统编版语文八年级下册第1课《社戏》练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第1课社戏练习题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A．钳子(qián)　　撮豆(cuō)　 　偏僻(pì)　　　行辈(xíng)
B．宽慰(wèi) 礼数(shù) 撺掇(duo) 凫水(fú)
C．吩咐(fēn) 潺潺(cán) 踊跃(yǒng) 家眷(juàn)
D．皎洁(jiǎo) 惧惮(dān) 桕树(jiù) 蕴藻(yùn zǎo)
2．下列加点词语解释有误的一项是( )
A．母亲便宽慰伊(宽解安慰)
B．委实没有一个不会凫水的(游泳)
C．说是罗汉豆正旺相(美好的相貌)
D．月光又显得格外的皎洁(明亮洁白)
3．下列句子中没有语病的一项是( )
A．保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任。
B．我们是否能弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视。
C．《社戏》的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品。
D．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学习语文，还要在生活中学习语文。
4.给下面文段空白处加标点符号。
烦恼就像打结的绳子，一头牵着自己，一头牵着他人。如果我们和烦恼过不去，这个结就会月“牵”越紧，烦恼就会越来越多。为了这些烦恼而消耗我们大量的精力和时间，破坏和修而友好的工作氛围，我们怎么能热情地 全力以赴地投入到工作中去呢 又怎么能获得梦想中的成功呢？让烦恼只留五分钟，我们才能及时解“结”的好办法，才能快速走向成功。
5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )
①生活中的磨难没能掩盖生活中的温情。
②还是刻骨铭心的纯真爱情，都在荒寒的人生底色上涂抹上温情的色彩，温暖着读者的心。
③尤其是孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜美，让人心醉。
④这是一个温暖的世界。
⑤无论是醇厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、淳补的乡邻情谊。
①④⑤②③ B. ④①⑤②③ C. ①⑤②③④ D. ④⑤②①③
6．在下面空白处填上恰当的词语，并分析它们在文中的作用。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家( )下船，双喜( )前篙，阿发( )后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经( )开船，在桥石上一( )，( )几尺，即又( )出了桥。
7．指出下列句子所运用的修辞手法，并说说其作用。
(1)我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
____________________________________________________________
(2)这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……
8．下面的图片反映的是本文的故事情节，请你分别用四个字概括图片所反映的故事情节内容。
(1) _____________　 　(2)_________________　(3)________________
二、阅读理解
（一）阅读《社戏》选段,完成各题。
　　不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几 个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
