统编版六年级语文下册第六单元《给____的一封信》习作指导—

习作指导—六年级下册第六单元《给____的一封信》
01习作再现
可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。
可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。
还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
写完之后，把这封信“贮藏”起来，将来某一时刻再“开封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。
02习作要素
通过写信的形式，表现自己对六年小学生活的眷恋之情，抒发内心感受。
03习作导航
一、仔细审题，整体构思，明习作
书信不仅是文字的载体，更是情感的时空胶囊。“给______的一封信”，横线上可以填写的对象很广泛，在提笔前，不妨思考：你想通过这封信，在未来哪个时刻与收信人重逢？写给老师，是想让多年后的自己重温那份师恩的厚重；写给同学，是想定格青春里最纯粹的情谊；写给母校，是想留存成长的土壤；写给未来的自己，则是搭建一座与时光对话的桥梁。这种对"收信时刻"的预设，能赋予文字更深远的意义。
除此要明确这是书信格式，要注意称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期的规范书写。
二、任务驱动，依评促写，创习作
任务一：书信格式要规范
我们低年级就学习了书信的写法。一般书信由六个部分构成。这六个部分分别是：称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期。
2025年5月3日--时间
信的开头要写出对收信人的称呼，称呼要顶格写，并单独成行，称呼之后要加冒号。写称呼时，特别是对长辈，不能直呼其名，而应写称谓，称谓前可加“亲爱的”或“尊敬的”等修饰语，以表示尊敬和礼貌，如“尊敬的王老师”。平辈则可添加个性化修饰，如元气满满的晓薇、运动达人小明。写给自己或者母校，则可以这样称呼，给未来自己可用五年后的我，写给母校可用亲爱的XX小学。
信的正文部分首先应向收信人表示问候，然后再讲事。结尾也应写上祝福的话。祝福语需要根据收信人的具体情况而定。对老师可以“敬祝教安”“愿您的讲台永远洒满智慧星光”；对同学“祝你天天开心”“愿我们的友谊永远青春洋溢”；对母校“期待您培育更多梦想花朵”。
署名应写在正文结尾下一行或下两行的右侧。在名字下面一行的右下方写上日期。这些都是我们写信时应该遵照的格式。
任务二：选择典型事例表达情感
我们一定要带着真挚的感情来写。只有融入了真情的信，才能让人感到诚挚和友好，才能打动人。一封信写给老师或写给同学，其中都会有一些温暖的爱意萦绕心间。当往事一幕幕浮现时，我们首先要选取典型的，最能打动人心的，最能引起读者共鸣的事例来写。
在书信创作中，我们可以通过捕捉生活细节，让情感跃然纸上。写给老师时，不妨聚焦那些温暖的教导时刻：或许是某个放学后的黄昏，老师为你讲解一道复杂的数学题，从基础概念到举一反三，不厌其烦地变换着例子，直到你眼中的困惑化作恍然大悟的光芒；也可能是当你与同学发生矛盾后，老师将你带到办公室，像朋友般倾听你的委屈，用温和而坚定的话语引导你学会理解与包容。
若想给同学写信，那些共同成长的美好记忆便是最好的素材。运动会上，大家齐心协力为班级荣誉奋力拼搏的身影；课间时分，你们在走廊上追逐嬉戏的欢声笑语；还有那些藏在树荫下、分享在日记本里的小秘密，都承载着最纯真的友谊。
当把笔触转向母校，不妨从校园生活的切身体验出发。比如建议优化校园环境，让更多的绿植装点我们的学习空间；或是丰富社团活动，增加书法社团的活动频率，让传统文化浸润我们的心灵。
而写给未来的自己时，可以大胆展开想象的翅膀：描绘考上理想中学后的学习场景，想象自己如何在知识的海洋中遨游；也可以对未来的品德修养提出期许，立志成为一个温暖善良、积极向上的人。让这封信成为记录成长的珍贵印记。让文字将不再只是记录，而是成为蕴含时光密码的情感载体。多年后打开这封信，不仅能重温往昔，更能看见自己成长的轨迹，感受文字历久弥新的魅力。
任务三：借助细节描写、修辞手法等让内容真诚生动
在典型事例中要有适当的细节描写。通过对人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行细致刻画，让人物跃然纸上。比如，您总是习惯性地扶眼镜，每次讲解难题时，镜片后的眼睛就会亮起光，声音也不自觉提高："这道题就像走迷宫，我们换条路试试！"粉笔在黑板上划出的弧线，成了我记忆里最温暖的导航线。
可以灵活运用各种修辞手法，合理运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，使文章更生动形象。如，您鼓励的话语带着阳光的温度，落在我发烫的脸颊上；您的教诲像蒲公英的种子，随风飘散在我人生的每一片田野。
适当运用省略号营造余韵，如"那些课间的欢笑，操场的奔跑，还有...都化作了我生命中最珍贵的星光"还可以引用诗句名言。在文章中恰当引用诗句、名言警句，能提升文章的文化底蕴。写关于友情的文章，引用“海内存知己，天涯若比邻”。
三、好词佳句，锦上添花，润习作
习作时要求语句通顺合理，能运用自己积累的好词好句。可以借助多种修辞手法，充分展开想象，把故事情节写得更加具体、生动，情感丰富。
循循善诱 诲人不倦 春风化雨
亲密无间 情同手足 团结友爱
书声琅琅 绿树成荫 窗明几净
1. 您就像一盏明灯，在黑暗中为我们照亮前行的道路；您又似一阵春风，轻轻拂过我们的心田，让知识的种子生根发芽。
2.还记得我们一起在操场奔跑的身影，那如飞的脚步，仿佛带着我们冲向美好的未来。”“六年的时光，如同一幅绚丽的画卷，我们一起用欢笑和泪水为它增添色彩。
3.校园里的一草一木，都承载着我们的回忆，那熟悉的花香，仿佛是母校对我们的温柔拥抱。”“母校，您是我们成长的摇篮，是我们梦想起航的地方，无论我们走到哪里，都不会忘记您的怀抱。
4.您的教诲如同一颗颗璀璨的星星，在我记忆的夜空中闪耀，指引着我不断前进。
5.还记得那本被我们翻卷边的《哈利·波特》吗？课间十分钟，你读罗恩，我扮赫敏，用扫帚当魔杖满走廊飞奔。现在书页间还夹着银杏叶书签，叶脉里藏着我们说不完的小秘密。
04佳作赏析
给母校的一封信
亲爱的母校:
时光如白驹过隙，转眼间，我们即将为六年的小学生活画上句点。还记得那个金桂飘香的初秋，懵懂的我怀着满心憧憬踏入校园；而今，在蝉鸣声声的盛夏，我们却要挥手告别。岁月匆匆，这段时光里，有欢笑、有泪水，有遗憾，更有成长的喜悦。
漫步校园，每一处角落都承载着珍贵的回忆。春日里，花坛中绽放的朵朵鲜花，见证过我们的朗朗书声；盛夏时，树荫下斑驳的光影，记录着我们嬉戏的身影；秋日里，飘落的金黄树叶，伴随着我们追逐的脚步；寒冬时，皑皑白雪上，留下了我们欢快的足迹。一草一木，一砖一瓦，都如此熟悉，如此亲切。这里是我认字写作的启蒙之地，是我茁壮成长的摇篮，更是我梦想起飞的港湾。青春的足迹深深印刻在校园的小径上，母校的每一寸土地，都珍藏着我们最美好的时光，令我永生难忘。
