大题集训01（含A+B+C三组）
A组
（建议用时：50分钟，满分：52分）
17．（2025·江苏扬州市期末·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
中国古代图书馆的发展分为“仪式记忆时期”与“文献记忆时期”。中国古代图书馆的产生是为了满足仪式的需要，大致始于夏商之际，此时期图书馆的文化记忆的建构功能是第一位的，文化记忆的保存功能是第二位的。图书馆的文献属性超越仪式属性约萌芽于西周。至春秋战国时期，仪式随周王朝的衰落而失去权威，图书馆开始承担独立的解释与建构文化的功能，成为存储文献的专门机构。有学者认为古代中国人对文献及其整理活动的认知，与近现代图书馆存在明显的断裂性，但中国文化有数千年不曾中断的、生生不息的文化脉络，此为中国古代图书馆与近现代图书馆保持内在连续性的根源。
——摘编自王瑛琦《中国古代图书馆的历史分期及其动因》
（1）据材料并结合所学知识，概括中国古代图书馆不同时期的特点，并分别说明其原因。（8分）
（2）据材料并结合所学知识，简析中国图书馆发展的历史影响。（6分）
18．（2025·河南安阳二模·18）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
19世纪三四十年代，英、法两国相继在其拉美殖民地废除奴隶制，拉美地区出现劳动力短缺。西方殖民者和当地政府采取多种措施引进苦力，尤其“质优价廉”的中国苦力更是广受欢迎。许多商行和商人看到商机，他们以契约、赊单方式诱使甚至绑架广东、福建沿海居民出洋，运往拉美、北美以及大洋洲。1845年法国从厦门将400名苦力运往其殖民地布尔邦岛，拉开近代中国苦力出洋序幕。
——摘编自汤水清《十九世纪五十年代中国苦力海上死亡及其对英移民政策影响》
材料二
中国海员作为近代美国商业航运发展的重要力量，受到美国媒体的关注。1882年《排华法案》颁布后，中国海员被贴上抢占美国工人工作机会、威胁美国海洋安全的“廉价劳工”的标签。20世纪20年代初，美国共产党的机关报《工人日报》呈现了中国海员与全世界无产者一起，共同反抗压迫，与世界共产主义运动紧密相连的革命者形象。
——摘编自米惠华、张生《美国舆论视野下的中国海员形象研究（1882—1931）》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析近代中国苦力出洋的历史背景。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括美国媒体对中国海员认知变化，并分析变化的原因。（8分）
19．（2025·河北邢台名校联盟3月月考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
战后，印度的广大人民群众纷纷掀起反抗英国殖民统治的自治、独立运动……甘地倡导了“非暴力不合作运动”。第一次规模较大的“非暴力不合作运动”是在1919年4月，为抗议英殖民当局颁布的《罗拉特法》。这一时期的“非暴力不合作运动”有了明确的政治纲领。在斯瓦拉吉决议中，甘地明确提出：“印度国大党的目标是：印度人民用一切合法的和平的手段争取实现自治”。1930年5月到1931年3月和1932年1月到1934年4月的“文明不服从运动”，它的政治斗争目标已不再是“自治”，而是“完全独立”（独立日誓词）。1940年10月至1941年12月的“个人文明不服从运动”，虽然规模只限制在国大党员个人范围内，但斗争的目标仍然是英国必须允许印度完全独立。1942年8月到1944年5月又发动了“退出印度运动”（要求英国退出印度）。在发动非暴力抵抗的同时，甘地还坚持印度教徒与伊斯兰教徒之间团结反帝的原则，壮大了反殖民统治的力量，沉重打击了英殖民统治者的“分而治之”政策。他的“非暴力不合作运动”内容还包括了争取解放“贱民”的哈里真运动，抵制英货、禁酒、推行手纺土布、拒绝纳税等，其给殖民统治者不少的打击。
——摘编自吴善群《印度自治、独立运动评析》
（1）根据材料并结合所学知识，分析印度自治、独立运动兴起的原因。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括甘地领导的印度民族解放运动的特点。（6分）
20．（2025·福建部分地市校3月质检·17）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
地名作为历史文化的载体，承载着丰富的民族历史文化。表3为古代福建县名表。
表3
特征 数量 具体县名
安 9个 建安、崇安、永安、福安、南安、惠安、安溪、同安、诏安
宁 8个 瓯宁、建宁、泰宁、宁化、宁德、寿宁、周宁、宁洋
平 5个 南平、武平、平潭、平和、漳平
定 1个 永定
靖 1个 南靖
化 3个 归化、德化、兴化
其他 38个 建阳、浦城、松溪、政和、邵武、永福、光泽、顺昌、沙县、将乐、尤溪、长汀、连城、上杭、闽县、侯官、长乐、福清、连江、罗源、古田、屏南、闽清、霞浦、罗江、福鼎、莆田、仙游、晋江、永春、大田、龙溪、海澄、漳浦、长泰、云霄、龙岩、清流
——据林汀水《福建历史经济地理论考》等
根据材料并结合所学知识，选取表中三个及以上特征，对“古代福建县名命名”加以阐释。
B组
（建议用时：50分钟，满分：52分）
17．（2025·河北省级联考·17）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
时间 概况
明道二年（1033年） 宋仁宗废郭皇后，御史中丞孔道辅、右司谏范仲淹率领御史蒋堂、郭劝等11人“诣垂拱殿伏奏”，谏责宋仁宗不应该废去郭皇后，并请求赐对“以尽其言”
皇祐三年（1051年） 外戚张尧佐授淮康军节度使等四职，御史中丞王举正、谏官包拯、陈旭等人谏责宋仁宗，王举正说：“人君御天下，维爵赏为大公，授受非当，则天下窃议”
淳熙九年（1182年） 宋孝宗“诏侍从、台谏举官堪充监司者各一、二名”
淳熙十六年（1189年） 宋光宗“诏侍从、两省、台谏各举任湖广及四川总领者一人”
嘉定十一年（1218年） 宋宁宗“诏侍从、两省、台谏官集议平戎、御戎、和戎三策”
——摘编自贾玉英《宋代台谏合一之势探析》
（1）根据材料，指出宋代御史和谏官的共同职能。（4分）
（2）结合所学知识，补充一个宋代御史和谏官的共同职能，并简要评价宋代御史和谏官的主要职能。（8分）
18．（2025·黑龙江教育学会模拟·18）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
中国共产党早期创始人愤恨北洋军阀倒行逆施的混乱统治。政治黑暗、国家袲败的现实，再次引发了他们的强烈爱国心，引发他们对国家前途的思考。几经选择后，他们最后转向了马克思主义。
1919年10月，李大钊发表《我的马克思主义观》一文，系统介绍马克思主义的基本原理，指出《共产党宣言》，檄告举世的劳工阶级联合起来，推倒资本主义。而社会主义的实现，“离开人民本身，是万万作不到的，这是马克思主义一个绝大的功绩”。文章还介绍了马克思主义的阶级斗争学说，阐明了阶级斗争学说和马克思主义三个组成部分的关系。1920年秋，陈独秀认识到：“中国的改造与存在，既不采取工团主义、无政府主义、行会社会主义，也非民主社会主义，而是共产主义即真正的马格斯（编者注：即马克思）主义”。蔡和森提出：“我以为要先组织党——中国共产党。因为他是革命运动的发动者，宣传者，先锋队，作战部。”毛泽东对此非常赞成：“必如此，才能养成少数极觉悟极有组织的知识分子，适应战争时代及偌大的改造事业。”董必武、林伯渠等在实践中发觉孙中山革命的路子不对头，在探索新的革命方法和研读马克思主义过程中，转向马克思主义。
