第二单元 8.
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
新时代画卷__①_，新征程篇章气势恢宏。到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到21世纪中叶，再奋斗15年，把我国建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。每个时间节点都是长征的路标，都是我们在复兴之路上奋进的坐标。
在时间中长征，我们已走过千重山、万道河，但不敢有丝毫的自满。面对复杂多变的国内外形势，我们必须审时度势，因势而动，下好先手棋，打好主动仗。远眺前路，有__②_，也有惊涛骇浪；有一马平川，也有悬崖峭壁。纵观人类史，一个国家往往在两个时期面临的压力最大，一个是积贫积弱之时，一个是发展振兴之时。今天的中国身处世界百年未有之大变局，中华民族伟大复兴进入关键时期，前进的每一步都是一次知重负重的艰难攀爬，都是一次披荆斩棘的闯关夺隘。“( )。”当此之时，我们必须保持战略定力，发扬斗争精神，以__③_的定力、敢战必胜的信念，应对风狂雨骤，穿越惊涛骇浪，去赢得主动、赢得优势、赢得未来。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
【答案】 ①气吞山河；②风平浪静；③处变不惊
2．下列句子中的“好”和画波浪线句“下好先手棋，打好主动仗”中的“好”，意义和用法相同的一项是( )
A．把这件事做好是稳定大局的前提
B．篮球场地只有清理干净才好打球
C．出版社新近购买了好几台计算机
D．这片天地有时好宁静有时好热闹
【解析】 画波浪线句“下好先手棋，打好主动仗”中的“好”，用在动词后(作补语)，表示完成、完毕。A项，用在动词后(作补语)，表示完成、完毕。B项，助动词。便于；可以。C项，用在数量词、时间词或形容词“多”“久”前面，强调多或久。D项，用在形容词、动词前，表示程度深(带有感叹语气)。
【答案】 A
3．请在下列选项中，选出原文中括号内最适合填入的诗句( )
A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
D．政入万山围子里，一山放出一山拦
【解析】 原文主要的落脚点在于不断地奋勇向前、闯关夺隘，战胜一次又一次的艰难险阻。A项，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，虽然对未来表示希望，但有“沉舟”“病树”，与全段的主旨不合。B项，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，有“疑无路”，也就是曾经对前路迷茫，而我们的道路一直是清楚的，因此与全段主旨不合。C项，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，强调的是坚定不移，没有闯关夺隘、穿越惊涛骇浪的意思，不是很贴切。D项，“政入万山围子里，一山放出一山拦”的意思是：行走在崇山峻岭的圈子里，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。所蕴含的哲理是“人生如同爬山，会遇到重重困难，越过一个困难还会有另一个困难，所以，不能松懈，气馁，应有不断前进克服困难的勇气”，与全段主旨契合。
【答案】 D
阅读下面的文字，完成4～5题。
为什么祁老太爷只预备三个月的粮食与咸菜呢？这是因为在他的心理上，他总以为北平是天底下最可靠的大城，不管有什么灾难，到三个月必定灾消难满，而后诸事大吉。北平的灾难恰似一个人免不了有些头疼脑热，过几天自然会好了的。不信，你看吧，祁老太爷会屈指算计：直皖战争有几个月？直奉战争又有好久？啊！听我的，咱们北平的灾难过不去三个月！
七七抗战那一年，祁老太爷已经七十五岁。对家务，他早已不再操心【A】他现在的重要工作是浇浇院中的盆花，说说老年间的故事，给笼中的小黄鸟添食换水，携着重孙子孙女极慢极慢地去逛大街和护国寺。可是，芦沟桥的炮声一响，他老人家便没法不稍微操点心了，谁教他是四世同堂的老太爷呢。看着自己的房，自己的儿孙，手植的花草，祁老人觉得自己的一世劳碌并没有虚掷，北平城是不朽之城，他的房子也是永世不朽的房子。
他把长孙媳妇叫来，老人用小胡梳轻轻地梳着白须，半天没有出声。小顺儿的妈长得不难看，中等身材，圆脸，两只又大又水灵的眼睛【B】她走路，说话，吃饭，做事，都是快的，可是快得并不发慌。她梳头洗脸擦粉也全是快的，所以有时候碰巧了把粉擦得很匀，她就好看一些；有时候没有擦匀，她就不大顺眼：当她没有把粉擦好而被人家嘲笑的时候，她仍旧一点也不发急，而随着人家笑自己。她是天生的好脾气。
4．文中【A】【B】两处画横线的句子分别表现了祁老太爷和小顺儿妈怎样的日常生活状态，请简要分析。
【答案】 ①描绘祁老太爷的生活时多使用“浇浇”“说说”“极慢极慢”等叠词，生动形象地展现了他生活的闲适自在。
②描绘小顺儿妈的生活时多用短句，不拖泥带水，体现她忙碌而有序的生活状态。
5．文中画波浪线的句子如改成“看着自己的房、儿孙和花草，祁老人觉得一世劳碌并没有虚掷。北平城和他的房子都永世不朽”，语义基本相同，但原文表达效果更好，请分析其原因。
【答案】 ①原文多次出现“自己的”，强调祁老太爷对自己生活的满意和得意。②原文使用多个单句，分别强调北平城的不朽与自己房子的不朽，突出祁老太爷的自信和笃定。
6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
优秀的散文作品必须具备两种品质，那就是提供心灵慰藉的品质和审美愉悦的品质。__①_，语言表达的平庸、干瘪、累赘、抑或是矫饰、虚假都会使作品彻底失败。灵动、新鲜、智慧、激情、平静的表达，__②_。散文的语言应有独特色彩。如同绘画一样，散文语言同样可以分为油画语言，中国画语言，也可以是素描语言。什么时候使用什么语言表达，一个成熟的散文作家必须有自己的掂量和把握。一个好的散文作家，__③_。
【答案】 ①这些品质多半来自于高明的语言表达(或该品质的取得与语言表达密不可分) ②都将使散文充满魅力(或则会使作品大获成功) ③应该一生一世重视语言的修炼
7．文学活动是由作品、世界、作家和读者四种不同要素构成的完整系统，这四个要素并不是随意排列的，它们在文学活动中形成相互渗透、相互依存和相互作用的整体关系。请阅读下图，从“读者”的角度阐释文学活动各要素之间的关系。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过60个字。
【答案】 ①读者通过解读作品，认知并思考作者和世界；②读者对作者与世界的认知与思考，又能进一步推动对作品的深入解读。
二、文学类文本阅读
(一)阅读下面的文字，完成8～11题。
传家宝(节选)
赵树理
有个区干部叫李成，全家一共三口人——一个娘，一个老婆，一个他自己。他到区上做工作去，家里只剩下婆媳两个，可是就只两个人，也有些合不来。
在乡下，到了阴历正月初二，照例是女人走娘家的时候，在本年(一九四九年)这一天早饭时，李成娘又和媳妇吵起来。
李成娘叫着媳妇的名字说：“金桂！准备准备走吧！早点去早点回来！”她想小娥在这一天一定要来，来了母女们还能不谈谈心病话？她的心病话，除了评论媳妇的短处好像再没有什么别的，因此便想把媳妇早早催走，免得一会小娥回来了说话不方便。
金桂是个女劳动英雄，腊月二十九，区上有通知，要在正月初二这一天派人来村里开干部会，布置结束土改工作，她是个妇联会主席，就不能走开。她听见婆婆说叫她走走娘家，本来可以回答一句“我还要参加开会”，可是她也不想这样回答，因为她知道婆婆对她当干部这个事早就有一大堆不满意，这样一答话，保不定就会吵起来，因此就另找了个理由回答说：“我暂且不去吧！来了客人不招待？”
婆婆说： “有什么客人？也不过是小娥吧。她来了还不会自己做顿饭吃？”
金桂说： “姐姐来了也是客人呀，况且还有姐夫啦！”婆婆不说什么了，金桂就要切白菜，准备待客用。她切了一颗大白菜，又往水桶里舀了两大瓢水，提到案板跟前，把案板上的菜搓到桶里去洗。
李成娘一看见金桂这些举动就觉着不顺眼：第一，她觉着不像个女人家的举动。她自己两只手提起个空水桶来，走一步路还得叉开腿，金桂提满桶水的时候也只用一只手，她一辈子常是用碗往锅里舀水，金桂用的大瓢一瓢就可以添满她的小锅：这怎么像个女人？第二，她洗一颗白菜，只用一碗水，金桂差不多就用半桶，她觉得这也太浪费。“洗一颗白菜就用半桶水？我做一顿饭也用不了那么多！ ”
“两瓢水吧，什么值钱东西？到河里多担一担就都有了！”金桂也提出自己的理由。
“你有理！你有理！我说的都是错的！”李成娘说了这两句话，气色有点不好。
金桂见婆婆鼓嘟了嘴，知道自己再说句话，两个人就会吵起来，因此也就不再还口，沉住气洗自己的菜。
李成娘对金桂的意见差不多见面就有：嫌她洗菜用的水多，炸豆腐用的油多，通火有些手重，泼水泼的太响……不说好像不够个婆婆派头，金桂倒很大方，不论婆婆说什么，自己只是按原来的计划做自己的事，虽然有时候顶一两句嘴，也不很认真。她把待客用的菜蔬都准备好，洗了占不着的家具，泼了水，扫了地上的菜根葱皮，算是忙了一个段落。
把这段事情做完了，正想向婆婆说一声她要去开会，忽然觉得房子里总还有点不整齐，仔细一打量，还是婆婆床头多一口破黑箱子。①新毯子新被褥头上放个嗤牙裂嘴的破箱子，像个什么摆设？她看了一会，跟婆婆商量说： “娘！咱们还是把这箱子搬下去吧？”
婆婆说： “那碍你的什么事？”
婆婆虽然说得带气，金桂却仍然笑着说：“那破破烂烂像个什么样子？你不怕我姐夫来了笑话？来，咱们搬了吧！”
婆婆仍然没好气，冷冰冰地说：“你有力气你搬吧！我跟你搬不动！”
她满以为金桂一个人总搬不下去，不想金桂仍是笑嘻嘻地答应了一声“可以”，②就动手把箱子一拖拖出床沿，用胸口把一头压低了，然后双手拖住箱腰抱下地去，站起来一脚又蹬得那箱子溜到床底。
谁知道这一下就引起婆婆的老火来。婆婆用操场上喊口令的口气说： “再给我搬上来！我那箱子在那里摆了一辈子了！你怕丢人你走开！我不怕丢我的人！”
