监利市九年级中考模拟演练
语文试卷
（本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。）
★ 祝 考 试 顺 利 ★
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效、作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。
4.考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行留存。
一、基础与运用（20分）
班级开展“天下国家”综合性学习活动，小语和小雯特邀你参与。
1. 小语发现：“国”字的小篆写法由多个部件构成：外部的“囗”象征疆域边界；内部的“或”包含“戈”（武器）、“一”（土地）和“口”（人口）。请结合字形结构，用一句话概括“国”的含义：________
2. 小雯用“国”组词：国歌、国际、国家、国防。请你从造字法（象形、指事、会意、形声、转注、假借）的角度选出不同类的字（ ）
A. 歌 B. 际 C. 家 D. 防
3. 全国两会召开恰逢初春，小语想拟写一副对联，下列填补最恰当一项是（ ）
上联：细雨润青山，华夏处处①________
下联：②________发新芽，两会声声佳音传
A. ①显生机 ②春风 B. ①生机显 ②风和
C. ①显生机 ②风和 D. ①生机显 ②春风
4. 小雯在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。
①某报刊消息标题：《加大数字化转型推动教育高质量发展》
②某报刊文章写道：中国古代先贤们还特别强调在面对利益和功名时，保持头脑清醒，保持稳健审慎的心态，切记急功近利。
③某报刊新闻写道：截至3月5日，两会收到提案超过13800多项。
5. 习近平总书记指出，必须培育正确的道德判断和道德责任，形成向上的力量、向善的力量。请结合下面材料谈谈你对总书记讲话的感想。
链接材料：
95后的河南小伙叶阳辉，在送外卖时发现一位肢体残疾女子，便每次特意花15分钟等她吃完饭后，帮她带走餐具包装。2024年“五一”国际劳动节，叶阳辉被评为“浙江省劳动模范”。黄晓琴创业失败欠下80多万元债务，靠着送外卖还钱，跑单两个月就成为配送区的“榜单一姐”。2024年，她拿下首届全国外卖配送行业职业技能竞赛总冠军，现在带了1000多名徒弟，她被评为“最美浙江人·最美外卖骑手”“浙江省五一巾帼标兵”。
【答案】1. 示例：“国”是用武器保卫疆域内土地与人民的整体。 2. C 3. D
4. ①“加大”搭配不当，应改为“加快”。②“切记”改为“切忌”。③去掉“多”或者“超过”。
5. 示例：在平凡日常中，叶阳辉与黄晓琴用行动诠释了人性至善。叶阳辉送外卖遇见残疾女子，自此伸出援手，诠释善良真谛。黄晓琴凭借送外卖踏实还债，用汗水和坚持践行“诚信”二字。他们虽为普通人，却以正直善良与诚信为笔，书写出大写的人生，成为照亮社会的温暖之光 ，激励着我们在生活里坚守本真、传递善意。
【解析】
【1题详解】
本题考查字义。
结合“外部的‘囗’象征疆域边界；内部的‘或’包含‘戈’（武器）、‘一’（土地）和‘口’（人口）”可知，“国”最初与保卫城邑相关，强调有防御力量来守护一定的区域。后来在字的周围加方框表示疆域，构成“國”字，这进一步明确了“国”是有一定范围的地域概念，且需要有军事力量来维护其安全和稳定。可概括为：“国”是用武器保卫疆域内土地与人民的整体。
2题详解】
本题考查造字法。
A.“歌”字由“欠”（表示与口相关的动作）和“哥”（表示声音）组成，表示唱歌的动作，属于形声字；
B.“际”字由“阜”（表示山崖）和“祭”（在此处作为声旁）组成，本义是两山相交之处，引申为交界或靠边的地方，属于形声字；
C.“家”字由“宀”（表示房屋）和“豕”（表示猪）组成，古时家中多养猪，因此“家”字表示有人居住的地方，即家庭，属于会意字；
D.“防”字由“阝”（表示与山或城邑相关的意义）和“方”（作为声旁）组成，本义是堤坝，引申为防备、防守，属于形声字；
故选C。
【3题详解】
本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。
第一空，下联中“佳音传”是主谓结构，“显生机”是动宾结构，“生机显”是主谓结构，应选“生机显”；
第二空，上联“细雨”是名词，“风和”是主谓结构，“风和发新芽”搭配不合理，“风和”一般用来形容天气状况，不能直接作为“发新芽”的主语。故选择“春风”；
故选D。
【4题详解】
本题考查病句修改。
①句：“加大……推动”搭配不当，“加大”一般与“力度”“投入”等搭配，“推动”与“发展”等搭配。将“加大数字化转型推动教育高质量发展”改为“加大数字化转型力度推动教育高质量发展” ，或直接改为“加快数字化转型推动教育高质量发展” 。
②句：“切记”使用不当，“切记”意思是牢记、务必记住，一般用于祈使句，提醒对方记住某事；而此处表达的是不要忘记的意思，应用“切忌”。将“切记急功近利”改为“切忌急功近利”。
③句：“超过”和“多”表意重复，二者保留其一即可。将“超过13800多项”改为“超过13800项”或“13800多项”。
【5题详解】
本题考查内容理解和感悟启示。
首先，仔细阅读链接材料，明确材料主要讲述了两个外卖骑手的事迹。叶阳辉帮助肢体残疾女子用餐并带走餐具包装，体现助人为乐精神；黄晓琴创业失败后靠送外卖还债，成为“榜单一姐”并获得职业技能竞赛总冠军，还带徒传授经验，展现坚韧与奉献精神。总结出材料强调的是外卖骑手群体中存在的积极向上的道德品质和正能量行为。接着，回顾习近平总书记关于培育正确道德判断和道德责任，形成向上、向善力量的讲话要点。思考材料中两位外卖骑手的事迹如何与总书记的讲话相契合。明确两位外卖骑手的行为正是正确道德判断和道德责任的体现，他们以实际行动传递了向上、向善的力量。然后，分析感想方向。个人层面：从两位外卖骑手的事迹中，思考对个人价值观、道德观和行为准则的启示。例如，如何学习他们的助人为乐、坚韧不拔精神，提升自己的道德修养。社会层面：探讨这些事迹对社会风气、道德建设的积极影响。如外卖骑手群体中的正能量行为如何带动整个行业树立良好形象，促进社会和谐发展。榜样力量层面：分析两位外卖骑手作为榜样的示范作用，思考如何发挥榜样的引领作用，带动更多人践行正确的道德观念。最后，按照一定的逻辑顺序，如先阐述对材料中事迹的感受，再结合总书记讲话进行分析，最后提出自己的行动方向或期望。语言表达要流畅、清晰，结合具体事例，使感想具有说服力和感染力。
示例：叶阳辉在送外卖时，注意到肢体残疾女子的不便，主动花时间等待她用餐并帮忙带走餐具包装。黄晓琴创业失败后，没有一蹶不振，而是凭借着坚韧不拔的毅力和送外卖还债的决心，跑单两个月就成为配送区的“榜单一姐”，并获得首届全国外卖配送行业职业技能竞赛总冠军。这两位外卖骑手的事迹，正是总书记所倡导的向上、向善力量的生动体现。他们的行为让我们看到，在平凡的岗位上，每个人都可以通过自己的努力和善良，为社会带来正能量。他们的存在，让外卖骑手这个群体不再仅仅是简单的送餐者，而是成为了传递爱与希望的使者。叶阳辉和黄晓琴的事迹提醒着我们，无论身处何种环境，都要保持一颗善良和感恩的心，关注他人的需求，用实际行动去帮助他人。他们的正能量行为可以感染身边的人，形成一种良好的社会氛围，让更多的人愿意参与到公益事业中来，共同构建一个和谐、美好的社会。
6. 联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
语文课本里有一座巍然屹立的丰碑。丰碑里有人以身许国：“人生自古谁无死？①_______”；有人望城悲吟：“感时花溅泪，②_______”；有人奉献余热：“落红不是无情物，③_______”；有人老病忧国：“僵卧孤村不自哀，④________。”丰碑上有贤臣抒怀：“先天下之忧而忧，⑤________”；有圣哲立言：“生于忧患，⑥________”；有良相剖心：“受任于败军之际，⑦_______”；有义士明志：“报君黄金台上意，⑧________。”……这是一座精神的丰碑，忠诚与担当辉映着，刻进民族的脊梁，铸就华夏的风骨。
【答案】 ①. 留取丹心照汗青 ②. 恨别鸟惊心 ③. 化作春泥更护花 ④. 尚思为国戍轮台 ⑤. 后天下之乐而乐 ⑥. 死于安乐 ⑦. 奉命于危难之间 ⑧. 提携玉龙为君死
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：戍、奉、携。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注。
孤雁（1）
杜甫
孤雁不饮啄（2），飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云（3）。
望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪（4），鸣噪自纷纷。
注释：（1）大历初年政局混乱，杜甫离开成都，乘船沿长江出川，《孤雁》是诗人滞留夔州所作。（2）饮啄：鸟类饮水啄食。（3）万重云：指天高路远，云海弥漫。（4）意绪：心绪，念头。
7. 批注一：借雁抒怀。首联“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”表面写雁______，实则寄托自己______的境遇。
8. 批注二：反衬生哀。尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”通过（1）______的聒噪，反衬孤雁（2）______的悲怆。
【答案】7. ①. 失群哀鸣（或“形单影只”） ②. 漂泊孤寂（或“忧国怀人”）