——摘编自李东朗《早期共产党人的探索之路》
（1）根据材料，概括早期中国共产党人对马克思主义的认知。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析早期中国共产党人选择马克思主义的原因。（8分）
19．（2025·安徽安庆二模·18）阅读材料，完成下列要求。（14分）
休闲起源于人类的基本生存需要，伴随人类社会发展的始终。
材料
古希腊亚里士多德认为休闲区别于游戏、娱乐，只有在自由时间中的沉思才是真正意义上的休闲。古罗马庞大的奴隶群体完成了古罗马大部分的劳动工作，剩下的，有闲阶级肆意享受闲暇时光，他们的闲暇充满了奢靡和堕落、血腥和放荡。中世纪的休闲观笼罩了浓厚的宗教色彩，虽肯定休闲的价值，但是着重肯定的是休闲对于追寻上帝的意义，人们认为只有在休闲中才能做好有关布道、祈祷的工作。14世纪开始，人们认为享受闲暇是人生的重要组成部分。宗教改革时期，工作和逐利的地位随之提升，劳动拥有了道义上的合理性，而悠闲变成了罪恶。到18世纪中后期，劳动者将休闲当作工作的“补给站”，休闲边缘化了。随着生产力的发展和科技的进步，人们拥有了更多的闲暇时间，休闲得到了历史的正视，其价值功能被重新定位。
——摘编自于苏宁、徐前《西方休闲观：演变与误区》
（1）根据材料并结合所学知识，任意选取三个不同时期，简要概括西方的休闲观。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，谈一谈你对西方休闲观演变的认识。（8分）
20．（2025·全国适应性测试·14）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
1864年，《万国公法》经清廷批准翻译出版，引起很大震动。该书引入了欧美国家相互间交往的原则，如尊重各国主权、国与国之间平等往来、遵守国际公约和双边条约等。郑观应指出：“国之强弱相等，则藉公法相维持。若太强太弱，公法未必能行也”“公法固可恃而不可恃者也……公法仍凭虚理，强者可执其法以绳人，弱者必不免隐忍受屈也。是故有国者，惟有发愤自强，方可得公法之益；倘积弱不振，虽有百公法何补哉？”
——摘编自郑观应《盛世危言》等
从材料中获取信息，提炼一个观点，结合中国近现代史具体史实予以论证。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）
C组
（建议用时：50分钟，满分：52分）
17．（2025·内蒙古赤峰二模·18）阅读材料，完成下列要。（12分）
材料
唐太宗在突厥和其他少数民族地区设置羁縻府州。羁縻府州有较大的自治权力，都督、刺史多由原部族首领世袭担任，但必须由中央任命都护府代表中央行使对羁縻府州的管理权，负责管理边防、行政和民族事务。宋代把边远地区的少数民族区分为“生番”和“熟番”，“生番”仅要求保持臣属关系，不干涉其内政；“熟番”则按部落为单位进行编组，要听从朝廷的节制，甚至要服兵役。
元代在少数民族和边疆地区设置宣统使司、宣慰使司等，统属于中央的宣政院政务上接受行省的指导，通常由蒙古人担任最高监临官，官吏兼用少数民族头人，称为土官。明清时期，云、贵、川、桂等地仍实行土官制度。明永乐十二年（1414年），思州、思南土司内乱被平定，朝廷首设贵州布政使司，清雍正时期在西南地区大规模推行改土归流。
——摘编自韦庆远、柏桦《中国政治制度史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出唐宋至元明清时期中央政府对西南地区治理政策的阶段性特征。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析中国古代边疆治理的意义。（8分）
18．（2025·黑龙江教育学会模拟·19）阅读材料，回答问题。（12分）
材料一
历史科学必须为无产阶级政治服务。世界史研究应以“五种社会形态”理论为纲，揭露帝国主义殖民罪行，突出阶级斗争主线。1956年高等教育部规定：“各高校历史系须以《联共（布）党史简明教程》为基本教材，重点讲授苏联革命经验与亚非拉民族解放运动。”
——摘自《关于加强高等学校历史教学的通知》，1956年
材料二
1994年首届全国世界史学科建设研讨会提出“打破欧洲中心论，构建多元文明互动的新叙事”。罗荣渠在《现代化新论》中强调：“非西方国家并非被动接受现代化，而是通过自身文明传统与外来冲击的互动实现转型。”2018年“新全球史”课程体系试点，增加环境史、医疗史等跨学科内容；有的学者注意到兴起于美国的全球史开辟了考察世界历史的新视角，“世界横向联系”历来是中国世界通史研究的薄弱环节，因此，全球史具有重要的借鉴意义。21世纪以来，关于建设具有中国特色的世界史体系的探讨，引起了学术界的极大关注，同时也极大提高了世界史学科的地位。
——摘自《中国世界史研究六十年》，2019年
（1）根据上述材料概括新中国成立以来世界史研究的两种不同范式。（8分）
（2）根据上述材料结合所学知识，分析改革开放以来世界史研究范式转变的学术价值。（4分）
19．（2025·湖南岳阳监测·19）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
中国的造纸术最先被阿拉伯人所接受，并经过他们传向欧洲。10世纪末，在穆斯林地区，人造纸张已成功取代了纸草纸与羊皮纸。12世纪中期，阿拉伯人统治过的西班牙开办了造纸厂。后来意大利、法兰西等也学会了造纸。中国的指南针、火药等也是由阿拉伯人首先学会使用，然后经过他们传入欧洲。阿拉伯的医学科学主要来源于希腊医学，一部分则来源自波斯医学，他们很早就把格林医学著作的绝大部分译成阿拉伯文。印度人在古代就发明了表达数字的符号——1、2、3……9和定位计数的进位法。在4或5世纪，有了“0”的符号，这种数字和进位法被阿拉伯人学会，并于10世纪下半叶传到西方。
——摘编自朱锡强《阿拉伯文化形成的原因》
材料二
新航路开辟以来，来自美洲的农作物被引入日本，并进入了生产体系。萨摩藩的奄美大岛最早成功种植了甘蔗，制造了砂糖。萨摩藩将糖定为官方专卖品，糖成了萨摩藩的重要财政来源。充足的财力支持使萨摩藩成为倒幕运动的主力之一。
精致的大米是贵族的象征，德川幕府曾颁布政令限制农民随意食用大米，大米也是农民交纳给大名、幕府的赋税之一。16世纪，玉米传入日本后种植逐渐普及，农民能够在缴纳高额赋税的同时勉强维持生计，市场上用货币交换到的大米多了起来，间接地刺激了商品经济的发展和税制的货币化。德川幕府继承了“太阁检地”政策，传统的庄园制经济在新的生产模式下瓦解了，农奴制逐步式微，传统的小农社会反而更加稳固。
——改编自罗振嘉《东亚前近代社会的形成探析》等
（1）根据材料一，结合所学知识，说明阿拉伯文化发展的特点。（6分）
（2）根据材料二，结合所学知识，分析新航路开辟以来美洲农作物的传入对日本社会的影响。（8分）