李成娘跟这口箱子的关系很深，只是金桂不知道罢了。李成娘原是个很能做活的女人，不论春夏秋冬，手里没做的就觉得不舒服。她有三件宝：一把纺车，一个针线筐和这口黑箱子。这箱子里放的东西也很丰富，不过样数很简单——除了那个针线筐以外，就只有些破布。针线筐是柳条编的，可惜旧了一点——③原是她娘出嫁时候的陪嫁，到她出嫁时候，她娘又给她作了陪嫁，里边除了针、线、尺、剪、顶针、钳子之类，也没有什么别的东西。她守着这份家当活了一辈子，补补衲衲，哪一天离了也不行。她本想让媳妇把这份事业一字一板传下去，可是过了几个月，发现媳妇爱跟孩子到地里做活，不爱坐在家里补补衲衲。④她先跟李成说：“男人有男人的活，女人有女人的活……”李成说： “我看还是地里活要紧！我自己是村里的农会主席，要多误些工，地里有个人帮忙更好。”半年之后，金桂被村里选成劳动英雄，又选成妇联会主席，李成又被上级提拔到区上工作，地里的活完全交给金桂做，家事也交给金桂管。从这以后，金桂差不多半年就没有拈过针，做什么事又都是不问婆婆自己就作了主，这才叫李成娘着实悲观起来。婆婆只想拿她的三件宝贝往下传，媳妇觉得那里边没大出息，接受下来也过不成日子，因此两个人从此意见不合，谁也说不服谁。
金桂见婆婆的气越来越大，仍然笑了笑说： “娘！你不要生气了！你不愿意叫搬下来，我还给你搬上去！”说着低下头去又把箱子从床底拖出来。她已准备往上搬，忽然听得院里有个小女孩叫着： “金桂嫂！公所叫你去开会啦！区干部已经来了！”
(选自《赵树理全集》，有删改)
8．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．“传家宝”在文中指李成娘的一把纺车、一个针线筐和一口黑箱子，也代表着李成娘落后保守、因循守旧的传统观念。
B．小说以正月初二女儿走娘家为开端，至金桂搬箱子将故事逐渐推向高潮，展现了婆媳之间的矛盾冲突。
C．小说中的李成思想进步，在外积极工作，在家极力维护好母亲和妻子之间的关系，文中着墨不多，但形象鲜明。
D．小说以农村土改为背景，把农村普通家庭的婆媳矛盾作为贯穿全文的线索，表现了新旧两代女性的思想冲突。
【解析】 C项，“在家极力维护好母亲和妻子之间的关系”错误。文中没有维护好母亲和妻子之间的关系相关情节，选项说法属于无中生有。
【答案】 C
9．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是( )
A．句子①中“嗤牙裂嘴”运用拟人手法，形象地写出了箱子的破旧，也表现了金桂此时对箱子的讨厌心理。
B．句子②用“拖”“压”“抱”“蹬”等一连串动作，写了金桂搬动箱子的过程，流露出她对婆婆的反抗情绪。
C．句子③交代了黑箱子的来历和李成娘非常珍惜黑箱子的原因，同时也与题目“传家宝”相照应。
D．句子④写李成娘向儿子表达对儿媳的不满，看似平平常常的一句话，却深刻反映出她陈旧落后的妇女观。
【解析】 B项，“对婆婆的反抗情绪”错误。根据原文“忽然觉得房子里总还有点不整齐，仔细一打量，还是婆婆床头多一口破黑箱子。新毯子新被褥头上放个嗤牙裂嘴的破箱子，像个什么摆设？她看了一会，跟婆婆商量说：‘娘！咱们还是把这箱子搬下去吧？’”，可知金桂只是对婆婆珍爱箱子的做法不理解，搬动箱子只是为了让自己看着家中东西摆放得更和谐，并非反抗婆婆。
【答案】 B
10．小说中多次写到金桂的“笑”，这对人物的塑造有何作用？请简要分析。
【答案】 ①通过“笑”的细节描写，突出金桂性格开朗、通情达理，体谅尊重婆婆；②和婆婆冷冰冰的神情、语气形成对比，使婆婆的形象更加鲜明。
11．本文和《小二黑结婚》语言风格一致，‘土味”的语言让小说具有极强的乡土气息。请谈谈本文是如何运用“土味”语言，收到很好的文学效果的。
【答案】 ①人物语言乡土化，切合农民身份。如“那碍你的什么事？”写出了婆婆对儿媳的不满，让婆婆强势的形象个性鲜明。“你有理！你有理！我说的都是错的！”如闻其声，如见其面，守旧的农村老太太形象呼之欲出。②方言的有机融入，地方色彩浓郁，乡土气息极强。如“心病话”“保不定”“鼓嘟了嘴”“占不着”“忙了一个段落”“老火”“补补衲衲”“过不成日子”等。③叙述语言口语化，通俗易懂，形成独特的创作风格。如开篇以日常讲故事的口吻，交待文中的人物及其关系，简洁流畅，明白易懂。
(二)阅读下面的文字，完成12～15题。
文本一：
早 晨
王愿坚
列车再过十五分钟就要进站了，耳边传来列车员的声音：“各位旅客，前方停车站是……”列车员报出的那个城市的名字，一下子冲进了我的耳朵，我眼前顿时浮起一张苍白的脸和一双乌黑发亮的眼睛。那是属于班长傅传广的。十年前，他就是用这双眼睛盯着我说：“要是将来胜利了，再到这里来看看，那该有多好啊！”这个愿望，傅传广同志是不能实现了。我忽然产生了一个念头：下车去看看。
天快亮了，城市的轮廓渐渐显现出来。我抓起行李便下车了。
我在车站把行李存妥，便往市内走去。要从千万座大大小小的房子中找到那座并不显眼的房子，实在是难。幸好，那座古塔还在，它标明了一个大概的方位。
看，这不是那堵高墙吗？我们在这墙根隐蔽过。
看，街口那棵大刺槐还在。我在这里换过药。
就是这些标志，唤醒了我的记忆，引导我来到一条巷子里。
快七点钟了。一个六七岁的男孩子从对面跑来，不知怎么摔倒了，哭了起来。
前面大门里一个人飞也似的来到孩子身边，把他扶起来。原来是一个长辫子姑娘。她搀起孩子，说：“你忘了我给你们讲的那个故事了？那个解放军叔叔叫敌人打得浑身是血，人家连一滴眼泪也不掉！”她看见了我，向我笑笑，又说，“不信你问问这位叔叔！”
孩子怔了一霎，看了看我，笑了。
姑娘领着孩子走进大门里去了。我向大门里瞥了一眼：里面有一座楼房，两个小孩在楼下齐声对那个姑娘叫“老——师——好——”。
是在什么时候见过类似的情景？我跨进门内，对着楼房端详起来。
这是一座不大的两层楼，看样子是经过修葺的。但我还是认出它来了。不错，是它！我走着，看着，它把我引入深深的回忆里去了。
那也是一个晴朗的早晨。我们班向这座楼突击了两次都没成功，最后我们决定采用爆破的方式消灭敌人。就在爆破员夹着炸药冲向楼门的一瞬间，楼里一阵骚乱，传来了敌人的咒骂声和孩子们的哭喊声。接着楼上几个窗子全打开了，五六个敌兵，每个人手里抓着一个五六岁的孩子，把他们狠狠地按在窗台上。
就在这紧张时刻，班长咬着牙挥了挥手，大声喊道：“停止爆破！上刺刀！”
我和班长抬着梯子向楼房奔去。当敌人弄清了我们的行动，开始还击时，班长已经攀着窗口跳进楼里。我紧跟着他攀上窗口，他已把一个敌兵戳翻。另一个敌兵抓着一个孩子恶狠狠地向他砸过来。紧急关头，只见班长摊开双手，一把接住了孩子。可就在他转身放下孩子的工夫，敌人的刺刀戳进了他的身体……
事情已经过去整整十年了。我还记得他牺牲时的情景，不过……那一切似乎不是发生在这座楼里。
楼前是一个空旷的院子，院子正中，那位女老师和十几个孩子，正围着一个花坛栽花。我向他们走去。她见了我，连忙搓掉手上的泥巴，热情地和我握手，说：“这里曾有一座房子，房子去年才被拆掉。”房子？听她这么说，我心里一动。她变得严肃起来：“在这里栽上花、上课时透过窗户往外一望，就能望见。望见花，课会上得更好！”
“为什么？”
“因为，”她更严肃了，“当年这里牺牲过一位解放军同志！”
我一下子都想起来了。是这里，就是栽着红花的这个地方。那时候，这里有一座房子。班长紧闭着眼睛，躺在那座房子的地上，血，不停地从伤口涌出来。他接住的那个孩子趴在他的肩膀上。他对我说：“老刘啊，要是将来胜利了，再到这里来看看，那该有多好啊！”
他伸手指了指他的口袋。我明白，他是想找点什么留给孩子。我翻遍他的口袋，只找到一个小笔记本。他慢慢地闭上眼睛，对孩子说：“好孩子，记住！长大了以后，不管什么事，只要是为了将来的，是为了人民的，就应该下劲儿去做，哪怕是一星半点……”
话就在这里停住了。他永远不能再对孩子说什么了。
我掏出钢笔，把这句话端端正正地写在笔记本上，再把笔记本交给孩子。
十年了，当年的房子已经被拆除，连我也对这地方记不真切了，莫非她……我忙问了句：“你知道他的事？”
她说：“那位解放军同志就是为了救我而牺牲的！看到这地方，我就想起他对我说的一句话——‘长大了以后，不管什么事，只要是为了将来的，是为了人民的，就应该下劲儿去做……’”
我无比激动，一下子把话接过来：“哪怕是一星半点。”
她抓住了我的手，激动地叫道：“叔叔……”
1959年9月9日
(有删改)
文本二：
二十世纪五六十年代，我国文坛掀起革命历史题材创作热潮。王愿坚积极投身革命历史题材创作，他对革命历史题材创作有自己的认识。他认为，首先，要将革命历史同当下社会联系起来。他重视历史与现实之间的联系，重视将蕴藏在革命战争中的“精神财富”传承下去。其次，要把握好“史”与“诗”的关系。王愿坚选择的是短篇小说文体。他知道，用这种文体创作革命“史诗”显然是不可能的，但把历史中的“诗性”转换成一个个短小的“诗篇”，使众多的“诗篇”汇成一部“诗史”，则是可能的。王愿坚所说的“诗”在形式上指短小的篇幅，在内容上指历史的内涵，包括美好的精神品质、发人深思的哲理等。其三，要将从革命历史、现实生活中发现的闪光的细节表现出来。王愿坚善于描写细节，一些细节中的事物甚至成为小说的中心道具，如一筐咸菜、一条红领巾、七根火柴等。这些细节有助于表现人物形象，突出小说主题。
(摘编自段崇轩《用“微雕”艺术写战争“诗史”
——王愿坚短篇小说论》)
12．下列对文本一相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．之所以说“是在什么时候见过类似的情景”，是因为小男孩摔跤后哭泣的情景唤起了“我”的记忆，但“我”一时没想起具体的往事。
B．“飞也似的来到孩子身边”表明那位女老师关爱孩子、尽职尽责；“变得严肃起来”“更严肃了”表明她对班长的牺牲深感悲痛、自责。
C．那位女老师铭记班长的临终嘱咐，选择做老师，给学生讲解放军的故事，在楼房的旧址上栽花，这些都是班长对她产生了影响的体现。
D．文本一标题意蕴丰富，既指今昔两个故事发生的时间都是晴朗的早晨，也喻指孩子，蕴含孩子就像早晨，充满了希望，需要给予呵护之意。