　　离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
　　'阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？'双喜先跳下去了，在岸上说。
　　我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，'且慢，让我来看一看罢，'他于是往来的摸了一回，直起身来说道，'偷我们的罢，我们的大得多呢。'一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
9．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？


10．“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是 ，说明了 。
11．结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质：
（1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”
（2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。”


12．结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？
阅读下文，回答问题。
文本一
生活的诗意
①也许很多人觉得“诗意”是个高雅的词，大抵是文人雅士们喜欢追求的东西，是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，是“琴棋书画诗酒花”，是“门前有溪流，房后有竹林”，是阳台上，一把摇椅、一本书、一杯茶的惬意时光。但如果你觉得这就是诗意的全部，未免有管中窥豹之嫌。在我看来，诗意包含的东西要广泛得多，也丰富得多。
②看电影《饮食男女》，对影片开头朱老爷子做饭那一段如痴如醉。片鱼、去辣椒籽、双刀剁肉、炸鱼、捏汤包、吹烤鸭……在有限的时间内，煎炒烹炸，把所有的菜都安排得井井有条，简直如行云流水、一气呵成。一个退了休的老人，尽管他知道女儿们其实吃不了多少，但依然会花费大量心思和精力去准备一桌华丽的饭菜。朱老爷子对生活的用心和热爱令人佩服。这样讲究生活情趣的人，生活自然不会亏待他。
③讲究生活情趣，说起来似乎很书面，仿佛给人一种天生的距离感。其实，它并非阳春白雪，它可以出现在任何地方，不受贫富、贵贱等各种外力条件的约束。电影《传奇的诞生》讲述的是球王贝利的成功之路，但最打动我的地方不是贝利努力拼搏最终功成名就的时刻，而是他和父亲在医院打工，短暂的休息之余，把长在后院的芒果当作足球来练习。没有足球场和足球，也没有充裕的时间，但这一切都不影响他们练球的心情，他们兴致勃勃，在简陋的条件中收获了无尽的乐趣。
④林语堂在《人生不过如此》中写道：“我们最重要的不是去计较真与伪、得与失、名与利、贵与贱、富与贫，而是如何快乐度日，并从中发现生活的诗意。”在匆忙疾驰的都市生活中，拥有了这份生活的诗意，你所拥有的每一个平凡普通的日子也会散发出光彩。
文本二
有人在看了深圳卫视的《诗意中国》节目后，发表了下面的一段评论：
《诗意中国》节目从日常生活出发，以与我们息息相关的饮食、服饰、音乐等普通生活元素为载体，从流行的古风歌曲、汉服等生活细节入手，慢慢为观众揭开我们平日生活中忽略的诗意，激活我们融入骨血的诗意气质。
文本三
你的生活富有诗意吗？为什么？某老师就此在网上发帖对本校九年级学生进行调查，下面是部分同学的跟帖回答。
不富有诗意，因为我除了上学、做作业就是吃饭睡觉。——霸都小鹏
生活中不缺少美，只是缺少发现。——一朵棉花糖
我生活在一个优美的环境中，我能感受到许多美好的事物，我的生活充满诗意。——幻影少年
我的生活没有诗意，学习压力太大。——素面赤心
没有诗意，因为每天都重复做一些事情，没有新鲜感。——知时好雨