20．（2025·重庆南开中学3月月考·17）阅读材料，回答问题。（12分）
材料
19世纪下半叶到20世纪初，这是中国现代化运动的初始阶段，是在旧王朝体制下探索资本主义发展取向的自上而下的改革时期。从1911年辛亥革命到1949年革命，这40年是中国内忧外患同时加深、半边缘化（即半殖民地化）与革命化同步发展的时期。国家的实效统治断裂，现代化处于自发游离状态，被挤压在一条窄缝中断续地进行。1946—1949年解放战争是中国两条道路的大决战。1949年革命的胜利带来了发展模式的一次全面大转换。这次模式大转换是在第二次世界大战后两个体系对立的特殊历史条件下进行的。1979年以来的模式转换是一次非常特殊的体制内的改革。中国通过近半个世纪的实践，找到了适应世界潮流、兼采各国所长的发展方式，实现了从单纯政治方式推动经济发展到加强经济手段推动经济发展的根本性转变，走上了比较平稳的经济持续发展道路。
——整理自罗荣渠《现代化新论——世界与中国的现代化进程》
根据材料，围绕“模式转换”自拟一个观点，并结合中国近现代史所学知识进行说明。（要求：观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰。）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)大题集训01（含A+B+C三组）
A组
（建议用时：50分钟，满分：52分）
17．（2025·江苏扬州市期末·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
中国古代图书馆的发展分为“仪式记忆时期”与“文献记忆时期”。中国古代图书馆的产生是为了满足仪式的需要，大致始于夏商之际，此时期图书馆的文化记忆的建构功能是第一位的，文化记忆的保存功能是第二位的。图书馆的文献属性超越仪式属性约萌芽于西周。至春秋战国时期，仪式随周王朝的衰落而失去权威，图书馆开始承担独立的解释与建构文化的功能，成为存储文献的专门机构。有学者认为古代中国人对文献及其整理活动的认知，与近现代图书馆存在明显的断裂性，但中国文化有数千年不曾中断的、生生不息的文化脉络，此为中国古代图书馆与近现代图书馆保持内在连续性的根源。
——摘编自王瑛琦《中国古代图书馆的历史分期及其动因》
（1）据材料并结合所学知识，概括中国古代图书馆不同时期的特点，并分别说明其原因。（8分）
（2）据材料并结合所学知识，简析中国图书馆发展的历史影响。（6分）
【答案】
（1）仪式记忆时期：特点：满足政治活动需求（满足仪式的需要）；突出文化记忆的构建功能。
原因：夏商时期，王权与神权结合；仪式活动频繁。
文献记忆时期：特点：侧重于解释与建构文化；成为文献存储机构。
原因：春秋战国时期，王室衰微，礼崩乐坏；铁犁牛耕出现，封建经济产生；百家争鸣，思想文化繁荣。
（2）影响：保存古籍和文化遗产；建构和传播传统文化；保持中国文化连续性；服务公众；推动图书馆发展史的研究。
【解析】
（1）第一小问，记忆时期，关于特点，由材料 “中国古代图书馆……为了满足仪式的需要” 可知满足仪式需求，这在当时主要是满足政治活动；“此时期图书馆的文化记忆的建构功能是第一位的” 体现突出文化记忆建构功能；关于原因，夏商时期，统治者借助神权巩固王权，所以王权与神权结合。同时，各种祭祀等仪式活动频繁，需要相应的文化记忆建构，所以图书馆有这样的特点。第二小问，记忆时期，关于特点，由材料“解释与建构文化……存储文献”，得出侧重于解释与建构文化，成为文献存储机构。关于原因，政治上， 春秋战国时期，周王室势力衰落，传统的礼乐制度遭到破坏；经济上，铁犁牛耕的出现促进了封建经济的产生；思想文化领域，百家争鸣，各个学派纷纷著书立说，思想文化繁荣。所有这些，使得图书馆需要承担起解释和建构文化以及存储文献的功能。
（2）图书馆作为文献存储机构，能够将古代的书籍等资料保存下来，避免散失；无论是早期的文化记忆建构，还是后来对文化的解释，都有助于传统文化的形成和传播，各学派的思想通过图书馆的文献得以流传；尽管古代中国人对文献及其整理活动的认知与近现代图书馆存在明显的断裂性，但中国文化本身的脉络未曾中断，图书馆在其中起到了一定的传承作用；虽然古代图书馆不像现代那样完全服务公众，但也在一定范围内对知识的传播和共享起到作用，为当时的学者等群体提供了知识获取的途径；中国图书馆发展历程漫长，其不同阶段的特点和演变，为研究图书馆的发展提供了丰富的素材。
18．（2025·河南安阳二模·18）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
19世纪三四十年代，英、法两国相继在其拉美殖民地废除奴隶制，拉美地区出现劳动力短缺。西方殖民者和当地政府采取多种措施引进苦力，尤其“质优价廉”的中国苦力更是广受欢迎。许多商行和商人看到商机，他们以契约、赊单方式诱使甚至绑架广东、福建沿海居民出洋，运往拉美、北美以及大洋洲。1845年法国从厦门将400名苦力运往其殖民地布尔邦岛，拉开近代中国苦力出洋序幕。
——摘编自汤水清《十九世纪五十年代中国苦力海上死亡及其对英移民政策影响》
材料二
中国海员作为近代美国商业航运发展的重要力量，受到美国媒体的关注。1882年《排华法案》颁布后，中国海员被贴上抢占美国工人工作机会、威胁美国海洋安全的“廉价劳工”的标签。20世纪20年代初，美国共产党的机关报《工人日报》呈现了中国海员与全世界无产者一起，共同反抗压迫，与世界共产主义运动紧密相连的革命者形象。
——摘编自米惠华、张生《美国舆论视野下的中国海员形象研究（1882—1931）》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析近代中国苦力出洋的历史背景。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括美国媒体对中国海员认知变化，并分析变化的原因。（8分）
【答案】
（1）历史背景：国内：大量剩余劳动力存在；通商口岸的开放；领事裁判权的确立，加剧了西方列强的非法活动。
国际：美洲劳动力短缺；巨大利益诱惑商人从事苦力运输。（6分，言之成理即可）
（2）变化：对华工持排斥态度到评价转向正面。（2分，言之成理即可）
原因：美国出于自身利益的需要；中国海员自身意识的觉醒；国际工人运动发展的推动。（6分，言之成理即可）
【解析】
（1）根据材料并结合所学知识，从国际、国内两方面进行分析。
国内方面：据材料一“1845年法国从厦门将400名苦力运往其殖民地布尔邦岛，拉开近代中国苦力出洋序幕”并结合所学可知，通商口岸的开放；领事裁判权的确立，加剧了西方列强的非法活动。据材料一“‘质优价廉’的中国苦力”并结合所学可知，大量剩余劳动力存在。
国际方面：据材料一“19世纪三四十年代，英、法两国相继在其拉美殖民地废除奴隶制，拉美地区出现劳动力短缺”可知，美洲劳动力短缺；据材料一“许多商行和商人看到商机，他们以契约、赊单方式诱使甚至绑架广东、福建沿海居民出洋”可知，巨大利益诱惑商人从事苦力运输。
