部编版三年级下册语文语文园地八 课件

文档属性

名称 部编版三年级下册语文语文园地八 课件
格式 zip
文件大小 16.1MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-05-04 10:16:24

图片预览

文档简介

(共50张PPT)
语文园地八
(部编)三年级

本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
能用自己的话转述别人说的话。
体会拟声词表现的情景,进行句子仿写,提升运用语言文字的能力。
掌握复述故事的方法,能较准确地进行故事复述。
积累“桃花”相关诗句,初步感受“桃花”文化的魅力。
第八单元为我们提供了几个有趣的故事,在与故事中人物嬉笑开怀的同时,我们也学会了如何讲故事,下面我们就来交流一下你的收获吧!
第一课时
《漏》这篇课文的学习中,可以借助课后的示意图来复述故事。
《枣核》这篇文章可以列一个表格,来帮助我们梳理故事情节。
交流平台
通过学习,我知道了复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。
我会借助表格、示意图等,梳理故事的主要内容,这样就能按顺序复述,重要情节也不会遗漏。
按照故事情节来复述,即抓住故事的开端,明确故事情节的发展,把握故事情节的高潮,明白故事情节的结局。
按照事情起因、经过和结果来概括故事内容,将事件的起因、经过、结果串联起来,就可以概括故事的内容。
列提纲复述,主要针对篇幅长和内容较复杂的故事,再根据提纲进行有序的详细复述。
抓关键词复述,即抓住一段话或一篇文章里关键性的词语进行复述。
我们可以用“先……然后……接着……最后……”这样的结构来梳理文章的脉络。
一天晚上,贼和老虎在偷驴的时候,先听到“漏”,以为很厉害,吓得撒腿就跑,然后好不容易在歪脖树下,甩掉“漏”,接着他俩被雨一淋,都清醒了,还想回去偷驴,在树下,又以为对方是“漏”,最后老虎和贼吓得昏过去,原来老婆婆口中的“漏”是屋子漏雨了。
1.借助表格进行复述。
2.借助示意图进行复述。
3.借助故事的情节进行复述。
4.借助故事中地点变化,进行复述。
5.借助故事发展的起因、经过、结果来复述。
复述课文的方式很多,你都会了吗?
同学们在学习汉字的时候有没有发现很多汉字的部首都是一样的,我们可以利用这一发现进行归类识字。
识字加油站
咳 嗽
呕 吐
ǒu tù
唠 叨
láo dāo
ké sòu
嘀 咕

谚 语
谣 言
yáo
告 诫
jiè
yàn
辩 论
biàn
读一读,说说你发现了什么?


吐气
吞吞吐吐

呕吐
吐血
咳嗽
唠叨
嘀咕
“咳嗽、唠叨、嘀咕”这三个词语都有口字旁,第二个字应读轻声。
形声字:由形旁和声旁两部分组成,其中的形旁表义,声旁表音。
茱萸
形旁是“艹”,表示植物。
声旁是“朱”,表示是红色,兼表示字音。
交流一下,说说你发现什么?
第一行的字都是口字旁,第二行的字除了“言”其他都是讠字旁。
第一行的词语都和嘴有关,第二行的词语都和语言有关。
口字旁

