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青蛙卖泥塘
(部编)二年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
相信美好的生活是靠双手创造出来的。
能结合课文内容,模仿句式,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。
能根据提示创编故事。
感悟青蛙的勤劳美德,欣赏改造后的池塘风光。
大嘴巴,叫呱呱,
游泳跳高本领大。
不吃米,不啃瓜,
专吃害虫为农家。
第一课时
季颖,从事儿童文学的研究、评论及翻译。
个人作品:儿童文学创作方面,发表有《丑丑的故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼儿文学及绘本作品多数,其中童话《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。
作者简介
初读课文
青蛙为什么要卖泥塘?
自由读课文,思考:
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。
烂泥塘
烂:差,不好。
他想卖出去,是怎么做的呢?又有哪些动物过来买泥塘呢?
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
牌
喝
扑克牌
牌子
pái zi
牌
pái
喝
hē
( )
hè
( )
多音字
喝水
吆喝
听到青蛙的吆喝后,谁来了?
一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服……”
水坑坑
舒服
水坑坑
kēnɡ
舒服
shū fu
跟老牛一样,好多小动物都被青蛙的吆喝吸引过来。他们有的说缺点儿树,有的说缺点儿花,有的说缺条路……
缺
quē
“夬”既是声旁也是形旁,是“决”的省略,表示开口。
小篆
隶书
听了小动物们的建议,青蛙做了很多事。
去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。
给泥塘灌足了水。
栽了树、种了花、修了路。
有树,有花,有草……在水里尽情游泳。
梳理结构,朗读指导
青蛙第一次卖泥塘是怎么吆喝的?
再读课文,思考:
“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
青蛙卖泥塘,有_______、 _______来买泥塘,还有______、_____、______、 _______、_______等小动物来买泥塘。
青蛙卖泥塘都遇到了哪些动物?
老牛
野鸭
小鸟
蝴蝶
小兔
小猴
小狐狸
一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”
他们给青蛙提了哪些建议?
一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”
小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……
于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。
于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引到泥塘里来。
听了老牛、野鸭的话,青蛙是怎么做的呢?
当青蛙做了这些事之后,他又开始吆喝了,他是怎么吆喝的?
“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
说一说:最后青蛙的泥塘卖出去了没有?
请同学们交流、朗读课文,梳理故事情节,要求能够通顺、流利、有感情地朗读。
蛙
卖
搬
倒
籽
泉
破
应
找一找,这些字有哪些相同点和不同点。
指导书写
蛙、破、搬、倒
“虫”字第五笔改“横”为“提”
籽
泉、卖
左右等宽
上小下大,要写紧凑
应
左窄右宽
“广”撇要舒展
青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路
抄写词语
第2课时
词语复习,语言运用
青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该
花丛 尽情 道路 牌子 吆喝
读一读:注意“牌子、竹子”的轻声。
认读多音字“喝”,并用词语造句。
自读课文
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。
这个泥塘,青蛙觉得不怎么样。文中用了一个什么词来形容?
烂
“烂”的意思是什么?
结合课本中的图片,说说这个泥塘是怎样的。
差,不好。
青蛙写了“卖泥塘”的牌子,并大声吆喝,此时他心里是怎么想的?
精读感悟,重点突破
读课文第3—10自然段,说一说小动物们不买泥塘的原因。
一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”
一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”
上面两句话有什么共同点呢?
都是先说泥塘的优点,再说泥塘的缺点,中间都用了一个词语进行前后意思的转折。
不过
就是
青蛙的吆喝声还吸引了哪些小动物来买泥塘?
其他小动物说的话都只是简单的概括,请依照老牛和野鸭所说的话,发挥想象,用“先肯定再提出建议”的方法,中间用上“不过、就是、但是、可是……”等词语试着具体说说。
说一说
蝴蝶飞过来说:“这地方真好,青青的草,绿绿的水,可是没有花。”
小兔跑过来说:“这地方真美,有草有水有花,但是我喜欢蹦蹦跳跳,这里没有路。”
小动物们都提出了自己的建议,青蛙听到后做了哪些事?请从文中找出句子,画上横线。
精读课文
①于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。
②于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引到泥塘里来。
③于是青蛙就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子……
种草
引水
种花
栽树
修路
盖房
多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
最后,青蛙的泥塘变成什么样了?
齐读第11自然段青蛙说的话,一起吆喝一下,来帮青蛙卖泥塘吧。
商店里有酸奶、果汁、西瓜……谁来吆喝下,帮商店老板卖一卖?
比较阅读
青蛙的第四次“吆喝”最成功,告诉了我们泥塘有许多吸引人的地方,请同学们再读第11自然段,找出泥塘最吸引你的地方。
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。
你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。
此时青蛙有什么感受?最后的结局怎么样?
青蛙说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?
于是青蛙不再卖泥塘了。
愣住
“愣住”是什么意思?他为什么愣住了?他心里会怎么想?
他的泥塘都达到了小动物们的要求,他为什么又不卖了呢?
因为青蛙听取了小动物们的建议:种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房,将泥塘变得这么美。他认为这么好的地方自己住挺好的,所以不卖泥塘了。
演读课文,体悟情趣
小组合作,演读课文。
小组内分角色练习。
小组展示。
青蛙的泥塘变得这么美,你觉得是什么原因?
如果你们从现在的这个泥塘边经过,你还想给小青蛙什么建议?
拓展延伸
听歌曲:
《小青蛙回家》
同学们,只要我们勤劳、肯努力,烂泥塘也能变成美丽的花园。让我们好好学习,长大后,为自己的家乡出一份力,让我们的家乡变得更美吧。
起因——烂泥塘
青蛙卖泥塘
劳动创造美丽环境
种草
引水
栽树
种花
修路
盖房
经过
老牛—没草
板书设计
结果——美丽的泥塘
野鸭—水少
小鸟—缺树
蝴蝶—缺花
小兔—缺路
小猴—缺房
青蛙
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