（2）第一小问变化，据材料二“中国海员被贴上抢占美国工人工作机会、威胁美国海洋安全的‘廉价劳工’的标签”“中国海员与全世界无产者一起，共同反抗压迫，与世界共产主义运动紧密相连的革命者形象”可知，对华工持排斥态度到评价转向正面。第二小问原因，据材料二“1882年《排华法案》颁布”“20世纪20年代初，美国共产党的机关报《工人日报》”并结合所学可知，美国出于自身利益的需要；中国海员自身意识的觉醒；国际工人运动发展的推动。
19．（2025·河北邢台名校联盟3月月考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
战后，印度的广大人民群众纷纷掀起反抗英国殖民统治的自治、独立运动……甘地倡导了“非暴力不合作运动”。第一次规模较大的“非暴力不合作运动”是在1919年4月，为抗议英殖民当局颁布的《罗拉特法》。这一时期的“非暴力不合作运动”有了明确的政治纲领。在斯瓦拉吉决议中，甘地明确提出：“印度国大党的目标是：印度人民用一切合法的和平的手段争取实现自治”。1930年5月到1931年3月和1932年1月到1934年4月的“文明不服从运动”，它的政治斗争目标已不再是“自治”，而是“完全独立”（独立日誓词）。1940年10月至1941年12月的“个人文明不服从运动”，虽然规模只限制在国大党员个人范围内，但斗争的目标仍然是英国必须允许印度完全独立。1942年8月到1944年5月又发动了“退出印度运动”（要求英国退出印度）。在发动非暴力抵抗的同时，甘地还坚持印度教徒与伊斯兰教徒之间团结反帝的原则，壮大了反殖民统治的力量，沉重打击了英殖民统治者的“分而治之”政策。他的“非暴力不合作运动”内容还包括了争取解放“贱民”的哈里真运动，抵制英货、禁酒、推行手纺土布、拒绝纳税等，其给殖民统治者不少的打击。
——摘编自吴善群《印度自治、独立运动评析》
（1）根据材料并结合所学知识，分析印度自治、独立运动兴起的原因。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括甘地领导的印度民族解放运动的特点。（6分）
【答案】
（1）原因：帝国主义的侵略加深了印度的民族危机；民族忧患意识和民主改革意识的增强；十月革命的影响；民族资本主义发展，民族资产阶级力量壮大；国大党的号召与领导。（6分，每点2分，答出其中三点即可）
（2）特点：空前的群众性；长期性和连续性；具有一定的策略性；带有一定的妥协性；采用非暴力方式斗争。（6分，每点2分，答出其中三点即可）
【解析】
（1）据材料“战后，印度的广大人民群众纷纷掀起反抗英国殖民统治的自治、独立运动”、“甘地倡导了‘非暴力不合作运动’”等并结合所学知识，从“国内因素”和“国际因素”两个视角思考。
如国内因素：民族忧患意识和民主改革意识的增强、民族资本主义发展，民族资产阶级力量壮大、国大党的号召与领导等；
国际因素：帝国主义的侵略加深了印度的民族危机、十月革命的影响等。
（2）据材料“印度的广大人民群众纷纷掀起反抗英国殖民统治的自治、独立运动”，可得空前的群众性；据材料“第一次规模较大的‘非暴力不合作运动’是在1919年4月”、“1942年8月到1944年5月又发动了‘退出印度运动’（要求英国退出印度）”，可得长期性和连续性；据材料“这一时期的‘非暴力不合作运动’有了明确的政治纲领”、“它的政治斗争目标已不再是‘自治’，而是‘完全独立’（独立日誓词）”，可得具有一定的策略性；据材料“1940年10月至1941年12月的‘个人文明不服从运动’，虽然规模只限制在国大党员个人范围内”，可得带有一定的妥协性；据材料“在发动非暴力抵抗的同时”、“抵制英货、禁酒、推行手纺土布、拒绝纳税等”，可得采用非暴力方式斗争。
20．（2025·福建部分地市校3月质检·17）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
地名作为历史文化的载体，承载着丰富的民族历史文化。表3为古代福建县名表。
表3
特征 数量 具体县名
安 9个 建安、崇安、永安、福安、南安、惠安、安溪、同安、诏安
宁 8个 瓯宁、建宁、泰宁、宁化、宁德、寿宁、周宁、宁洋
平 5个 南平、武平、平潭、平和、漳平
定 1个 永定
靖 1个 南靖
化 3个 归化、德化、兴化
其他 38个 建阳、浦城、松溪、政和、邵武、永福、光泽、顺昌、沙县、将乐、尤溪、长汀、连城、上杭、闽县、侯官、长乐、福清、连江、罗源、古田、屏南、闽清、霞浦、罗江、福鼎、莆田、仙游、晋江、永春、大田、龙溪、海澄、漳浦、长泰、云霄、龙岩、清流
——据林汀水《福建历史经济地理论考》等
根据材料并结合所学知识，选取表中三个及以上特征，对“古代福建县名命名”加以阐释。
【答案】（8分）
【示例一】选取“安”“宁”“平”。
古代福建地处东南沿海，外部倭寇等势力侵扰不断，内部因山地地形复杂，交通不便，易滋生匪患，社会动荡不安。又常有因战乱、灾害逃难至此的难民，民众渴望安宁生活。统治者为维护封建统治秩序，巩固统治基础，也期望地方稳定、社会和谐。
在此背景下，福建众多县名包含“安”“宁”“平”，这既反映民众对安宁生活的强烈渴望，也体现了统治者追求地方秩序稳定、社会和谐的治理理念，反映了儒家“和为贵”等传统文化观念。这些具有美好寓意的县名不仅给予民众心理慰藉，增强社会向心力，还向民众传达朝廷对民众的关注，从而巩固统治基础。
综上所述，福建县名中“安”“宁”“平”等字的高频出现，折射出特定历史时期的社会需求与治理理念。这为研究古代社会、文化、政治提供了独特视角，有助于我们从多方面了解特定时期的社会风貌。
【示例二】选取“定”“靖”“化”“其他”。
古代福建地处东南沿海，外部倭寇等势力侵扰不断，内部因山地地形复杂，交通不便，易滋生匪患，社会动荡不安。又常有因战乱、灾害逃难至此的难民，民众渴望安宁生活。统治者为维护封建统治秩序，巩固统治基础，也期望地方稳定、社会和谐。
在此背景下，福建众多县名包含“定”“靖”“化”。“定”“靖”体现了统治者对地方安定、社会秩序稳定的期望，希望通过命名来祈求安宁。“化”则带有教化之意，表明统治者重视民众教化，希望将中原的先进文化和道德观念推广至当地，促进社会文明进步。“长乐”寓意长久安乐，反映百姓对太平盛世的向往。“政和”寓意政治和谐，体现统治者对地方治理的期望。“寿宁”寓意福寿安宁，表达了对民众美好生活的期望。这些县名有助于强化封建统治，增强民众对朝廷的认同感和归属感。还有利于丰富地方文化内涵，各类县名成为地域文化的重要组成部分。
综上所述，福建县名中“定”“靖”“化”等字的高频出现，折射出特定历史时期的社会需求与治理理念。这为研究古代社会、文化、政治提供了独特视角，有助于我们从多方面了解特定时期的社会风貌。
【解析】
据材料“特征”选取“安”“宁”“平”。结合所学知识展开阐述，如：古代福建地处东南沿海，外部倭寇等势力侵扰不断，内部因山地地形复杂，交通不便，易滋生匪患，社会动荡不安。又常有因战乱、灾害逃难至此的难民，民众渴望安宁生活。统治者为维护封建统治秩序，巩固统治基础，也期望地方稳定、社会和谐。在此背景下，福建众多县名包含“安”“宁”“平”，这既反映民众对安宁生活的强烈渴望，也体现了统治者追求地方秩序稳定、社会和谐的治理理念，反映了儒家“和为贵”等传统文化观念。这些具有美好寓意的县名不仅给予民众心理慰藉，增强社会向心力，还向民众传达朝廷对民众的关注，从而巩固统治基础。最后归纳总结，得出结论，如：福建县名中“安”“宁”“平”等字的高频出现，折射出特定历史时期的社会需求与治理理念。这为研究古代社会、文化、政治提供了独特视角，有助于我们从多方面了解特定时期的社会风貌。
