人教版九年级下册第一单元第2课《我用残损的手掌》教学设计

2我用残损的手掌
●出示目标
1.引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。
2.通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。
3.体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。
●预习导学
新课导入
同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨 ( http: / / www.21cnjy.com )在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。
作者链接
戴望舒：30年代“现代派”的代表诗人。原名 ( http: / / www.21cnjy.com )梦鸥，浙江杭县人。早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。抗日战争开始后，诗风发生很大变化，在《狱中题壁》、《偶成》等诗，具有强烈爱国精神，积极呼唤光明的到来。作品集有《戴望舒诗选》、《望舒草》等。《我用残损的手掌》收入诗集《灾难的岁月》。
背景链接
这首诗写于抗日战争最艰苦的年代——1942 ( http: / / www.21cnjy.com )年 。1938年，诗人戴望舒从沦陷区的上海来到香港，主编一家报纸的副刊 ，编发了不少动员抗战的诗歌。1941年，日军占领香港后，立即逮捕了几乎全部的在港知名华人，包括戴望舒在内。戴望舒活跃 的抗战 姿态，很显然引起了日军的注意。日本宪兵动用酷刑审讯戴望舒，试图从他口中获取文艺界抗日人士名单等资料，但他始终没有屈服。戴望舒在狱中的时间虽然很短，但所受的酷刑和折磨，是非常惨烈的，他被敌人打得遍体鳞伤。
字词积累
灰烬（jìn） 锦幛( ( http: / / www.21cnjy.com )zhàng) 荇藻(xìngzǎo) 蓬蒿(Pénghāo) 憔悴(qiáocuì) 蝼蚁(lóuyǐ)
合作探究
整体感知
1、诗歌从内容上可分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感
2、体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。
【交流点拨】：
1、第一部分表现对祖国命运的深切关注： ( http: / / www.21cnjy.com )虽然自己的手掌已经“残损”，却仍然要摸索祖国“广大的土地”．触到的只是“血和灰”，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。
　第二部分写诗人的手终于摸到了“那 ( http: / / www.21cnjy.com )辽远的一角”，即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情赞美。
2、诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼 ( http: / / www.21cnjy.com )，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使作者的感情倾向更加鲜明。
文本探究
1、诗中两种不同的色调给读者以强烈刺激。请画出文中起标示作用的修饰语，体会其表达效果。
2、这首诗描写的对象很多，而读起来却不觉芜杂，这是为什么
3、诗歌两部分的写法各异，试作简要分析。
【交流点拨】：
1、积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……
消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……
诗人之所以这样用这些词语，是为了更好地表达内心深处的爱与恨。
2、全诗在想象中展开内容，在想象中，诗人的手 ( http: / / www.21cnjy.com )掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用(同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用)，如 “微凉”“冷”“滑出”“细”“软”“蘸”等等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上，因而读起来不觉芜杂。
另外，灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。
3、描写沦陷区，从实处着笔 ( http: / / www.21cnjy.com )，用一幅幅富有特征的小画缀连；描写解放区，侧重写意，用挚爱和柔情抚摸，加之一连串亲切温馨气息的比喻，凸现和煦明媚的色彩。
语言赏析
请找出文中的比喻句，并说说它们的作用。
示例：像恋人的柔发，婴孩手中乳。（以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。）
【交流点拨】：
⑴因为只有那里是太阳，是春。（用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机）
⑵不像牲口一样活，蝼蚁一样死。（形象地描绘出能够把握自己命运的新生活）
⑶春天，堤上繁花如锦帐。（用“繁花锦帐”来形容家乡百花盛开的美好图景）
⑷摸索这广大的土地。（用“广大的土地”借喻整个中国）
拓展延伸
1、拓展延读戴望舒的《雨巷》
雨巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自
　　彷徨在悠长、悠长
　　又寂寥的雨巷，
　　我希望逢着
　　一个丁香一样的
　　结着愁怨的姑娘。
　　她是有
　　丁香一样的颜色，
　　丁香一样的芬芳，
　　丁香一样的忧愁，
　　在雨中哀怨，
　　哀怨又彷徨；
　　她彷徨在这寂寥的雨巷，
　　撑着油纸伞
　　像我一样，
　　像我一样地
　　默默彳亍（chì | chù）着
　　冷漠、凄清，又惆怅。
　　她静默地走近，
　　走近，又投出
　　太息一般的眼光
　　她飘过
　　像梦一般的，
　　像梦一般的凄婉迷茫。
　　像梦中飘过
　　一枝丁香的，
　　我身旁飘过这女郎；
　　她静默地远了，远了，
　　到了颓圮（pǐ）的篱墙，
　　走尽这雨巷。
　　在雨的哀曲里，
　　消了她的颜色，
　　散了她的芬芳，
　　消散了，甚至她的
　　太息般的眼光，
　　丁香般的惆怅。
　　撑着油纸伞，独自
　　彷徨在悠长，悠长
　　又寂寥的雨巷，
　　我希望飘过
　　一个丁香一样的
　　结着愁怨的姑娘。
2、拓展朗诵戴望舒的《狱中题壁》。
狱中题壁
如果我死在这里，
朋友啊，不要悲伤，
我会永远地生存
在你们的心上。
你们之中的一个死了，
在日本占领地的牢里 ，
他怀着的深深仇恨，
你们应该永远地记忆。
当你们回来 ，
从泥土掘起他伤损的肢体，
用你们胜利的欢呼
把他的灵魂高高扬起。
然后把他的白骨放在山峰，
曝着太阳，沐着飘风：
在那暗黑潮湿的土牢，
这曾是他惟一的美梦。
●当堂训练