛酸、悲惨的遭遇，深刻揭露了“宫市”的腐败本质及统治者对劳动人民的剥削，具有典型的社会意义。
D．诗歌感情基调悲凉，诗人将情感融于客观的叙事、描写、议论之中，直接表明诗人的爱憎感情。
√
D [本题考查理解诗歌的能力。D项，有误，没有直接表明诗人的爱憎感情。应该是通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。]
6．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
(1)下列对这首诗的理解有误的一项是(3分)( )
A．这首诗首联表面写都城破败、乱草丛生的荒凉景象，实际深藏诗人无限感慨。
B．颔联将人的情感赋予花和鸟，生动形象地表现出诗人感时伤世的情感。
C．颈联极力渲染诗人在战火连绵时收到家信时无比喜悦之情。
D．尾联表现出诗人愁苦难解的心情，生动形象，给人以画面感。
√
C [本题考查对诗歌内容理解的能力。C项，有误，颈联“烽火连三月，家书抵万金”意思是春深三月，战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊！表达的是消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，而非“收到家信时无比喜悦之情”。]
(2)下列对这首诗的赏析有误的一项是(3分)( )
A．诗的前四句写春城败景，饱含感叹；后四句写心念亲人，充满离情。
B．本诗情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
C．全诗围绕“望”字展开，由登高远望到焦点式的透视，内容丰富而不芜杂。
D．诗人悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现了他爱国、念家的美好情操。
√
A [本题考查对诗歌的赏析。A项，有误，根据“白头搔更短，浑欲不胜簪”意思“愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直插不了簪了”可知，这里的愁绪不仅指家亡的悲哀，也有国破的忧愤，表现了诗人热爱国家、眷念家人的美好感情，而非只是“心念亲人，充满离情”。]
7．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．从诗题可以看出，这首诗是李白听说好朋友王昌龄被贬到龙标时所写。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．从诗中的“过五溪”和“夜郎西”，可见王昌龄被贬的龙标之地非常荒僻偏远。
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
√
B [本题考查对诗歌的理解。B项，有误，“杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”分析错误，此诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花，啼叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。]
(2)下列对诗歌的赏析有误的一项是(3分)( )
A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标尉，于是写下了这首诗。
B．“过五溪”三个字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。
C．后两句运用了夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。
D．全诗寓情于景，借景抒情，表达了诗人对被贬友人王昌龄的关切与同情。
√
C [本题考查对诗歌的赏析。C项，有误，本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑和关心之情。]
8．阅读下面的宋诗，完成问题。(6分)
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(1)下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．首句“千寻”运用夸张手法，写飞来峰上古塔之高，写出自己立足点之高。
B．次句实写在高塔上看到旭日东升的景象，为下面的抒情议论做铺垫。
C．最后两句触景生情，发表议论，点明诗歌的主旨。
D．本诗表现了诗人远大的政治抱负和对前途充满信心的精神境界。
√
B [本题考查对诗歌内容的理解和辨析。B项，有误，“闻说鸡鸣见日升”意思是听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。不是实写。]
(2)下列对本诗赏析不正确的一项是(3分)( )
A．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。
B．第四句用“身在最高层”拔高诗境，有高瞻远瞩的气概，是本诗的点睛之笔。
C．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
D．这首诗借景说理，语意双关，既抒发了诗人革新政治的雄心壮志，又表现出诗人归隐山野的矛盾心理。
√
D [本题考查对诗歌内容的理解和辨析。D项，有误，《登飞来峰》是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。并没有“表现出诗人归隐山野的矛盾心理”。]
9．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
(1)下列对这首诗歌理解有误的一项是(3分)( )
A．诗中只写了三个画面：一个在白天，表现敌军云集而来，官军戒备森严；一个从白天到黄昏，表现战争的惨烈；一个在中夜，写官军出其不意地袭击敌人。实际上连一天都不足，却涵盖了将士们在战争中的主要活动，也反映了战争的艰苦性。