B组
（建议用时：50分钟，满分：52分）
17．（2025·河北省级联考·17）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
时间 概况
明道二年（1033年） 宋仁宗废郭皇后，御史中丞孔道辅、右司谏范仲淹率领御史蒋堂、郭劝等11人“诣垂拱殿伏奏”，谏责宋仁宗不应该废去郭皇后，并请求赐对“以尽其言”
皇祐三年（1051年） 外戚张尧佐授淮康军节度使等四职，御史中丞王举正、谏官包拯、陈旭等人谏责宋仁宗，王举正说：“人君御天下，维爵赏为大公，授受非当，则天下窃议”
淳熙九年（1182年） 宋孝宗“诏侍从、台谏举官堪充监司者各一、二名”
淳熙十六年（1189年） 宋光宗“诏侍从、两省、台谏各举任湖广及四川总领者一人”
嘉定十一年（1218年） 宋宁宗“诏侍从、两省、台谏官集议平戎、御戎、和戎三策”
——摘编自贾玉英《宋代台谏合一之势探析》
（1）根据材料，指出宋代御史和谏官的共同职能。（4分）
（2）结合所学知识，补充一个宋代御史和谏官的共同职能，并简要评价宋代御史和谏官的主要职能。（8分）
【答案】
（1）共同职能：劝谏皇帝；举荐官员；参议朝政。（4分，每点2分，答出其中2点即可）
（2）补充：监察百官。（2分）
简评：加强了监察机制，有利于整顿吏治；制约了相权，加强了君权；一定程度上规范了君主执政，有利于防止决策失误；但不能从根本上制约皇权，也无法杜绝官僚队伍的腐败现象。（6分，每点2分，答出其中3点即可）
【解析】
（1）据材料“御史中丞孔道辅、右司谏范仲淹率领御史蒋堂、郭劝等11人‘诣垂拱殿伏奏’，谏责宋仁宗不应该废去郭皇后”、“御史中丞王举正、谏官包拯、陈旭等人谏责宋仁宗”，可得劝谏皇帝；据材料“诏侍从、台谏举官堪充监司者各一、二名”、“诏侍从、两省、台谏各举任湖广及四川总领者一人”，可得举荐官员；据材料“诏侍从、两省、台谏官集议平戎、御戎、和戎三策”，可得参议朝政。
（2）第一小问补充，据材料中宋代御史和谏官的共同职能——劝谏皇帝、举荐官员、参议朝政，并结合所学知识，可得监察百官。第二小问简评，据材料信息并结合所学知识，主要围绕“积极意义”和“局限性（不足）”两个视角思考。
如积极意义方面：加强监察机制，有利于整顿吏治、制约相权，加强君权、一定程度上规范君主执政，有利于防止决策失误等；局限性（不足）方面：不能从根本上制约皇权，也无法杜绝官僚队伍的腐败现象等。
18．（2025·黑龙江教育学会模拟·18）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
中国共产党早期创始人愤恨北洋军阀倒行逆施的混乱统治。政治黑暗、国家袲败的现实，再次引发了他们的强烈爱国心，引发他们对国家前途的思考。几经选择后，他们最后转向了马克思主义。
1919年10月，李大钊发表《我的马克思主义观》一文，系统介绍马克思主义的基本原理，指出《共产党宣言》，檄告举世的劳工阶级联合起来，推倒资本主义。而社会主义的实现，“离开人民本身，是万万作不到的，这是马克思主义一个绝大的功绩”。文章还介绍了马克思主义的阶级斗争学说，阐明了阶级斗争学说和马克思主义三个组成部分的关系。1920年秋，陈独秀认识到：“中国的改造与存在，既不采取工团主义、无政府主义、行会社会主义，也非民主社会主义，而是共产主义即真正的马格斯（编者注：即马克思）主义”。蔡和森提出：“我以为要先组织党——中国共产党。因为他是革命运动的发动者，宣传者，先锋队，作战部。”毛泽东对此非常赞成：“必如此，才能养成少数极觉悟极有组织的知识分子，适应战争时代及偌大的改造事业。”董必武、林伯渠等在实践中发觉孙中山革命的路子不对头，在探索新的革命方法和研读马克思主义过程中，转向马克思主义。
——摘编自李东朗《早期共产党人的探索之路》
（1）根据材料，概括早期中国共产党人对马克思主义的认知。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析早期中国共产党人选择马克思主义的原因。（8分）
【答案】
（1）认知：马克思主义是共产主义运动的指导思想；介绍了阶级斗争和无产阶级专政的基本思想；认为马克思主义是中国社会改造的根本动力；建立共产党（马克思主义政党）。（6分，任意答出三点得6分）檄告举世的劳工阶级联合起来，推倒资本主义
（2）原因：资产阶级的道路在中国走不通（或者北洋军阀的独裁卖国）；资本主义制度暴露出严重的弊端；马克思主义的巨大魅力；中国社会改造的必然需要（先进中国人的使命感责任感）。（8分）
【解析】
（1）认知：根据材料“ 而社会主义的实现，‘离开人民本身，是万万作不到的，这是马克思主义一个绝大的功绩’”可得出马克思主义是共产主义运动的指导思想；根据材料“介绍了马克思主义的阶级斗争学说，阐明了阶级斗争学说和马克思主义三个组成部分的关系”可得出介绍了阶级斗争和无产阶级专政的基本思想；根据材料“中国的改造与存在．．．．．．而是共产主义即真正的马格斯（编者注：即马克思）主义”可得出认为马克思主义是中国社会改造的根本动力；根据材料“我以为要先组织党——中国共产党．．．．．．先锋队，作战部”“毛泽东对此非常赞成：‘必如此，才能养成少数极觉悟．．．．．．改造事业’”可得出建立共产党（马克思主义政党）。
（2）原因：根据材料“ 檄告举世的劳工阶级联合起来，推倒资本主义”并结合纲要上第18课挽救民族危亡的斗争第102—103页维新变法失败的史实和纲要上第19课辛亥革命的相关史实可得出资产阶级的道路在中国走不通。根据材料“ 中国共产党早期创始人愤恨北洋军阀倒行逆施的混乱统治。政治黑暗、国家袲败的现实”并结合纲要上第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的相关史实可得出北洋军阀的独裁卖国。根据材料并结合所学知识早期中国共产党人认为，资本家对工人的剥削，导致社会财富集中在少数人手中，工人阶级和广大农民处于贫困和被压迫的境地。同时资本主义发展到帝国主义阶段后，对外进行殖民扩张和侵略，中国正是帝国主义列强争夺的对象。帝国主义通过不平等条约、经济控制等手段，严重损害了中国的主权和经济发展。早期中国共产党人认为，这种不稳定的经济体系无法解决中国的根本问题，资本主义制度不符合中国的国情可得出资本主义制度暴露出严重的弊端；根据材料“介绍了马克思主义的阶级斗争学说，阐明了阶级斗争学说和马克思主义三个组成部分的关系”“中国的改造与存在……而是共产主义即真正的马格斯（编者注：即马克思）主义”并结合所学马克思主义以其科学的理论体系、革命的实践指南、国际主义精神和对社会公平正义的追求，能够有效解决中国面临的深层次问题，吸引了中国早期共产党人。1917年俄国十月革命的胜利，证明了马克思主义理论的可行性和有效性。这一成功经验极大地鼓舞了中国的早期共产党人可得出马克思主义的巨大魅力；根据材料“中国的改造与存在……而是共产主义即真正的马格斯（编者注：即马克思）主义”结合所学知识中国早期共产党人选择马克思主义作为指导思想，是基于中国社会现实的深刻认识和对国家命运的强烈责任感。马克思主义为中国的改造提供了科学理论武器，而早期共产党人则肩负起了推动中国社会变革的历史使命可得出中国社会改造的必然需要（先进中国人的使命感责任感）。
