部编版三年级下册语文 第七单元习作：国宝大熊猫 课件（31张）

(共31张PPT)
习作：国宝大熊猫
（部编）三年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
参考图表信息整合信息介绍大熊猫。
参考图片中的信息进行补充，用准确的语言介绍大熊猫。
搜集有关大熊猫的相关信息，从中选择自己需要的信息，从几个方面有序地介绍。
感受国宝大熊猫的憨厚可掬、珍稀罕见，并提高保护动物的意识。
今天我们的习作要求是写一种可爱的动物，这里有一则谜语，大家猜猜看。
顶着黑眼圈，浑身胖嘟嘟，以前好吃肉，现在爱吃竹。
借助图片，你能说说大熊猫长什么样吗？
对于大熊猫，你们还想知道些什么？
大熊猫是猫吗？
大熊猫吃什么？
大熊猫生活在什么地方？
大熊猫哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
大熊猫为什么被视为中国的国宝？
讨论交流
拿出你们课前收集的有关大熊猫的资料，仔细回顾一下，看看能不能解答同学的问题，同学收集的资料又是否解答了你的疑问？
争当小导游，介绍大熊猫。
谁来做导游，根据自己知道的信息，从外貌、生活习性、分布等方面为大家介绍一下大熊猫？
先自由展示，然后学生互评。
提示：
评价别人时多找对方亮点。
整理信息
1.何为“好导游”？
好导游的解说都有以下优点：
（1）从不同方面介绍事物。
（2）避免重复，不对同一方面介绍多次。
2.重点指导，剔除重复无效内容。
大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地方都没有。
大熊猫属于中国国家一级保护动物。
读句子，辨析两句表达的意思的相同点。
这两句都是介绍大熊猫在中国的地位，前一句程度更高，所以介绍时剔除第二句。
3.仿照课文，列出提纲。
借用思维导图，将自己准备在作文中用到的大熊猫信息分类列出。
4.互相查看信息是否准确，有无重复。
（1）结合思维导图，从几个不同的方面进行介绍。（2）信息准确，语句通顺，内容清楚，结构完整。（3）能恰当运用学过的说明方法。
5.明确写作要求，自主写作。
素材选择：涉及大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其分布地区等相关知识。
具体如下：
结构安排：写作时按照一定顺序介绍大熊猫。可以先介绍大熊猫的相关知识；然后介绍大熊猫的外貌特征，可以先局部再整体，也可以先整体再局部；接着介绍大熊猫的生活习性和行为动作等；最后总结表达对大熊猫的喜爱之情。
写作手法：通过列数字来说明大熊猫的珍稀；运用细节描写来表现大熊猫外形、动作的可爱；运用排比、比喻、拟人、对比等修辞手法增添文采。
国宝大熊猫
小朋友们，你们知道吗？大熊猫是我国“国宝”，并为世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志和平友好的象征。①它仅分布在我国的四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区，野外总数不足100只，80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所属的崇州、都江堰、大邑、彭州等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然资源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊猫风采为快。②
①写大熊猫是“国宝”以及它的作用。
②写大熊猫的分布及自然情况。
例文赏析
大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。③
大熊猫小的时候很活泼,喜欢爬上爬下。长大以后,不大爱活动,常常用爪子抱着头,呼呼睡大觉。你去逗它,它会睁开眼睛看一看,然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖乎乎的身子,走来走去找东西吃。④
③写大熊猫的样子可爱极了。
④写大熊猫的活动特点。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。你看,它吃得多香啊!⑤
大熊猫真是太可爱了，我喜欢大熊猫！⑥
⑤写大熊猫吃的食物。
⑥总结全文，表达了对大熊猫的喜爱之情。
总评：
这篇作文通过对大熊猫的样子、习性和产地的介绍，表现了大熊猫的可爱，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。特别是对大熊猫的外形描写，细致入微，活灵活现。
国宝大熊猫
大熊猫是一种活泼可爱的珍稀动物。它有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的。它的尾巴短小，身体圆圆的、胖乎乎的，真是憨态可掬。①
①描写生动，写出了熊猫的外形特点。
大熊猫生活在竹林茂盛的高山峡谷之中。它天生是个近视眼，靠灵敏的听觉和嗅觉来寻找食物。
在竹林里，它们会挑选最鲜嫩的竹子，坐在地上大口大口地吃。它们还会用锋利宽厚的爪子刨竹笋吃呢。当然，除了竹子以外，大熊猫有时也会吃些其他的植物。
它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干上，或躺在茂密的草丛中睡觉。②
②介绍了大熊猫的居住地、所吃的食物、生活习性等信息，很详细。
大熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使者，快乐明星哦！③我国向世界各地赠送了许多只可爱的熊猫，为世界人民搭起了友谊的桥梁。它每到一处，就会给那里的小朋友带去无限的快乐。④
③关联词用得恰当。
④总结全文，点明大熊猫的价值。
总评：
小作者按顺序、有条理地记叙了大熊猫的外形、生活习性及价值，描写生动、具体。让人读了这篇作文，对大熊猫有了更清楚的认识，值得学习。
【优点借鉴】
下面请和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。
用词准确生动，意思表达清楚明确。
文章结构清晰，详略得当，重点突出。
开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
文章立意较好，符合主流价值观。
文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
符合本次作文要求：
围绕大熊猫展开全文。
能够抓住大熊猫的特征描写。
能写出大熊猫的多个方面。
语言生动，观察仔细。
评 价 标 准
通常情况下，大熊猫性情总是十分温顺，它们很少主动地攻击其他动物或人，在野外偶然相遇时，总是采用回避的方式。但一旦当上了妈妈，其小宝贝就是神圣不可侵犯的，从来不让别人靠近。
评改范例
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
问题
分析
这一段写大熊猫的性格的两个方面，内容比较简略，可以使用一些修辞让描写更细腻生动。
用拟人的手法写出了大熊猫的性格特点，又加上生动形象的动作描写，让人们感觉身临其境。
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
通常情况下，大熊猫性情总是十分温顺，它们很少主动地攻击其他动物或人，在野外偶然相遇时，总是采用回避的方式。但一旦当上了妈妈，其小宝贝就是神圣不可侵犯的，从来不让别人靠近。
原段落
通常情况下，大熊猫性情总是十分温顺，初次见人，常用前掌蒙面，或把头低下，不露真容。它们很少主动地攻击其他动物或人，在野外偶然相遇时，总是采用回避的方式。但一旦当上了妈妈，其小宝贝就是神圣不可侵犯的，即便是关怀看望，也会惹怒母亲大动肝火，张牙舞爪，动手动脚。
评改后
技巧总结
抓住大熊猫的可爱、勇敢等特征。
可以写多个方面。
用拟人化手法让文章更生动。
所选事例要能突显大熊猫性格。
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