8. ①. 群鸦（或“野鸦”） ②. 沉默独飞（或“坚守高洁”）
【解析】
【导语】杜甫《孤雁》以失群孤雁为意象，通过“不饮啄”“念群”等细节，深刻寄寓了诗人漂泊离乱中的孤寂与对家国的眷恋。尾联以野鸦“鸣噪”反衬，强化了孤雁“哀多”的悲怆，全诗托物言志，物我交融，堪称沉郁顿挫的典范之作。
【7题详解】
本题考查诗歌赏析。
第一空：“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”直接描写了孤雁的状态，它不喝水也不啄食，只是一边飞一边鸣叫，从“孤”字可以看出雁是孤单的，“鸣”是因为它思念着雁群，所以这里可用“失群哀鸣”（或“形单影只”）来概括孤雁的状态，生动地描绘出孤雁离群后的孤独和对群体的思念。
第二空：联系注释可知，当时政局混乱，杜甫漂泊在外。诗人以孤雁自比，孤雁的“孤”与诗人漂泊在外、远离亲友的孤独状态相呼应。孤雁因失群而哀鸣，诗人也因自己的漂泊孤寂而内心愁苦。同时，杜甫心怀天下，在漂泊中也始终忧国忧民，所以这里寄托了自己“漂泊孤寂”（或“忧国怀人”）的境遇。既体现了个人的身世之感，又蕴含了对国家和人民的忧虑之情。
【8题详解】
本题考查诗句赏析。
第一空：诗句“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”中，明确提到了“野鸦”，它们“鸣噪自纷纷”，展现出一种喧闹、聒噪的状态，所以第一空填“群鸦（或‘野鸦’）”，以野鸦的这种聒噪来与孤雁形成对比。
第二空：孤雁在诗中是孤独、执着且坚守的形象，它不饮啄，一心念群，与纷纷鸣噪的野鸦形成鲜明对比。野鸦的喧闹更衬托出孤雁的沉默独飞，它不与野鸦同流合污，坚守着自己对雁群的思念和追求，这种沉默中蕴含着坚定和高洁，所以第二空填“沉默独飞（或‘坚守高洁’）”，突出了孤雁的悲怆和与众不同。
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
【乙】
荆轲奉樊於期①头函，而秦舞阳奉地图匣，以次进。至陛②，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。荆轲顾笑③舞阳，前谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借④之，使得毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取舞阳所持图！”
轲既取图奉之，秦王发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首椹⑤之。未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。拔剑，剑长，操其室。时惶急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王环柱而走⑥群臣惊愕卒起不意尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
注释：①樊於（wū）期：秦国叛将，为助荆轲刺秦自愿献头。②陛：宫殿台阶。③顾笑：荆轲回头对秦舞阳笑（镇定掩饰同伙的慌乱）。④少假借：请秦王稍加宽容。⑤椹（zhēn）：刺杀。⑥环柱而走：秦王绕柱逃跑。
9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语
文言语句 方法提示 解释
（1）荆轲奉樊於期头函 语境推断（联系后文“秦舞阳奉地图匣”）
（2）图穷而匕首见 通假溯源（本字与通假字对应）
（3）秦王惊，自引而起 查阅词典（①拉；②退；③延长）
（4）袖绝 对文结构（联系“袖绝”与“剑坚”）
10. 请解释下列句中加点虚词的意义和用法。
（1）以次进 以：__________
（2）因左手把秦王之袖 因：__________
11. 为乙文中画横线的句子断句，你会在哪两处停顿
群臣 ①惊愕 ②卒起 ③不意 ④尽失 ⑤其度。
A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ②⑤
12. 请翻译甲文中画波浪线的句子。
大王尝闻布衣之怒乎？
13. 甲文唐雎以“士之怒”震慑秦王，乙文荆轲以“图穷匕见”刺秦，两者在对抗强权的方式和结果上有何异同？请结合文本分析。
【答案】9. （1）捧、献上；（2）同“现”，显露；（3）退、向后避开（答序号②也可）；（4）断裂。
10. ①. 以，按照； ②. 因，于是 11. B
12. 大王听说过平民发怒吗？
13. 相同点：①无畏果敢：唐雎“挺剑而起”直面秦王，荆轲“左手把袖，右手持匕”近身行刺，均展现舍生忘死的勇气。
不同点：①策略差异：唐雎借“三子之事”以言辞威慑，迫使秦王屈服；荆轲通过献图藏匕的计谋实施刺杀，侧重行动突袭。②结果导向：唐雎以气势逼退秦王，保全国土；荆轲刺杀未遂，以悲剧收场，凸显反抗的悲壮性。
【解析】
【导语】这篇文言文对比展现了两种对抗强权的壮烈方式。甲文通过唐雎与秦王的对话交锋，以“士之怒”的凛然气势震慑秦王，凸显“布衣之怒”的精神力量；乙文则通过荆轲刺秦的惊险场面，展现“图穷匕见”的果敢行动。两文均以短句营造紧张氛围，甲文善用排比（如“彗星袭月”“白虹贯日”等）增强气势，乙文则通过动作描写（如“环柱而走”“袖绝”等）强化戏剧性。二者共同诠释了“匹夫之怒，血溅五步”的抗争精神。
【9题详解】
本题考查词语解释。
（1）联系后文“秦舞阳奉地图匣”可知，这里“奉”的意思是“捧、献上”。在文中，荆轲“奉樊於期头函”与秦舞阳“奉地图匣”表述结构一致，都是表示两人分别拿着相关物品，按照顺序进宫，所以“奉”在此处为“捧、献上”的意思。
（2）句意：地图全部展开时匕首露了出来。见，同“现”，显露。
（3）句意：秦王大惊，自己挣着站起来。引，退，向后避开。根据查阅字典法，选②。
（4）从对文结构来看，“袖绝”与“剑坚”相对。“剑坚”描述剑的状态是插得紧，是主谓结构，“剑”是主语，“坚”是谓语。“袖绝”同样是主谓结构，“袖”是主语，“绝”是谓语，意思是袖子断了，所以“绝”在这里的意思是“断裂”。
【10题详解】
本题考查虚词。
（1）句意：按次序进宫。以，按照。
（2）句意：于是荆轲左手抓住秦王的衣袖。因，于是。
【11题详解】
本题考查断句。
句意：大臣们都惊呆了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。
分析：“群臣惊愕”描述了群臣一开始的状态，是一个完整的主谓结构，可独立成句；“卒起不意”是对事情发生状态的描述，即突然发生且出乎意料，与前面群臣的状态形成因果关系，应断开；“尽失其度”则是前面突发情况导致的结果，即群臣失去常态，与前面内容语义不同，也应断开。
故断句为：群臣惊愕＼卒起不意＼尽失其度。
故选B。
【12题详解】
本题考查译句。重点词语：
尝，曾经。闻，听说。之，主谓之间，不译。乎，吗。
【13题详解】
本题考查比较阅读。
联系甲文“唐雎曰：‘此庸夫之怒也，非士之怒也……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。’挺剑而起”可知，唐雎面对秦王的威胁，毫不畏惧，以“士之怒”的言辞震慑秦王，并“挺剑而起”，展现出无畏果敢的精神。他通过借“三子之事”，以言辞为武器，迫使秦王屈服，最终保全国土。联系乙文第二段中的“轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”可知，荆轲在秦廷上，通过献图藏匕的计谋，在图穷匕见之时，“左手把袖，右手持匕”近身行刺秦王，同样展现出无畏果敢的勇气。然而，荆轲的刺杀行动最终未能成功，以悲剧收场，凸显了反抗的悲壮性。他侧重于行动突袭，与唐雎主要以言辞威慑的策略有所不同。
【点睛】参考译文：
【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“您也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会有百万人尸体倒下，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”说完，唐雎挺起身来，拔出宝剑。
【乙】荆轲捧着装有樊於期头颅的匣子，秦舞阳捧着装有地图的匣子，按次序进宫。到达宫殿台阶，秦舞阳脸色大变，惊恐万分，大臣们都感到奇怪。荆轲回头对秦舞阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“他是北方边远地区的粗俗人，不曾见过天子，所以害怕，希望大王能够稍稍宽容他，让他在大王面前完成使命。”秦王对荆轲说：“起来，取来秦舞阳所拿的地图！”
荆轲取过地图献上，秦王展开地图，地图全部展开时匕首露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺向秦王。还没刺到秦王身上，秦王大惊，自己挣着站起来，袖子挣断了。秦王拔剑，剑太长，握住剑鞘。当时情况十分危急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。
荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子逃跑。大臣们惊慌失措，事情突然发生，完全出乎意料，大臣们全都失去常态。按照秦国的法律，在殿上侍奉的大臣们，不能带任何兵器；那些宫廷侍卫握着武器，都排列在宫殿的台阶下面，没有君王的命令不能上殿。正当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，因此荆轲追逐秦王，大家仓促间惊惶失措，没有东西来击打荆轲，只能用手一起同荆轲搏斗。
