部编版三年级下册语文 第七单元口语交际：劝告 课件（25张）

(共25张PPT)
口语交际：劝告
（部编）三年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
遇到不良现象时要善于分辨选取适当方法勇于劝告，善于劝告，以理服人，以情动人。
懂得劝说时注意说话的语气不要用指责的口吻。
能根据具体的情境选择恰当的方式尝试劝告别人。
能注意说话的语气和技巧从对方的角度着想晓之以理、动之以情地进行劝说。
乱丢垃圾
插队
公共场合抽烟
你们见过这样的场景吗？看到这样的场景你一定有话想说，你想说什么？
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。
小朋友乐此不疲地从楼梯扶手上往下滑，他这样做对吗？如果你在他旁边，会说点什么？做点什么？
你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
这种行为实在太危险了，三位高年级的同学都对他进行了劝说。
小组分角色演示故事，试着换位思考。（组内同学轮流扮演故事中的四位不同角色）
交流感受
组内派代表说说故事中的小朋友听完这三种劝告，分别会有怎样的感受。
示例：不喜欢前两位同学说话的语气，太严厉了。第二位同学完全是指责的语气，让人听了很不舒服。
示例：第三位同学的语气比较委婉，容易让人接受。
示例：我喜欢第三位同学的劝告，因为我能从她的话语里感受到对“我”的关心，而不是责备。
故事中的小朋友更容易接受哪位同学的劝告？我们一起看看小朋友都是怎么回答的吧！
我知道怎么做，不用你管！
你是谁啊？凭什么管我！
谢谢你，我知道了，我不会再这样玩了。
选择恰当的方式，换位思考。
劝说别人真是一门学问，从刚刚的讨论中，我们知道要劝说成功，需要注意以下两点：
注意说话的语气，不要用责备的口吻。
多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。
模拟情境
含有劝告意味的诗文和名句：
少壮不努力，老大徒伤悲。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
骄傲使人落后，谦虚使人进步。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
你还知道哪些有劝告意味的名言？可以是劝人要友好相处的，也可以是劝人要诚实守信的，还可以是劝人要有宽广胸怀的。
古人的劝告，有的是说给自己的亲人，有的是说给自己的同学，还有的则是说给陌生人的，但一般都是以长者或智者的身份进行劝说。当自己的亲人长辈有做得不当的地方，你该怎么劝告？当遇到陌生人不遵守社会规则，你会劝告吗？你会怎么说呢？
同桌合作，选择其中一个情境进行操练。
情境一：儿子和爸爸妈妈一起去商场，爸爸随手将擦过嘴的卫生纸丢在路上，头也不回地往前走，儿子一直回头望着那张纸。
情境二：在红绿灯路口，身旁的一位骑电动车的阿姨见路口通过的车辆不多，闯红灯冲到马路对面。刚好有一辆汽车驶过，司机一下子急刹车停在路中间。
选两组学生分别表演以上两种情境。
你觉得他的劝告成功吗？想给他提什么建议？
对长辈进行劝说时，要注意说话的语气和说话的场合。
反思及总结
如果劝告没被采纳，你会怎么办？
调整自己的心态，不必强求。
劝说时的注意事项：
选择最容易成功的劝说方式。
劝告的场合要适宜，劝告时可以给出建议。
注意观察对方的表情和反应，懂得保护自己。
联系实际，拓展劝告。
一位同学上交一份字迹不清的作业
妈妈闯红灯
一人在公交车上吃葱油饼
这样做好吗？你会怎样劝告？
同桌任选其一，用上学到的劝告技巧，合作完成“劝告”。
展示你的“劝告”。
其他小观众们打分，进行评比。
劝告他人，传播文明，要掌握一定的技巧，也要懂得保护自己。
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