可能有吧，只是我们为其他的事忙碌太多，没有留心。——月下轻吟
13．下列对文本一、文本二和文本三的理解与分析，不正确的两项是( )
A．文本一第②段以《饮食男女》中的朱老爷子为例，通过道理论证，具体有力地论述了“日常生活中也富有诗意”的观点。
B．文本一为了增强说服力，在第④段引用名人的话阐明应“快乐度日，并从中发现生活的诗意”的观点。
C．生活的诗意可以出现在任何地方，不受贫富、贵贱等各种外力条件的约束，与我们的日常息息相关。
D．我们所拥有的每一个平凡普通的日子之所以没有散发出光彩，是因为我们生活的环境让我们没有生活的诗意。
E．节目《诗意中国》选择与我们息息相关的生活元素为载体，从古风歌曲、汉服等细节入手，揭开了我们平日生活中忽略的诗意。
14．上面三个文本，对“生活的诗意”有着相同的认识，请你加以概括。
15．怎样才能拥有“生活的诗意”？请结合文本和自己的生活实际，给“霸都小鹏”“素面赤心”“知时好雨”等同学提几条建议。
（三）阅读下面的文字，完成各题。
雨中的猫
海明威
旅馆里，留宿的美国客人只有两个。他们打房间里出出进进，经过楼梯时，一路上碰到的人他们都不认识。他们的房间就在面对海的二楼。房间还面对公园和纪念碑。公园里有大棕榈树，绿色的长椅。天气好的时候，常常可以看到一个带着画架的艺术家。艺术家们都喜欢棕榈树那种长势，喜欢面对着公园和海的旅馆的那种鲜艳的色彩。意大利人老远赶来望着纪念碑。纪念碑是用青铜铸成的，在雨里闪闪发光。天正在下雨。雨水打棕榈树滴下来。石子路上有一潭潭的积水。海水夹着雨滚滚地冲了过来，又顺着海滩滑回去，再过一会儿，又夹着雨滚滚地冲过来。停在纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面，一个侍者站在餐馆门口望着空荡荡的广场。
　　那个美国太太站在窗边眺望，外边，就在他们的窗子底下，一只猫蜷缩在一张滴水的绿色桌子下面。那只猫拼命要把身子缩紧，不让雨水滴着。
　　“我要下去捉那只小猫，”美国太太说。
　　“我去捉，”她丈夫从床上说。
　　“不，我去捉。外边那只可怜的小猫想躲在桌子底下，不让淋湿。”
　　做丈夫的继续在看书，他枕着垫得高高的两只枕头，躺在床脚那儿。
　　“别淋湿了，”他说。
　　太太下楼去，她走出办公室时，旅馆主人站起来，向她哈哈腰。主人的写字台就在办公室那一头。他是个老头，个子很高。
　　“下雨啦，”太太说。她喜欢这个旅馆老板。
　　“是，是，太太，坏天气。天气很不好。”
　　他站在昏暗的房间那一头的写字台后面。这个太太喜欢他。
她喜欢他听到任何怨言时那种非常认真的态度。她喜欢他那庄严的态度。她喜欢他愿意为她效劳的态度。她喜欢他那觉得自己是个旅馆老板的态度。她喜欢他那张苍老而厚实的脸和那一双大手。
　　她一面觉得喜欢他，一面打开了门，向外张望。雨下得更大了。有个披着橡皮披肩的人正穿过空荡荡的广场，向餐馆走去。那只猫大概就在这附近右边。也许她可以沿着屋檐底下走去。正当她站在门口时，在她背后有一顶伞张开来。原来是那个照料他们房间的侍女。
　　“一定不能让你淋湿，”她面呈笑容，操意大利语说。不用说，是那个旅馆老板差她来的。
　　她由侍女撑着伞遮住她，沿着石子路走到他们的窗底下。桌子就在那儿，在雨里给淋成鲜绿色，可是，那只猫不见了。她突然感到大失所望。那个侍女抬头望着她。
　　“您丢了什么东西啦，太太？”
　　“有一只猫，”年轻的美国太太说。
　　“猫？”
　　“是，猫。”
　　“猫？”侍女哈哈一笑。“在雨里的一只猫？”
　　“是呀，”她说，“在这桌子底下。”接着，“啊，我多么想要它。我要那只小猫。”
　　她说英语的时候，侍女的脸顿时绷紧起来。
　　“来，太太，”她说，“我们必须回到里面去，你要淋湿了。”
　　“我想是这样，”她说。
　　她们沿着石子路走回去，进了门。侍女呆在外面，把伞收拢。她经过办公室时，老板在写字台那边向她哈哈腰。她内心感到这是小事，也是麻烦事。这个老板使她觉得自己微不足道，却也很要紧。她突然觉得自己很要紧。她上楼。她打开房门。乔治在床上看自己的书。
