2.3.2 细菌（第一课时） 课件（24张PPT+内嵌视频1个） 2024-2025学年七年级生物上册人教版2024）

(共24张PPT)
细菌
——第一课时
人教版 生物学 七年级 上册
2.3.2
通过观察，归纳总结细菌的结构特征与生殖方式。
比较细菌与动植物细胞的结构异同，概述原核生物与真核生物的本质区别。
举例说出人类在食品生产、医疗卫生、环境保护等方面对细菌的利用，辩证看待微生物与人类的关系。
学习目标
憨厚可爱的外表下，却可能携带着引起鼠疫的细菌!不少游客想方设法接近它们，想想这可能带来哪些风险
旱懒
细菌的形态、 结构和生殖
part one
利用2分钟时间，自主阅读教材P107内容，阅读过程中用黑笔标出关键词，并思考以下问题：
1. 细菌有多大？要用什么工具看到它？
2. 细菌有哪几种形态？
3. 细菌是单细胞生物还是多细胞生物？它可以独立生活吗？
细菌的形态
细菌的大小
电镜下头发上看到的细菌
针头上的细菌
2000-4000个细菌并排能穿过绣花针上的小孔
十分微小,大约10亿个细菌堆起来,才有一颗小米那么大
只有用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态结构。
细菌的大小
金黄色葡萄球菌
肺炎链球菌
大肠杆菌
乳酸杆菌
幽门螺旋菌
霍乱弧菌
细菌的种类
思考：根据细菌外部形态的不同，大致可分为几类？
细菌的种类
虽然有些连接成长链或球团，但每个细菌都能独立生活，所以细菌是单细胞生物。
细菌是多细胞生物还是单细胞生物？
自主阅读教材P108内容，阅读过程中用黑笔标出关键词，回答以下问题。
1.细菌有那些结构？
2.与动、植物细胞的结构相比，细菌有哪些相同点和不同点？
3.与动、植物获取营养的方式相比，你觉得细菌是怎样获取营养的？
细菌的内部结构究竟是怎样的？
细菌的基本结构
①
②
⑤
④
③
⑥
⑦
DNA
细胞质
细胞壁
细胞膜
观察与思考：细菌的基本结构
DNA
细胞质
细胞膜
细胞壁
基本结构
(遗传物质)
(新陈代谢的场所)
(控制物质进出)
(保护、支持)
细菌虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核
原核生物
①
②
⑤
④
③
⑥
⑦
DNA
细胞质
荚膜
细胞壁
细胞膜
鞭毛
菌毛
观察与思考：细菌的基本结构
荚膜
鞭毛
菌毛
特殊结构
（运动）
（保护,与致病性有关）
（黏附）
高茎基因
矮茎基因
细菌
1
2
3
4
5
6
2.与动、植物细胞的结构相比，细菌与动植物细胞有哪些相同点和不同点？
有
无
有
有
有
有
有
有
有
有
有
无
有叶绿体
无叶绿体
无叶绿体
鞭毛、荚膜、菌毛
类型
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
其他结构
真核生物
原核生物
高茎基因
矮茎基因
细菌
1
2
3
4
5
6
细菌无叶绿体，不能自己制造有机物，大多数只能利用现成的有机物，并将有机物分解成无机物———分解者
作用
生产者
消费者
分解者
自养
异养
大多营养方式为异养
细菌是怎样获取营养的？
硝化细菌——自养
化能合成作用：
以二氧化碳为主要碳源，以无机含氮化合物为氮源，合成细胞物质，并通过氧化外界无机物获得生长所需要的能量，这一过程就称为化能合成作用。
生产者
少数营养方式为自养
使肉汤变质的细菌是自养细菌还是异养细菌呢
细菌是如何繁殖的呢？
在适宜的环境中分裂生殖
一分为二（每30分钟一次）
细菌的繁殖
2=21
4=22
8=23
一个细菌分裂n次后细菌的个数为
2n
细菌的繁殖
高茎基因
矮茎基因
细菌
动笔算一算
1
2
3
4
5
6
勤洗手、洗澡、换洗衣服！
100X28=25600（个）
计算：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？
细菌是怎么度过恶劣环境的？
在恶劣的环境中下形成芽孢来度过
高茎基因
矮茎基因
细菌
1
2
3
4
5
6
芽孢
芽孢是细菌的休眠体
临床医学上将杀死芽孢作为灭菌成功的标准。
细菌
释放芽孢
形成芽孢
芽孢
芽孢萌发
一个芽孢形成一个细菌，没有使细菌数目增多,只是细菌的休眠体，不是生殖细胞！
小而轻的芽孢可随风飘散，落在适宜环境，又能萌发成细菌。
课堂小结
高倍镜或电镜观察
根据形态分类
杆菌
球菌
螺旋菌
结构
细胞壁
细胞膜
细胞质
DNA
鞭毛
荚膜
菌毛
单细胞、原核生物
大小
生殖方式:分裂生殖
休眠体：芽孢
营养方式:大多异养