19．（2025·安徽安庆二模·18）阅读材料，完成下列要求。（14分）
休闲起源于人类的基本生存需要，伴随人类社会发展的始终。
材料
古希腊亚里士多德认为休闲区别于游戏、娱乐，只有在自由时间中的沉思才是真正意义上的休闲。古罗马庞大的奴隶群体完成了古罗马大部分的劳动工作，剩下的，有闲阶级肆意享受闲暇时光，他们的闲暇充满了奢靡和堕落、血腥和放荡。中世纪的休闲观笼罩了浓厚的宗教色彩，虽肯定休闲的价值，但是着重肯定的是休闲对于追寻上帝的意义，人们认为只有在休闲中才能做好有关布道、祈祷的工作。14世纪开始，人们认为享受闲暇是人生的重要组成部分。宗教改革时期，工作和逐利的地位随之提升，劳动拥有了道义上的合理性，而悠闲变成了罪恶。到18世纪中后期，劳动者将休闲当作工作的“补给站”，休闲边缘化了。随着生产力的发展和科技的进步，人们拥有了更多的闲暇时间，休闲得到了历史的正视，其价值功能被重新定位。
——摘编自于苏宁、徐前《西方休闲观：演变与误区》
（1）根据材料并结合所学知识，任意选取三个不同时期，简要概括西方的休闲观。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，谈一谈你对西方休闲观演变的认识。（8分）
【答案】
（1）古希腊时期：注重自由时间中的思考；
古罗马时期：没有节制的休闲，充斥了奢靡和堕落、血腥和放荡；
中世纪：浓厚的宗教色彩；
文艺复兴：享受闲暇是人生的重要组成部分；
宗教改革：悠闲变成了罪恶，受到抑制；
工业革命后：休闲边缘化；
现代社会：休闲被重新得到重视。（每点2分，任答三点，即可得6分）
（2）休闲观的演变与生产力的发展水平和社会经济状况相适应；政治因素和社会环境对休闲观的变化产生重要影响；树立正确的积极向上的休闲观；正确的休闲观有利于推动社会进步和经济发展；时代青年的休闲观不能违背社会主流价值观。（任答三点，言之成理，即可得9分）
【解析】
（1）古希腊时期：据材料“只有在自由时间中的沉思才是真正意义上的休闲”可得，注重自由时间中的思考；
古罗马时期：据材料“他们的闲暇充满了奢靡和堕落、血腥和放荡”可得，没有节制的休闲，充斥了奢靡和堕落、血腥和放荡；
中世纪：据材料“中世纪的休闲观笼罩了浓厚的宗教色彩”可得，浓厚的宗教色彩；
文艺复兴：据材料“14世纪开始，人们认为享受闲暇是人生的重要组成部分”并结合所学可得，享受闲暇是人生的重要组成部分；
宗教改革：据材料“宗教改革时期……劳动拥有了道义上的合理性，而悠闲变成了罪恶”可得，悠闲变成了罪恶，受到抑制；
工业革命后：据材料“休闲边缘化了”可得，休闲边缘化；
现代社会：据材料一“休闲得到了历史的正视”可得，休闲被重新得到重视。
（2）据材料“伴随人类社会发展的始终”并结合所学可得，休闲观的演变与生产力的发展水平和社会经济状况相适应；据材料“宗教改革时期”“到18世纪中后期”并结合所学可得，政治因素和社会环境对休闲观的变化产生重要影响；据材料“他们的闲暇充满了奢靡和堕落、血腥和放荡”并结合所学可得，树立正确的积极向上的休闲观；据材料“人们拥有了更多的闲暇时间，休闲得到了历史的正视”“随着生产力的发展和科技的进步”并结合所学可得，正确的休闲观有利于推动社会进步和经济发展；结合所学可得，时代青年的休闲观不能违背社会主流价值观。
20．（2025·全国适应性测试·14）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
1864年，《万国公法》经清廷批准翻译出版，引起很大震动。该书引入了欧美国家相互间交往的原则，如尊重各国主权、国与国之间平等往来、遵守国际公约和双边条约等。郑观应指出：“国之强弱相等，则藉公法相维持。若太强太弱，公法未必能行也”“公法固可恃而不可恃者也……公法仍凭虚理，强者可执其法以绳人，弱者必不免隐忍受屈也。是故有国者，惟有发愤自强，方可得公法之益；倘积弱不振，虽有百公法何补哉？”
——摘编自郑观应《盛世危言》等
从材料中获取信息，提炼一个观点，结合中国近现代史具体史实予以论证。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）
【答案】评分标准：
观点（0～3分） 观点明确。（3分） 观点较明确。（2分） 观点不明确或无观点。（0～1分）
论证（0～7分） 论证的依据准确；依据与观点关系密切。（5～7分） 论证的依据较准确；依据与观点关系较密切。（2～4分） 论证的依据不准确；依据与观点关系不密切。（0～1分）
表述（0～2分） 逻辑严密，表述清晰。（2分） 逻辑较严密，表述较清晰。（1分） 逻辑不严密，表述不清晰。（0分）
示例一：
观点：弱国在对外交往中难以完全依凭国际法（3分）
论证：由于国家实力强弱不同，国际法在国际关系中的作用有差异。近代中国国力衰弱，西方列强为了达到侵略中国的目的，多次公然违反国际法，甚至根本不把国际法放在眼里，对中国恣意欺凌掠夺。如1919年巴黎和会不仅拒绝了作为战胜国的中国提出的合理要求，而且决定将德国在山东的侵略权益全部转让给日本，国际法遭到了公然践踏，彻底暴露了帝国主义的侵略本质。（9分）
示例二：
观点：要辩证地看待国际法在对外交往中的作用（3分）
论证：一方面，国际法在国际交往中有一定的作用，甚至可以成为国际交往的准则。如20世纪50年代中国倡导和平共处五项原则，赢得了国际社会广泛的认可。另一方面，只有自强，才能够真正维护国家的安全和利益。中华人民共和国之所以屹立于世界民族之林，根本原因就是改变了落后挨打的局面，国力日益强盛，并注重运用国际法，成为维护世界和平的重要力量。（9分）
（说明：示例只作为参考，不作为标准答案。）
【解析】
首先，认真阅读材料信息，读懂材料中的观点，例根据“国之强弱相等，则藉公法相维持。若太强太弱，公法未必能行也”可得观点，弱国在对外交往中难以完全依凭国际法。其次，依据主题从材料和所学相关知识搜寻相关史实，论证主题，例如近代中国国力衰弱，西方列强公然违反国际法，对中国恣意欺凌，再对巴黎和会外交失败这一具体史实详细论述。最后，论证表述成文并总结。
C组
（建议用时：50分钟，满分：52分）
17．（2025·内蒙古赤峰二模·18）阅读材料，完成下列要。（12分）
材料
唐太宗在突厥和其他少数民族地区设置羁縻府州。羁縻府州有较大的自治权力，都督、刺史多由原部族首领世袭担任，但必须由中央任命都护府代表中央行使对羁縻府州的管理权，负责管理边防、行政和民族事务。宋代把边远地区的少数民族区分为“生番”和“熟番”，“生番”仅要求保持臣属关系，不干涉其内政；“熟番”则按部落为单位进行编组，要听从朝廷的节制，甚至要服兵役。
元代在少数民族和边疆地区设置宣统使司、宣慰使司等，统属于中央的宣政院政务上接受行省的指导，通常由蒙古人担任最高监临官，官吏兼用少数民族头人，称为土官。明清时期，云、贵、川、桂等地仍实行土官制度。明永乐十二年（1414年），思州、思南土司内乱被平定，朝廷首设贵州布政使司，清雍正时期在西南地区大规模推行改土归流。
——摘编自韦庆远、柏桦《中国政治制度史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出唐宋至元明清时期中央政府对西南地区治理政策的阶段性特征。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析中国古代边疆治理的意义。（8分）