　　“猫捉到啦？”他放下书本，问道。
　　“跑啦。”
　　“会跑到哪里去，”他说，不看书了，好休息一下眼睛。
　　她在床上坐下。
　　“我太想要那只猫了，”她说。“我不知道我干吗那么要那只猫。我要那只可怜的小猫。做一只呆在雨里的可怜的小猫，可不是什么有趣的事儿。”
　　乔治又在看书了。
　　她走过去，坐在梳妆台镜子前，拿着手镜照照自己。她端详一下自己的侧影，先看看这一边，又看看另一边。接着，她又端详一下后脑勺和脖子。
　　“要是我把头发留起来，你不认为这是个好主意吗？”她问道，又看看自己的侧影。
　　乔治抬起头来，看她的颈窝，像个男孩子那样，头发剪得很短。
　　“我喜欢这样子。”
　　“我可对它很厌腻了，”她说。“样子像个男孩子，叫我很厌腻了。”
　　乔治在床上换个姿势。打从她开始说话到如今，他眼睛一直没有离开过她。
　　“你真漂亮极了，”他说。
　　她把镜子放在梳妆台上，走到窗边，向外张望。天逐渐见黑了。
　　“我要把我的头发往后扎得又紧又光滑，在后脑勺扎个大结儿，可以让我摸摸，”她说。“我真要有一只小猫来坐在我膝头上，我一抚摩它，它就呜呜叫起来。”
　　“是吗？”乔治在床上说。
　　“我还要用自己的银器来吃饭，我要点上蜡烛。我还要现在是春天，我要对着镜子梳头，我要一只小猫，我要几件新衣服。”
　　“噢，别说了，找点东西来看看吧。”乔治说。他又在看书了。
　　他妻子往窗外望。这会儿，天很黑了，雨仍在打着棕榈树。
　　“总之，我要一只猫，”她说，“我要一只猫，我现在要一只猫。要是我不能有长头发，也不能有任何有趣的东西，我总可以有只猫吧。”
　　乔治不在听她说话。他在看他的书。他妻子望着窗外，广场上已经上灯了。
　　有人在敲门。
　　“请进，”乔治说。他从书本上抬起眼来。
　　那个侍女站在门口，她紧抱着一只大玳瑁猫，卜笃放了下来。
　　“对不起，”她说，“老板要我把这只猫送来给太太。”

16、文中多次提及“做丈夫的继续在看书”“看他的书”“看自己的书”，有何含义

17、小说第一段的景物描写渲染了怎样的氛围？有什么作用

18、海明威小说的人物语言简洁有味，隐含着丰富的心理情感，赏析划线句子。

19、小说以“雨中的猫”为题，有怎样的用意

20、请简要谈谈“店主”这个形象在小说中存在的意义。

阅读下面的文字，完成各题。
传 奇
侯发山
放学的铃声一响，似乎转眼之间，同学们都一个个兴高采烈地被爸爸妈妈接走了，唯有丫蛋形单影只，孤零零走出了幼儿园大门。那一场突如其来的大地震，使得丫蛋永远见不到爸爸了，妈妈的一条腿也残废了。为了养家糊口，妈妈一天到晚就在街口卖烤红薯。妈妈跟学校老师求情，说丫蛋今年都五岁了，非常懂事。学校这才破例，每次放学后，丫蛋不需要家长接，可以独自一个人回家。
　　风呼啸着，刀子一样刮着人的脸。丫蛋背着小书包，东张西望，磨磨蹭蹭不愿赶路。忽然，她看到前面不远处围着一堆人，还不时传来阵阵喝彩声，她这才一蹦一跳跑了过去。
　　原来是一个坐在轮椅上的中年汉子在表演魔术。丫蛋赶到的时候，他正在表演“空手取物”的魔术——他伸出空荡荡的双手，让大家看看，确认他手里没有什么东西。然后，他的两只手捂在一起，翻来覆去地转动。同时，他用嘴往手上吹了三口气。接下来，他的右手猛地往前一伸，像是要抓什么东西似的。待他打开攥着的右手，手心里有一只乒乓球！围观的人都拍手叫好，嚷嚷着让他再表演一个。
　　丫蛋脱口说道，叔叔，您给我变出一个红围巾好不好？
　　围观的人愣了一下，明白过来后都跟着起哄，让中年汉子赶快变出一条围巾来。
　　中年汉子面红耳赤，手忙脚乱。
　　丫蛋以为中年汉子不给他变，忙说，叔叔，我妈妈没有钱买围巾，脸冻得又青又红……我想让您给她变一条红围巾。
　　中年汉子回过神来，说，小朋友，叔叔可以给你变，但现在叔叔肚子饿了，饿了就变不出围巾，我明天给你变好吗？
　　旁观的人都轰一声四下散去了，他们根本不相信中年汉子的话。丫蛋认真看了看中年汉子，重重地点了点头，满怀希望地回家了。
　　第二天，天空飘起了雪花。下午一放学，丫蛋就飞快赶到了老地方。由于天气恶劣没有观众，中年汉子没有表演魔术，他的身上披了一层雪花，从远处看，简直就是个雪人。丫蛋两眼一亮，喊了声“叔叔”。