【解析】 A项，“小男孩摔跤后哭泣的情景唤起了‘我’的记忆”错误。根据原文“两个小孩在楼下齐声对那个姑娘叫‘老——师——好——’。是在什么时候见过类似的情景？我跨进门内，对着楼房端详起来。这是一座不大的两层楼，看样子是经过修葺的。但我还是认出它来了。不错，是它！我走着，看着，它把我引入深深的回忆里去了”，可知应是“孩子们在楼下跟老师打招呼的情景唤起了‘我’的记忆”。B项，“悲痛、自责”错误。根据原文“在这里栽上花、上课时透过窗户往外一望，就能望见。望见花，课会上得更好！”“当年这里牺牲过一位解放军同志！”“那位解放军同志就是为了救我而牺牲的！看到这地方，我就想起他对我说的一句话——‘长大了以后，不管什么事，只要是为了将来的，是为了人民的，就应该下劲儿去做……’”，可知“变得严肃起来”“更严肃了”应该是表达了“敬重、怀念”。D项，“文本一标题意蕴丰富”“也喻指孩子，蕴含孩子就像早晨，充满了希望，需要给予呵护之意”错误。标题只是交代了今昔两个故事发生的时间。
【答案】 C
13．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．文本一以“抓”“狠狠地按”“砸”等语表现敌兵对弱小的孩子们的态度，起到凸显战争的残酷性、衬托解放军战士的光辉形象等作用。
B．文本一中的一些人物语言起到推动情节发展的作用，如那位女老师说到已拆的房子和栽花之事，引起“我”的追问，进而引出相认的情节。
C．文本一将“我”作为故事的亲历者，以第一人称叙事，这样便于直接叙写所见、所闻、所忆、所感，能拉近与读者的距离，增强文本的真实性。
D．文本一采用明暗双线结构行文，叙写今昔故事，这样安排既节省了笔墨，扩大了文本的容量，又使文本情节集中、结构严谨，更好地突出主题。
【解析】 D项，“明暗双线结构”错误。文本一按照时间顺序记叙了“我”寻访班长牺牲之地的经历，插叙了当年战斗的故事。不能据此认为文本一采用了“明暗双线结构”。明暗双线结构中的明线是文中直接呈现出来的贯穿全文的线索，是显性的；暗线是文中间接呈现出来的贯穿全文的线索，是隐性的。
【答案】 D
14．“要是将来胜利了，再到这里来看看，那该有多好啊！”这句话在文本一中出现了两次。这句话在文本一中有哪些作用？请简要分析。
【答案】 ①出现在文本一开头部分，引出后文“我”寻访班长牺牲之地的情节，推动情节发展。②这是班长临终前说的话，体现了班长对胜利与和平的渴盼。③写“我”至今记得班长的这句话，体现了“我”对班长深深的怀念之情。④前后形成照应，使文本显得结构严谨。
15．请根据对文本二的理解，结合文本一相关内容，分析文本一的特点。
【答案】 ①将革命历史同当下社会联系起来(或将历史与现实联系起来)。文本一以“我”在寻访班长牺牲之地时偶遇当年被救的孩子的故事为主线，穿插叙写了当年的战斗过程，将历史与现实联系起来，体现出传承、弘扬革命精神的创作意图。②以“诗”写“史”，于“史”中体现“诗性”(或能把握好 “史”与“诗”的关系)。文本一虽篇幅短小，但以有限的篇幅展现了一段战斗过程，表现了班长心系群众、英勇斗争的美好精神品质。③注重描写闪光的细节。如文本一描写班长示意“我”在他的口袋找东西、闭上眼睛跟孩子说话的细节，既生动地表现了班长的形象，也使文本一的主题得到升华。
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第二单元 中国革命传统作品研习
8．荷花淀 *小二黑结婚(节选) *党费
1．语言建构与运用：阅读文章，积累文中的字词以及成语，找出文章中细节描写之处，并体会细节描写之美。
2．文化传承与理解：结合历史背景研读作品，探寻革命文化；理解作品内涵，获得崇高体验以及革命传统的浸润；感受理想信念，形成正确世界观。
3．思维发展与提升：欣赏作家富有个性的语言风格，提升具体语境中语言运用能力。
4．审美鉴赏与创造：理解并感受不同革命时期人民群众热爱生活、热爱祖国的情怀和对美好生活的向往，体会作者书写的革命者情怀和革命英雄主义精神，激发学生的爱国情怀和革命乐观主义精神。
“一花一世界，一叶一菩提”，革命的历史波澜壮阔，无数经典革命作品就是那历史长河中的朵朵浪花，令我们心潮澎湃，今天我们一起走进革命经典，品味历史故事。
预习·语言建构与运用
课|前|预|习
1．作者作品
荷花淀派代表作家——孙犁
孙犁(1913—2002)，原名孙树勋，河北安平人。现代作家。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。他的许多短篇小说，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。代表作有长篇小说《风云初记》，中篇小说《村歌》《铁木前传》，散文集《文学短论》，小说散文结集《白洋淀纪事》。
“山药蛋派”的开创者——赵树理
赵树理(1906—1970)，原名赵树礼，山西沁水县尉迟村人。现代著名小说家、人民艺术家。1925年夏考入山西省立长治第四师范，开始写新诗和小说。1937年加入中国共产党，投身革命。他的小说多反映农村社会的变迁和存在其间的矛盾斗争，开创的文学流派“山药蛋派”，成为新中国文学史上最重要、最有影响的文学流派之一。他的作品有长篇小说《李家庄的变迁》《三里湾》，中篇小说《李有才板话》，短篇小说《小二黑结婚》《锻炼锻炼》《登记》，长篇评书《灵泉洞》(上集)等。
革命前辈英雄的塑造者——王愿坚
王愿坚(1929—1991)，中国电影编剧、作家。山东诸城市人。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。解放战争时，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。1952年调到解放军文艺编辑部任编辑。1956年至1966年，参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。解放军艺术学院文学美术系主任。中国电影家协会第四、五届理事，中国作协理事，解放军艺术学院艺术系(作家班)主任。主要作品有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》《灯光》等；1974年与陆柱国创作了电影文学剧本《闪闪的红星》。
2．探寻背景
《荷花淀》
本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。党领导的抗日武装力量正在不断发展壮大，抗日根据地也在不断扩大。在这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在党的领导和教育下，同仇敌忾，奋起抗敌，表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概，为保卫祖国，维护民族的独立与尊严，建立了不可磨灭的功绩。《荷花淀》就是在这样的背景下，以冀中抗日根据地人民的斗争生活为题材，经过精心构思谱写出的一曲爱国主义精神和革命乐观主义精神的赞歌。
《小二黑结婚》
1943年，在中共北方局从事抗日宣传工作的赵树理在奉命深入辽县(今山西左权县)农村搞调研时，听到了一对青年男女岳冬至和智英祥在追求自由恋爱的过程中，由于受到双方父母等的阻挠，以致岳冬至被人打死的悲剧故事。于是，自小就生长在山西这片沃土上，有着深厚生活积淀的赵树理即以此为原型，很快创作出一部鞭挞封建思想、赞扬婚姻自主的短篇小说《小二黑结婚》。
彭德怀为该书题词：“像这种从群众调查研究中写出来的通俗故事还不多见。”《小二黑结婚》很快出版了，它的扉页上就印着彭德怀的题词。这部雅俗共赏、风格独特的小说一下子就引起了轰动，不仅在太行区发行了数万册，而且还被当地老百姓改编成很流行的秧歌剧到处演唱。赵树理因此一举成名，《小二黑结婚》也成为我国解放区文艺创作的代表作之一。
《党费》
第二次国内革命战争时期闽粤赣的红军主力，奉命北上抗日，留下来坚持斗争的一小支部队，遭到了国民党军队的疯狂“围剿”。为了保存力量，部队暂时转移到山上。这样一来，党和群众失去了联系。在极端困难的条件下，以黄新为代表的共产党员积极组织群众坚持斗争，并与党组织取得联系，《党费》这篇小说就表现了普通党员与普通军民所历经的英勇斗争、流血牺牲的漫长而艰辛的革命斗争生活。
shǔn
suō
yuè
jiǎo
xī
qiú
fú
yāo
hóu
duò
ɡuà
pà
chěnɡ
yín
qiè
jī
xiānɡ
pì
qiè
mò
ào
zhe
jì
pì
zā
zhàn
hèng
héng
zhǎng
zhàng
jù
jū
lēnɡ
lénɡ
chònɡ
chōnɡ
yù
yùn
噘
鳜
獗
凫
袅
枭
档
铛
裆
济
侪
跻
痉
径
胫
嘻嘻
嬉
熹
瞅
揪
锹
谎
慌
三、积累词语
(一)近义词
1．震动·振动
同：两者都有“物体因外力作用、影响而颤动”的意思。
异：“震动”侧重于不规则的、较强烈的颤动。“振动”侧重于有规律的振荡。
即学即练 (1)习近平总书记指出：“经此一战，中国人民打败了侵略者，______了全世界，奠定了新中国在亚洲和国际事务中的重要地位。”
(2)说话时，呼气从声带的细小缝隙通过，______声带发音，声音通过喉咙、口鼻时产生共鸣，就发出了每个人独一无二的话音。
震动
振动
2．精致·精制
同：两者都有“精细”的意思。
异：精致是精巧细致的意思。精制是在粗制品上加工，精工制造。
即学即练 (3)这个“双11”她想添置一些厨房小家电，让生活更加______。
(4)少吃红肉、加工肉类、______谷物和少喝含糖饮料等可能增加身体炎症反应的食物，有助于护心。
精致
精制
3．因缘·姻缘
同：两者都有“缘分”的意思。
异：“因缘”，佛教指产生结果的直接原因和辅助促成结果的条件或力量；缘分，强调因果关系。“姻缘”指婚姻的缘分。
即学即练 (5)无论从中华起源还是从自然基底分析，京津冀协同发展都有着天然的______，而“一城三带”正是京津冀文旅协同发展的重要抓手。
(6)研究生毕业的安徽女友千里迢迢嫁到贫困山村，与他同甘共苦，共谋发展，成为全县联合脱贫带贫的典范，其美满______传为佳话。
因缘
姻缘
4．其间·期间
同：两者都有“时间”的意思。
异：“其间”，那中间，其中；指某一段时间，可以单独充当表示时间的状语。“期间”指(某段)时期里面，不能单独充当时间状语，使用时它的前面必须添加修饰语。
即学即练 (7)为了切实做好疫情防控______三亚市金融消费权益保护工作，各银行保险业金融机构纷纷公布了投诉专线。
(8)三位人员均为本市闭环隔离管控人员，______核酸检测结果异常，经复核结果为阳性。
期间
其间
5．切断·阻断