阅读下面文章，完成下面小题。
人工智能是引领本轮科技革命和产业变革的战略性技术
①关于人工智能技术的重要价值，习近平总书记深刻指出：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应”“加快发展新一代人工智能是我们赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手，是推动我国科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的重要战略资源”。
②从历史来看，人类科技的发展呈现出两个明显规律：一是短期的技术跃升和长期的技术平台期相结合；二是技术跃升往往由若干核心技术成果驱动。
③第一条规律描述的是人类文明的发展往往呈现出在一个很短的时间内实现密集的重大技术飞跃，文明由此进入到一个新的阶段，随即就会进入到一个较长时间的相对平稳期，直到下一次技术革命的到来。因此，人类文明的技术进步不是缓慢的线性的，而是阶段性跳跃的。习近平总书记所指出的“这一轮科技革命和产业变革”，正处于这种阶段性跳跃时期。
④第二条规律是指在历次技术革命中，有一些技术往往起到了关键性的驱动作用，成为技术革命的核心推动力量，也成为文明进化的关键驱动。从人类历史来看，早期人类向文明迈进的三项关键性技术是使用火、进行农业种植和使用金属。进入近现代后，第一次工业革命的核心驱动技术是蒸汽机，第二次工业革命的核心驱动技术是电动机和内燃机。二战后则是以核能、计算机、航空航天技术为核心技术。而当前新一轮科技革命，同样体现出这一特征，其核心技术包括互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术以及如生物技术、新材料技术、太空技术等，但最具有革命性和普遍性的技术则是人工智能。可以说，从现在开始到未来几十年，人类整体的社会结构转型和文明升级就是主要沿着人工智能技术引发的一系列变革展开。这也就是习近平总书记所指出的“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术”。
⑤要进一步理解这一点，还需要从人工智能技术的三个基本特性入手：一是智力替代性。人工智能是人类历史上第一次新的智力资源的大规模开发应用。以往所有的劳动工具革新，都是对人的体力劳动的替代，直到计算机的出现才开始对人类智力劳动进行一些替代，人工智能展现出了能够深层次高质量替代人类智力劳动的能力，在很多工作岗位上都可以替代人类。二是通用性。现有的大模型人工智能已经展现了广泛的应用空间和巨大的应用潜力，因此被迅速部署在当前人类正在从事的各行各业中。例如，由AlphaGo发展而来的AlphaFold在短时间内分析完成了2亿个蛋白质结构，而传统上人类分析一个结构就需要数年之久，这远超传统人力的想象。三是具有新的主体性特征。尽管对于人工智能是否会演进产生主体意识这一问题目前还没有明确的答案，但是现有的多模态大模型人工智能的确可以表现出与人类相似的特征，因此可以扮演各种角色充分融入到人类社会中，从而既推动产业变革，也引发社会变革。这三个特征，都体现出了人工智能技术具有战略性引领作用。
（选自《人民日报》2025年2月24日）
14. 下列说法不符合文意的一项是（ ）
A. 总书记指出，人工智能是引领本轮科技革命和产业变革的“头雁”技术，具有战略性地位。
B. 人工智能的智力替代性体现在其能深层次替代人类智力劳动，这与传统工具的体力替代不同。
C. 人工智能的通用性表现为大模型技术可广泛应用于各行各业，如AlphaFold分析蛋白质结构。
D. 人工智能的主体性特征已明确表现为其具备与人类完全相同的自主意识和情感。
15. 请结合文中人工智能的三大基本特性的一项，分析其应用方向，完成表格。
人工智能的基本特性 在生活中的运用
智力替代性 智能客服：______________________
通用性 智能音箱：以小爱同学为例，既可以播放音乐、有声读物满足娱乐需求，也能查询天气、新闻资讯提供信息服务，还可控制智能家居设备，实现多种功能，应用于生活多个场景。
主体性 智能汽车：具有一定自主决策能力，可根据路况、交通规则等信息，自主规划路线、控制车速和避让障碍物，一定程度上像具有主体意识的“驾驶员”，推动交通出行变革。
16. 某校开展“人工智能与未来职业”主题辩论赛，反方认为“人工智能将导致大量失业，弊大于利”。请结合文章内容，为正方设计反驳陈词。
【答案】14. D 15. 能替代人工客服，快速响应并解答用户关于商品信息、购买流程、售后问题等常见咨询，提升服务效率。（意近即可）
16. 正方陈词示例：AI是“赢得全球科技竞争主动权的重要抓手”，其推动的产业升级将创造更多高附加值岗位。
【解析】
【导语】这篇阅读文章围绕人工智能的战略性地位展开，从历史规律、技术特征和应用场景三个维度进行论述。文章结构清晰，先引用习近平总书记的权威论断，再通过人类科技发展规律佐证观点，最后聚焦人工智能的三大特性（智力替代性、通用性、主体性），结合实例展现其变革潜力。论证方式兼具理论高度与实例支撑，语言风格严谨又不失生动，既体现了政治导向性，又具有科普价值，是一篇典型的科技类政论文章。
【14题详解】
本题考查内容理解和辨析。
D.有误，原文⑤段中提到“三是具有新的主体性特征。尽管对于人工智能是否会演进产生主体意识这一问题目前还没有明确的答案，但是现有的多模态大模型人工智能的确可以表现出与人类相似的特征，因此可以扮演各种角色充分融入到人类社会中，从而既推动产业变革，也引发社会变革”，说的是“目前还没有明确的答案”，而不是“已明确表现为其具备与人类完全相同的自主意识和情感”，此选项错误；
故选D。
【15题详解】
本题考查内容理解和概括。首先，需要明确题目要求，即结合人工智能的三大基本特性（智力替代性、通用性、主体性），分析其在生活中的具体运用并完成表格。这就意味着要对每种特性有清晰的理解，然后从生活中寻找与之匹配的实际应用案例，并且要按照表格所给的示例格式进行填写。
智力替代性强调人工智能能够深层次高质量替代人类智力劳动，在很多工作岗位上都可以替代人类。这意味着要寻找那些原本需要人类运用智力进行思考、判断、解决问题工作场景，而现在人工智能可以承担这些工作。智能客服是一个典型的例子。在日常的在线购物、银行服务、电信服务等场景中，用户经常会咨询各种问题，如商品信息、业务办理流程、账户问题等。传统上需要大量的人工客服来解答这些问题，而智能客服利用自然语言处理技术，能够准确理解用户的问题，快速从知识库中检索出相应的答案并反馈给用户。它可以同时处理大量的用户咨询，不受时间和空间的限制，大大提高了服务效率，降低了人力成本。
示例：利用自然语言处理技术，能够准确理解用户问题，快速给出相应答案，替代人工客服完成大部分常见问题的解答工作，如在线购物平台的智能客服可解答商品信息、退换货政策等问题，提高服务效率，降低人力成本。
【16题详解】
本题考查辩论词。
首先要清楚反方观点是“人工智能将导致大量失业，弊大于利”，那么正方的反驳陈词就需要针对“人工智能导致大量失业”这一核心论点进行反驳，同时强调人工智能带来的诸多益处，证明其利大于弊。接着，分析反方观点漏洞。反方认为人工智能会导致大量失业，但没有考虑到人工智能发展会创造新的职业和就业机会，以及劳动力结构的转型。反方只看到了人工智能可能带来的失业这一弊端，却忽视了它在提高生产效率、推动经济发展、改善生活质量等方面的巨大利益。
文章内容涵盖了人工智能在不同领域的应用、对生产力的提升、对新兴产业的带动等方面，可以从这些内容中提取论据来支持正方观点。例如，人工智能在医疗领域的应用可以提高诊断准确性和治疗效果，创造医疗数据分析师、人工智能医疗产品经理等新职业；在制造业中，虽然一些重复性劳动岗位可能被取代，但会催生智能设备维护、人工智能算法优化等新的就业岗位。据此拟写即可。示例：人工智能利大于弊，人工智能的发展会取代一些重复性、规律性的工作岗位，但这并不意味着失业潮的到来。相反，它为我们创造了更多的新职业和就业机会。
阅读下面文章，完成下面小题。
十二个洋葱
张燕峰
①三十年前，我还是一个行事毛糙的小青年。
②春节临近，母亲做了土豆粉条和炸年糕，让我给住在山里的二姨送去。二姨很热情，用最好的饭菜款待我，并留我过夜。看到二姨家三个年幼的表弟、卧病在床的姨夫，我不愿再给她增添麻烦，便借口要去城里找同学借书，执意告辞。临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱。二姨要强且懂得感恩，无论生活多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究礼节。我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便接了过来。
③路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，一看便知是二姨精心挑选出来的。我数了数，正好十二个。这些年里，经常听母亲说二姨经历了许多生活的磨难。此次相见，只见四十出头的二姨，鬓角已染上厚厚的霜雪，眼角爬上了深深浅浅的鱼尾纹，曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许多，手指因长期劳作弯曲变形。再看看手中沉甸甸的洋葱，我的内心酸酸的，也暖暖的。
④走了一段路，我见日影渐渐西斜，估摸着在天黑前到不了家，想到这里离县城更近一些，干脆去县城住一晚，明天再步行回家。走到县城，已是万家灯火，我找了一家旅馆住下。与我住同一房间的是邻镇一个做皮毛生意的大哥。大哥很健谈，告诉我他叫周亮。他说：“做生意就是要讲诚信，这些年我凭着一颗诚心，生意越来越好。”他还告诉我他的住址，邀请我去他家做客。我也聊起自己的村庄、家庭，讲述了洋葱的来历。