【答案】
（1）唐宋时期：实行羁縻政策，羁縻府州有较大自治权力，刺史多由原部落首领世袭担任，但需中央任命，都护府代表中央管理；宋代对少数民族区分管理，“生番”保持臣属关系，“熟番”听从朝廷节制。
元代：在少数民族和边疆地区设置宣政院等机构，政务接受行省指导，官吏兼用少数民族头人。
明清时期：明清前期在云、贵、川、桂等地实行土官制度，明永乐后部分地区开始改土归流，清雍正时期大规模推行改土归流。
（2）政治上：加强了中央对边疆地区的控制，巩固了国家统一，；
经济上：促进了边疆地区的开发，推动了边疆地区经济发展；加强了边疆与内地的经济交流；
民族关系上：有利于民族融合增强了中华民族的凝聚力。
【解析】
（1）关于唐朝，据材料“唐太宗在突厥和其他少数民族地区设置羁縻府州”、“羁縻府州有较大的自治权力 ……但必须由中央任命都护府代表中央行使对羁縻府州的管理权”，可得实行羁縻政策，羁縻府州有较大自治权力，刺史多由原部落首领世袭担任，但需中央任命，都护府代表中央管理；关于宋朝，据材料“宋代把边远地区的少数民族区分为‘生番’和‘熟番’”、“‘生番’仅要求保持臣属关系，不干涉其内政……要听从朝廷的节制，甚至要服兵役”，可得对少数民族区分管理，“生番”保持臣属关系，“熟番”听从朝廷节制；关于元代，据材料“元代在少数民族和边疆地区设置宣统使司、宣慰使司等……官吏兼用少数民族头人，称为土官”，可得在少数民族和边疆地区设置宣政院等机构，政务接受行省指导，官吏兼用少数民族头人；关于明清，据材料“明清时期，云、贵、川、桂等地仍实行土官制度”、“清雍正时期在西南地区大规模推行改土归流”，可得明清前期在云、贵、川、桂等地实行土官制度，明永乐后部分地区开始改土归流，清雍正时期大规模推行改土归流。
（2）据材料“唐太宗在突厥和其他少数民族地区设置羁縻府州”、“宋代把边远地区的少数民族区分为‘生番’和‘熟番’”、“元代在少数民族和边疆地区设置宣统使司、宣慰使司等”、“清雍正时期在西南地区大规模推行改土归流”等并结合所学知识，可以从“政治上”、“经济上”和“民族关系上”等视角思考和组织答案，如政治上：加强了中央对边疆地区的控制，维护了国家领土完整；
经济上：促进了边疆地区的开发，加强了边疆与内地的经济交流；
民族关系上：有利于民族融合，增强了中华民族的凝聚力等，符合相关史实，言之成理即可。
18．（2025·黑龙江教育学会模拟·19）阅读材料，回答问题。（12分）
材料一
历史科学必须为无产阶级政治服务。世界史研究应以“五种社会形态”理论为纲，揭露帝国主义殖民罪行，突出阶级斗争主线。1956年高等教育部规定：“各高校历史系须以《联共（布）党史简明教程》为基本教材，重点讲授苏联革命经验与亚非拉民族解放运动。”
——摘自《关于加强高等学校历史教学的通知》，1956年
材料二
1994年首届全国世界史学科建设研讨会提出“打破欧洲中心论，构建多元文明互动的新叙事”。罗荣渠在《现代化新论》中强调：“非西方国家并非被动接受现代化，而是通过自身文明传统与外来冲击的互动实现转型。”2018年“新全球史”课程体系试点，增加环境史、医疗史等跨学科内容；有的学者注意到兴起于美国的全球史开辟了考察世界历史的新视角，“世界横向联系”历来是中国世界通史研究的薄弱环节，因此，全球史具有重要的借鉴意义。21世纪以来，关于建设具有中国特色的世界史体系的探讨，引起了学术界的极大关注，同时也极大提高了世界史学科的地位。
——摘自《中国世界史研究六十年》，2019年
（1）根据上述材料概括新中国成立以来世界史研究的两种不同范式。（8分）
（2）根据上述材料结合所学知识，分析改革开放以来世界史研究范式转变的学术价值。（4分）
【答案】
（1）五十年代：意识形态主导（或以阶级斗争为纲）；政治服务性（或聚焦反帝反殖叙事）；单一方法（忽视文明多样性或仅限革命主题）。（4分，回答出两方面即可）
改革开放后：多元范式兴起（或突破欧洲中心论，关注文明互动）；跨学科融合；主体性重构（重视非西方国家的现代化自主性）。（4分，回答出两方面即可）
（2）价值：破除教条主义（或从单一革命史观转向文明交流史，还原历史复杂性）；（2分）加强世界史学科建设，提升世界史学科地位；（2分）（学生如果从以下角度作答也可得分，总分不得超过4分）：增强历史解释力（或现代化理论补充社会形态理论，解释中国道路的独特性）；提升国际话语权（或参与全球史标准制定）；培养国民的世界眼光和开放心态做贡献。
【解析】
（1）首先据材料一可知这属于二十世纪五十年代的世界史研究范式，据材料一“突出阶级斗争主线”可得识形态主导（或以阶级斗争为纲）；据材料一“历史科学必须为无产阶级政治服务”、“亚非拉民族解放运动”可得政治服务性（或聚焦反帝反殖叙事）；综合可得单一方法（忽视文明多样性或仅限革命主题）。然后据材料二可知这属于改革开放后的世界史研究范式，据材料二“构建多元文明互动的新叙事”可得多元范式兴起（或突破欧洲中心论，关注文明互动）；据材料二“增加环境史、医疗史等跨学科内容”可得跨学科融合；据材料二“非西方国家并非……实现转型”可得主体性重构（重视非西方国家的现代化自主性）。
（2）据材料一可知50年代研究范式，仅限革命主题、突出意识形态，而改革开放后形成多元研究范式，由此可得破除教条主义（或从单一革命史观转向文明交流史，还原历史复杂性）；据材料二“关于建设……提高了世界史学科的地位”可得加强世界史学科建设，提升世界史学科地位；据材料二“罗荣渠在《现代化新论》……互动实现转型”可得增强历史解释力（或现代化理论补充社会形态理论，解释中国道路的独特性）；据材料二“关于建设……极大关注”可得提升国际话语权（或参与全球史标准制定）；结合所学可知50年代阶级斗争研究范式，忽视文明多样性，关注反殖反帝，而改革开放后强调研究多种文明，关注整体世界互动关系，由此可得培养国民的世界眼光和开放心态做贡献。
19．（2025·湖南岳阳监测·19）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
中国的造纸术最先被阿拉伯人所接受，并经过他们传向欧洲。10世纪末，在穆斯林地区，人造纸张已成功取代了纸草纸与羊皮纸。12世纪中期，阿拉伯人统治过的西班牙开办了造纸厂。后来意大利、法兰西等也学会了造纸。中国的指南针、火药等也是由阿拉伯人首先学会使用，然后经过他们传入欧洲。阿拉伯的医学科学主要来源于希腊医学，一部分则来源自波斯医学，他们很早就把格林医学著作的绝大部分译成阿拉伯文。印度人在古代就发明了表达数字的符号——1、2、3……9和定位计数的进位法。在4或5世纪，有了“0”的符号，这种数字和进位法被阿拉伯人学会，并于10世纪下半叶传到西方。
——摘编自朱锡强《阿拉伯文化形成的原因》
材料二
新航路开辟以来，来自美洲的农作物被引入日本，并进入了生产体系。萨摩藩的奄美大岛最早成功种植了甘蔗，制造了砂糖。萨摩藩将糖定为官方专卖品，糖成了萨摩藩的重要财政来源。充足的财力支持使萨摩藩成为倒幕运动的主力之一。
精致的大米是贵族的象征，德川幕府曾颁布政令限制农民随意食用大米，大米也是农民交纳给大名、幕府的赋税之一。16世纪，玉米传入日本后种植逐渐普及，农民能够在缴纳高额赋税的同时勉强维持生计，市场上用货币交换到的大米多了起来，间接地刺激了商品经济的发展和税制的货币化。德川幕府继承了“太阁检地”政策，传统的庄园制经济在新的生产模式下瓦解了，农奴制逐步式微，传统的小农社会反而更加稳固。