B．诗歌前两句勾画出这样的图景：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，日光照在城头士兵的铁甲上，金光闪闪，显出了不可侵犯的气概。
C．“半卷”两句，先以“半卷红旗”写乘夜奔袭之状，再加上一个“鼓寒”的声音细节，悲壮的气氛就更浓了；至于奔袭结果如何，也巧妙作了交代。
D．诗作的结尾也很有特点：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”这是抒写官军全体将士的心愿。这里表现出的忘身报国之情，感人至深，也含蓄地点出了诗作的主旨。
√
C [本题考查理解诗歌。C项有误，“至于奔袭结果如何，也巧妙作了交代”错误，“半卷红旗”写出行军之急，体现出军队不事张扬、高度戒备的状态，“临易水”暗用荆轲的典故，表现了战士誓死作战的决心和壮怀激烈的豪情。并未交代“奔袭结果”。]
(2)下列对这首诗歌赏析有误的一项是(3分)( )
A．“角声满天”，勾画出战争的规模。诗人直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，又对双方收兵后战场上的景象作了粗略但极富表现力的点染，衬托出战地的悲壮场面。
B．诗歌后四句写驰援部队的活动，“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。
C．李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”，奇诡而又妥帖，是他诗歌创作的基本特色。
D．一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现秾艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且秾艳，它们和黑色、秋色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。
√
A [本题考查赏析诗歌。A项有误，“直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面”错误，诗的颔联只对双方收兵后战场上的景象作了粗略点染，用黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。]
10．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
使至塞上
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
(1)下列对诗歌颈联理解错误的一项是(3分)( )
A．该句雄浑开阔，诗中有画，表现出塞上黄昏之时特有的奇景和诗人由此触发的悲壮情怀，为尾联蓄势。
B．该句借助明朗细腻的线条，描摹出沙漠的秀美，表现热烈赞叹之情，以及因它而变得无限开阔的胸襟。
C．“直”字和“圆”字，既在写景形态上形成了鲜明对照，又共同营造出一种荒寂、雄浑、寥廓的景象。
D．诗人借助对景物的描写，展现出一幅奇异的塞外风光图，画面开阔，意境雄浑，寓情于景，情景交融。
√
B [本题考查理解诗句。B项有误，颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。]
(2)下列对诗歌加点(红色)词赏析正确的一项是(3分)( )
A．“单车”写自己轻车简从，并不是真的单人单车，这样写表现出形单影只的情状，实是表达行程中内心的孤寂感。
B．“属国”是诗人自称，实际上诗人并不需要经过居延，这样写，实是表现行程的丰富、任务的光荣以及山河的壮丽。
C．一“征”一“归”，一“出”一“入”，在对比中进一步突出了关塞迢迢、山高路远以及诗人远行的艰难和危险。
D．“征蓬”有自由飘飞之意，“归雁”指秋天归来的大雁，两种景物表现出诗人随遇而安的豁达，体现了大唐气象。
√
A [本题考查赏析诗句。B项有误，“实是表现行程的丰富、任务的光荣以及山河的壮丽”赏析不正确。这样写，实是表现山高路远，烘托孤寂的心境。C项有误，“进一步突出了关塞迢迢、山高路远以及诗人远行的艰难和危险”赏析不正确。一“征”一“归”，一“出”一“入”，在对比中进一步突出了诗人排斥朝廷的惆怅与个人的失意。D项有误，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，故“两种景物表现出诗人随遇而安的豁达，体现了大唐气象”赏析不正确。]专题二 古诗阅读
1．阅读下面这首诗，完成问题。(6分)
黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(1)下面对这首诗的理解不恰当的一项是(3分)( )
A．这是一首七言律诗，全诗通押一个韵，限平声韵，二四六八句押韵，声韵和谐。
B．此诗起、承、转、合出神入化，文思富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
C．首联、颔联从传说落笔，巧借今昔变化写世事难料之感慨，气势雄浑，感情真挚。
D．颈联想象天晴时登楼眺望的原野之景，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。
(2)下列对诗作赏析有误的一项是(3分)( )
A．这首诗描写的景象前后三变，先是明丽如画，接下来神异渺茫，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。
B．诗作以“愁”字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又照应开头，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
C．颈联写登高所见，境界阔大，色彩鲜明。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。
D．该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。
2．阅读下面的宋词，完成问题。(6分)