⑤第二天出门吃早餐时，居然遇到了同学。他说他的父亲今天要到我们乡调研，可以把我捎回去，我自然高兴坏了。想到住宿的押金正好抵一晚房费，我便决定不再回旅馆，直接去同学家。那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外。回家之后，母亲询问二姨家的情况，我把看到的、听到的一五一十地告诉母亲。母亲为妹妹没有尽头的苦日子怅然叹息，看到我两手空空地回来，也没有多问。
⑥这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都没有说。
⑦我深深地自责，充满了对二姨的愧疚。原以为那一袋洋葱会像一粒小小的石子，落入岁月之河，再无人提及。出乎意料的是，三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱。
⑧原来，他是邻村村民，到县城皮毛市场卖羊皮时遇到了与我同屋住的周亮大哥。周亮那天晚上回到旅馆，发现了那袋洋葱，意识到我忘记带回家了，于是第二天在皮毛市场做买卖时，到处打听谁是我们村的，终于遇到了邻村的这个男子。周亮回忆起我聊天时提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋葱送到我家。
⑨看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去。
⑩得知了原委，母亲连声致谢，并拿出五个洋葱执意塞给他。来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：“我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了。”我连忙说：“谢谢你，你也是一位陌生人啊！”我打开装洋葱的袋子，数了数，十二个，一个都不少。那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜。
转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的清香。
（选自《光明日报》2025年2月28日15版）
17. 小说按时间展开情节，请补充两个关键时间节点的故事内容。
18. 赏析文中画线句子。
看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去。
19. 洋葱失而复得，前文已有伏笔，请你作出分析。
20. 请赏析文章结尾“洋葱的清香”的“清香味”有何含义。
【答案】17. ①因为大意，我把二姨送的十二个洋葱遗忘在旅馆
②周亮大哥托人辗转送回洋葱，十二个一个未少。
18. 脸“烧得通红”，“恨不得找个地缝扎进去”运用了神态描写和心理描写，非常准确的写出了我因为遗忘二姨的洋葱而产生的愧疚之情，更加能够体现周亮和陌生人的善良。
19. 周大哥主动告知姓名和住址，说明他的坦诚；做生意诚信待人，说明他不会贪恋外财；我告知了我的住址和洋葱的来历，周大哥记住了。这些都暗示了周大哥会送回洋葱。
20. “洋葱的清香”象征：二姨的感恩之情和陌生人善意带来的温暖回忆。
【解析】
【导语】这篇小说通过“十二个洋葱”这一细节，展现了人与人之间的温情与诚信。文章以第一人称叙述，情节紧凑，情感真挚。作者通过细腻的描写，刻画了二姨的坚韧与感恩，以及周亮的诚信与热心，体现了在困境中依然保持善良与互助的精神。结尾“洋葱的清香”不仅是对食物的回味，更是对那段温暖记忆的怀念，象征着人与人之间纯真而持久的情感纽带。文章语言朴实，情感深沉，给人以温暖与感动。
【17题详解】
本题考查内容理解和概括。
第一空，结合第④段中“第二天出门吃早餐时……那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外”，第⑤段中“这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！” 可知，“我”在县城旅馆住宿时，因遇到同学父亲能捎“我”回家，满心欢喜，只想着住宿押金抵房费，完全将二姨送的十二个洋葱抛之脑后。直到回家后才突然想起，这一情节生动地展现出“我”行事毛糙、粗心大意的性格特点，同时也为后文周亮大哥托人送回洋葱这一情节埋下伏笔，推动了故事的发展。可概括为：因为大意，我把二姨送的十二个洋葱遗忘在旅馆；
第二空，结合第⑦段中“三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱”，第⑧段中“周亮那天晚上回到旅馆，发现了那袋洋葱……终于遇到了邻村的这个男子。周亮回忆起我聊天时提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋葱送到我家”，第⑩段中“我打开装洋葱的袋子，数了数，十二个，一个都不少”可知，周亮大哥发现“我”遗忘的洋葱后，积极打听“我”的住址，最终找到邻村村民帮忙将洋葱送回“我”家，且十二个洋葱一个不少。这一情节不仅体现了周亮大哥的诚信和善良，也反映出人与人之间的信任与互助。可概括为：周亮大哥托人辗转送回洋葱，十二个一个未少。
【18题详解】
本题考查句子赏析。
结合句子内容可知，“脸烧得通红”是神态描写。当“我”看到被周亮大哥托人送回的洋葱时，内心涌起强烈的愧疚。这种愧疚如同一团火，迅速在脸上蔓延开来，使得脸“烧得通红”。它直观地将“我”内心的羞愧以可视化的方式呈现给读者，让读者能真切感受到“我”此刻的尴尬与难为情。“感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去”则是对“我”心理活动的细腻刻画。“无地自容”四个字，精准地传达出“我”对自己遗忘二姨洋葱这一行为的极度自责。在“我”看来，自己的粗心大意不仅辜负了二姨的一片心意，还让周亮大哥费心帮忙寻找送回，这种自责如潮水般将“我”淹没，以至于“恨不得找个地缝扎进去”，形象地表现出“我”此刻恨不得消失在众人眼前的心理，进一步强化了“我”内心的愧疚程度。从情节发展的角度来看，此处对“我”的神态和心理描写与前文“我”的粗心大意以及后文周亮大哥和陌生人的善良形成了鲜明的对比。前文“我”因一时疏忽将洋葱遗忘在旅馆，而周亮大哥和陌生人却为了将这份心意送回，不辞辛劳、多方打听。这种对比更加凸显出周亮大哥和陌生人的善良与诚信，也使“我”的愧疚之情显得更为真挚和深刻，有力地推动了故事主题的升华，让读者深刻感受到人性中美好的一面。
【19题详解】
本题考查内容理解。
第④段“大哥很健谈，告诉我他叫周亮。他说：‘做生意就是要讲诚信，这些年我凭着一颗诚心，生意越来越好。’他还告诉我他的住址，邀请我去他家做客。我也聊起自己的村庄、家庭，讲述了洋葱的来历”可知，周亮大哥在与“我”交流时，主动告知自己的姓名和住址，这一行为看似平常，实则透露出他的坦诚。在人际交往中，主动公开自己的信息，展现出一种真诚和毫无保留的态度，让“我”能够放心地与他交流，也为后续他帮忙送回洋葱的行为奠定了信任基础。
周亮大哥提到“做生意就是要讲诚信，这些年我凭着一颗诚心，生意越来越好”，这句话不仅是他对自己生意原则的阐述，更是他价值观的体现。诚信是他做人的准则，面对“我”遗忘在旅馆的洋葱，他深知这并非自己的财物，以他的诚信品质，必然不会贪恋，而是会想尽办法物归原主。
“我”在讲述自己的村庄、家庭以及洋葱的来历时，周亮大哥认真倾听并记住了这些信息。这一细节看似不经意，实则为后文他能够准确找到邻村村民，将洋葱送回“我”家埋下了重要线索。正是因为他记住了这些关键信息，才能在后续的行动中有的放矢，顺利完成送回洋葱的善举。
【20题详解】
本题考查内容理解。本文围绕一袋洋葱展开，讲述了一段充满温情与善意的故事：母亲做了土豆粉条和炸年糕，让“我”给住在山里的二姨送去。二姨生活困苦却重情重义，在“我”临出门时，硬塞给“我”一袋精心挑选的十二个洋葱，以表达对“我”和家人的感恩之情。“我”在镇上住宿时，因一时疏忽，将这袋承载着二姨心意的洋葱遗忘在旅馆。旅馆老板周亮大哥发现洋葱后，根据“我”留下的信息，凭借诚信与热心，四处打听“我”的住址。同时，邻村一位陌生人也参与寻找，最终准确将洋葱送到“我”家三十年过去，“我”对这段往事记忆犹新，每当想起那袋失而复得的洋葱，心中便涌起对二姨感恩之情的感动，以及对周亮大哥和陌生人善良举动的温暖回忆。
文章结尾“洋葱的清香”中的“清香味”含义丰富，极具象征意义，它承载着人与人之间真挚的情感与温暖回忆，具体可从以下两方面赏析：
象征二姨的感恩之情：二姨生活困苦，却始终坚守着感恩之心。在与亲友交往中，她讲究礼节，即便自身艰难，也不忘在“我”临出门时，硬往“我”手里塞上一袋精心挑选的十二个洋葱。这袋洋葱是二姨感恩之情的具象化表达，是她对亲情的一种珍视与回馈。每一个饱满圆润的洋葱，都饱含着二姨对生活馈赠的感激，对亲人关怀的铭记。“洋葱的清香”作为二姨感恩之情的象征，在文中起到了情感传递的纽带作用。当“我”一家品尝着用这袋洋葱做成的洋葱炒肉时，那股清甜爽口的味道，不仅仅是味觉上的享受，更是二姨感恩之情的传递。它让“我”和母亲在品尝的过程中，感受到二姨的质朴与善良，体会到亲情在艰难生活中的珍贵与温暖，使这份感恩之情在家庭中得以延续和升华。
象征陌生人善意带来的温暖回忆：周亮大哥和邻村陌生人在发现“我”遗忘的洋葱后，积极帮忙寻找并送回。周亮大哥凭借着诚信与热心，四处打听“我”的住址；邻村陌生人则不辞辛劳，将洋葱准确无误地送到“我”家。他们的善意如同冬日里的暖阳，照亮了“我”的心灵。而“洋葱的清香”正是这份善意在“我”心中留下的温暖印记，每当回忆起这段往事，那股清甜的味道便会在唇齿间萦绕，让“我”感受到人性的美好与善良。
