部编版小学语文五年级下册单元测试卷(8)(含答案+范文)

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名称 部编版小学语文五年级下册单元测试卷(8)(含答案+范文)
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-05-05 14:24:56

文档简介

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2023----2024学年度第二学期
部编版小学语文五年级下册单元测试卷(八)
(内容:至第八单元完)
参考答案
一、基础知识。(30分)
1.读拼音,写词语。(5分)
zào yì fù yōng qiáo liáng xiàng mào táng huáng
( 造诣 ) ( 附庸 ) ( 桥梁 ) ( 相貌堂皇 )
2.给下列带点的字选择正确的读音,在其下面画“________”。(3分)
爱憎.(zēng zèng) 薄.弱(báo bó) 轧.伤(zhá yà)
窈窕.(tiáo tiǎo) 家禽.(qín qíng) 困窘.(jūn jiǒng)
3.给下列带点的字选择正确的意思(只填序号)。(4分)
“处”字的意思有:①居住;②存在,置身;③跟别人一起生活,交往;④办理,决定,
引申义“处罚”。
融洽相处.( ③ ) 设身处.地( ② ) 处.以重罚( ④ ) 养尊处.优( ① )
4.比一比,再组词。(4分)
享( 享受 ) 钮( 按钮 ) dā( 答应 ) nǐng( 拧螺丝 )
答 拧
亨( 亨通 ) 纽( 纽扣 ) dá( 回答 ) níng( 拧毛巾 )
5.按要求写句子。(10分)
(1)从这以后,小刚不敢不踏实工作了。(改为肯定句)
从这以后,小刚踏实工作了。
(2)老师说:“你们做任何事情都要持之以恒,坚持不懈,只有这样才能成功。”(改为转述句)
老师说,我们做任何事情都要持之以恒,坚持不懈,只有这样才能成功。
(3)常与大拇指合作的是食指。(改为反问句)
常与大拇指合作的难道不是食指吗?
(4)我忽然想起了自己的发现。我情不自禁地笑出了声音。(用关联词合并成一句话)
因为我忽然想起了自己的发现。,所以情不自禁地笑出了声音。
(5)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。(用自己的话说说句子的意思)
孔君平去拜访他的父亲。父亲不在家,于是叫儿子出来。
6.用修改符号修改下列病句。
(1)多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平。(删除“和写作水平”)
(2)经过一个学期的努力,他改进了自己的缺点。(把“改进”改为“改正”)
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二、阅读积累。(35分)
1.把下列句子补充完整。(5分)
(1)人有耻,则能有所不为。
(2)多行不义,必自毙。
(3)侧隐之心,仁之端也。
(4)君子坦荡荡(喻于义),小人长戚戚(喻余利)。
2.根据课文内容填空。(9分)
(1)品读《杨氏之子》这篇课文,我的脑海里出现了一个___聪明机智__、__思维敏捷__的
小孩子形象,面对孔君平的“挑衅”——“_____此是君家果____”,杨氏之子毫不慌乱,
脱口而出“未闻孔雀是夫子家禽”。
(2)《童年的发现》讲的是作者童年时代______发现胚胎发育规律的经过 ____,反映了儿
童求知若渴的特点和惊人的想象力。
(3)《手指》一文,作者用幽默风趣的语言,写出五根手指各有不同的性格,__各有所长_,
各有所短,并告诉我们“团结就是力量”的道理。
3.阅读文段,完成后面的练习。(10分)
大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少
一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮
扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,
叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揪电铃。讨巧的事,却轮不上他。
例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢
的是其他四指。
(1)大拇指形状特点不美,作者是从___形体 __、___头形___、____构造____这三方面进
行描写的。(3分)
(2)文中的过渡句是“但在五指中,确实最肯吃苦的。”,作用是引出下文。(2分)
(3)文中画“________”的句子运用了___排比____、___拟人___的修辞手法。(2分)
(4)大拇指的性格特点是最肯吃苦。为了说明这种观点,作者在文中举了几个例子,请概括
地写三个。(3分)
①相帮扶住琴身;②抵住喷出来的水;③按住流出来的血。
4.阅读短文,完成后面的练习。(11分)
跳和跃
从前,有个书呆子,出门碰见一条小河。他左右一看,没有桥,就站住了脚,一时不
知怎么办才好。
有个农民看见了,朝他喊道:“跳啊!”他一看河并不宽,于是双脚站稳,用足力气向
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前一跳,结果“扑通”一声掉进河里,幸亏河水不深,他连滚带爬地上了岸,气愤地对农
民嚷道:“你……你出的这叫什么主意?”
农民看到他那个样子,既好气又好笑,马上来到河边,左脚用力一蹬,右脚往前一跨,
很轻松地跳了过去。他对书呆子说:“这样不就行了吗 ”书呆子摇了摇头说:“你刚说的
是跳,可你做的动作是跃。你言行不一,不是有意让我吃亏吗 ”农民糊涂了:“什么跳啊,
跃啊,不就那么一下子吗?”书呆子说:“双脚并齐,用力离地,全身向前谓之跳;一脚
前一脚后,单脚向前跨谓之跃。你……你懂什么呀!”
农民听了,也不再和他生气,一扭头就走了。
(1)写出下列词语的反义词。(2分)
糊涂 ——( 清楚 ) 言行不一 ——( 言行一致 )
(2)他左右一看,没有桥,就站住了脚,一时不知怎么办才好。这句话中画线的句子可以用
下面哪个成语来替换?( C )(2分)
A.不置可否 B.模棱两可 C.不知所措
(3)“农民看到他那个样子,既好气又好笑。”中的“那个样子”是指他连滚带爬地上了岸,
气愤地对农民嚷道…… 。农民感到“好气”的是书呆子自己做错了动
作,却要对别人生气,责怪别人___________,感到“好笑”的是书呆子上岸时的那个
样子。(3分)
(4)“你言行不一,不是有意让我吃亏吗?”中的“言行不一”的意思是说的跟做的不一致
_______________。书呆子说农民“言行不一”是因为农民对他说的是“跳”,而做的动
作却是“跃”。(2分)
(5)这篇短文告诉我们一个什么道理?(2分)
不能死读书,要从实际出发,灵活运用知识。
三、表达运用。(35分)
1.口语交际。(5分)
笑话的是引人发笑的话或事情。你喜欢看笑话或听笑话吗?把你平时积累的最喜欢的一个
笑话跟同学们分享一下。
我最喜欢的一个笑话的名字是《小明放屁》。
内容:小明上课放屁,同桌捂住鼻子说:“你吃啥了?”小明委屈地说:“冤枉啊!我刚
刚只是想咳嗽,结果屁股抢答了!”全班笑翻。
2.快乐习作。(30分)
生活中你一定遇到过或看见过不少新鲜事,想一想,哪件事让你受到了教育?写出你从中
得到的启示,题目自定,内容具体,条理清楚,中心突出,有真情实感,语句通顺,书写工整,
不少于 400字。
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范文:
一次难忘的教训
那是一个阳光明媚的周末,妈妈让我去小区门口的超市买酱油。接过妈妈给的二十元钱时,
我的手指都在微微发抖——这可是我第一次独自去买东西啊!
走在去超市的路上,我的心扑通扑通直跳。路过小区的花坛时,我看见几个小朋友正在玩
捉迷藏,欢快的笑声让我放慢了脚步。突然,我摸到口袋里的钱不见了!我的心一下子提到了
嗓子眼,赶紧往回跑。
我低着头,眼睛死死地盯着地面,像扫描仪一样搜寻着。额头上的汗珠不停地往下掉,后
背的衣服都湿透了。就在这时,我看见花坛边的草丛里露出一角绿色的纸币。我冲过去一看,
果然是那张二十元!原来刚才看小朋友们玩耍时,钱从口袋里滑出来了。
我紧紧攥着失而复得的钱,感觉手心都在发烫。这次经历让我明白了一个道理:做事情一
定要专心,不能三心二意。就像妈妈常说的“一心不可二用”,现在我终于真正理解了这句话
的含义。
从那以后,每次妈妈让我办事,我都会把东西牢牢拿好,认认真真地完成任务。这个教训
虽然让我当时吓出了一身冷汗,但却让我学会了专注和负责。
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(内容:至第八单元完)
参考答案
一、基础知识。(30分)
1.读拼音,写词语。(5分)
zào yì fù yōng qiáo liáng xiàng mào táng huáng
( 造诣 ) ( 附庸 ) ( 桥梁 ) ( 相貌堂皇 )
2.给下列带点的字选择正确的读音,在其下面画“________”。(3分)
爱憎(zēng zèng) 薄弱(báo bó) 轧伤(zhá yà)
窈窕(tiáo tiǎo) 家禽(qín qíng) 困窘(jūn jiǒng)
3.给下列带点的字选择正确的意思(只填序号)。(4分)
“处”字的意思有:①居住;②存在,置身;③跟别人一起生活,交往;④办理,决定,引申义“处罚”。
融洽相处( ③ ) 设身处地( ② ) 处以重罚( ④ ) 养尊处优( ① )
4.比一比,再组词。(4分)
享( 享受 ) (

)钮( 按钮 ) (

)dā( 答应 ) nǐng( 拧螺丝 )
亨( 亨通 ) 纽( 纽扣 ) dá( 回答 ) níng( 拧毛巾 )
5.按要求写句子。(10分)
(1)从这以后,小刚不敢不踏实工作了。(改为肯定句)
从这以后,小刚踏实工作了。
(2)老师说:“你们做任何事情都要持之以恒,坚持不懈,只有这样才能成功。”(改为转述句)
老师说,我们做任何事情都要持之以恒,坚持不懈,只有这样才能成功。
(3)常与大拇指合作的是食指。(改为反问句)
常与大拇指合作的难道不是食指吗?
(4)我忽然想起了自己的发现。我情不自禁地笑出了声音。(用关联词合并成一句话)
因为我忽然想起了自己的发现。,所以情不自禁地笑出了声音。
(5)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。(用自己的话说说句子的意思)
孔君平去拜访他的父亲。父亲不在家,于是叫儿子出来。
6.用修改符号修改下列病句。
(1)多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平。(删除“和写作水平”)
(2)经过一个学期的努力,他改进了自己的缺点。(把“改进”改为“改正”)
二、阅读积累。(35分)
1.把下列句子补充完整。(5分)
(1)人有耻,则能有所不为。
(2)多行不义,必自毙。
(3)侧隐之心,仁之端也。
(4)君子坦荡荡(喻于义),小人长戚戚(喻余利)。
2.根据课文内容填空。(9分)
(1)品读《杨氏之子》这篇课文,我的脑海里出现了一个___聪明机智__、__思维敏捷__的
小孩子形象,面对孔君平的“挑衅”——“_____此是君家果____”,杨氏之子毫不慌乱,
脱口而出“未闻孔雀是夫子家禽”。
(2)《童年的发现》讲的是作者童年时代______发现胚胎发育规律的经过 ____,反映了儿
童求知若渴的特点和惊人的想象力。
(3)《手指》一文,作者用幽默风趣的语言,写出五根手指各有不同的性格,__各有所长_,
各有所短,并告诉我们“团结就是力量”的道理。
3.阅读文段,完成后面的练习。(10分)
大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少
一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮
扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揪电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。
(1)大拇指形状特点不美,作者是从___形体 __、___头形___、____构造____这三方面进
行描写的。(3分)
(2)文中的过渡句是“但在五指中,确实最肯吃苦的。”,作用是引出下文。(2分)
(3)文中画“________”的句子运用了___排比____、___拟人___的修辞手法。(2分)
(4)大拇指的性格特点是最肯吃苦。为了说明这种观点,作者在文中举了几个例子,请概括
地写三个。(3分)
①相帮扶住琴身;②抵住喷出来的水;③按住流出来的血。
4.阅读短文,完成后面的练习。(11分)
跳和跃
从前,有个书呆子,出门碰见一条小河。他左右一看,没有桥,就站住了脚,一时不知怎么办才好。
有个农民看见了,朝他喊道:“跳啊!”他一看河并不宽,于是双脚站稳,用足力气向前一跳,结果“扑通”一声掉进河里,幸亏河水不深,他连滚带爬地上了岸,气愤地对农民嚷道:“你……你出的这叫什么主意?”