同：两词都有“断开”的意思。
异：“切断”，割开，截断，往往涉及双方关系，既可主动也可被动。“阻断”，由于阻止而中断(某事的)进程或进展，多半是被动的，且往往是单方面的。
即学即练 (9)对进口冷链食品或包装物一旦检出新冠病毒核酸阳性的，企业迅速启动应急预案，做好______传播途径、隔离密切接触者等措施，做出及时有效的处置。
(10)扶贫先扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫工作的重要任务，也是______贫困代际传递的重要途径。
切断
阻断
6．传达·传递
同：两者都是动词，都可指“转送”。
异：“传达”，指传达意旨，它的对象一般是“消息、指示、精神、命令”等，一般是上对下。“传递”就是转交，它的对象既可以是消息等抽象事物，也可以是文件等具体事物，对象通常不分上下。
即学即练 (11)省委召开常委扩大会议，______学习贯彻落实习近平总书记在中央全面依法治国工作会议上的重要讲话精神，研究部署我省全面依法治省工作。
(12)大会现场，中国飞鹤总裁蔡方良讲解了飞鹤未来的战略布局，______飞鹤与合作伙伴共同奋斗的决心。
传达
传递
7．打量·端详
同：二者都是动词，都表示看。
异：“打量”有“从上到下，或从左至右，即目光不停留在一个地方”的意思，多用于口语，多用于人。“端详”有“紧紧盯住，细细地看”的意思，多用作书面语，可用于人和事物。
(二)成语
1．藕断丝连：__________________________________________________________________
2．铜墙铁壁：_____________________________________________
3．聚精会神：____________________________________________________________________
4．啰里啰唆：________________________
5．面如土色：__________________________________
比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连，其多指男
女之间情思难断。
比喻防御十分坚固，不可摧毁；也比喻团结一致。
原指君臣协力，集思广益。现形容专心致志，注意
力高度集中的样子。
形容说话絮絮叨叨。
脸色呈灰白色，形容惊恐之极。
6．死去活来：______________________________________________________________________________
7．横行霸道：__________________________
8．唧唧哝哝：__________________________
9．断断续续：__________________________
10．拍手称快：______________________________________________________________________
11．鸦雀无声：__________________________________________
12．蹑手蹑脚：______________________________________________________________
指因极度的疼痛或悲哀，晕过去，又醒过来。多形
容被打得很惨，或哭得很厉害。
蛮不讲理，仗势作恶。
低声说话而絮叨不休。
时断时续地接连下去。
拍着手说痛快。多用来形容正义伸张、公愤消除
时大家高兴满意的样子。
连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼
祟祟的样子。
13．七零八落：________________________________________________________________
14．急中生智：____________________________________________
15．眉开眼笑：___________________________________________
16．直截了当：___________________________________
17．有气无力：________________________________________________________
18．气喘吁吁：________________________________
19．风雨不透：________________________________________________________
20．慢条斯理：__________________________________________________________________________
形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东
西现在零散了。
在情况紧急时或在危急中突然想出应付的办法。
眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
形容说话做事爽快、干脆。
形容说话声音微弱，做事精神不振。也形容体弱
无力。
形容呼吸急促，大声喘气。
风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分
紧密。
原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说
话做事慢腾腾，不慌不忙。
即学即练 给下面句子中加点的成语正确的打“√”，错误的打“×”。
×
√
√
√
×
√
√
×
√
√
×
√
×
√
×
×
√
×
√
√
√
四、指出下面句子中误用的标点符号，并改正。
可是自打上了山，特别是敌人来了这一手，日子不那么惬意了，①生活艰苦倒不在话下，只是过去一切生活、②斗争都和群众在一起，现在蓦地离开了群众，可真受不了，③浑身有劲没处使，觉得真憋得慌。④
答：第①处错误，应改为冒号；第③处错误，应改为分号。
五、指出下面句子中的语病，并改正。
1．我收拾了咸菜，从砂罐里菜窝窝底下找到了黄新同志的党证和那一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是孩子，一头是菜，挑着上山了。
改正：语序不当，“一头是孩子，一头是菜”应调整为“一头是菜，一头是孩子”。
2．水生说：“今天县委召集我们开会。敌人假若再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。”
改正：语序不当，应把“假若”放到“敌人”之前。
积累·文化传承与理解
白洋淀派
白洋淀派，又称“荷花淀派”，以孙犁为代表。代表作品孙犁的《荷花淀》。该派作品，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”之称。主要作家有刘绍棠、从维熙等。
山药蛋派
山药蛋派是中国当代小说流派之一，形成于20世纪50年代至60年代中期。指以赵树理为代表的一个当代文学流派。主要作家还有马烽、西戎、李束为、孙谦、胡正等，人称“西李马胡孙”，他们都是山西农村土生土长的作家，有比较深厚的农村生活基础。
山药蛋派继承和发展了我国古典小说和说唱文学的传统，以叙述故事为主，人物情景的描写融入到故事叙述之中，结构顺当，层次分明，人物性格主要通过语言和行动来展示，善于选择和运用内涵丰富的细节描写，语言朴素、凝练，作品通俗易懂，具有浓厚的民族风格和地方色彩。
探究·思维发展与提升
《荷花淀》
本文描绘了水生嫂等青年妇女探夫回家无意将敌人引入伏击圈和她们迅速成长的故事，表现了白洋淀人民的斗争生活，突出了白洋淀广大妇女在抗敌斗争中表现的思想境界及战斗风貌，深刻地反映了抗日根据地人民的爱国主义和革命乐观主义精神。
《小二黑结婚》
小说节选部分通过小二黑和小芹后来在区民主政府的支持下，斗倒了两个恶霸，教育了两位家长，自由恋爱的新风终于战胜了包办婚姻的陋习。小说歌颂了新的人物、新的时代风尚，批判了人民群众中的封建思想，抨击了农村中的封建残余势力。小说表明在当时解放区不仅政治和经济领域有了变革，而且在爱情、婚姻、家庭和道德领域也发生了翻天覆地的变化。
《党费》
小说以第二次国内革命战争时期红军北上抗日为背景，描写了处于白色恐怖下的闽粤赣边区女共产党员黄新为缴纳党费和掩护联络员而壮烈牺牲的动人故事，形象地表现了在革命危难时刻苏区人民对党的热爱和忠诚，热情歌颂了共产党员勇于献身的精神。
《荷花淀》
任务一
赏析景物描写
1．第三段中景物描写构成了一幅什么样的图景？有什么作用？
答：图景：(1)皎洁的月色，洁白的苇席，银白的淀水，薄薄透明的雾，清风，新鲜的荷叶荷花香。(2)这里的夜景很美，生活很宁静，把读者带入了一种纯美的艺术境界。作用：(3)作者运用形象的比喻和一些修饰语，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅清新、恬静的充满诗情画意的艺术境界，烘托出了水生嫂的勤劳淳朴。
2．“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”这段景物描写有什么特点？蕴含着怎样的思想感情？
答：特点：使用了巧妙的比喻。生动形象地写出了荷花淀富有诗情画意的特点以及重要的地理位置，为情节展开作铺垫。
思想情感：这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示出在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。
3．“几个女人羞红着脸告辞出来……水像无边的跳荡的水银”，此处的景物描写有什么作用？
答：景物描写暗示了湖面情况的异常，进一步勾画出白洋淀伏击战的典型环境，也为下面到来的激烈战斗蓄势。
任务二
分析人物形象
1．水生嫂的性格既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。请结合文本简要分析其性格特征。