“洋葱的清香”这一象征意义，不仅丰富了文章的情感内涵，使文章的主题得到了升华，也让读者在阅读过程中，感受到了人性的光辉与温暖，引发了内心深处的共鸣。
阅读下面名著选段，完成下面小题。
《红星照耀中国》选段
安顿好之后，我和驻扎此地的联络局的部分人员一起吃了晚饭。席间，我见到了一群临时在百家坪安营扎寨的年轻人。他们中间有些是游击队学校的教员，有一个无线电报务员，还有几名红军军官。我们的晚饭有炖鸡、老面馒头、白菜、小米和够我敞开肚皮吃的土豆。不过和往常一样，除了白开水之外没有其他喝的，我口干舌燥，而开水又烫得不能喝。
吃饭时有两个不苟言笑的孩子为我们服务，饭菜就是由他们端上来的。他们穿着肥大的制服，头戴红军八角帽，帽围也大了，垮下来遮住了眼睛。他们最初有些带着敌意地看着我，过了几分钟，我设法逗得其中一个孩子友善地笑了出来。看到这个方法奏效，我胆子大了起来，他从我身边走过时，我叫住他。
“喂！”我喊道，“给我们拿点凉水。”
可那孩子根本不搭理我。过了一会儿，我又叫另一个孩子，他也不理我。
联络局局长李克农透过他那厚片近视眼镜，看到了发生的一切，这时我发现他大笑起来。他拉了拉我的衣袖对我说：“你可以叫他们‘小鬼’，或者‘同志’——但不能叫他们‘喂’。这里的所有人都是同志。这些孩子是少年先锋队员，他们是革命者，自愿过来帮忙的。他们是未来的红军战士，可不是仆人。”
就在这个时候，凉水来了。
“谢谢你——同志！”我抱歉地说道。
那个少年先锋队员面无怯色地看着我。“没关系，”他说，“你不用为这么一桩小事向同志道谢！”
这些孩子拥有着强烈的个人自尊，和普通的中国少年真不一样！可这第一次的经历不过是少年先锋队让我感到意外的开始。随着我进一步深入苏区，我渐渐发现这些脸颊红扑扑的“红小鬼”——兴高采烈、充满活力、忠诚可靠——散发着一种振奋人心的青年运动所带来的勃勃生机。
《钢铁是怎样炼成的》选段
保尔回头匆匆看了看。通往城区的大路上空荡荡的，一个行人也没有。前面有个穿着春季短外套的女人匆匆赶路，她不会碍事。十字路口侧面那条岔道，他看不见，只有远处通向火车站的那条路上，才有几个人影。
保尔走到公路边。当他们相距只有几步远的时候，朱赫来才看见他。
他悄悄地看了看保尔。两道浓眉颤动了一下。他认出了保尔，感到很意外，不由得放慢了脚步，于是刺刀尖儿触到了他的脊背。
“喂，快走，要不我用枪托子揍你！”那个押送兵尖着嗓子刺耳地吆喝着。
朱赫来加快了脚步。他本来打算跟保尔说几句话，但是克制住了，只是挥了挥手，做了个打招呼的姿势。
保尔生怕引起黄胡子押送兵的注意，转身走向一旁，让朱赫来走过去，好像对周围发生的事情毫不在意似的。
但是，他脑子里闪过了一个念头：“如果我朝他射击，万一射偏了，子弹可能会打中朱赫来……”
彼得留拉匪兵已经到了身旁，难道还能够多想吗？
于是发生了这样的事情：留着棕黄色小胡子的押送兵走到了保尔跟前，保尔出其不意地向他扑过去，抓住他的枪，狠命地往下一按。
刺刀当啷一声撞在石头路面上。
彼得留拉匪兵没有想到会遭到突袭，不禁吓呆了，但是立刻用尽全力往回夺枪。保尔用整个身子压住枪，死也不松手。枪啪的一声响了。子弹打在石头上，蹦起来，掉进路边沟里。
21. 这两部名著均塑造了革命青年的成长历程，但表现方式存在差异。下列哪一项对比分析最准确（ ）
A. 《红星照耀中国》侧重个人英雄主义，《钢铁是怎样炼成的》强调集体协作。
B. 《红星照耀中国》以记者视角客观记录，《钢铁是怎样炼成的》以自传体展现内心挣扎。
C. 《红星照耀中国》描写城市斗争，《钢铁是怎样炼成的》聚焦农村革命。
D. 《红星照耀中国》突出国际援助，《钢铁是怎样炼成的》体现本土精神。
22. 保尔在救朱赫来时“用整个身子压住枪，死也不松手”，这一行为反映了他怎样的性格特质？请结合文本说明。
23. 请结合《红星照耀中国》中“红小鬼”的相关内容和《钢铁是怎样炼成的》中保尔救朱赫来的情节，分析人物的成长节点。
人物 保尔 红小鬼
事件 救朱赫来 争取“同志”的称呼
主旨 保尔在朱赫来的影响下，接受革命思想。当看到朱赫来被押解，他勇敢出手相救，这一行为是他走向革命道路的重要标志，实现了从普通少年到革命战士的蜕变。
【答案】21. B 22. ①果敢无畏：面对危险毫不犹豫扑向敌人；
②坚韧不屈：“死也不松手”体现顽强斗争精神；
③忠诚奉献：为救战友甘愿牺牲自我。
23. “红小鬼”在艰苦的长征等革命历程中不断成长为战士，坚持“同志”称呼，通过语言维护尊严，表明他们很在乎自己红军的身份，想要多做贡献，他们身上传承着红军为人民谋幸福的革命精神。
【解析】
【21题详解】
本题考查名著对比阅读。
B.《红星照耀中国》是埃德加 斯诺以记者的身份，通过实地采访、观察等方式，客观记录了中国西北革命根据地的情况，包括红军战士、少年先锋队员等革命青年的生活和精神面貌。而《钢铁是怎样炼成的》是自传体小说，通过描写保尔 柯察金的成长经历，展现了他在革命过程中内心的挣扎、思想的转变以及不断成长的过程；
故选B
【22题详解】
本题考查分析人物形象。
果敢无畏：联系选文中“彼得留拉匪兵已经到了身旁，难道还能够多想吗？于是发生了这样的事情：留着棕黄色小胡子的押送兵走到了保尔跟前，保尔出其不意地向他扑过去，抓住他的枪，狠命地往下一按”，可以看出，在危险瞬间来临，没有时间过多思考时，保尔毫不犹豫地就向敌人发动攻击，没有丝毫畏惧，这种果断出击的行为反映出他果敢无畏的性格特质。
坚韧不屈：从“保尔用整个身子压住枪，死也不松手”这句话可知，在与押送兵抢夺枪的过程中，面对敌人用尽全力往回夺枪的反抗，保尔凭借顽强的意志，死死压制住枪，绝不轻易放弃，充分体现了他坚韧不屈的斗争精神。
忠诚奉献：结合前文可知，保尔深知朱赫来对革命的重要性，他把朱赫来当作重要的战友。在看到朱赫来被押送的危险处境时，他不顾自身安危，毅然决然地去营救，“用整个身子压住枪，死也不松手”，这种行为表明他为了救战友，甘愿冒着生命危险，甚至做好了牺牲自我的准备，体现了他对战友的忠诚以及无私奉献的精神。
【23题详解】
本题考查分析人物形象。
在《红星照耀中国》中，从“你可以叫他们‘小鬼’，或者‘同志’——但不能叫他们‘喂’。这里的所有人都是同志。这些孩子是少年先锋队员，他们是革命者，自愿过来帮忙的。他们是未来的红军战士，可不是仆人”以及“那个少年先锋队员面无怯色地看着我。‘没关系，’他说，‘你不用为这么一桩小事向同志道谢！’”这些内容可知，“红小鬼”们对“同志”这一称呼十分在意。 他们经历艰苦的长征等革命历程，在这个过程中不断成长。坚持被称为“同志”，说明他们有着强烈的身份认同感，视自己为红军的一员。他们通过这样的语言来维护自己的尊严，表明他们渴望被认可为真正的革命者，想要为革命事业多做贡献，传承着红军为人民谋幸福的革命精神，从懵懂的孩子成长为有坚定革命意识的小战士。
三、表达与交流（55分）
24. 微写作：学校举办“革命精神”主题演讲比赛，请从保尔或红小鬼中任选一例，写一段激励同龄人的话，需用比喻或排比修辞。（60字左右）
【答案】示例：
选择红小鬼：看那漫山遍野的映山红，恰似红小鬼眼底跳动的火种！他们用草鞋丈量过二万五千里的晨昏，以竹笛吹奏出信仰的乐章。是峭壁上的青松铸就了脊梁，是篝火旁的笑语淬炼了忠诚——今日我们手中的笔与键盘，不正是新时代的‘红缨枪’吗？让青春在信仰的星辉下，续写属于我们的长征史诗！
选择保尔：亲爱的同龄人！保尔的双腿曾浸透泥泞与战火，却用钢铁般的信念撑起生命的火炬。他以篝火般的理想灼烧黑暗，以铁锤般的意志锻造灵魂——这是永不褪色的青春答卷！让我们以信念为犁铧深耕理想，以奋斗为薪柴点燃使命，让青春在时代的洪流中绽放绚丽光芒！
【解析】
【详解】本题考查微写作。
首先要明确保尔和红小鬼所代表的革命精神内涵。保尔有着钢铁般的意志，面对伤病和生活困境从不屈服，为理想不懈奋斗。红小鬼们年纪虽小，却充满热情、勇敢无畏，对革命事业有着坚定信念。在创作时，需结合这些特点，运用比喻或排比修辞，将其精神与同龄人面临的学习、生活挑战相联系，起到激励作用。
示例一：同学们，保尔是我们前行路上的光辉指引！他似千锤百炼的精钢，在命运的重击下愈发坚韧；如穿越黑暗的航标灯，于困境中为理想坚守，永不迷失；像熊熊燃烧的烈火，把每一分热情都倾注在为信念拼搏的征途上。让我们以保尔为楷模，在逐梦路上披荆斩棘，绽放青春光彩！
示例二：同龄的伙伴们，红小鬼是我们的骄傲！他们如春日里破土而出的春笋，带着无畏的冲劲快速成长；似破晓时划破长空的曙光，用坚定信念驱散阴霾；像欢腾跳跃的溪流，凭借满腔热忱在革命浪潮中奔腾向前。让我们学习红小鬼，勇敢迎接生活挑战，书写属于我们的热血篇章！
（50分）从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：
25. 生活中，总有人如头雁般指引我们前行。请将“______，我成长中的头雁”补充完整（可填“父亲”“老师”或“北斗卫星”“量子计算”等具象或抽象对象），写一篇记叙性文章，通过具体事件展现其对你或国家发展的引领作用。
要求：
（1）题目补充需体现“头雁”的象征意义；
（2）文体明确，记叙文需有细节描写，议论文需逻辑清晰；
（3）不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。
【答案】例文：
老师，我成长中的头雁
在成长的漫漫征途中，总有一些人如璀璨星辰，照亮我们前行的道路；又似领航的头雁，引领我们在知识的天空与人生的海洋中翱翔、远航。于我而言，老师，便是我成长路上那至关重要的头雁。
初入校园，我像一只懵懂无知的雏鸟，对周围的一切都充满了好奇与迷茫。记得第一次上语文课，老师迈着轻盈的步伐走进教室，她那温暖的笑容如同春日里的阳光，瞬间驱散了我心中的紧张与不安。她用那富有感染力的声音，为我们朗读课文，每一个字、每一句话都仿佛带着魔力，将我们带入了一个奇妙的世界。从那以后，我便对语文这门学科产生了浓厚的兴趣。