——改编自罗振嘉《东亚前近代社会的形成探析》等
（1）根据材料一，结合所学知识，说明阿拉伯文化发展的特点。（6分）
（2）根据材料二，结合所学知识，分析新航路开辟以来美洲农作物的传入对日本社会的影响。（8分）
【答案】
（1）特点：在东西方文化交流中扮演了桥梁角色；融合了东西方的文化遗产；在文学、艺术、科学等领域取得了突出成就；伊斯兰教是阿拉伯文化的核心。（每点2分，写出3点即可）
（2）玉米、马铃薯等高产作物的推广种植，大幅度提高了粮食总产量，缓解了日本粮食短缺问题；丰富了日本粮食种类，促进了畜牧业的发展，改变了日本人的饮食习惯；推动了日本商品经济的发展和税制的货币化；加速了幕府统治崩溃的进程；推动了庄园体制的瓦解，稳固了传统的小农社会；新物种的引进对日本生态环境造成一定的负面影响。（每点2分，任答4点给8分，言之成理酌情给分）
【解析】
（1）第一小问特点，据材料一“中国的造纸术最先被阿拉伯人所接受，并经过他们传向欧洲”“中国的指南针、火药等也是由阿拉伯人首先学会使用，然后经过他们传入欧洲”可知在东西方文化交流中扮演了桥梁角色；据材料一“阿拉伯的医学科学主要来源于希腊医学，一部分则来源自波斯医学”可知融合了东西方的文化遗产；结合《纲要》下第4课可知，阿拉伯在文学、艺术、科学等领域取得了突出成就，伊斯兰教是阿拉伯文化的核心。第二小问条件，结合《纲要》下第4课第一子目可知，阿拉伯帝国横跨亚非欧三大洲，地处东西方交通要冲；到8世纪中期建立横跨三大洲的大帝国，国家统一，政治稳定；农业、手工业、商业发达，经济繁荣；统治者重视、支持文化教育事业；7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教，居于国教地位。
（2）据材料二“来自美洲的农作物被引入日本，并进入了生产体系”结合所学可知玉米、马铃薯等高产作物的推广种植，大幅度提高了粮食总产量，缓解了日本粮食短缺问题，也丰富了日本粮食种类，促进了畜牧业的发展，改变了日本人的饮食习惯；据材料二“玉米传入日本后种植逐渐普及．．．．．．间接地刺激了商品经济的发展和税制的货币化”可知推动了日本商品经济的发展和税制的货币化；据材料二“充足的财力支持使萨摩藩成为倒幕运动的主力之一”可知加速了幕府统治崩溃的进程；据材料二“传统的庄园制经济在新的生产模式下瓦解了，农奴制逐步式微，传统的小农社会反而更加稳固”可知推动了庄园体制的瓦解，稳固了传统的小农社会；结合所学可知新物种的引进对日本生态环境造成一定的负面影响。
20．（2025·重庆南开中学3月月考·17）阅读材料，回答问题。（12分）
材料
19世纪下半叶到20世纪初，这是中国现代化运动的初始阶段，是在旧王朝体制下探索资本主义发展取向的自上而下的改革时期。从1911年辛亥革命到1949年革命，这40年是中国内忧外患同时加深、半边缘化（即半殖民地化）与革命化同步发展的时期。国家的实效统治断裂，现代化处于自发游离状态，被挤压在一条窄缝中断续地进行。1946—1949年解放战争是中国两条道路的大决战。1949年革命的胜利带来了发展模式的一次全面大转换。这次模式大转换是在第二次世界大战后两个体系对立的特殊历史条件下进行的。1979年以来的模式转换是一次非常特殊的体制内的改革。中国通过近半个世纪的实践，找到了适应世界潮流、兼采各国所长的发展方式，实现了从单纯政治方式推动经济发展到加强经济手段推动经济发展的根本性转变，走上了比较平稳的经济持续发展道路。
——整理自罗荣渠《现代化新论——世界与中国的现代化进程》
根据材料，围绕“模式转换”自拟一个观点，并结合中国近现代史所学知识进行说明。（要求：观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰。）
【答案】
观点：近代以来，中国现代化运动经历了三次模式转换。
说明：第一次是从封建主义模式向资本主义模式转换。鸦片战争后中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，民族危机加重，清政府统治危机加重。为此，清政府先后推行了洋务运动、戊戌变法和清末新政，向西方学习，尝试发展资本主义。1911年辛亥革命后民主共和理念逐渐深入人心，北洋政府、国民政府先后尝试民主政治、政党政治，颁布政令，一定程度上促进了资本主义的发展，推进了资本主义模式下的现代化尝试。第二次是从资本主义模式向社会主义模式转换。1949年新中国成立，在两极格局背景下，通过一边倒、三大改造成功确立社会主义制度。我国借鉴苏联模式，实行人民代表大会制度，建立高度集中的计划经济体制，优先发展重工业，成功建立起社会主义模式。第三次是从计划经济体制向社会主义市场经济体制转换。十一届三中全会以来我国实行改革开放，从相对封闭走向开放，从计划经济、有计划的商品经济走向社会主义市场经济，从单一的公有制到以公有制为主体，多种所有制成分并存，逐渐探索出了一条符合中国自身国情的现代化道路。
总结：综上所述，中国现代化运动的历史演进揭示了现代化的复杂性、多样性和长期性。现代化没有固定模式，必须结合自身国情，顺应时代潮流、坚持自主探索、以人民为中心、推动思想解放和制度创新，才能走出一条符合自身特点的现代化道路。
【解析】
首先，根据材料，围绕“模式转换”自拟观点。据材料“19世纪下半叶到20世纪初，这是中国现代化运动的初始阶段”“1949年革命的胜利带来了发展模式的一次全面大转换”“1979年以来的模式转换是一次非常特殊的体制内的改革”可拟定观点：近代以来，中国现代化运动经历了三次模式转换。
其次，分别对三次模式转换进行说明，阐述背景以及每个阶段的重要史实。第一次是从封建主义模式向资本主义模式转换。鸦片战争后中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，民族危机加重，清政府统治危机加重。为此，清政府先后推行了洋务运动、戊戌变法和清末新政，向西方学习，尝试发展资本主义。1911年辛亥革命后民主共和理念逐渐深入人心，北洋政府、国民政府先后尝试民主政治、政党政治，颁布政令，一定程度上促进了资本主义的发展，推进了资本主义模式下的现代化尝试。第二次是从资本主义模式向社会主义模式转换。1949年新中国成立，在两极格局背景下，通过一边倒、三大改造成功确立社会主义制度。我国借鉴苏联模式，实行人民代表大会制度，建立高度集中的计划经济体制，优先发展重工业，成功建立起社会主义模式。第三次是从计划经济体制向社会主义市场经济体制转换。十一届三中全会以来我国实行改革开放，从相对封闭走向开放，从计划经济、有计划的商品经济走向社会主义市场经济，从单一的公有制到以公有制为主体，多种所有制成分并存，逐渐探索出了一条符合中国自身国情的现代化道路。
最后，进行总结升华。中国现代化运动的历史演进揭示了现代化的复杂性、多样性和长期性。现代化没有固定模式，必须结合自身国情，顺应时代潮流、坚持自主探索、以人民为中心、推动思想解放和制度创新，才能走出一条符合自身特点的现代化道路。
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