答：(1)勤劳善良。她编席子又快又好，可以看出她的能干与勤快。丈夫是游击组长、党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要奉养公公，下要育护孩子，是典型的贤妻良母。(2)温柔体贴。丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”。丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷地和众伙伴去探望丈夫，对丈夫一往情深。(3)深明大义。丈夫参军，她没有拖后腿，虽然她不想让丈夫走。丈夫去别人家做动员工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要听听丈夫的“嘱咐”。丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命”，她流着眼泪答应了他，体现了她的忠贞和坚强。
2．妇女们商量去探望丈夫时说的话，各具特色，细心体会妇女们的话，各用一个恰当的词概括她们的个性特征。
相关语句 个性特征
(1)听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳 ____________
(2)我有句要紧的话，得和他说说 ____________
(3)“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说 ____________
(4)哪里就碰得那么巧，我们快去快回来 ____________
(5)我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊 ____________
机敏多智
质朴憨厚
稳重谨慎
心急口快
忸怩羞涩
任务三
分析细节描写的作用
1．“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”“震动”和“吮”这两个词语有什么深刻含义？
答：一“震”一“吮”，不仅惟妙惟肖地描摹出了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时的情态，而且不经意的习惯性的动作，更加生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。用词凝练含蓄，耐人寻味，折射出人性美的光辉。
2．水生将漂在水上的装着饼干的精美纸盒“捞”起来，“丢”在女人们的船上；接着女人们将掉在水里的小包裹“捞”起来“丢”给他们，这一“捞”一“丢”，有什么意味？
答：这一“捞”一“丢”，不仅表现了抗日军民打捞战利品时乐观的精神，以及夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，更重要的是在这一“捞”一“丢”里，早就融进了他们对生活的热爱，对亲人的关爱，以及对祖国、对家乡的挚爱。
任务一
赏析语言特色
1．《小二黑结婚》(节选)被称为“山药蛋派”的代表，这篇小说的语言有何特色？
答：(1)叙述语言通俗、口语化。开篇一段，就如过去民间说书艺人的口气，用群众语言，流畅生动地叙述，很有吸引力。
(2)人物对话有鲜明个性，符合人物身份。二诸葛和三仙姑，虽然都是所谓“神仙”，但由于两人身份、思想性格不同，对话语言也就不同了。像“不宜栽种”“属猴的”“命相不对”“恩典恩典”之类的话，出自农村初通文墨的阴阳先生二诸葛之口，自然是很符合他的个性的；而像“刘修德！还我闺女！你的孩子把我的闺女勾引到哪里了”之类的话，出自一个粗俗刁钻的女人三仙姑之口，是十分贴切的。
《小二黑结婚》(节选)
(3)富有幽默感。二诸葛在小二黑被抓恐慌时他说的话搞笑至极。“唉！我知道这几天要出事啦！前天早上我上地去，才上到岭上，碰上个骑驴媳妇，穿了一身孝，我就知道坏了。”同时，用绰号，风趣、俏皮。“二诸葛”“三仙姑”等各具个性，大词小用。三仙姑在区上遭嘲笑后，“回去对着镜子研究了一下，真有点打扮得不像话”。“研究”庄词谐用，产生幽默效果。
2．根据叙述视角及类型、作用等，填写下列表格。
章节 叙述视角 叙述视角类型 作用功能
二诸葛的神课 ________ ________ __________________________________________________________________________________________________________________________
恩典恩典 ________
看看仙姑 ________
怎么到底 __________ ________ ______________________________________________________
二诸葛
二诸葛
三仙姑
内视角
站在当事人的角度，认知有限，反映了人物的特点和局限性，不同的视角转换让小说形成相对独立的故事单元，环环相扣
全知全能
外视角
全面交待了故事的最后结局，保证了小说的完整性和连贯性
任务二
赏析人物形象
1．《小二黑结婚》(节选)主要塑造了哪几类人的形象？各有什么特点？
答：小说主要塑造了三类人物形象：
(1)以二诸葛和三仙姑为代表的老一代农民形象。他们深受封建势力压迫和封建思想毒害，以旧观念处世，但最终有所转变。二诸葛和三仙姑是小说中塑造得最为出色的人物。
(2)以小二黑和小芹为代表的新人形象。他们是农村中新一代农民的典型。他们已经不像他们的父辈那样浑浑噩噩地求生，而是要求掌握自己的命运，执着地追求婚姻自由。他们不仅敢于同破坏他们婚姻自由的反动势力进行斗争，而且也毅然决然地同老一辈的封建传统和迷信观念彻底决裂。
(3)以金旺和兴旺兄弟为代表的农村封建残余势力的形象。他们身为村干部，却横行霸道、祸害乡里。乡亲们没有人不恨他们，但又因为长期受到他们的压迫而惧怕他们。最终，在民主政权的主持下，兴旺弟兄受到了应有的惩罚。兴旺弟兄失败的结局，宣告了旧势力必然彻底灭亡的历史命运。
2．试结合所选文本分析二诸葛、三仙姑同中有异的性格。
答：相同点：两人都具有封建思想，都反对儿女自由恋爱，想以家长身份主宰儿女婚姻；两人都迷信阴阳八卦、黄道黑道，规矩颇多。
不同点：①二诸葛是虔诚的迷信者，迷信成了他认识生活、对待生活的唯一标尺；三仙姑则是虚假的迷信者，迷信成了她欺骗别人、害人利己的手段。②二诸葛既是一个封建家长制的维护者，同时又是一个善良、厚道的父亲；三仙姑则是一个无情的母亲，为了满足自己的欲望，她不惜牺牲女儿的幸福。
3．本文是怎样在情节发展中刻画三仙姑这个人物形象的？
答：“看看仙姑”这部分是刻画三仙姑最为成功的地方，作者没有客观地评价她是如何懒，而是在女儿被抓，一夜未归，丈夫非常着急的情况下，照样起得很迟，甚至丈夫于福“把饭菜做成了放在炉边等，直等到她梳妆罢了才开饭”。
作者没有定义她是如何老来俏，而是在区上的交通员传她的情况下，不紧不慢换上一身新衣，以至于区长误认为她是年轻媳妇，周围的人也议论纷纷，连她半辈没红过的脸也撑不住了，“恨不得一头碰死”。作者就是这样把人物放在情节发展的矛盾冲突中，通过自身的行动和言语来展示其性格，很少有静止的神态与心理描写。
任务三
理清情节结构
1．请简要概括本文的矛盾纠纷。
答：总的矛盾是：小二黑和小芹自由恋爱，希望能登记结婚，但受到了两方家长的反对。
第一，控告人兴旺、金旺兄弟认为两人已经分别和他人各自有了婚姻关系，还在一起恋爱属于不合法的行为，不能结婚，要求按军法处置。
第二，被控人的家长认为两人不能结婚，但希望区里能网开一面，成全各自已安排的婚姻。
2．结合课文分析本文的情节结构有什么特色。
答：(1)情节连贯，故事性强。
小说围绕小二黑和小芹的恋爱这一事件单线进行，穿插描绘了三仙姑、二诸葛以及兴旺兄弟的阻挠，情节连贯完整，波澜起伏，故事性强，易被广大读者接受。同时也穿插描写了三仙姑和二诸葛的可笑故事，使得作品情节更加饱满、生动、有趣。
(2)变幻曲折，巧设关节。
作者继承中国古代小说“无巧不成书”的技法，在“巧”字上作文章，在故事中巧设关节，把故事情节安排得变幻曲折，出人意料。比如，兴旺兄弟捆了小二黑和小芹押送到了区里。这时，作者巧设关节，系上一个“扣子”，并没有接下去说小二黑和小芹送到区里后怎么样了，笔锋一转，却说起二诸葛的神课来了。读小说的人明明急于知道小二黑和小芹的结果，作者却先宕开一笔，让读者看看二诸葛请区长“恩典恩典”出的洋相，看看三仙姑羞愧地出了一脸热汗的窘态，最后才知道到底怎么了。如此，变幻曲折、跌宕起伏的故事情节散发出诱人的艺术魅力。
任务一
赏析小说情节
1．《党费》在叙述故事时有哪些特点？请简要分析。
答：(1)以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。
(2)以小见大，层层铺垫，白色恐怖高压下，斗争环境恶劣，生存环境恶劣，在这种情况下的这一笔独特的党费有力凸显了文章的大主题。
(3)在不同场景的见面中以对话推动故事情节发展，彰显人物形象，使叙事更加集中。
《党费》
2．请简要分析小说的行文思路。
答：小说采用第一人称回忆讲述式写法，紧紧围绕缴纳党费这一典型事件，截取生活和人物性格发展的一个横断面，着重描写“我”和黄新的两次会面。首次会面对窝棚、磨损的党证、择菜妇女等环境、人物的描写，为后一次会面时突发事件的发生、发展埋下伏笔。黄新哼小调和哄孩子的话前后呼应，啃咸萝卜和一筐咸菜等细节首尾映衬。全篇结构严谨，没有冗笔，情节发展曲折变化，人物和事件有着严密的内在联系。
任务二
鉴赏小说的人物形象
1．《党费》中，“我”的主要作用是什么？
答：(1)“我”是故事的亲历者、见证者，小说故事是由“我”讲述出来的，便于情感的抒发，真实可信。
(2)“我”是故事情节的推动者，故事情节以“我”的所见所闻展开，黄新因救“我”而献出生命，推动了情节的发展，使故事情节集中紧凑。
(3)“我”是故事的感受者，通过“我”与黄新两次见面的情况有力突出了黄新一心向党、忠诚坚贞、勇于牺牲的崇高的革命精神，有力烘托了人物形象。同时深化了小说的主题。
2．《党费》中的主人公是“我”，还是黄新？为什么？
答：黄新。(1)因为黄新是主题的集中体现者。小说通过黄新的所作所为体现了对在艰苦革命斗争中的地下党员的高尚精神的赞美和讴歌。(2)黄新是小说着力刻画的人物，着墨最多，体现了一心向党、忠诚坚贞的精神。(3)“我”虽是故事情节的叙述者，但情节的发展离不开黄新的主导，“我”是次要人物，是来衬托黄新形象的。
3．这篇小说的主人公的形象是怎样的？分析小说是怎样刻画的？
答：形象特点：小说通过讲述在严酷的环境下主人公用咸菜做党费的感人故事，塑造了一个对党忠诚、热爱、坚强无畏、忘我牺牲的党员形象。
刻画方法：(1)未见其人，先闻其声。唱《送郎当红军》的歌声的描写，展现了黄新对红军对丈夫的思念。本色不变。
(2)动作描写。第一次见面中把小油灯遮严了，嘱咐我进屋先观察，写出了她的老练。
(3)语言描写。“一跟党断了联系，就跟断了线的风筝似的”“咱们想法儿把红旗再打起来”，表现了她对党组织的思念，联系上党组织的喜悦激动，继续斗争的坚定。通过她接受任务后的语言描写，写出了她乐观坚定，不怕困难，信心百倍的顽强斗争精神。
4．请比较《荷花淀》《小二黑结婚》(节选)《党费》刻画人物的手法差异。
答：(1)《荷花淀》运用简洁而传神的对话。如几个妇女商量去马庄探望丈夫的一段对话，把她们羞涩和想去探望丈夫的急切心情表现出来了。
(2)《小二黑结婚》(节选)
①把人物放在斗争环境中。小二黑的光明正大、勇敢坚定就是通过一系列的斗争场面表现的。②通过行动描写。作者不是静止地写人，而是在人物的一系列活动中写人。如作者用“不宜栽种”的故事表现二诸葛的性格；用“米烂了”的故事来表现三仙姑的弄虚作假。③把人物放在一定的关系中。写三仙姑的“老来俏”就是通过一群妇女的围观议论来写的。
(3)《党费》通过“我”与黄新的两次接触，围绕缴党费所发生的事件，塑造了黄新这样一个坚持敌后斗争，勇敢机智，对党一片忠诚的共产党员的形象。作者把主人公放置在敌与我、血与火的尖锐矛盾和生死对立中加以刻画，从阶级情与母女情的理智抉择中凸现其对党对革命的一颗红心。
任务三
赏析艺术特色
1．王愿坚善于截取典型的斗争生活片段，选取感人的细节刻画人物，请你结合《党费》具体情节谈谈作者是如何体现这一写作特色的。
答：小说围绕咸菜这一主线，串联了许多生动感人的细节。例如，黄新打开党证，拿出丈夫留下的两块银洋缴党费，既点明题目，又说明黄新对党的忠诚，在白色恐怖下，她的心依然与党证上印着的镰刀斧头一样鲜红。又如，她那饿得“细长的脖子挑着瘦脑袋”的女儿伸手抓了一根腌豆角，黄新“瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来”，这两个“瞅了瞅”饱含着丰富的感情。
小说在最后也没有一般化地描写黄新被捕的场面，而是用一系列细节描绘了她在敌人逼近窝棚时的应急准备：利索地把菜筐子用草盖了盖，从容地交代八角坳党组织的情况，慢条斯理地为女儿梳理头发……这位女共产党员临危不惧的品质以及与亲人、同志永别时的复杂感情就这样跃然纸上。
2．在两次与黄新会面时，作者都提到与咸菜有关的细节。找出来并思考其作用？
答：(1)“我”一进门，看见三个人在摘菜叶子，黄新对同伴们说：“这些菜先分分拿回去；盐，等搞到了再分！”点到了菜和盐，为下面的情节发展作了铺垫。
(2)当“我”要向黄新传达县委指示时，黄新弄东西给“我”吃，她“拉出一个破坛子，在里面掏了半天，摸出一块咸萝卜”。“我”吃起来可真香，说明咸萝卜已经不多了，非常宝贵。然后作者顺便交代了山上同志们瘦黄的脸色，因为缺盐缺得凶啊。点明黄新用咸菜交党费支援武装斗争的意义。
(3)当“我”完成任务要回山时，黄新掏出党证和丈夫留下来的两块银洋要交党费，“我”不收，黄新说了一句“还是实用的东西好些”暗示要用钱来买盐。这些细节为后面发生的壮烈事件埋下了伏笔。
(4)“我”从黄新家墙缝里看到的，小妞儿伸手抓腌豆角而妈妈给拿了回来这一细节，激发了读者对黄新的无限崇敬。敌人来搜捕时，发现了多种颜色的咸菜，黄新的身份暴露，她机智果断地引开了敌人，保护了同志的安全，却牺牲了自己的生命。
(5)作品的结尾，“我”把咸菜挑到山上，魏政委面对着黄新交来的“党费”心潮起伏，难以写下她所缴纳党费的数目，因为“一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢？”
3．文中有前后照应的细节描写，使情节发展自然，同时又节省了笔墨。找出来体会其作用。
答：(1)作品交待了“我”上山之前是干侦察员的，职业敏感使然，对于人物和环境观察得都非常仔细；魏政委交代黄新耳朵边有颗黑痣，凭这一特征很容易地认出了她。
(2)第一次见面时，黄新拿出党证和银洋要交党费，而我没有收，敌人搜捕前，黄新又嘱咐了党证和银洋的事，“我”在黄新牺牲后从沙罐子里咸菜窝窝底下找到党证和一块银洋；第一次见面时几个党员分别拿菜回去腌，也为后面咸菜有不同的颜色以及敌人凭不同颜色的咸菜而发现了黄新的身份埋下伏笔，前面有交待，后面有照应，使得结构完整，脉络清晰。
(3)“我”初到黄新家时，通过“我”的观察，交待了“靠房顶位置用几根木头搭了一个阁楼，上面堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子”为后面敌人搜捕时，黄新让“我”躲进阁楼作了铺垫。
小结：如果没有前面的交待，后面的情节发展就会显得突兀，减弱艺术效果。而前面有铺垫，后面有照应，读者的悬念得到了解决，而情节发展的来龙去脉也叙述得非常清晰，故事头绪清楚。
延伸·审美鉴赏与创造
20世纪四五十年代，《荷花淀》《白洋淀》等一系列作品的问世令读者耳目一新，好评如潮，孙犁也因此成为解放区的资深作家。鉴于孙犁文学史上的重要地位，重庆出版社准备请孙犁担任小说卷的主编，负责人千里迢迢亲自登门拜访，所有人都以为孙犁会欣然应允，没想到孙犁却笑了笑说：“谢谢你们对我的厚爱和信任，可是我不能答应你们，我不能担此重任。”出版社负责人以为孙犁有所顾虑，忙解释道：“您只需出谋划策，指点指点即可，至于烦琐具体的编务工作，则会有其他人来做。此外，出版社还会付给您一笔相当优厚的报酬。”“正因为如此，我才不能答应。”孙犁不假思索地回答道。
孙犁谢绝出版社的邀请，出乎很多人的意料。事后不久，孙犁给重庆出版社写了一封信，他在信中解释说：“在30年代，鲁迅、茅盾、朱自清编选《中国新文学大系》之时，都是亲力亲为，自己动手搜集资料，阅读作品，最后还要写出长篇《导论》。至于《中国解放区文学书系》，道理也是一样，如果答应，就应亲自动手，但现在我身体不好，深感力不从心。既然干不了，就不能答应，挂虚名的事，我是不会干的。”
钱钟书终生淡泊名利
当代大学者钱钟书，终生淡泊名利，甘于寂寞。他谢绝所有新闻媒体的采访，中央电视台《东方之子》栏目的记者，曾千方百计想冲破钱钟书的防线，最后还是不无遗憾地对全国观众宣告：钱钟书先生坚决不接受采访，我们只能尊重他的意见。
80年代，美国著名的普林斯顿大学，特邀钱钟书去讲学，每周只需钱钟书讲40分钟课，一共只讲12次，酬金16万美元。食宿全包，可带夫人同往。待遇如此丰厚，可是钱钟书却拒绝了。
他的著名小说《围城》发表以后，不仅在国内引起轰动，而且在国外反响也很大。新闻和文学界有很多人想见见他，一睹他的风采，都遭他的婉拒。有一位英国女士打电话，说她读了《围城》特别想见他。钱钟书再三婉拒，她仍然执意要见。钱钟书幽默地对她说：“如果你吃了个鸡蛋觉得不错，何必要一定认识那只下蛋的母鸡呢？”
1991年11月钱钟书80华诞的前夕，家中电话不断，亲朋好友、学者名人、机关团体纷纷要给他祝寿，中国社会科学院要为他开祝寿会、学术讨论会，钱钟书一概坚辞。
请运用上述材料和立意，写一段文字，600字左右。
示例：淡泊是寒冬时节傲然开放的梅花，坚守着自己洁雅的操守，放弃了大红大紫的追逐；淡泊是暖春三月奋然抽芽的小草，坚守着自己平淡的品格，远离了高大雄伟的追求；淡泊是金秋时节独握锄头的陶潜，坚守着自己质朴的心灵，抛弃了污浊官场的屈膝。
淡泊可以使一个人的素质得到提升，灵魂得到净化。一颗远离纷扰凡尘的心，可以感悟出世间的美好。诸葛亮寄居于南阳，品读诗书，感受自然，终成一代名仕；雷锋寄心于平淡，助人为乐，无私奉献，终成时代楷模；沈浩托心于小岗村，一心为民，排忧解难，终成时代先锋。假如诸葛亮一心追求权贵，一心想拥有高官厚禄，他又怎么会领悟到天人合一的境界？假如雷锋想成为“一品高官”，放弃行善，他又怎么会成为人人效仿的模范？假如沈浩渴望金钱利益，总是追逐着最高的官职，他又怎么会赢得一方乡亲的爱戴和尊敬？只有将自己的心灵回归平静，才可能会成为“一品百姓”。
淡泊可以培育一种良好的社会风尚，营造一个美好和谐的社会。一个人的宁静，可以使一群人致远。吴孟超潜心于肝脏研究之中，以医德治愈了一位位病人，社会上也逐渐有了一种“医德为先”的治病潮流；白方礼投身于慈善事业之中，以爱心帮助了一位位学子，于是越来越多的人开始效仿白方礼老人的善举。只有不断立足于平凡大众的生活中，吴孟超才会赢得人们的赞誉，人们也才会以其为自己行事的榜样。只有不断奉献自己的爱心，追求一种平淡的生活，白方礼才会成为后人心中的人杰，社会上才会不断涌现出更多的白方礼。
小二黑结婚(节选)
斗争会
金旺自从碰了小芹的钉子以后，每日怀恨，总想设法报一报仇。有一次武委会训练村干部，恰巧小二黑发疟疾没有去。训练完毕之后，金旺就向兴旺说：“小二黑是装病，其实是被小芹勾引住了，可以斗争他一顿。”兴旺就是武委会主任，从前也碰过小芹一回钉子，自然十分赞成金旺的意见，并且又叫金旺回去和自己的老婆说一下，发动妇救会也斗争小芹一番。金旺老婆现任妇救会主席，因为金旺好到小芹那里去，早就恨得小芹了不得。现在金旺回去跟她说要斗争小芹，这才是巴不得的机会，丢下活计，马上就去布置，第二天，村里开了两个斗争会，一个是武委会斗争小二黑，一个是妇救会斗争小芹。
小二黑自己没有错，当然不承认，嘴硬到底，兴旺就下命令，把他捆起来送交政权机关处理。幸而村长脑筋清楚，劝兴旺说：“小二黑发疟疾是真的，不是装病，至于跟别人恋爱，不是犯法的事，不能捆人家。”兴旺说：“他已是有了女人的。”村长说：“村里谁不知道小二黑不承认他的童养媳。人家不承认是对的；男不过十六女不过十五，不到订婚年龄。十来岁小姑娘，长大也不会来认这笔账。小二黑满有资格跟别人恋爱，谁也不能干涉。”兴旺没话说了，小二黑反要问他：“无故捆人犯法不犯？”经村长双方劝解，才算放了完事。
兴旺还没有离村公所，小芹拉着妇救会主席也来找村长，她一进门就说：“村长！捉贼要赃，捉奸要双，当了妇救会主席就不说理了？”兴旺见拉着金旺的老婆，生怕说出这事与自己有关，赶紧溜走。后来村长问了问情由，费了好大一会唇舌，才给她们调解开。