　　中年汉子忙说，小朋友，叔叔今天就给你变出一条围巾来。说罢，中年汉子舞乍两手，没有舞乍几下，果然就变出一条红色的围巾！
　　丫蛋怔了一下，兴奋地“哇”了一声，抓起围巾转身往家里跑去。
　　因为路滑，中年汉子的轮椅走得很慢。他没有走出多远，丫蛋就气喘吁吁追上来，从书包里掏出红围巾要还给中年汉子，撅着嘴说，妈妈说了，不能要叔叔的东西。
　　中年汉子想了想，说叔叔的东西是变出来的，是专门给你变的，你不要谁要啊？叔叔能变出来的东西太多了，家里都没地方放。
　　丫蛋想不出反驳的话来，才又把围巾装进书包，高高兴兴地走了。
　　第三天，天放晴了。这天是个星期天，中年汉子正在那个地方表演魔术，丫蛋呼哧呼哧跑来了。
　　丫蛋眼睛一眨巴，说，叔叔，您给我变出两个烤红薯好吗？
　　中年汉子为难了，不知道该如何应对这个场面。
　　围观的人都想看热闹，催促中年汉子变烤红薯。其中有个小伙子冷嘲热讽道，你不是会变吗？赶快变啊？你要能变出烤红薯来，我给你一百块钱！
　　这个、这个……中年汉子张嘴结舌，真急了。
　　谁说叔叔变不出来？叔叔变的烤红薯在我的兜里呢。丫蛋说罢，把两只烤红薯从兜里掏出来，趁着中年汉子愣怔的时候，放到他手里，“咯咯”笑着转身跑了。
　　呵呵，这个孩子！拿着热乎乎的烤红薯，中年汉子的眼睛湿润了。
　　此后，丫蛋和中年汉子就成了非常要好的朋友。中年汉子经常给丫蛋变出书包、变形金刚、作业本等学习用具和玩具来。丫蛋呢，也常给中年汉子带一些好吃的，如葱花油馍、豆腐包子、三鲜饺子，更多的则是烤红薯。
　　大约一年后，有一天，丫蛋忽然对中年汉子说，叔叔，您给我变出一个爸爸来好吗？别人都有爸爸，就我没爸爸。丫蛋说罢，显得很无奈，很无助。
　　中年汉子拉过丫蛋的手，苦笑着说，丫蛋，这个叔叔真做不到。
　　叔叔撒谎，妈妈说叔叔能给我变出一个爸爸来。丫蛋天真地说道。
　　你妈妈？中年汉子心里一动，似乎明白了什么。
　　那不是，妈妈来了。丫蛋叫道。
　　中年汉子抬眼一看，看到一个拄着单拐的女人一步一步朝他走来，女人的脖子上围着一条鲜艳的红围巾。中年汉子迟疑了一下，转动轮椅迎上前去……
后来，丫蛋就改口叫中年汉子“爸爸”了。
(摘自《微型小说选刊》2012年第8期，有删节)

21、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A、小说以丫蛋简单的生活需求推动故事情节发展，表现了中年汉子心地善良，感人至深。故事虽然简单，但步步深入，蕴含深意。
B、小说善于运用神情描写刻画人物的心灵，丫蛋对中年汉子的求助、旁观者的冷嘲热讽都是通过人物神情描写表现出来的。
C、中年汉子的魔术水平有限，当时没有变出围巾，但他很快掌握了这项技法，第二天披着雪花为丫蛋变出一条红色的围巾。
D、“谁说叔叔变不出来？叔叔变的烤红薯在我的兜里呢。”丫蛋从兜里掏出两只烤红薯，感动得中年汉子眼睛湿润了，表明他们的关系更为密切了。
E、丫蛋在文中起着穿针引线的线索作用，一方连着中年汉子，另一方连着妈妈，互相关怀将二者的感激、理解、信任逐渐演变为爱情。
22、小说前两段的环境描写有什么作用？请简要分析。
小说以“传奇”为题，有哪些丰富的内涵？请简要分析。
24、有人说：世上没有残缺的人生，只有残缺的心灵。你同意这种观点吗？请结合小说谈谈你的具体理由。
答案
B 2.C 3.D 4.、 ？ 5.B 6. 跳 拔 拔 点 磕 退后 上前 作用：这些动词，生动、准确地写出了孩子们开船时的敏捷动作，表现了孩子们娴熟、高超的驾船技巧和勤劳能干的品质，也表现了孩子们去看社戏时的急切、兴奋、愉快的心情。7.（1）夸张。生动地写出“我”如愿以偿的喜悦和轻快兴奋的心情。（2）比喻。将“航船”比作“大白鱼”，比喻新颖贴切，既富有童话色彩，又有水乡特色，突出了孩子们驾船技术的高超，突出了船行速度之快。 8.（1）月夜行船 （2）船头看戏 （3）归航偷豆
9．生动形象，抓住了颜色和动态的特点，表现少年驾船技术的娴熟。
10．侧面描写 孩子们能干、机灵