chī
言字旁

chǎo

wěn

hǎn





xiè



tǎo

rànɡ
你还能找出其他类似的字吗?
读一读,体会两个句子中加点部分表现的情景,再试着写一写这样的句子。
顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”
椰子扑通一声掉进水里。
.
.
.
.
.
.
.
.
.
自由朗读,小组讨论,交流体会。
第一句是第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文里的,“噌”是个拟声词,它与“一下子跳起来”这个动作连在一块,表现出急性子顾客的急。
第二句中的“扑通一声”形象地写出了椰子掉进水里的声音,也说明椰子掉进水里很突然。
读读自己查找到的带有拟声词的句子,并说说这个句子的特点或者你的感受。
拟声词可以给句子增添色彩和情趣,使人物形象栩栩如生。
乒 乓 哧 唰 哗 嘭 嘘 咻
扑哧 吱呀 滴答 扑通 咕嘟 轰隆 喵呜
哗哗 汪汪 咩咩 咚咚 啾啾 嗡嗡
咕咕咕 笃笃笃 咚咚咚
观察这些拟声词,你有什么发现?
使用拟声词口头说句子,把句子说通顺,并选择一两句写下来。
给下列句子加个拟声词使人物形象更丰满。
顾客把一卷布料放到桌上,对裁缝说:“我想做件棉袄。”
顾客把一卷布料“_____”一声放到桌上,对裁缝说:“我想做件棉袄。”
老虎和贼一齐滚下了山坡,浑身粘满泥水,撞在了一块儿。
老虎和贼“______”一齐滚下了山坡,浑身粘满泥水,“______”的撞在了一块儿。
第2课时
《慢性子裁缝和急性子顾客》
《胖驴和瘦马》
《大个子兔子和小个子狼》
《大方的魔法师和小气的巫婆》
细读题目,发现趣味。
读故事的题目,思考:这些题目有趣在哪里?
题目里的一对反义词是什么?这些词语对应的人物是谁?
读题找趣:
交流趣题:
互相交流:说说自己觉得好玩有趣的题目。
《大个子老鼠和小个子猫》
《开心的蚂蚁和伤心的大象》
《骄傲的公鸡和谦虚的孔雀》
尝试取名:
试着给自己想象的童话故事取个类似的有趣的题目。
给自己的故事定一对性格相反的或者长相互相颠倒的人物。
示例:警察和小偷、老鹰和兔子、老板和员工。
提示:选的词语一定要有反差,故事才会有趣味。
给人物加上一对意思相反或有巨大反差的词语。
胡老师对着张×同学说:“我批改了你们的习作之后,发现黄×同学编的童话故事特别有趣。你看,这是他的作文。”
转述话语,活用语言。
1.创设情境,角色表演。
张×同学接过老师递过来的本子看了看,说:“写得真好,您给他批了一百分。”
张×回到了教室,走到了黄×课桌前。
张×说:“刚刚胡老师夸你呢。”
黄×说:“胡老师夸我什么?”
张×说:“胡老师夸你的习作写得好,说你编的童话故事特别有趣。”
胡老师对张×说:“我批改了你们的习作之后,发现黄×同学编的童话故事特别有趣。”
2.了解转述。
(1)刚才胡老师说了什么?把胡老师说的话写在本子上。
张×对黄×说:“胡老师批改了我们的习作之后,发现你编的童话故事特别有趣。”
(2)张×是怎样把胡老师的话转述给黄×听的?和刚才的句子有什么不一样?
说话的内容相同,但是对象不同,人称也发生了变化。这就是转述。
(3)对比句子,发现异同。
裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢的裁缝。
(4)发现异同。
裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。”
老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”
3.小组讨论,合作完成转述。
4.“悄悄话”游戏,口头转述。
每个小组派一个同学上台来,老师对这个同学说一段话,请这个同学转述给下一位同学听,下一位同学再转给下下一位同学听。游戏结束后,评比优秀话务员。
胡老师对同学们说:“明天下午我要去教育局开会,下午第一节语文课临时换成音乐课。”
胡老师对同学们说:“朱×同学参加学校独唱比赛得了一等奖,你们给他办个庆祝会吧。”
“悄悄话”传话内容:
谁能背诵以前学过的白居易的古诗?
指名背诵。
齐诵或接诵。
大林寺桃花
[唐]白居易
人间四月芳菲尽,
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,
不知转入此中来。
fēi
hèn
大林寺桃花
[唐]白居易
人间四月芳菲尽,
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,
不知转入此中来。
/
/
/
/
/
/
/
/
《大林寺桃花》是唐代诗人白居易在江州(现在的九江)庐山大林寺即景吟成的一首七言绝句。此诗是写初夏四月诗人来到大林寺,此时山下的花卉已经凋谢,但他在山寺中意外看到了一片刚刚盛开的桃花。
诗中写出了诗人触目所见的感受,表达了诗人的惊讶与欣喜之情。全诗立意新颖,构思巧妙,趣味横生,是唐代绝句中的一首佳作。
词语解释。
始:才,刚刚。
觅:寻找。
尽:指花凋谢了。
长恨:常常惋惜。
春归:春天结束了。
不知:岂料,想不到。
结合课本中的插图,理解诗句的意思。
在人间四月里,山下的花儿都已凋零,而高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常常为春光逝去无处寻觅而怅恨,却想不到它已经转到这里来了。
背诵古诗。同桌之间互相检查背诵情况。
积累写景古诗。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南·江南好》
野火烧不尽,春风吹又生。
——白居易《赋得古原草送别》
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
——白居易《暮江吟》
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
——白居易《钱塘湖春行》
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine