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文言虚词的用法
2025年中考语文二轮专题复习★★
虚词的含义和种类
第一章
文言虚词
在文言文中一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。
连词
介词
助词
叹词
代词
虚词
象声词
副词
以选择题为主
常见虚词的用法
第二章
之
（一）用作代词，有以下两种情况
1. “之”可以代人、代物、代事。译为“他”、“她”（他们）、“它”（它们）“我”等。
①“学而时习之”，这里的 “之” 就代指前面学习的内容，可译为 “它”，
②屠自后断其股，亦毙之，“之” 指代前面的狼。
③求之下流，固颠，“之” 指代石兽
2.“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。如：
①有良田美池桑竹之属。（《桃花源记》）
②曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》）
（二）“之”用作助词，有五种情况：
结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。
①小大之狱。（《曹刿论战》）（狱：案件）
结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。
①何陋之有？（《陋室铭》）
结构助词，是定语后置的标志。
①马之千里者。《马说》 （千里之马者）
“之”用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
①予独爱莲之出淤泥而不染 。（《爱莲说》）
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。《陋室铭》
“之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。（了解）
①久之，目似瞑。（《狼》）
③便扶向路，处处志之。《桃花源记》
（三）“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到……去”。
①至之市。《郑人买履》
②吾欲之南海，何如？（《为学》）
（1）水陆草木之花_________
（2）菊之爱/莲之爱/牡丹之爱_________
（3）予独爱莲之出淤泥而不染_________
（4）渔人甚异之_________
（5）往之女家_________
小练笔
结构助词，的
宾语前置的标志，不译
用于主谓之间，取消句子独立性，不译
指示代词，这，此
往，到……去
其
用作人称代词，代第三人称，译为“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。
①择其善者而从之，其不善者而改之。——他的，代可以做老师的那个人。
②既出，得其船。《桃花源记》——他的，代“渔人”
“其”用作指示代词，译为“那”、“那个”、“那些”、“这”、“这种”等。
①复前行，欲穷其林（《桃花源记》）
也可译作“其中的”，后面多为数词。
①其一犬坐于前（《狼》）
“其”用作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反问、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“难道”等，或不译。
①其真无马邪？其真不知马也。
《马说》——第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；
第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。
（1）仁在其中矣_________
（2）俟其欣悦_________
（3）公问其故_________
小练笔
指示代词，这
代词，他
指示代词，其中的
而
表示并列关系，可译为“又”、“也”等，也可不译。
①博学而笃志，切问而近思。（《论语》十二章）
②任重而道远。（《论语》）
表示承接关系，译作“然后”“就” 。
①温故而知新，可以为师矣 《<论语>十二章》
②学而时习之，不亦说乎？《<论语>十二则》
表示转折关系，译作“但是”“然而”“却”“可是”。
①人不知而不愠，不亦君子乎？ （《<论语>十二章》）
②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》）
③学而不思则罔，思而不学则殆。《论语》
表示递进关系。译作“而且”“并且”或不译。
①敏而好学。（《论语》）
表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译。
①河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）
（1）学而时习之_________
（2）人不知而不愠_________
（3）泉香而酒洌_________
（4）暮寝而思之_________
（5）而年又最高_________
小练笔
表顺承，然后
表转折，却
表并列，不译
表状态，不译
表递进，而且
然
（一）“然”用作代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。
①然后知生于忧患，而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》）
（二）“然”用作连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。
①然侍卫之臣不懈于内 （《出师表》）（然而宫廷里侍从护卫的臣子，没有丝毫懈怠。）
（三）“然”用作形容词，译作“对的”、“正确的”。
①吴广以为然（《陈涉世家》）（吴广认为是对的）
（四）“然”用作语气助词，分三种情况：
用在形容词之后，作为词尾，译作“……地”。
①杂然相许（《愚公移山》） （纷纷地表示赞同）
用于词尾，译作“……的样子”。
①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（《咏雪》）
②其人舍然大喜。”（《杞人忧天》）
用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如…… 然”“若……然”格式，相当于“……的样子”、“好像……似的”。