忘不了敬爱的老师！“一朝沐杏雨，一生念师恩”，三尺讲台是您耕耘的天地，您用智慧与爱心，为我们揽尽星辰大海。您如同一把金钥匙，开启了我们探索知识宝库的大门；又如绵绵春雨，将知识的甘霖洒在我们心间；更似明亮的路灯，照亮我们前行的道路。您那温柔的话语，如春风拂面，时刻滋润着我们的心灵。无论未来走到何方，我都不会忘记您的谆谆教诲。
忘不了亲爱的同学！教室里，我们曾为一道难题热烈讨论；操场上，我们曾并肩奔跑，挥洒汗水；树荫下，我们曾分享心事，欢笑不断。人间骄阳正好，青春的我们在这美好的时光里，共同书写着属于我们的故事。窗外的蝉鸣、拂过树梢的微风，都在诉说着我们的少年时光。
再见了，我的小学！再见了，这个承载着无数梦想与希望的舞台！看着作业本上越来越工整的字迹，我才惊觉，原来在这片名为“成长”的沃土上，我们都已悄然绽放出属于自己的花朵。
在这即将奔赴新征程的时刻，我满怀祝福：愿亲爱的同学们乘风破浪，在人生的海洋上扬帆远航；愿敬爱的老师们工作顺遂，培育出更多栋梁之材；愿可爱的母校蒸蒸日上，年年桃李芬芳，岁岁人才辈出！
学生:姜XX
2025年5月1日
指导教师：王XX
【点评】
小作者以诗意笔触勾勒小学时光，结构精巧，按“母校—老师—同学”层层递进，情感真挚饱满。开篇用四季流转串联回忆，将校园生活具象化为可触可感的画面；排比与比喻修辞生动诠释师恩如光、成长如诗，字里行间流淌着对母校、师长与同窗的眷恋，是一篇充满温度的毕业佳作。
【佳作引路二】
写给自己的一封信
亲爱的自己：
展信佳！此刻窗外的树叶正沙沙作响，我握着笔写下这些文字时，忍不住猜想，当你读到这封信，会是什么模样？是背着书包匆匆奔向教室，还是穿着职业装在城市里步履不停？无论答案是什么，我都希望你眼里有光，脚下有路，正朝着热爱的方向前行。
如果此刻的你还在校园里奋斗，我想对你说：请一定要保持对知识的热忱。数学家华罗庚说过：“聪明在于学习，天才在于积累。”学习就像攀登一座没有尽头的山峰，有人走得快，有人走得慢，但只要坚持向上，终会看到不一样的风景。遇到难题别轻易放弃，别人学一小时，你就学两小时；今天记住一个知识点，明天掌握一种解题方法，日积月累，你会发现自己早已跨越了曾经以为难以逾越的鸿沟。别害怕犯错，也别担忧进步太慢，只要你努力过、拼搏过，无论结果如何，都值得骄傲。毕竟“少壮不努力，老大徒伤悲”，时光不会倒流，珍惜当下的每一分每一秒，才能在未来回首时，无愧于心。
倘若你已经告别校园，踏入职场，我想用作家巴金的话与你共勉：“生命的意义在于奉献，而不在于享受。”工作或许会有压力，会有疲惫，但请别忘了，我们活着，不仅是为了自己，更是为了给这个世界增添一份温暖与光亮。每一次认真完成的任务，每一次帮助他人的善意举动，都像是在为社会这座大厦添砖加瓦。也许工作的道路上会有挫折，但请相信，前方一定有属于你的光芒。记得珍惜宝贵的时间，在平凡的岗位上绽放自己的价值，让每一天都过得充实而有意义。
最后，愿你永远保持积极向上的心态，在顺境中不骄傲，在逆境中不气馁。无论生活给予你怎样的考验，都能勇敢面对，努力生长。希望你每天都能被小确幸包围，与快乐和幸福撞个满怀！
祝
万事顺遂，未来可期！
六年级的李XX
2025年4月9日
指导教师：XXX
【点评】
实现心愿付出的努力，像在厨房反复尝试、网上学习等，让文章言之有物。文章以书信形式与未来的自己对话，字里行间流露出对未来的关切与期许，围绕学习和工作两大人生阶段展开，分别引用华罗庚和巴金的名言，阐述了对知识积累的重视以及生命意义的思考，主题清晰，观点明确，具有一定的思想深度。
05拓展练习
给五年前刚入学的自己写一封信，作为即将毕业的学长/学姐，你会分享哪些成长经验？请用"现在的我"与"过去的我"进行对话的形式呈现。