然而，学习之路并非一帆风顺。在一次重要的考试中，我的语文成绩遭遇了“滑铁卢”。看着那刺眼的分数，我的心情低落到了极点，仿佛置身于黑暗的深渊，找不到前进的方向。就在我感到绝望的时候，老师找到了我。她没有丝毫的责备，而是耐心地帮我分析试卷上的错题，找出我知识上的漏洞和学习方法上的不足。她温柔的话语如同一股清泉，滋润着我干涸的心田；她鼓励的眼神如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。在老师的悉心指导下，我重新振作起来，制定了详细的学习计划，每天刻苦钻研，努力弥补自己的不足。
除了在学习上给予我帮助，老师还在生活中关心着我。有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。老师得知后，急忙赶来，小心翼翼地扶起我，带我去医务室处理伤口。在医务室里，她一边安慰我，一边看着医生为我清理伤口、上药。那一刻，我感受到了老师那无微不至的关怀，心中涌起一股暖流。
在老师的引领下，我逐渐成长为一个自信、勇敢、有担当的人。她用自己的智慧和爱心，为我打开了知识的大门，让我在知识的海洋中畅游；她用自己的言行和品德，为我树立了榜样，让我懂得了如何做人、如何做事。
老师，您就是我成长中的头雁。在您的引领下，我将勇敢地追逐梦想，在人生的天空中展翅高飞。无论未来的道路有多么崎岖，我都将带着您的教诲和期望，坚定地走下去。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。“______，我成长中的头雁”：这是一个半命题作文，重点在于理解“头雁”的象征意义。“头雁”在雁群中起着引领、带领的作用，那么所填的内容应该是在个人成长或国家发展过程中起到引领、指导、示范等作用的人、事物或理念。“我成长中”：明确了写作视角是从个人成长的角度出发，要体现所填内容对“我”个人的影响和引领。“通过具体事件展现其对你或国家发展的引领作用”：强调了要通过具体的事例来体现引领作用，不能空洞地阐述，要有具体的故事和情节。
第二，立意。个人成长层面：如果是填“父亲”，可以立意在父亲通过自己的言行举止、人生经验等，在品德、学习、生活等方面引导“我”成长，让“我”学会坚强、勤奋、善良等品质。如果是填“老师”，可以写老师用独特的教学方法、高尚的师德，激发“我”的学习兴趣，培养“我”的思维能力和创新精神，帮助“我”树立正确的人生观和价值观。如果是填“某本书”，如《钢铁是怎样炼成的》，可以写这本书中的主人公保尔·柯察金的奋斗精神激励“我”在面对困难时不退缩，勇敢追求自己的梦想。国家发展层面（若从宏观角度理解“我”可代表国家的一部分或国家精神）：填“北斗卫星”，可以写北斗卫星的研发和应用，体现了我国科技工作者的创新精神和对国家发展的引领，推动我国在航天、交通、农业等多个领域的发展，让国家在科技领域取得重大突破，增强了国家的综合实力。填“量子计算”，可以阐述量子计算技术的突破，对我国在信息科技、国家安全等方面的重要意义，引领我国在全球科技竞争中占据有利地位。
第三，构思。确定主题和核心事件：根据立意方向，确定一个明确的主题，然后围绕主题选取一个最能体现引领作用的核心事件。例如，如果写“父亲，我成长中的头雁”，核心事件可以是父亲在“我”考试失利时，没有批评“我”，而是耐心地帮助“我”分析原因，鼓励“我”重新振作。设置情节起伏：为了让文章更有吸引力，可以在事件发展过程中设置一些波折和转折。比如，在父亲帮助“我”分析原因的过程中，“我”一开始并不理解，甚至有些抵触，但经过父亲的耐心引导，“我”逐渐认识到自己的问题，从而产生转变。融入情感表达：在叙述事件的过程中，要融入自己的真实情感，让读者能够感受到“我”对“头雁”的感激和敬佩之情。可以通过描写自己的心理活动、语言、动作等来体现情感。
第四，选材。
个人成长类：
学习方面：选择在学习上遇到困难时，老师或同学给予帮助和引导的具体事例。比如，老师针对“我”的薄弱学科，制定个性化的学习计划，让“我”的成绩有了显著提高。
品德修养方面：回忆在生活中，父母或长辈通过自己言行，教导“我”如何做人。例如，父母经常帮助邻居，让“我”懂得了关爱他人的重要性。
兴趣爱好方面：讲述自己在培养兴趣爱好的过程中，遇到挫折时，导师或朋友的鼓励和支持，让自己坚持下来并取得进步。比如，学习绘画时，遇到瓶颈期，老师鼓励“我”多观察生活，尝试不同的绘画风格。
国家发展类：
科技领域：选取我国在科技研发过程中的重要事件，如航天工程的成功发射、高铁技术的突破等，分析这些科技成就背后科研人员的努力和引领作用。
文化传承方面：可以写一些文化传承人对传统文化的坚守和创新，让传统文化在现代社会中焕发出新的活力，引领国家文化的发展方向。
社会发展方面：关注社会热点问题，如脱贫攻坚、环境保护等，讲述在解决这些问题过程中，政府、社会组织和个人的引领作用，以及这些努力对国家发展的积极影响。
任务二：
26. 有人说：“头雁决定了雁群的高度。”请以“领跑者的责任”为题，写一篇议论性文章。
要求：
（1）题目拟定需体现“头雁”的象征意义；
（2）文体明确，记叙文需有细节描写，议论文需逻辑清晰；
（3）不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。
【答案】例文：
领跑者的责任
“头雁决定了雁群的高度。”头雁奋力振翅，为雁群开辟前行的道路，决定飞行的方向与高度。在人类社会的各个领域，同样有着这样的“头雁”—— 领跑者。他们凭借卓越的见识与无畏的勇气，肩负起引领群体进步的重大责任。
领跑者是行业创新的推动者。马斯克便是典型代表，在电动汽车领域，当时传统燃油车占据主导，众多车企安于现状。马斯克却敏锐地察觉到电动汽车的潜力，决心改变这一局面。他凭借强大的技术团队与创新精神，推出特斯拉汽车，打破人们对电动汽车续航短、性能差的固有认知。特斯拉不仅引领了汽车行业的变革，还促使众多车企纷纷投身于新能源汽车研发，推动整个行业迈向新高度。
领跑者也是社会道德的示范者。白方礼老人多年来默默奉献，坚持蹬三轮车挣钱资助贫困学生上学。在物质生活并不富裕的情况下，他省吃俭用，将自己的大部分收入都捐了出去。白方礼老人用行动诠释了什么是无私奉献，为社会树立了道德标杆，激励无数人投身公益事业，为社会营造了互帮互助的良好风尚。
然而，成为领跑者并非易事，不仅需要有高瞻远瞩的眼光，更要有勇于担当的精神。面对未知的挑战和他人的质疑，领跑者要有坚定的信念，勇往直前。他们要做好承受失败风险的准备，即使遭遇挫折，也能迅速调整，继续前行。
在新时代，我们更需要无数的领跑者挺身而出。无论是科技领域的创新突破，还是社会文明的进步，都离不开他们的引领。我们应向这些领跑者学习，在自己的领域里努力成为“头雁”，肩负起应有的责任，为推动群体的发展贡献力量，共同开创更加美好的未来。
【解析】
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“头雁决定了雁群的高度”，这里的头雁象征着各领域的领跑者，如行业先锋、学术带头人、团队核心等。“领跑者的责任”这一题目，旨在引导思考领跑者在群体中所肩负的重大使命与担当。写作时应围绕领跑者不仅引领方向，更要推动群体进步，为集体谋福祉的主旨展开，强调其责任的重要性与价值，激励读者向领跑者学习，勇担时代赋予的使命。
二、思路点拨。本题要求写议论文。开篇以大雁南飞，头雁引领方向的自然现象为切入点，引出“领跑者的责任”这一话题，阐述其重要性，点明论点。正文部分，先列举体育界苏炳添作为短跑项目领跑者，刻苦训练、突破极限，同时毫无保留地分享训练经验，带动中国短跑事业发展的事例，论述领跑者对行业突破的推动作用。接着讲述袁隆平致力于杂交水稻研究，解决全球粮食问题，为农业发展树立榜样的故事，说明领跑者对社会民生的巨大贡献。再结合团队工作中，管理者作为领跑者，凝聚成员力量，实现团队目标的现象，深入剖析领跑者在集体发展中的关键意义。最后总结，无论是个人、团队，还是国家，都需要领跑者勇挑重担，呼吁广大青少年以领跑者为榜样，增强责任感，为国家繁荣贡献力量，升华文章主题，激发读者的使命感与行动力。监利市九年级中考模拟演练
语文试卷
（本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。）
★ 祝 考 试 顺 利 ★
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效、作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。
4.考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行留存。
一、基础与运用（20分）
班级开展“天下国家”综合性学习活动，小语和小雯特邀你参与
1. 小语发现：“国”字的小篆写法由多个部件构成：外部的“囗”象征疆域边界；内部的“或”包含“戈”（武器）、“一”（土地）和“口”（人口）。请结合字形结构，用一句话概括“国”的含义：________
2. 小雯用“国”组词：国歌、国际、国家、国防。请你从造字法（象形、指事、会意、形声、转注、假借）的角度选出不同类的字（ ）
A. 歌 B. 际 C. 家 D. 防
3. 全国两会召开恰逢初春，小语想拟写一副对联，下列填补最恰当的一项是（ ）
上联：细雨润青山，华夏处处①________
下联：②________发新芽，两会声声佳音传
A①显生机 ②春风 B. ①生机显 ②风和
C①显生机 ②风和 D. ①生机显 ②春风