①其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）（那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了的声音似的。）
则
(一)用作连词，主要有以下三种情况：
表示承接关系。说明两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。
①学而不思则罔，思而不学则殆。 （《<论语>十二章》）
表示转折、让步关系。可译为“可是”“却”。
①余则缊袍敝衣处其间。（《送东阳马生序》）（我却穿着破旧的衣服处于他们中间）
表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。
①登斯楼也，则有去国怀乡、忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（《岳阳楼记》）
（登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责的心情，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。）
（二）“则”用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。
①此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
（1）余则缊袍敝衣处其间_________
（2）此则岳阳楼之大观也_________
小练笔
表转折，却
用以加强判断，乃
乃
（一）作副词。有三种情况。
表示动作在时间上的承接，译作“才”“于是，就”。
①断其喉，尽其肉，乃去。（《狼》）（才）
②乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（《陈涉世家》）（于是，就）
表示出人意料，译作“竟”“竟然”。
①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）
用于判断句中，相当于“是”“就是”。
①当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）
（二）作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。
①乃重修岳阳楼。（《岳阳楼记》）
（三）作代词，译为“你、你的”。
①师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《示儿》）
（1）太丘舍去，去后乃至 _________
（2）乃记之而去_________
（3）当立者乃公子扶苏_________
（4）乃不知有汉_________
小练笔
副词，表顺承，才
副词，于是，就
副词，表判断，是
副词，竟然
以
(一)“以”用作介词 ，有三种情况：
介绍动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。
①不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）
②以中有足乐者。《送东阳马生序》
介绍动作、行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”“根据”等。
①温故而知新，可以为师矣。《论语》——凭借
表示动作、行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。
①屠惧，投以骨（《狼》）
②以刀劈狼首。（《狼》）
(二)“以”用作连词，有三种情况：
表示目的，相当于现代汉语里的“用来”、“来”。
①意将隧入以攻其后也 （《狼》）
②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（《诫子书》）
表示结果，可译作“以致”、“因而”。
①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也 （《出师表》） （不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也）
“以”有时相当于连词，表承接。
①黔无驴，有好事者船载以入 （《黔之驴》）
②计日以还 《送东阳马生序》
(三)“以”用作动词，可译为“认为”。
①一儿以日初远（《两小儿辩日》）
②愚以为宫中之事（《出师表》）
（1）以君之力_________
（2）不以物喜，不以己悲_________
（3）先帝不以臣卑鄙_________
小练笔
介词，凭
表原因，因为
介词，因为
于
1.表示动作发生的处所、时间，译作“在”、“从”。
①五十有五而志于学。（《论语》十二章）
②其一犬坐于前。（《狼》）
2.表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。
①客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）——对
②故天将降大任于是人也（《〈孟子〉二章》）——给
③三顾臣于草庐之中。（《出师表》）——到
3.“于”表示被动，可译为“被”。
①“受制于人”的“于”。
②闻之于宋君。（《穿井得一人》）
4.“于”表示比较，可译为“比”。
①苛政猛于虎也。（《捕蛇者说》）
②皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）
5.因为，由于。
生于忧患，死于安乐。
（1）相与步于中庭_________
（2）每假借于藏书之家_________
（3）然后知生于忧患而死于安乐也_________
小练笔
介词，在
介词，向
表原因，因为
焉
1.焉”用作疑问代词，可译为“哪里”。
①且焉置土石（《愚公移山》）
2.“焉”用作句末语气助词，可译为“呢”。
①寒暑易节，始一反焉。（肯定语气）（《愚公移山》）
3.“焉”用作兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于相当于“在其中”，即“从这里”“在那里”。
①三人行，必有我师焉。（《论语》十二则）