11．（1）朴实 （2）大方、热情
12．表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。
13.AD
14、日常生活中并不缺少诗意，只是经常被忽略，需要我们用心发现(留心发现)
15、示例：①热爱生活，用心做好每一件小事，从中获得乐趣。②不畏条件的简陋或不足，永葆心中的梦想和追求。③快乐是拥有诗意生活的关键。④留意生活中的美，发现和感受其中的情趣。
16、 ①强调了他对妻子的轻视、冷漠，表现在丈夫的独断自私。②从侧面烘托了妻子不被理解的寂寞孤独。
17 屋外是陌生的环境，绵绵的细雨，冷冷的纪念碑，空旷的广场，寂寞孤寂的氛围，沉闷乏味。这些意象叠加起来，从不同角度体现女主人公的空虚失落的内心世界，为下文凭窗眺望和雨中寻猫设置了心理背景。
18 .如此卑微的愿望都得不到满足，体现了妻子生活的不如意；暗含了她在家庭中的不平等地位；强调了她想摆脱旧生活的愿望（女性自我意识的觉醒）
19 ①小说以“猫”为线索展开情节：寻猫、失猫、送猫。②“雨”的环境很好地烘托了女主人公的心理，推动着情节的发展。③“猫”和“雨”都有象征意义：猫的柔顺弱小的形象，在凄风苦雨中孤寂无援的处境，形象地映射了女主人公的境遇，女人想救雨中的猫，隐喻在男性掌握主导权的世界中拯救自己。
20、一种理解：①店主的恭敬礼貌与细心体贴，与日常生活中丈夫对她的轻视和冷落形成对比。②丈夫对她的需求和愿望无动于衷，只管自顾自地看书，而旅店老板虽为陌生人却能洞察她的心理，并细致入微地替她着想，为她服务，让她获得了平等和尊重。作者从这位妻子的视角对旅店老板加以描述，触发了这位妻子女性意识的觉醒。
另一种解读：店主只是职业性地对一个美国太太表示体贴和尊重罢了。他作为男性以另一种方式显示了主导权：他送猫给女士其实是将女士自我救赎的努力完全消解，他剥夺了女士自己冲破束缚的机会。
21、A D
22、①交代故事发生的时间，提示了作品的时代背景。是地震使丫蛋一家的生活发生变故，生活处境艰难；②揭示出人物的处境。将同学们的“兴高采烈”与丫蛋“形单影只，孤零零”形成对比，突出了妈妈为养家糊口而奔波和丫蛋孤单寂寞的境遇；③渲染气氛，烘托人物心情。描写寒冷的北风渲染一种凄凉冷清的氛围，烘托出丫蛋的孤独无奈的悲凉心情；④)为下文写丫蛋孤单无聊时去看魔术，结识中年汉子作铺垫，推动小说情节的发展。
23、 中年汉子的魔术“解决”了丫蛋一个又一个的生活难题，“给她变一条红围巾送给妈妈、“给她变出一个爸爸”，这是属于天真儿童的传奇；中年汉子和丫蛋妈妈因孩子的天真而相识，“中年汉子经常给丫蛋变出书包、变形金刚、作业本等学习用具和玩具来。丫蛋呢，也常给中年汉子带一些好吃的，如葱花油馍、豆腐包子、三鲜饺子，更多的则是烤红薯”，从这些描写中可以看出中年汉子和丫蛋妈妈之间互相关心，相互帮助，逐渐演变为爱情。一条红围巾创造了爱情的传奇；三个苦难人因为爱心和善良走到一起，共渡生活的难关，唱响了人与人之间相互关爱的传奇。
24、观点一：
同意。丫蛋妈妈和中年汉子虽身有残疾，但都拥有一颗美丽的心灵，所以他们的人生是完美的。①从人物形象看，作者塑造的两个人物虽身有残疾，但都有可贵的怜悯同情关爱之心，他们关爱家人，也关爱陌生人。正是这份善良纯真让他们重新拥有了完整的家和幸福的生活。②从情节上看，作者采用明暗双线结构，精心塑造了中年汉子和丫蛋妈妈互相关爱的故事，正是这种爱与怜悯使他们由陌生到相知、相助，最终走到一起，成为相亲相爱的一家人。③从主题上看，这篇小说告诉我们即使人生有着种种缺憾，但只要拥有善良、淳朴的心灵，也可以得到生活的精彩“传奇”，拥有完美的人生。
观点二：
不同意。那些无聊的围观者虽然有着健康的身体，但他们缺少美丽心灵，所以他们的人生是不完美的，是残缺的。①从人物形象和情节上看，作者塑造这些冷漠的看客，与文中主人公作对比，他们虽身体健康，生活稳定，却精神残缺，多了几分冷漠，少了许多关爱，这样的人生无疑是残缺的，不完美的。②从主题上看，作者借此呼吁人们要怀有善良之心，伸出友爱之手，帮助那些需要帮助的人，让自己的人生更加完美，社会更加和谐。