农民看到他那个样子,既好气又好笑,马上来到河边,左脚用力一蹬,右脚往前一跨,很轻松地跳了过去。他对书呆子说:“这样不就行了吗 ”书呆子摇了摇头说:“你刚说的是跳,可你做的动作是跃。你言行不一,不是有意让我吃亏吗 ”农民糊涂了:“什么跳啊,跃啊,不就那么一下子吗?”书呆子说:“双脚并齐,用力离地,全身向前谓之跳;一脚前一脚后,单脚向前跨谓之跃。你……你懂什么呀!”
农民听了,也不再和他生气,一扭头就走了。
(1)写出下列词语的反义词。(2分)
糊涂 ——( 清楚 ) 言行不一 ——( 言行一致 )
(2)他左右一看,没有桥,就站住了脚,一时不知怎么办才好。这句话中画线的句子可以用
下面哪个成语来替换?( C )(2分)
A.不置可否 B.模棱两可 C.不知所措
(3)“农民看到他那个样子,既好气又好笑。”中的“那个样子”是指他连滚带爬地上了岸,
气愤地对农民嚷道…… 。农民感到“好气”的是书呆子自己做错了动
作,却要对别人生气,责怪别人___________,感到“好笑”的是书呆子上岸时的那个
样子。(3分)
(4)“你言行不一,不是有意让我吃亏吗?”中的“言行不一”的意思是说的跟做的不一致
_______________。书呆子说农民“言行不一”是因为农民对他说的是“跳”,而做的动作却是“跃”。(2分)
(5)这篇短文告诉我们一个什么道理?(2分)
不能死读书,要从实际出发,灵活运用知识。
三、表达运用。(35分)
1.口语交际。(5分)
笑话的是引人发笑的话或事情。你喜欢看笑话或听笑话吗?把你平时积累的最喜欢的一个笑话跟同学们分享一下。
我最喜欢的一个笑话的名字是《小明放屁》。
内容:小明上课放屁,同桌捂住鼻子说:“你吃啥了?”小明委屈地说:“冤枉啊!我刚刚只是想咳嗽,结果屁股抢答了!”全班笑翻。
2.快乐习作。(30分)
生活中你一定遇到过或看见过不少新鲜事,想一想,哪件事让你受到了教育?写出你从中得到的启示,题目自定,内容具体,条理清楚,中心突出,有真情实感,语句通顺,书写工整,不少于400字。
范文:
一次难忘的教训
那是一个阳光明媚的周末,妈妈让我去小区门口的超市买酱油。接过妈妈给的二十元钱时,我的手指都在微微发抖——这可是我第一次独自去买东西啊!
走在去超市的路上,我的心扑通扑通直跳。路过小区的花坛时,我看见几个小朋友正在玩捉迷藏,欢快的笑声让我放慢了脚步。突然,我摸到口袋里的钱不见了!我的心一下子提到了嗓子眼,赶紧往回跑。
我低着头,眼睛死死地盯着地面,像扫描仪一样搜寻着。额头上的汗珠不停地往下掉,后背的衣服都湿透了。就在这时,我看见花坛边的草丛里露出一角绿色的纸币。我冲过去一看,果然是那张二十元!原来刚才看小朋友们玩耍时,钱从口袋里滑出来了。
我紧紧攥着失而复得的钱,感觉手心都在发烫。这次经历让我明白了一个道理:做事情一定要专心,不能三心二意。就像妈妈常说的“一心不可二用”,现在我终于真正理解了这句话的含义。
从那以后,每次妈妈让我办事,我都会把东西牢牢拿好,认认真真地完成任务。这个教训虽然让我当时吓出了一身冷汗,但却让我学会了专注和负责。
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班级:____________ 姓名:____________ 座号:____________ 评分:____________
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1.读拼音,写词语。(5分)
zào yì fù yōng qiáo liáng xiàng mào táng huáng
( ) ( ) ( ) ( )
2.给下列带点的字选择正确的读音,在其下面画“________”。(3分)
爱憎.(zēng zèng) 薄.弱(báo bó) 轧.伤(zhá yà)
窈窕.(tiáo tiǎo) 家禽.(qín qíng) 困窘.(jūn jiǒng)
3.给下列带点的字选择正确的意思(只填序号)。(4分)
“处”字的意思有:①居住;②存在,置身;③跟别人一起生活,交往;④办理,决定,
引申义“处罚”。
融洽相处.( ) 设身处.地( ) 处.以重罚( ) 养尊处.优( )
4.比一比,再组词。(4分)
享( ) 钮( ) dā( ) nǐng( )
答 拧
亨( ) 纽( ) dá( ) níng( )
5.按要求写句子。(10分)
(1)从这以后,小刚不敢不踏实工作了。(改为肯定句)
____________________________________________________________________________
(2)老师说:“你们做任何事情都要持之以恒,坚持不懈,只有这样才能成功。”(改为转述句)
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(3)常与大拇指合作的是食指。(改为反问句)
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(4)我忽然想起了自己的发现。我情不自禁地笑出了声音。(用关联词合并成一句话)
____________________________________________________________________________
(5)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。(用自己的话说说句子的意思)
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6.用修改符号修改下列病句。
(1)多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平。
(2)经过一个学期的努力,他改进了自己的缺点。
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二、阅读积累。(35分)
1.把下列句子补充完整。(5分)
(1)人有耻,_______________________________________。
(2)_______________________________________,必自毙。
(3)侧隐之心,_____________________________________。
(4)君子____________________________,小人____________________________。
2.根据课文内容填空。(9分)
(1)品读《杨氏之子》这篇课文,我的脑海里出现了一个_____________、_____________的
小孩子形象,面对孔君平的“挑衅”——“___________________”,杨氏之子毫不慌乱,
脱口而出“__________________________________________”。
(2)《童年的发现》讲的是作者童年时代__________________________________,反映了儿
童_____________________的特点和惊人的_____________________。
(3)《手指》一文,作者用幽默风趣的语言,写出五根手指各有不同的性格,_____________,
各有所短,并告诉我们“______________________________________”的道理。
3.阅读文段,完成后面的练习。(10分)
大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少
一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮
扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,
叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揪电铃。讨巧的事,却轮不上他。
例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢
的是其他四指。
(1)大拇指形状特点不美,作者是从___________、___________、___________这三方面进
行描写的。(3分)
(2)文中的过渡句是“_______________________________”,作用是___________。(2分)
(3)文中画“________”的句子运用了____________、______________的修辞手法。(2分)
(4)大拇指的性格特点是最肯吃苦。为了说明这种观点,作者在文中举了几个例子,请概括
地写三个。(3分)
____________________________________________________________________________
4.阅读短文,完成后面的练习。(11分)
跳和跃
从前,有个书呆子,出门碰见一条小河。他左右一看,没有桥,就站住了脚,一时不
知怎么办才好。
有个农民看见了,朝他喊道:“跳啊!”他一看河并不宽,于是双脚站稳,用足力气向
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前一跳,结果“扑通”一声掉进河里,幸亏河水不深,他连滚带爬地上了岸,气愤地对农
民嚷道:“你……你出的这叫什么主意?”
农民看到他那个样子,既好气又好笑,马上来到河边,左脚用力一蹬,右脚往前一跨,
很轻松地跳了过去。他对书呆子说:“这样不就行了吗 ”书呆子摇了摇头说:“你刚说的
是跳,可你做的动作是跃。你言行不一,不是有意让我吃亏吗 ”农民糊涂了:“什么跳啊,
跃啊,不就那么一下子吗?”书呆子说:“双脚并齐,用力离地,全身向前谓之跳;一脚
前一脚后,单脚向前跨谓之跃。你……你懂什么呀!”
农民听了,也不再和他生气,一扭头就走了。
(1)写出下列词语的反义词。(2分)
糊涂 ——( ) 言行不一 ——( )
(2)他左右一看,没有桥,就站住了脚,一时不知怎么办才好。这句话中画线的句子可以用
下面哪个成语来替换?( )(2分)
A.不置可否 B.模棱两可 C.不知所措
(3)“农民看到他那个样子,既好气又好笑。”中的“那个样子”是指__________________
___________________________________。农民感到“好气”的是__________________
_______________________________________,感到“好笑”的是__________________
_______________________________________。(3分)
(4)“你言行不一,不是有意让我吃亏吗?”中的“言行不一”的意思是_______________
_______________。书呆子说农民“言行不一”是因为___________________________
______________________________。(2分)
(5)这篇短文告诉我们一个什么道理?(2分)
____________________________________________________________________________
三、表达运用。(35分)
1.口语交际。(5分)
笑话的是引人发笑的话或事情。你喜欢看笑话或听笑话吗?把你平时积累的最喜欢的一个
笑话跟同学们分享一下。
我最喜欢的一个笑话的名字是《_____________________________》。
内容:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2.快乐习作。(30分)
生活中你一定遇到过或看见过不少新鲜事,想一想,哪件事让你受到了教育?写出你从中
得到的启示,题目自定,内容具体,条理清楚,中心突出,有真情实感,语句通顺,书写工整,
不少于 400字。
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22 × 25 = 550
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班级:____________ 姓名:____________ 座号:____________ 评分:____________
一、基础知识。(30分)
1.读拼音,写词语。(5分)
zào yì fù yōng qiáo liáng xiàng mào táng huáng
( ) ( ) ( ) ( )
2.给下列带点的字选择正确的读音,在其下面画“________”。(3分)
爱憎(zēng zèng) 薄弱(báo bó) 轧伤(zhá yà)
窈窕(tiáo tiǎo) 家禽(qín qíng) 困窘(jūn jiǒng)
3.给下列带点的字选择正确的意思(只填序号)。(4分)
“处”字的意思有:①居住;②存在,置身;③跟别人一起生活,交往;④办理,决定,引申义“处罚”。
融洽相处( ) 设身处地( ) 处以重罚( ) 养尊处优( )
4.比一比,再组词。(4分)
享( ) (

)钮( ) (

)dā( ) nǐng( )
亨( ) 纽( ) dá( ) níng( )
5.按要求写句子。(10分)
(1)从这以后,小刚不敢不踏实工作了。(改为肯定句)
____________________________________________________________________________
(2)老师说:“你们做任何事情都要持之以恒,坚持不懈,只有这样才能成功。”(改为转述句)
____________________________________________________________________________
(3)常与大拇指合作的是食指。(改为反问句)
____________________________________________________________________________
(4)我忽然想起了自己的发现。我情不自禁地笑出了声音。(用关联词合并成一句话)
____________________________________________________________________________
(5)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。(用自己的话说说句子的意思)
____________________________________________________________________________
6.用修改符号修改下列病句。
(1)多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平。
(2)经过一个学期的努力,他改进了自己的缺点。
二、阅读积累。(35分)
1.把下列句子补充完整。(5分)
(1)人有耻,_______________________________________。