4. 小雯在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。
①某报刊消息标题：《加大数字化转型推动教育高质量发展》
②某报刊文章写道：中国古代先贤们还特别强调在面对利益和功名时，保持头脑清醒，保持稳健审慎的心态，切记急功近利。
③某报刊新闻写道：截至3月5日，两会收到提案超过13800多项。
5. 习近平总书记指出，必须培育正确的道德判断和道德责任，形成向上的力量、向善的力量。请结合下面材料谈谈你对总书记讲话的感想。
链接材料：
95后的河南小伙叶阳辉，在送外卖时发现一位肢体残疾女子，便每次特意花15分钟等她吃完饭后，帮她带走餐具包装。2024年“五一”国际劳动节，叶阳辉被评为“浙江省劳动模范”。黄晓琴创业失败欠下80多万元债务，靠着送外卖还钱，跑单两个月就成为配送区的“榜单一姐”。2024年，她拿下首届全国外卖配送行业职业技能竞赛总冠军，现在带了1000多名徒弟，她被评为“最美浙江人·最美外卖骑手”“浙江省五一巾帼标兵”。
6. 联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
语文课本里有一座巍然屹立的丰碑。丰碑里有人以身许国：“人生自古谁无死？①_______”；有人望城悲吟：“感时花溅泪，②_______”；有人奉献余热：“落红不是无情物，③_______”；有人老病忧国：“僵卧孤村不自哀，④________。”丰碑上有贤臣抒怀：“先天下之忧而忧，⑤________”；有圣哲立言：“生于忧患，⑥________”；有良相剖心：“受任于败军之际，⑦_______”；有义士明志：“报君黄金台上意，⑧________。”……这是一座精神的丰碑，忠诚与担当辉映着，刻进民族的脊梁，铸就华夏的风骨。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注。
孤雁（1）
杜甫
孤雁不饮啄（2），飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云（3）。
望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪（4），鸣噪自纷纷。
注释：（1）大历初年政局混乱，杜甫离开成都，乘船沿长江出川，《孤雁》是诗人滞留夔州所作。（2）饮啄：鸟类饮水啄食。（3）万重云：指天高路远，云海弥漫。（4）意绪：心绪，念头。
7. 批注一：借雁抒怀。首联“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”表面写雁______，实则寄托自己______的境遇。
8. 批注二：反衬生哀。尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”通过（1）______的聒噪，反衬孤雁（2）______的悲怆。
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
【乙】
荆轲奉樊於期①头函，而秦舞阳奉地图匣，以次进。至陛②，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。荆轲顾笑③舞阳，前谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借④之，使得毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取舞阳所持图！”
轲既取图奉之，秦王发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首椹⑤之。未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。拔剑，剑长，操其室。时惶急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王环柱而走⑥群臣惊愕卒起不意尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
注释：①樊於（wū）期：秦国叛将，为助荆轲刺秦自愿献头。②陛：宫殿台阶。③顾笑：荆轲回头对秦舞阳笑（镇定掩饰同伙的慌乱）。④少假借：请秦王稍加宽容。⑤椹（zhēn）：刺杀。⑥环柱而走：秦王绕柱逃跑。
9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语
文言语句 方法提示 解释
（1）荆轲奉樊於期头函 语境推断（联系后文“秦舞阳奉地图匣”）
（2）图穷而匕首见 通假溯源（本字与通假字对应）
（3）秦王惊，自引而起 查阅词典（①拉；②退；③延长）
（4）袖绝 对文结构（联系“袖绝”与“剑坚”）
10. 请解释下列句中加点虚词的意义和用法。
（1）以次进 以：__________
（2）因左手把秦王之袖 因：__________
11. 为乙文中画横线的句子断句，你会在哪两处停顿
群臣 ①惊愕 ②卒起 ③不意 ④尽失 ⑤其度。
A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ②⑤
12. 请翻译甲文中画波浪线的句子。
大王尝闻布衣之怒乎？
13. 甲文唐雎以“士之怒”震慑秦王，乙文荆轲以“图穷匕见”刺秦，两者在对抗强权的方式和结果上有何异同？请结合文本分析。
阅读下面文章，完成下面小题。
人工智能是引领本轮科技革命和产业变革的战略性技术
①关于人工智能技术的重要价值，习近平总书记深刻指出：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应”“加快发展新一代人工智能是我们赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手，是推动我国科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的重要战略资源”。
②从历史来看，人类科技的发展呈现出两个明显规律：一是短期的技术跃升和长期的技术平台期相结合；二是技术跃升往往由若干核心技术成果驱动。
③第一条规律描述的是人类文明的发展往往呈现出在一个很短的时间内实现密集的重大技术飞跃，文明由此进入到一个新的阶段，随即就会进入到一个较长时间的相对平稳期，直到下一次技术革命的到来。因此，人类文明的技术进步不是缓慢的线性的，而是阶段性跳跃的。习近平总书记所指出的“这一轮科技革命和产业变革”，正处于这种阶段性跳跃时期。
④第二条规律是指在历次技术革命中，有一些技术往往起到了关键性的驱动作用，成为技术革命的核心推动力量，也成为文明进化的关键驱动。从人类历史来看，早期人类向文明迈进的三项关键性技术是使用火、进行农业种植和使用金属。进入近现代后，第一次工业革命的核心驱动技术是蒸汽机，第二次工业革命的核心驱动技术是电动机和内燃机。二战后则是以核能、计算机、航空航天技术为核心技术。而当前新一轮科技革命，同样体现出这一特征，其核心技术包括互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术以及如生物技术、新材料技术、太空技术等，但最具有革命性和普遍性的技术则是人工智能。可以说，从现在开始到未来几十年，人类整体的社会结构转型和文明升级就是主要沿着人工智能技术引发的一系列变革展开。这也就是习近平总书记所指出的“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术”。
⑤要进一步理解这一点，还需要从人工智能技术的三个基本特性入手：一是智力替代性。人工智能是人类历史上第一次新的智力资源的大规模开发应用。以往所有的劳动工具革新，都是对人的体力劳动的替代，直到计算机的出现才开始对人类智力劳动进行一些替代，人工智能展现出了能够深层次高质量替代人类智力劳动的能力，在很多工作岗位上都可以替代人类。二是通用性。现有的大模型人工智能已经展现了广泛的应用空间和巨大的应用潜力，因此被迅速部署在当前人类正在从事的各行各业中。例如，由AlphaGo发展而来的AlphaFold在短时间内分析完成了2亿个蛋白质结构，而传统上人类分析一个结构就需要数年之久，这远超传统人力的想象。三是具有新的主体性特征。尽管对于人工智能是否会演进产生主体意识这一问题目前还没有明确的答案，但是现有的多模态大模型人工智能的确可以表现出与人类相似的特征，因此可以扮演各种角色充分融入到人类社会中，从而既推动产业变革，也引发社会变革。这三个特征，都体现出了人工智能技术具有战略性引领作用。
（选自《人民日报》2025年2月24日）
14. 下列说法不符合文意一项是（ ）
A. 总书记指出，人工智能是引领本轮科技革命和产业变革的“头雁”技术，具有战略性地位。
B. 人工智能的智力替代性体现在其能深层次替代人类智力劳动，这与传统工具的体力替代不同。
C. 人工智能的通用性表现为大模型技术可广泛应用于各行各业，如AlphaFold分析蛋白质结构。
D. 人工智能的主体性特征已明确表现为其具备与人类完全相同的自主意识和情感。
15. 请结合文中人工智能的三大基本特性的一项，分析其应用方向，完成表格。
人工智能的基本特性 在生活中的运用
智力替代性 智能客服：______________________
通用性 智能音箱：以小爱同学为例，既可以播放音乐、有声读物满足娱乐需求，也能查询天气、新闻资讯提供信息服务，还可控制智能家居设备，实现多种功能，应用于生活多个场景。
主体性 智能汽车：具有一定自主决策能力，可根据路况、交通规则等信息，自主规划路线、控制车速和避让障碍物，一定程度上像具有主体意识的“驾驶员”，推动交通出行变革。
