第6课 隋唐时期的中外文化交流 课件(共24张PPT+视频)

(共24张PPT)
第6课 隋唐时期的文化交流
第一单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代
敦煌榆林窟里有一幅唐僧取经图。图中身披袈裟、双手合十的是唐僧。唐僧的原型是我国历史上著名的唐朝高僧玄奘。这幅壁画描述的就是唐僧师徒取经回国的故事。你是否知道玄奘西行的路线？隋唐时期中外交流中还有哪些代表人物呢？
瓜州榆林窟第3窟玄奘取经图
新课引入
目标展示
课标要求：了解鉴真东渡、玄奘西行等史事，从中外文化交流方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。
通过了解唐朝对外交流的基本史实，理解外交与综合国力之间的关系；
通过阅读相关史料，了解遣唐使、鉴真东渡日本、玄奘西行等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。
通过研读相关史料和教材内容，知道遣唐使来华的基本史实。
学习鉴真为实现目标而不懈努力、矢志不渝的毅力，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。
识读《日本奈良唐招提寺内的鉴真像》、《玄奘西行与回国路线图》，培养学生的时空观念素养。
目标问题导学任务一
新课学习
◎遣隋使和遣唐使◎
学生阅读“遣隋使和遣唐使”这一子目内容，相关史事及课本插图，合作探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。
1.了解什么是遣隋使和遣唐使？
2.了解遣唐使的目的和特点？
3.了解遣唐使的影响是什么？
《弘法大师行状绘词》（局部）
画面描绘了日本僧人渡海入唐的情形。
遣隋使和遣唐使
壹
任务一：阅读P31页，说说什么是遣隋使与遣唐使？
遣隋使、遣唐使：日本派遣到中国的使团,也包括留学生和留学僧。
任务二：阅读P31页，说说遣隋使与遣唐使来中国的目的？遣唐使来华的特点？
目的：学习中国优秀先进的文化。
(来自世界帝国隋唐的吸引力与包容力)
特点：时间长、次数多、规模大、人员素质高。
他们把唐朝先进的制度，科技文化等传到日本，对日本社会的发展产生深远的影响。(杰出人物：阿倍仲麻吕<晁衡>)
任务三：阅读P31页，说说日本派出的遣唐使产生了怎样的影响？
材料：“大唐国者，法式备定（法律完备），珍（珍贵，繁盛）国也，常须达（应该常常去）” 。 —— 《日本书纪》
日本和服
中国唐装
大唐盛世（大唐贡献）：唐朝的先进制度、天文历法、文字、典籍、书画艺术、建筑技术、社会风俗、佛教等传到日本。
遣隋使和遣唐使
壹
目标问题导学任务二
新课学习
学生阅读“鉴真东渡”这一子目内容，相关史事及课本插图，合作探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。
1.了解鉴真东渡的地位、概况和影响？
2.结合材料探究鉴真东渡体现了怎样的精神品质？
◎鉴真东渡◎
在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真
鉴真是扬州大明寺的高僧，受日本的邀请东渡，先后5次都没有成功，第6次东渡最终抵达日本。(754年)
他在日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
鉴真东渡
贰
(人物介绍：鉴真，江苏扬州人……P32）
日本唐招提寺
讨论：鉴真东渡的影响
探究：材料体现了鉴真怎样的精神品质？
为弘扬佛法的责任感和矢志不渝、百折不挠、不畏艰难的精神等
唐招提寺
鉴真盲目航东海，
一片精诚照太清。
舍己为人传道艺，
唐风洋溢奈良城。
鉴真东渡
贰
材料：“是为法事也，何惜生命……不至日本国，本愿不遂。”---《唐大和尚东征传》
目标问题导学任务三
新课学习
学生阅读“与新罗的交往”这一子目内容，相关史事及课本插图，合作探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。
1.了解新罗与唐朝交往的背景、目的？
2.了解与新罗交往的情况？
◎与新罗的交往◎
《桂苑笔耕集》书影
与新罗的交往
叁
任务一：阅读P33页，说说与新罗交往的背景、代表人物？
背景：隋唐和古代朝鲜半岛的国家往来频繁。新罗统治朝鲜半岛部分地区后，派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化。
代表：崔致远，他通过科举考试成为唐朝的官员。
《桂苑笔耕集》收录了崔志远在中国期间写下的大量诗文，是现存最早的古代朝鲜半岛汉文典籍。这部诗文集代表了朝鲜半岛文人较高的创作水平。
任务一：阅读P33页内容,说说唐朝与新罗交往的情况。
许多新罗商人来到中国经商，双方陆上和海上贸易往来都非常活跃。
经济
新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官员
派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化，引入了中国的医学、天文、历算等科学技术，建筑、艺术、服饰多受唐朝的影响。朝鲜半岛的音乐也传入中国。
政治
文化
艺术
与新罗的交往
叁
往来频繁
新课学习
四、玄奘西行
目标问题导学任务四
新课学习