三仙姑许亲
两个斗争会开过以后，事情包也包不住了，小二黑也知道这事是合理合法的了，索性就跟小芹公开商量起来。
三仙姑却着了急。她跟小芹虽是母女，近几年来却不对劲。三仙姑爱的是青年们，青年们爱的是小芹。小二黑这个孩子，在三仙姑看来好像鲜果，可惜多一个小芹，就没了自己的份儿。她本想早给小芹找个婆家推出门去，可是因为自己声名不正，差不多都不愿意跟她结亲。开罢斗争会以后，风言风语都说小二黑要跟小芹自由结婚，她想要真是那样的话，以后想跟小二黑说句笑话都不能了，那是多么可惜的事，因此托东家求西家要给小芹找婆家。
“插起招军旗，就有吃粮人。”有个吴先生是在阎锡山部下当过旅长的退职军官，家里很富，才死了老婆。他在奶奶庙大会上见过小芹一面，愿意续她，媒人向三仙姑一说，三仙姑当然愿意。不几天过了礼帖，就算定了，三仙姑以为了却一宗心事。
小芹已经和小二黑商量得差不多了，如何肯听她娘的话！过礼那一天，小芹跟她娘闹起来，把吴先生送来的首饰绸缎扔下一地。媒人走后，小芹跟她娘说：“我不管！谁收了人家的东西谁跟人家去！”
三仙姑愁住了，睡了半天，晚饭以后，说是神上了身，打了两个呵欠就唱起来。她起先责备于福管不了家，后来说小芹跟吴先生是前世姻缘，还唱些什么“前世姻缘由天定，不顺天意活不成……”。于福跪在地下哀求，神非教他马上打小芹一顿不可。小芹听了这话，知道跟这个装神弄鬼的娘说不出什么道理来，干脆躲了出去，让她娘一个人胡说。
小芹一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑，恰在路上碰上小二黑去找她，两个就悄悄拉着手到一个大窑里去商量对付三仙姑的法子。
拿双
小芹把她娘怎样主婚怎样装神，唱些什么，从头至尾细细向小二黑说了一遍，小二黑说：“不用理她！我打听过区上的同志，人家说只要男女本人愿意，就能到区上登记，别人谁也作不了主……”说到这里，听见外边有脚步声，小二黑伸出头来一看，黑影里站着四五个人，有一个说：“拿双拿双！”他两人都听出是金旺的声音，小二黑起了火，大叫道：“拿双？没有犯了法！”兴旺也来了，下命令道：“捉住捉住！我就看你犯法不犯法，给你操了好几天心了！”小二黑说：“你说去那里咱就去那里，到边区政府你也不能把谁怎么样！走！”兴旺说：“走？便宜了你！把他捆起来！”小二黑挣扎了一会，无奈没有他们人多，终于被他们七手八脚打了一顿捆起来了。兴旺说：“里边还有个女的，也捆起来！捉奸要双，这是她自己说的！”说着就把小芹也捆起来了。
前庄上的人都还没有睡，听见有人吵架，有些人就跑出来看，麻秆火把下看见捆着的两个人，大家不问就知道了八九分。二诸葛也出来了，见小二黑被人家捆起来，就跪在兴旺面前哀求道：“兴旺！咱两家没有什么仇！看在我老汉面上，请你们诸位高高手……”兴旺说：“这事情，我们管不了，送给上级再说吧！”小二黑说：“爹！你不用管！送到那里也不犯法！我不怕他！”兴旺说：“好小子！要硬你就硬到底！”又逼住三个民兵说：“带他们走！”一个民兵问：“带到村公所？”兴旺说：“还到村公所干什么？上一回不是村长放了的？送给区武委会主任按军法处理！”说着就把他两个人拥上走了。
【点评】 金旺他爹是刘家峧的一只虎，爹死后金旺、兴旺弟兄给汉奸、溃兵引路绑票，“又做巫婆又做鬼”，回村后大权独揽，“调遣”村里的一切人。金旺调戏小芹，遭小芹拒绝，从此怀恨在心。小说围绕着小二黑与小芹的自由恋爱，展开了激烈的斗争。金旺兄弟趁小二黑、小芹商量对付三仙姑之时，出动打手把两人“拿住”，又是打又是捆，扬言要送到区上“按军法处理”。接下来的内容就是课文中的节选部分。
一切景语皆情语的环境描写
《荷花淀》的环境描写，既富有地方特色，又充满时代特色，字里行间洋溢着深挚的情感。让我们看到的是一个纯美的画面，感受到了一种纯美的意境，触摸到了白洋淀人们那纯洁无瑕的心灵。《荷花淀》描绘的诗情画意之景，让人真正领略到大自然那无尽的魅力，感受到了诗画一般的自然之美。
【写法指导】
怎样正确运用环境描写
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境描写主要包括两类：
(1)社会环境：指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等，包括人在内。
(2)自然环境：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境是形成人物性格并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。环境描写处理得好，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。
运用环境描写时要注意以下三点：
(1)明确目的。环境描写是为表达中心思想服务的，因此首先应该明确自己的表达目的，根据表达的需求选用恰当的景物。
(2)抓住特征。思考景物有哪些独具的特点，哪些特点能凸显主旨；既要抓住景物的鲜明的特点，又要考虑这些特点对主旨的作用。
(3)生动描写。选用恰当的描写角度，巧妙地运用修辞，精心组织语言，再现景物的特点。
【迁移运用】
请以“熟悉”为话题,运用环境描写，写一段文字，不少于200字。
答：这是在迷惘的梦中，还是在死神的门前？她记得，好像是在上班的路上。这条路她再熟悉不过了。从居住的小区出来，坐四站公交车下车，绕过槐树下的报亭，马路对面就是学校了。这段路，记不清走了多少次，熟悉得不能再熟悉。每一棵树，每一个小吃摊，每一个小超市，甚至卖水果的老大妈的面孔都记得清清楚楚。她最喜欢看孩子们放学的场面，他们从学校出来，叽叽喳喳，就像一群快乐的小鸟。啊，青春多么美好！这些花朵多么可爱！绽放着笑容的花朵就是那么可爱！突然，一辆失控的汽车冲向孩子们，快闪开！……
品味小说的语言艺术
本课的三篇小说，风格各异，语言也各具特色，如《荷花淀》的质朴清新，《小二黑结婚》的口语化和幽默风趣，《党费》的质朴自然。品味小说的语言艺术是高考中的一个重要考点。
知|识|讲|解
品味小说的语言艺术，包括两个方面：一是指赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是指赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。
小说语言常见的风格类型主要有以下几种：
豪放与柔婉 豪放 景象→境界开阔
动词→富有力度
形容词和副词→色彩鲜明
抒情→大多激越昂扬
修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等
柔婉 对象→纤巧细致
情感→细腻缠绵
画面→色调柔和
修辞手法→少用排比、夸张、设问
直露与含蓄 直露 表达感受和观点→比较直接
含蓄 表达情意→不直接 托物言志
借景抒情
多用象征、设问、比喻
质朴与华丽 质朴
(平实) 语言→通俗化、口语化
少用修辞，少描绘性语言
华丽
(典雅) 多描绘性语言→讲究节奏韵律
修辞手法→多引用、排比、对偶、用典等
庄重与诙谐 庄重 话题→较为严肃
语言→凝重
句式→整齐、完整而绵长
关联词运用→完整准确
诙谐 语气→轻松幽默
修辞→多夸张、反语、比喻(有趣味)
简洁与细腻 简洁 多用短句→语势流畅
细腻 多用长句→多用对比和辩证性语言
另外，语言风格的分析还要注意三个特点：
(1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“十年探索”时期的时代特征；“共享汽车”“手机支付”“云计算”则展现了当前的时代风貌。
(2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。
(3)语体特色。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。
典|例|剖|析
(2022·全国甲卷)阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
支队政委(节选)
王愿坚
我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。
见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？”
“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。
“我让你干什么你干什么？”
“一定！”
他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？”
“不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。”
我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”
“真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。
“好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！”
“该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想。本想不干，无奈已经有言在先了。我一面绑，一面问：“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。
看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！”
直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻轻地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿。没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦……
“快，快下手哇！”他在催我。
“我，我干不来！”我痛苦地说。