(2)_______________________________________,必自毙。
(3)侧隐之心,_____________________________________。
(4)君子____________________________,小人____________________________。
2.根据课文内容填空。(9分)
(1)品读《杨氏之子》这篇课文,我的脑海里出现了一个_____________、_____________的
小孩子形象,面对孔君平的“挑衅”——“___________________”,杨氏之子毫不慌乱,
脱口而出“__________________________________________”。
(2)《童年的发现》讲的是作者童年时代__________________________________,反映了儿
童_____________________的特点和惊人的_____________________。
(3)《手指》一文,作者用幽默风趣的语言,写出五根手指各有不同的性格,_____________,
各有所短,并告诉我们“______________________________________”的道理。
3.阅读文段,完成后面的练习。(10分)
大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少
一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮
扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揪电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。
(1)大拇指形状特点不美,作者是从___________、___________、___________这三方面进
行描写的。(3分)
(2)文中的过渡句是“_______________________________”,作用是___________。(2分)
(3)文中画“________”的句子运用了____________、______________的修辞手法。(2分)
(4)大拇指的性格特点是最肯吃苦。为了说明这种观点,作者在文中举了几个例子,请概括
地写三个。(3分)
____________________________________________________________________________
4.阅读短文,完成后面的练习。(11分)
跳和跃
从前,有个书呆子,出门碰见一条小河。他左右一看,没有桥,就站住了脚,一时不知怎么办才好。
有个农民看见了,朝他喊道:“跳啊!”他一看河并不宽,于是双脚站稳,用足力气向前一跳,结果“扑通”一声掉进河里,幸亏河水不深,他连滚带爬地上了岸,气愤地对农民嚷道:“你……你出的这叫什么主意?”
农民看到他那个样子,既好气又好笑,马上来到河边,左脚用力一蹬,右脚往前一跨,很轻松地跳了过去。他对书呆子说:“这样不就行了吗 ”书呆子摇了摇头说:“你刚说的是跳,可你做的动作是跃。你言行不一,不是有意让我吃亏吗 ”农民糊涂了:“什么跳啊,跃啊,不就那么一下子吗?”书呆子说:“双脚并齐,用力离地,全身向前谓之跳;一脚前一脚后,单脚向前跨谓之跃。你……你懂什么呀!”
农民听了,也不再和他生气,一扭头就走了。
(1)写出下列词语的反义词。(2分)
糊涂 ——( ) 言行不一 ——( )
(2)他左右一看,没有桥,就站住了脚,一时不知怎么办才好。这句话中画线的句子可以用
下面哪个成语来替换?( )(2分)
A.不置可否 B.模棱两可 C.不知所措
(3)“农民看到他那个样子,既好气又好笑。”中的“那个样子”是指__________________
___________________________________。农民感到“好气”的是__________________
_______________________________________,感到“好笑”的是__________________
_______________________________________。(3分)
(4)“你言行不一,不是有意让我吃亏吗?”中的“言行不一”的意思是_______________
_______________。书呆子说农民“言行不一”是因为___________________________
______________________________。(2分)
(5)这篇短文告诉我们一个什么道理?(2分)
____________________________________________________________________________
三、表达运用。(35分)
1.口语交际。(5分)
笑话的是引人发笑的话或事情。你喜欢看笑话或听笑话吗?把你平时积累的最喜欢的一个笑话跟同学们分享一下。
我最喜欢的一个笑话的名字是《_____________________________》。
内容:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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2.快乐习作。(30分)
生活中你一定遇到过或看见过不少新鲜事,想一想,哪件事让你受到了教育?写出你从中得到的启示,题目自定,内容具体,条理清楚,中心突出,有真情实感,语句通顺,书写工整,不少于400字。
22 × 25 = 550
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