学生阅读“玄奘西行”这一子目内容，相关史事及课本插图，合作探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。
1.了解玄奘？
2.结合视频、材料及课本，为玄奘法师设计一段人物扫描（提示：姓名、国籍、时间、西行目的、路线、西行经历及贡献等方面？
◎玄奘西行◎
唐
与南亚
敦煌榆林窟第3窟《玄奘取经》
你知道西游记里去西天取经的唐僧的原型是谁吗？
过渡：在唐朝经济繁荣和文化发达吸引了世界目光的同时，我们又以谦逊地学习力吸纳和学习着外来文化之精华，下面将要出现的一位人物，他的故事可谓家喻户晓，他是西游记里去西天取经的唐僧的原型，
他就是唐玄奘，正是唐代的高僧，姓陈名祎，法号玄奘，因精通佛教经典“三藏经”，人称“三藏法师”。玄奘西行前，国人称印度为天竺。此外还有“身毒”“贤豆”等叫法。玄奘在求法时发现这些称呼都不准确，认为译为印度比较合适，一译法逐渐流行，沿用至今。
玄奘西行的经历与西游记里的唐僧一样，历经了无数磨难，甚至玄奘西行之路所受的磨难远超于小说里的描写。下面我们就一起跟随唐玄奘西行的脚步，前往唐与南亚印度的交往。
请结合视频、材料及33-34页，为玄奘法师设计一段人物扫描（提示：姓名、国籍、时间、西行目的、路线、西行经历及贡献等方面）
玄奘西行
肆
长安
河西走廊
西域
天竺
玄奘，唐代著名高僧，为了探求佛理，贞观初年，从长安出发，（经陆上丝绸之路）历经4年长途跋涉到达天竺，曾在最高佛学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。重要贡献：①玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。
②根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是中外交流史的珍贵文献，为中印文化交流作出贡献。
人物扫描
来自世界帝国唐的学习力
请结合视频、材料及33-34页，为玄奘法师设计一段人物扫描（提示：姓名、国籍、时间、西行目的、路线、西行经历及贡献等方面）
玄奘西行
肆
唐代出了两位高僧，一位是玄奘，一位是鉴真。玄奘取经是做学生去的，鉴真弘法是做老师去的。
——赵朴初（前中国佛教协会主席）
鉴真、玄奘都是中外友好交流的使者，都有顽强的毅力和百折不回的精神。
玄奘西行
肆
归纳表格，比较鉴真东渡、玄奘西行的异同？他们身上我们可以学到哪些可贵的精神？反映了唐朝对外交往怎样的特征？
事件内容 身份 时间 目的地 途中遭遇 是否结伴 贡献
鉴真东渡 僧人 唐玄宗 日本 六次航行，五次失败，历尽磨难 结伴 弘扬佛法，并传授中国先进科学文化知识
玄奘西行 僧人 唐太宗 天竺 千难万险，九死一生 独行 留传《大唐西域记》
促进中印文化交流
区别：鉴真传授佛经（传播唐文化）
玄奘求取佛经（吸收先进外来文化）
“引进来”
“走出去”
精神：坚韧不拔、百折不挠、坚持不懈、不畏艰险
特征：对外开放、双向交流
玄奘西行
肆
目标问题导学任务五
新课学习
学生阅读“与东罗马帝国、大食的交往”这一子目内容，相关史事及课本插图，合作探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。
1.了解东罗马帝国和大食与唐朝交往的情况？
2.唐朝是一个高度开放的时代，对外交流频繁，这也是其繁荣的原因之一，从中我们可以得到什么启示？
◎与东罗马帝国、大食的交往◎
与东罗马帝国、大食的交往
伍
贞观年间，东罗马帝国的使臣到长安。
开元时，东罗马帝国多次派使臣来华，进贡狮子、羚羊等。
史书记载的与唐朝通好就有40多次
中国的造纸术还通过大食传播到西方，促进了世界文化的发展。
大食
古代
阿拉伯
东罗马帝国
任务：阅读教材第35页，说说东罗马帝国和大食与唐朝交往的情况。
唐朝是一个高度开放的时代，对外交流频繁，这也是其繁荣的原因之一，从中我们可以得到什么启示？
1、对外开放是强国之路，我们要坚持对外开放的政策
2、学习唐朝海纳百川的胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取他国文化精华，为己所用。
课堂小结
1. 玄奘的的事迹不包括
A. 历经艰险，西行求取佛经 B. 在目的地遍访佛教寺院，成为著名的佛学大师 C. 携带大量佛经回到长安，潜心翻译 D. 以亲身见闻写成《西游记》
2.下列哪位历史人物的行程被记录在《大唐西域记》中？
A. 张骞 B. 玄奘 C. 鉴真 D. 文成公主
3.下列内容，哪些是鉴真和玄奘的共同之处
①都是唐朝的僧人 ②都在唐朝的对外交往中有重大贡献
③都为完成自己的使命历尽艰辛 ④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神
A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③
4.唐代对外交往比较活跃的原因有
①国家统一、社会安定 ②政府鼓励各国商人到中国贸易 ③经济繁荣、文化辉煌 ④对外交通发达
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
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课堂评价
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