“你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似的说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘疮口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命令，我命令你：挤！”
我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？”
“没关系，你，你别管我！”
我继续用力挤着伤口。这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？”
“说……说不上……”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。
“再追上来怎么办呢？”我又问。
“嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。
“要是真来了，咱就再干他一下，好不好？”
“嗯……”他又是一阵猛抖。
一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望。只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。
我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！”
蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。
我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我掠把野草擦着手，坐到他的身边。小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。
太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄，痛——啊！”
汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。
(有删改)
文本二：
长征：前所未闻的故事(节选)
[美]哈里森·索尔兹伯里
陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游击队缺医少药，只有四种成药：八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油涂在伤口上，再换上新纱布。不久，伤口情况有所好转。①
夏天，陈毅还能一瘸一拐地走路，可是到了9月，伤口变得疼痛难忍，腿也肿了起来。为了去南雄开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越岭。这时他决定彻底治疗一下他的腿伤。他叫警卫员把他伤口中
的脓挤出去。警卫员看到陈毅痛得脸色发白，急忙停下手来。陈毅命令他继续挤，警卫员说他下不了手。陈毅已经痛得浑身发抖，“好吧，”他说，“用绳子把我捆起来，这样我就不会发抖了。”警卫员把陈毅的腿捆在树上又继续挤，直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下。然后，用盐水冲洗了伤口，用涂过万金油的干净布包扎好。陈毅痛得像得了舞蹈病似的浑身发抖，但不久就恢复了自制力，笑着说：“这回它不会再反攻了。”的确如此，伤口彻底愈合了，再也没有发作。②
【注】 ①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。②材料来自1984年3月23日对胡华的采访。
(过家鼎等译，有删改)
这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。
【解析】 首先分析两则文本文体的不同。根据文本一的情节内容可知，文本一是小说，小说必须具备人物、情节、环境三个要素，最大的特点是虚构；从注释内容来看，文本二的文体是纪实文学，内容必须是真实的，不能有任何虚构。再来分析两则文本的艺术表现，“艺术表现”指向的是艺术手法及其表达效果。如文本一以描写为主，不仅通过直接描写主人公的语言、神态、动作等突出其形象，也通过“我”的言行和环境描写来侧面烘托主人公的形象，浓墨重彩的描写具有很强的艺术感染力，令人感动；文本二以记叙为主，描写性语句较少，叙述简洁客观，再现了陈毅将军的真实经历，能让读者直观地了解陈毅将军过人的魄力和毅力。
【答案】 ①文本一文体为小说，具有虚构的特点，作者通过虚构情节来塑造老胡等人的形象，通过语言、神态、动作等描写刻画人物，同时通过“我”的言行和环境描写侧面烘托老胡刚毅的形象，以小见大，让读者感受其坚毅的革命精神，感染力强；②文本二文体为纪实文学，具有非虚构的特点，主要运用记叙的表达方式，再现了当年陈毅让警卫员帮自己挤伤口的经历，彰显陈毅将军过人的魄力和毅力，真实可信。
方|法|归|纳
品味语言艺术“3角度”
根据句子(段)内容，判定其特色和运用了什么技巧。作答时可以采用“3角度”法全面赏析语言艺术，具体做法如下：
当|堂|巩|固
阅读下面的文字，完成下面小题。
老校长的雨靴
庞余亮
一个人的身份与穿着绝对有关系，比如我们校长曾经到村里的裁缝店做过一套西装。瘦瘦的校长穿起来就不伦不类，反倒是穿上蓝卡其的中山装好看些。不过他到乡里开会、到城里办事还是穿上了他的宝贝西装，又穿上了他的老皮鞋——怕有很多年了，有一只已经歪斜了。看得出他穿上西装的感觉并不好，可是他说有什么办法呢，上次进城，人家都以为他是个老古董，还是穿西装好些，穿西装人家的目光就少了，走路就轻松些，城里人就喜欢穿西装。
穿西装也就穿西装吧，可是一到下雨天，穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨靴，这就更加不伦不类了，怎么看怎么别扭。每当他穿上这件衣服，学生们就在背后叫他“德国鬼子”。但乡下土路一下雨就泥泞不堪，一走路就是一脚的烂泥，想甩都甩不掉，真是固执的坏脾气。如果还想“甩”的话——用校长的话说就是想要派头的话——皮鞋一会儿就变成了小泥船，所以雨靴还是更适合于土路。看来校长穿雨靴还是穿得理直气壮的，既然穿着理直气壮，别人怎么看也就无所谓了。他心安理得地穿着后摆有点吊的西装和粘着烂泥的雨靴到乡里或进城办事。回来时他乐呵呵的，他似乎没少了什么，实际上雨靴上已少了许多烂泥，而原先黑色的泥汁变成了白色的泥斑，像踩了一脚的雪。
本来我早已不用雨靴了，过去在上师范前下雨赤脚，上师范时下雨也无所谓，到处都是水泥路。可是到我们学校就行不通了，烂泥似乎见皮鞋见得不多，反而亲昵得太过分了，开始我还“甩”，下雨穿皮鞋，后来再也不行了，我心疼。乡里经费紧，工资不仅发得迟还总打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校长到乡供销社买回了一双雨靴。
新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照见人的脸，雨珠滴在上面一会儿就滚走了。我走路时觉得有人在看我的脚。不过雨靴老得很快，不出几个雨天，雨靴就老得和校长脚上的雨靴差不多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土亲近些，老了的雨靴更协调些。每年开学前，我们学校里的老师都要乘船到城里新华书店一趟。我们在城里往船上搬书，搬完书后一起去一家馄饨店吃馄饨——校长说这是城里最好吃的馄饨。吃馄饨时还可以在碗里多撂一些辣椒，那个香啊，那个辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我们一身轻松，校长还脱掉了西装，露出两种不同颜色织的毛衣，然后我们再一起乘船回去。有一次开学前去城里，正好早晨下雨，我们都
穿了雨靴，然后又一起穿着雨靴上了船。上了船校长还指挥我们在船帮上把雨靴上的泥洗掉，用校长的话说，要让城里人认为我们穿的是马靴，而不是雨靴。亏他想得出来！到了城里，太阳升上来了，城里的水泥路不像乡下的泥路，乡下泥路要晒两个晴天才能晒干，而城里的水泥路只要一个钟头就干了。穿着雨靴的我们几个好像是“德国鬼子进城”，雨靴底在水泥路上总是要沉闷地发牢骚，天不热，我身上全是虚汗，到了新华书店，上楼梯时营业员都哧哧地发笑。如果这还不算尴尬的话，我在回船的路上居然遇到了我城里的同学。同学笑眯眯的，目光却朝下，他看到了我的雨靴，我们的雨靴。后来好不容易同学走了，我
觉得满街上的人都在看我。我躲到校长他们中间走，他们走路声居然那么响，都有点步调一致了，我都感到全城人的目光在喊口令了：“一二一、一二一、一二……”可校长和其他同事并没意识到这些，他们旁若无人“一二一”地走着，他们要带我一起去吃馄饨。
回去的路上，校长首先把那双在水泥马路上叫了一天的雨靴脱下来，然后就躺到了我们刚从新华书店买回来的书捆上，我们也相继把雨靴脱下来。河上的风吹过来，吹得我们双脚那么舒坦，校长一会儿就在新书捆上睡着了。摇船的节奏好像在催眠，他还发出了呼噜声，而他的旧雨靴，一前一后地站着，像哨兵一样守卫着他的梦乡。
(选自《广西文学》2018年第5期，有删改)
作品语言富有特色，极具表现力，请结合全文加以概述。
【解析】 赏析语言特色，主要从语言风格、语体特点、修辞手法等方面入手。如开头两段写老校长穿着的语句，“人家都以为他是个老古董”“看来校长穿雨靴还是穿得理直气壮的”，写得幽默风趣；“吃馄饨时还可以在碗里多撂一些辣椒，那个香啊，那个辣啊，吃得鼻子上都冒汗”是生动的口语；文章倒数第2段末尾，对“我”和同事们在城里被“我”的同学和城里人围观的描写，运用了夸张手法，生动幽默。此外，“老古董”“小泥船”“德国鬼子”运用了比喻手法，“他的旧雨靴，一前一后地站着，像哨兵一样……”运用了拟人手法，使语言生动、形象、活泼。结尾语言优美含蓄，营造出了静谧、和谐的氛围，烘托了老校长的形象。
【答案】 ①语言风趣，看似一本正经的叙述，却给人诙谐、滑稽的感受。②质朴自然，善于运用口语，富有乡土气息。③恰当运用夸张、拟人等修辞手法，使语言生动活泼，有画面感，给人留下鲜明深刻的印象。④结尾语言优美含蓄，引人深思，营造出静谧、和谐的氛围，有力地烘托了人物形象。(任答三点即可)