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
(1)对这首词的内容理解不当的一项是(3分)( )
A．“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B．“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。
C．全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。
D．全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
(2)下列诗句与本词前两句意境最相似的一项是(3分)( )
A．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。(王翰《凉州词》)
B．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
C．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
D．酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？(苏轼《江城子·密州出猎》)
3．阅读下面的宋词，完成问题。(6分)
水调歌头
苏 轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
(1)对这首词理解分析不正确的一项是(3分)( )
A．上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B．下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C．“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D．全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
(2)下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是(3分)( )
A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D．全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
4．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
行路难(其一)
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(1)对全诗分析不恰当的一项是(3分)( )
A．这首诗表现诗人困居长安时的矛盾苦闷心情，但对个人前途仍怀着美好期待。
B．诗歌中交织着希望与失望，苦闷与向往的矛盾。深感成就功名的艰难，又不甘心消沉寂寞，但诗中没有直接表述心态的句子。
C．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”形象地表达出诗人的心态，又体现了他的浪漫主义诗风。
D．“欲渡”二句表达途穷时的苦闷，“闲来”二句表明自己成就功名的志向难以忘怀。
(2)对这首诗的理解不恰当的一项是(3分)( )
A．诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，进而过渡到抒情。
B．诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出诗人内心的迷惘痛苦。
C．“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。
D．诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
5．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
(1)下列对诗歌理解错误的一项是(3分)( )
A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以神态描写，勾画出卖炭老人的辛苦、贫困、衰老、遭难的外貌，使人见之同情，思之痛心。
B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中用同情的口吻，把老人瑟缩、委曲、矛盾、希求的心理，描写得深刻、细腻。
C．“翩翩”二字本来是用以形容英俊潇洒之态，用在这里却含有讽刺意味，揭露了宫使趾高气扬、目中无人的嘴脸。
D．“半匹红纱一丈绫”与“一车炭，千余斤”形成对比，替换物品价值的巨大反差表现了宫使凶残掠夺的面目。
(2)下列对诗歌理解赏析错误的一项是(3分)( )
A．诗歌情节完整，由“烧炭—运炭—炭被抢”三部分组成，叙事简洁完整，层次清楚，脉络分明。
B．诗歌形象鲜明，对人物形象的描写刻画细腻、逼真，外貌、心理、动作描写相结合，具有强烈的艺术感染力。
C．诗歌主题突出，通过卖炭翁辛酸、悲惨的遭遇，深刻揭露了“宫市”的腐败本质及统治者对劳动人民的剥削，具有典型的社会意义。
D．诗歌感情基调悲凉，诗人将情感融于客观的叙事、描写、议论之中，直接表明诗人的爱憎感情。
6．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
(1)下列对这首诗的理解有误的一项是(3分)( )
A．这首诗首联表面写都城破败、乱草丛生的荒凉景象，实际深藏诗人无限感慨。
B．颔联将人的情感赋予花和鸟，生动形象地表现出诗人感时伤世的情感。
C．颈联极力渲染诗人在战火连绵时收到家信时无比喜悦之情。
D．尾联表现出诗人愁苦难解的心情，生动形象，给人以画面感。
(2)下列对这首诗的赏析有误的一项是(3分)( )
A．诗的前四句写春城败景，饱含感叹；后四句写心念亲人，充满离情。
B．本诗情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