16. 某校开展“人工智能与未来职业”主题辩论赛，反方认为“人工智能将导致大量失业，弊大于利”。请结合文章内容，为正方设计反驳陈词。
阅读下面文章，完成下面小题。
十二个洋葱
张燕峰
①三十年前，我还是一个行事毛糙的小青年。
②春节临近，母亲做了土豆粉条和炸年糕，让我给住在山里的二姨送去。二姨很热情，用最好的饭菜款待我，并留我过夜。看到二姨家三个年幼的表弟、卧病在床的姨夫，我不愿再给她增添麻烦，便借口要去城里找同学借书，执意告辞。临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱。二姨要强且懂得感恩，无论生活多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究礼节。我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便接了过来。
③路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，一看便知是二姨精心挑选出来的。我数了数，正好十二个。这些年里，经常听母亲说二姨经历了许多生活的磨难。此次相见，只见四十出头的二姨，鬓角已染上厚厚的霜雪，眼角爬上了深深浅浅的鱼尾纹，曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许多，手指因长期劳作弯曲变形。再看看手中沉甸甸的洋葱，我的内心酸酸的，也暖暖的。
④走了一段路，我见日影渐渐西斜，估摸着在天黑前到不了家，想到这里离县城更近一些，干脆去县城住一晚，明天再步行回家。走到县城，已是万家灯火，我找了一家旅馆住下。与我住同一房间的是邻镇一个做皮毛生意的大哥。大哥很健谈，告诉我他叫周亮。他说：“做生意就是要讲诚信，这些年我凭着一颗诚心，生意越来越好。”他还告诉我他的住址，邀请我去他家做客。我也聊起自己的村庄、家庭，讲述了洋葱的来历。
⑤第二天出门吃早餐时，居然遇到了同学。他说他的父亲今天要到我们乡调研，可以把我捎回去，我自然高兴坏了。想到住宿的押金正好抵一晚房费，我便决定不再回旅馆，直接去同学家。那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外。回家之后，母亲询问二姨家的情况，我把看到的、听到的一五一十地告诉母亲。母亲为妹妹没有尽头的苦日子怅然叹息，看到我两手空空地回来，也没有多问。
⑥这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都没有说。
⑦我深深地自责，充满了对二姨的愧疚。原以为那一袋洋葱会像一粒小小的石子，落入岁月之河，再无人提及。出乎意料的是，三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱。
⑧原来，他是邻村村民，到县城皮毛市场卖羊皮时遇到了与我同屋住的周亮大哥。周亮那天晚上回到旅馆，发现了那袋洋葱，意识到我忘记带回家了，于是第二天在皮毛市场做买卖时，到处打听谁是我们村的，终于遇到了邻村的这个男子。周亮回忆起我聊天时提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋葱送到我家。
⑨看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去。
⑩得知了原委，母亲连声致谢，并拿出五个洋葱执意塞给他。来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：“我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了。”我连忙说：“谢谢你，你也是一位陌生人啊！”我打开装洋葱的袋子，数了数，十二个，一个都不少。那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜。
转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的清香。
（选自《光明日报》2025年2月28日15版）
17. 小说按时间展开情节，请补充两个关键时间节点的故事内容。
18. 赏析文中画线句子。
看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去。
19. 洋葱失而复得，前文已有伏笔，请你作出分析。
20. 请赏析文章结尾“洋葱的清香”的“清香味”有何含义。
阅读下面名著选段，完成下面小题。
《红星照耀中国》选段
安顿好之后，我和驻扎此地的联络局的部分人员一起吃了晚饭。席间，我见到了一群临时在百家坪安营扎寨的年轻人。他们中间有些是游击队学校的教员，有一个无线电报务员，还有几名红军军官。我们的晚饭有炖鸡、老面馒头、白菜、小米和够我敞开肚皮吃的土豆。不过和往常一样，除了白开水之外没有其他喝的，我口干舌燥，而开水又烫得不能喝。
吃饭时有两个不苟言笑的孩子为我们服务，饭菜就是由他们端上来的。他们穿着肥大的制服，头戴红军八角帽，帽围也大了，垮下来遮住了眼睛。他们最初有些带着敌意地看着我，过了几分钟，我设法逗得其中一个孩子友善地笑了出来。看到这个方法奏效，我胆子大了起来，他从我身边走过时，我叫住他。
“喂！”我喊道，“给我们拿点凉水。”
可那孩子根本不搭理我。过了一会儿，我又叫另一个孩子，他也不理我。
联络局局长李克农透过他那厚片近视眼镜，看到了发生的一切，这时我发现他大笑起来。他拉了拉我的衣袖对我说：“你可以叫他们‘小鬼’，或者‘同志’——但不能叫他们‘喂’。这里的所有人都是同志。这些孩子是少年先锋队员，他们是革命者，自愿过来帮忙的。他们是未来的红军战士，可不是仆人。”
就在这个时候，凉水来了。
“谢谢你——同志！”我抱歉地说道。
那个少年先锋队员面无怯色地看着我。“没关系，”他说，“你不用为这么一桩小事向同志道谢！”
这些孩子拥有着强烈的个人自尊，和普通的中国少年真不一样！可这第一次的经历不过是少年先锋队让我感到意外的开始。随着我进一步深入苏区，我渐渐发现这些脸颊红扑扑的“红小鬼”——兴高采烈、充满活力、忠诚可靠——散发着一种振奋人心的青年运动所带来的勃勃生机。
《钢铁是怎样炼成的》选段
保尔回头匆匆看了看。通往城区的大路上空荡荡的，一个行人也没有。前面有个穿着春季短外套的女人匆匆赶路，她不会碍事。十字路口侧面那条岔道，他看不见，只有远处通向火车站的那条路上，才有几个人影。
保尔走到公路边。当他们相距只有几步远的时候，朱赫来才看见他。
他悄悄地看了看保尔。两道浓眉颤动了一下。他认出了保尔，感到很意外，不由得放慢了脚步，于是刺刀尖儿触到了他的脊背。
“喂，快走，要不我用枪托子揍你！”那个押送兵尖着嗓子刺耳地吆喝着。
朱赫来加快了脚步。他本来打算跟保尔说几句话，但是克制住了，只是挥了挥手，做了个打招呼的姿势。
保尔生怕引起黄胡子押送兵的注意，转身走向一旁，让朱赫来走过去，好像对周围发生的事情毫不在意似的。
但是，他脑子里闪过了一个念头：“如果我朝他射击，万一射偏了，子弹可能会打中朱赫来……”
彼得留拉匪兵已经到了身旁，难道还能够多想吗？
于是发生了这样的事情：留着棕黄色小胡子的押送兵走到了保尔跟前，保尔出其不意地向他扑过去，抓住他的枪，狠命地往下一按。
刺刀当啷一声撞在石头路面上。
彼得留拉匪兵没有想到会遭到突袭，不禁吓呆了，但是立刻用尽全力往回夺枪。保尔用整个身子压住枪，死也不松手。枪啪的一声响了。子弹打在石头上，蹦起来，掉进路边沟里。
21. 这两部名著均塑造了革命青年的成长历程，但表现方式存在差异。下列哪一项对比分析最准确（ ）
A. 《红星照耀中国》侧重个人英雄主义，《钢铁是怎样炼成》强调集体协作。
B. 《红星照耀中国》以记者视角客观记录，《钢铁是怎样炼成的》以自传体展现内心挣扎。
C. 《红星照耀中国》描写城市斗争，《钢铁是怎样炼成的》聚焦农村革命。
D. 《红星照耀中国》突出国际援助，《钢铁是怎样炼成的》体现本土精神。
22. 保尔在救朱赫来时“用整个身子压住枪，死也不松手”，这一行为反映了他怎样的性格特质？请结合文本说明。
23. 请结合《红星照耀中国》中“红小鬼”的相关内容和《钢铁是怎样炼成的》中保尔救朱赫来的情节，分析人物的成长节点。
人物 保尔 红小鬼
事件 救朱赫来 争取“同志”的称呼
主旨 保尔在朱赫来的影响下，接受革命思想。当看到朱赫来被押解，他勇敢出手相救，这一行为是他走向革命道路的重要标志，实现了从普通少年到革命战士的蜕变。
三、表达与交流（55分）
24. 微写作：学校举办“革命精神”主题演讲比赛，请从保尔或红小鬼中任选一例，写一段激励同龄人的话，需用比喻或排比修辞。（60字左右）
（50分）从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：
25. 生活中，总有人如头雁般指引我们前行。请将“______，我成长中的头雁”补充完整（可填“父亲”“老师”或“北斗卫星”“量子计算”等具象或抽象对象），写一篇记叙性文章，通过具体事件展现其对你或国家发展的引领作用。
要求：
（1）题目补充需体现“头雁”的象征意义；
（2）文体明确，记叙文需有细节描写，议论文需逻辑清晰；
（3）不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。
任务二：
26. 有人说：“头雁决定了雁群的高度。”请以“领跑者的责任”为题，写一篇议论性文章。
要求：
（1）题目拟定需体现“头雁”的象征意义；
（2）文体明确，记叙文需有细节描写，议论文需逻辑清晰；
（3）不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。
