第4课 孙权劝学 练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第4课孙权劝学练习题（含答案）
积累与运用
1. 给下列句中加点的字注音。
(1)孤岂欲卿(　　　)治经为博士邪(　　　)
(2)但当涉(　　　)猎
(3)卿言多务，孰(　　　)若孤
(4)肃遂(　　　)拜蒙母
(5)士别三日，即更(　　　)刮目相待
2. 解释下列句中加点的词。
(1)但当涉猎 ___________________________
(2)见往事耳 ___________________________
(3)蒙乃始就学 _________________________
(4)及鲁肃过寻阳 _______________________
(5)非复吴下阿蒙 _______________________
(6)即更刮目相待 _______________________
(7)大兄何见事之晚乎 ___________________
(8)肃遂拜蒙母 _________________________
3. 下列加点的词解释不正确的一项是(　　)
A．孤岂欲卿治经为博士邪(表示反问语气，可译为“吗”)
B．但当涉猎，见往事耳(表示限止语气，可译为“罢了”)
C．蒙辞以军中多务(介词，用)
D．大兄何见事之晚乎(表示感叹语气，可译为“啊”)
4. 写出下列句中加点词的古义和今义。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
古义：____________________今义：________________
(2)见往事耳
古义：____________________今义：________________
(3)但当涉猎
古义：____________________今义：________________
5. 下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是(　　)
A．卿今当涂掌事　　　 但当涉猎
B．蒙辞以军中多务　 自以为大有所益
C．见往事耳　 大兄何见事之晚乎
D．与蒙论议，大惊　 大兄何见事之晚乎
6. 下列句子朗读停顿划分不正确的一项是(　　)
A．蒙辞/以军中多务
B．孤岂欲卿/治经/为博士邪
C．自以为/大有所益
D．及鲁肃过寻阳，与蒙/论议
7. 下列说法有误的一项是(　　)
A．“刮目相看”指用新的眼光来看待；“吴下阿蒙”指学识浅陋的人。两个成语均出自本文。
B．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
C．鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。
D．本文选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。
8.为了推进广州市“中小学生阅读素养提升”行动计划，广州市教育局组织开展了公益海报设计评比活动。下面为参赛作品，请欣赏这两幅海报，并按要求作答。
(1)甲、乙两幅作品，你喜欢哪一幅？请结合画面内容谈谈理由。
(2)结合你喜欢的那幅海报的内容，为本次活动拟出一条宣传口号。
二、阅读理解
（一）阅读《孙权劝学》，回答问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9. 解释下列句中加点的词。
(1)卿今当涂掌事______________________________
(2)及鲁肃过寻阳______________________________
10. 用现代汉语翻译句子。
孤岂欲卿治经为博士邪！
11. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
12、学了这篇文章，你从中得到怎样的启示？
13、宋代诗人刘过曾写过一首诗：“力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。”这首诗运用了__________的修辞手法，表达的意思是_____________________________。而《孙权劝学》则以_________为主，言简意赅地表达了学习的重要性。
阅读下文，回答问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——选自《资治通鉴》
【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
——节选自《清代四名人家书》
【注释】①倥偬(kǒng zǒng)：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
14. 解释下列句中加点词的意思。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪(　　　　　)
(2)余近日以军务倥偬(　　　　　)
15. 下面句子朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A．自/以为/大有所益
B．肃/遂拜/蒙母
C．有恒/又为/勤朴之根源
D．日/必了此/功课为佳
16. 用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。
如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
17. 【甲】【乙】两文都讲到了读书的作用。【甲】文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“______________”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；【乙】文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“____________”品质。
18. 【甲】【乙】两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。
阅读下列文言文，回答问题。
临终遗表
伏①念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔逸阴②以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣死之日不使内有余帛外有盈财以负陛下也。
【注释】①伏：谦辞，可不译。②逸阴：隐逸的贤才。
19. 解释文中加点词语的意思。
（1）伏念臣赋性拙直（ ）
（2）约己爱民（ ）
（3）提拔逸阴以进贤良（ ）
（4）自有余饶（ ）
20. 请用“/”给文中画线的句子断句。
臣 死 之 日 不 使 内 有 余 帛 外 有 盈 财 以 负 陛 下 也
21. 下列选项中，对文章内容理解正确的一项是（　　）
A. 诸葛亮希望后主广开言路。
B. 诸葛亮因子孙衣食无忧而感激先帝、报恩后主。
C. 诸葛亮认为兴师北伐未获全功的原因是时运不济。
D. 诸葛亮在《出师表》《临终遗表》中都建议后主亲贤远佞。
22. 从上文看，诸葛亮是一个________________________的人。
答案
1、qīng yé shè shú suì gēng 2.（1）粗略地阅读。（2）了解 （3）才 （4）到，等到 （5）不再是 （6）擦拭 （7）知晓事情 （8）于是 3.B 4.（1）专掌经学传授的学官 学位的最高一级。 （2）历史 过去的事情 （3）只，只是 但是 5.C 6.A
7.B 8.示例一：甲。甲展现了老师带领学生们在藏书丰富的阅览室中读书的画面。图中学生们正聚精会神地阅读自己喜爱的图书，老师也乐于与学生交流自己的读书心得。甲图能够表现出师生同读的融洽气氛，强调了校园环境对提升中小学生阅读素养的重要性。
示例二：乙。乙是一家三口坐在沙发上一起阅读的温馨和谐的画面。父母是孩子最好的老师，孩子阅读习惯的形成离不开父母的引导和陪伴，只有家人共同打造良好的阅读环境，孩子的阅读兴趣才能更高。
（2）甲：①师生同读，携手成长。②共建书香校园，同享读书之乐。
乙：①构建书香家庭，培育儒雅一代。②家人齐阅读，增情益智乐融融。
9.（1）当道，当权。（2）经过
10、我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！
11、鲁肃被吕蒙的才略所折服，愿意与之深交，表明了鲁肃的爱才、敬才，二人情投意合。
12、示例一：一个人即使基础很差，但只要态度端正、勤奋刻苦，就能学有长进，使自己的认识水平和办事能力得到提高。
示例二：我们不要用一成不变的眼光来看待他人，而要以变化的眼光来看待他人。
示例三：不能因为事务繁多就放弃学习，坚持读书是有益的。
13、比喻 勤奋读书如农夫种地，有耕耘才会有收获　 对话
14.（1）研究 （2）因为
15.D
16.像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦(也没什么感到苦的)。
17.结友 有恒(勤朴)
18.示例：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。
19、（1）耿直 （2）约束 （3）到朝廷 （4）剩余，多余
20、臣 死 之 日 /不 使 内 有 余 帛 /外 有 盈 财 /以 负 陛 下 也
21.D
22、忠心耿耿（或：廉洁自律）