C．全诗围绕“望”字展开，由登高远望到焦点式的透视，内容丰富而不芜杂。
D．诗人悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现了他爱国、念家的美好情操。
7．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．从诗题可以看出，这首诗是李白听说好朋友王昌龄被贬到龙标时所写。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．从诗中的“过五溪”和“夜郎西”，可见王昌龄被贬的龙标之地非常荒僻偏远。
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
(2)下列对诗歌的赏析有误的一项是(3分)( )
A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标尉，于是写下了这首诗。
B．“过五溪”三个字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。
C．后两句运用了夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。
D．全诗寓情于景，借景抒情，表达了诗人对被贬友人王昌龄的关切与同情。
8．阅读下面的宋诗，完成问题。(6分)
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(1)下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．首句“千寻”运用夸张手法，写飞来峰上古塔之高，写出自己立足点之高。
B．次句实写在高塔上看到旭日东升的景象，为下面的抒情议论做铺垫。
C．最后两句触景生情，发表议论，点明诗歌的主旨。
D．本诗表现了诗人远大的政治抱负和对前途充满信心的精神境界。
(2)下列对本诗赏析不正确的一项是(3分)( )
A．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。
B．第四句用“身在最高层”拔高诗境，有高瞻远瞩的气概，是本诗的点睛之笔。
C．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
D．这首诗借景说理，语意双关，既抒发了诗人革新政治的雄心壮志，又表现出诗人归隐山野的矛盾心理。
9．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
(1)下列对这首诗歌理解有误的一项是(3分)( )
A．诗中只写了三个画面：一个在白天，表现敌军云集而来，官军戒备森严；一个从白天到黄昏，表现战争的惨烈；一个在中夜，写官军出其不意地袭击敌人。实际上连一天都不足，却涵盖了将士们在战争中的主要活动，也反映了战争的艰苦性。
B．诗歌前两句勾画出这样的图景：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，日光照在城头士兵的铁甲上，金光闪闪，显出了不可侵犯的气概。
C．“半卷”两句，先以“半卷红旗”写乘夜奔袭之状，再加上一个“鼓寒”的声音细节，悲壮的气氛就更浓了；至于奔袭结果如何，也巧妙作了交代。
D．诗作的结尾也很有特点：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”这是抒写官军全体将士的心愿。这里表现出的忘身报国之情，感人至深，也含蓄地点出了诗作的主旨。
(2)下列对这首诗歌赏析有误的一项是(3分)( )
A．“角声满天”，勾画出战争的规模。诗人直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，又对双方收兵后战场上的景象作了粗略但极富表现力的点染，衬托出战地的悲壮场面。
B．诗歌后四句写驰援部队的活动，“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。
C．李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”，奇诡而又妥帖，是他诗歌创作的基本特色。
D．一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现秾艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且秾艳，它们和黑色、秋色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。
10．阅读下面的唐诗，完成问题。(6分)
使至塞上
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
(1)下列对诗歌颈联理解错误的一项是(3分)( )
A．该句雄浑开阔，诗中有画，表现出塞上黄昏之时特有的奇景和诗人由此触发的悲壮情怀，为尾联蓄势。
B．该句借助明朗细腻的线条，描摹出沙漠的秀美，表现热烈赞叹之情，以及因它而变得无限开阔的胸襟。
C．“直”字和“圆”字，既在写景形态上形成了鲜明对照，又共同营造出一种荒寂、雄浑、寥廓的景象。
D．诗人借助对景物的描写，展现出一幅奇异的塞外风光图，画面开阔，意境雄浑，寓情于景，情景交融。
(2)下列对诗歌加点词赏析正确的一项是(3分)( )
A．“单车”写自己轻车简从，并不是真的单人单车，这样写表现出形单影只的情状，实是表达行程中内心的孤寂感。
B．“属国”是诗人自称，实际上诗人并不需要经过居延，这样写，实是表现行程的丰富、任务的光荣以及山河的壮丽。
C．一“征”一“归”，一“出”一“入”，在对比中进一步突出了关塞迢迢、山高路远以及诗人远行的艰难和危险。
D．“征蓬”有自由飘飞之意，“归雁”指秋天归来的大雁，两种景物表现出诗人随遇而安的豁达，体现了大唐气象。
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