人教版九年级下册第一单元第3课《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计

3*祖国啊，我亲爱的祖国
●出示目标
1.理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。
2.培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。
●预习导学
新课导入
同学们，我们来听一首歌，殷秀梅的《祖国， ( http: / / www.21cnjy.com )我永远热爱您》。每一位有血有肉的中国人，都有一颗拳拳的赤子之心，这颗心与祖国的荣辱紧密相连。无数文人墨客，用饱蘸深情的墨笔，写下了一首首令人荡气回肠的诗，舒婷就是一位代表诗人，今天，我们共同走进她的《祖国啊，我亲爱的祖国》。
作者链接
舒婷，中国女诗人，出生于福建龙海市石码镇， ( http: / / www.21cnjy.com )祖籍福建省泉州市，居住于厦门鼓浪屿。1969年下乡插队，1972年回厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，散文集《心烟》等。 舒婷崛起于20世纪70年代末的中国诗坛，她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮。舒婷是朦胧诗派的代表人物，《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一。
背景链接
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7 ( http: / / www.21cnjy.com )月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把压抑中释放出不定期的热情化作诗歌对祖国新兴进行讴歌。
字词积累
干瘪(biě) 驳船( ( http: / / www.21cnjy.com )bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wāng) 隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)
合作探究
整体感知
初读诗歌，思考：
1、归纳概括各诗节的大意。
2、这首诗歌表达了作者怎样的感情？
【交流点拨】：
1、第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。
2、诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
文本探究
再读诗歌，研讨：
1、这首诗写了哪些意象？这些意象各有什么象征意义？
【交流点拨】：
“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”—— 比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难。
“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”—— 比喻比喻祖国的未来和希望。
2、每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是 ( http: / / www.21cnjy.com )否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化．为何有这样的变化
【交流点拨】：四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。
第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；
第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；
第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；
第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。
可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向 ( http: / / www.21cnjy.com )亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来．把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。
3、这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗 “我”与祖国是一种什么关系
【交流点拨】：《祖国啊，我亲爱的祖 ( http: / / www.21cnjy.com )国》以第一人称写成，以“我”向“你”(祖国)的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。
拓展延伸
1、拓展续诗：请学生发挥想象，仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。
(1)我是于瘪的稻穗，_________________________
(2)我是失修的路基，_________________________
(3)我是你挂着眼泪的笑涡，_________________________
(4)我是你雪被下古莲的胚芽，_________________________
(5)我是新刷出的雪白的起跑线，_________________________
教师示例：
(1)我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压身躯。
(2)我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行。
2、拓展朗诵舒婷的《思念》。
思 念
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，
一颗清纯然而无解的代数，
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，
一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，
夕阳一样遥遥地注目。
也许藏有一个重洋，
但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里，
在灵魂的深处。
●当堂训练