②夫大国，难测也，惧有伏焉。（《曹刿论战》）
（1）又何间焉_________
（2）湖中焉得更有此人_________
（3）必有我师焉_________
小练笔
语气词，呢，或不译
疑问代词，表反诘，哪里
兼词，于此，在其中
何
（一）“何”用作疑问代词。
单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”等
①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）
“何”用作定语，可译为“什么”“哪”。
②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）
“何”用作宾语，可译为“什么”“哪里”。
③子何恃而往？（《为学》）（您凭借什么去呢？）
（二）“何”用作副词。
用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
①徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）
用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
②水何澹澹，山岛竦峙。（《观沧海》）
（1）然则何时而乐耶_________
（2）此乐何极_________
（3）徐公何能及君也_________
（4）何夜无月_________
小练笔
疑问代词，什么
疑问代词，哪里
疑问代词，怎么
疑问代词，哪一个
为
（一）“为”用作介词，读作“wèi”。主要有以下三种情况：
表示动作行为的对象，可译作“向”“对”“给”等。
①不足为外人道也 （《桃花源记》）
表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。
①为宫室之美，妻妾之奉。（《鱼我所欲也》）
表示被动，译作“被”。
①茅屋为秋风所破歌《茅屋为秋风所破歌》
（二）“为”用作动词 ，读作“wéi ”。
可作判断动词，译作“是”。
②知之为知之《论语》
③此不为远者小而近者大乎 （《两小儿辩日》）
“为”也可作一般动词。
①为坛而盟（筑）（《陈涉世家》）
②以丛草为林（当作，作为） （《幼时记趣》）
③孰为汝多知乎！（认为） （《两小儿辩日》）
④ 为人五（雕刻）（《核舟记》）
（三）“为”用作名词。
①或异二者之为（指心理活动）《岳阳楼记》。
（1）武陵人捕鱼为业 _________
（2）此人一一为具言所闻_________
（3）为人谋而不忠乎_________
小练笔
动词，当作，作为
介词，对，向
介词，替，给
若
1.“若”用作代词。表示第二人称，相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。
①若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？（《杞人忧天》）
2、“若”有时表示假设，相当于“如果”“假设”等。
①若有作奸犯科及为忠善者《出师表》
3.复音虚词“若夫、至若” 为句首语气词。用于引起下文，意思近似“像那”“至于”“又如”。
若夫霪雨霏霏……
至若春和景明……（《岳阳楼记》）
4.“若”有时用作动词，译为“如同”、“像”。
海内存知己，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀川》）
未若柳絮因风起。（《咏雪》）
5.“若”有时相当于“如”、“比得上”。
徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》）
且
（一）“且”用作连词。主要有三种情况：
表递进关系，译为“况且、而且”。
①且焉置土石（《愚公移山》）
表并列关系。
①不义而富且贵，于我如浮云。（《论语》十二章）
表让步关系，译为“尚且” 。
①且欲与常马等不可得（《马说》)。
（二）“且”用作副词，主要有两种情况：
译为“将要” “将近”。
①年且九十（《愚公移山》。
译为“姑且、暂且” 。
①存者且偷生，死者长已矣。（《石壕吏》）
（1）不义而富且贵_________
（2）盖余之勤且艰若此_________
（3）年且九十_________
小练笔
表并列，和
表并列，和，又
将近
虽
“虽”用作连词，主要有两种用法：
表示假设，可译为“即使”。
①虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》）。
“虽”表示转折，可译为“虽然”。
①故余虽愚，卒获有所闻。（《送东阳马生序》）
（1）故余虽愚_________
（2）虽乘奔御风_________
小练笔
表转折，虽然
表假设，即使
乎
1.“乎”用作语气助词 。可表示各种语气。
①学而时习之，不亦说乎（表示疑问语气 ）（《<论语>八则》 ）
2.“乎”还可用在形容词词尾，译作“……的样子”。
颓然乎其间者。（《醉翁亭记》）（醉醺醺地样子坐在众人中间的那个人。）
3.“乎”用作介词，相当于“于” ，可译为“在”“对”“对于”。
②醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）（醉翁的心意不在酒上，而在于山光水色之中啊。）
者
速记口诀：“者”代人物事，与也构判断
1.组成名词性结构
相当于“……的”“……的人”
①同予者何人(《爱莲说》)
②后遂无问津者(《桃花源记》)
相当于“……的”“……的事(东西)”
①以中有足乐者(《送东阳马生序》节选)
相当于“……的地方”“……的方面”
①择其善者而从之，其不善者而改之(《〈论语〉十二章》)
相当于“……的手段”
①则凡可以得生者何不用也(《鱼我所欲也》)
2.用在描写的词后面，相当于“……的样子”，也可不译
感极而悲者矣/其喜洋洋者矣(《岳阳楼记》)
3.用在数词后面，可译为“种”“样”
二者不可得兼(《鱼我所欲也》)
（二）助词
用在句中或用在时间词后，起停顿作用，无实义
①出则无敌国外患者(《生于忧患，死于安乐》)
引出判断或原因，表示停顿
①予谓菊，花之隐逸者也(《爱莲说》)
与“乎”连用，表示疑问语气，可译为“吗”“呢”
①百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(《隆中对》)
定语后置的标志
①马之千里者(《马说》)；
（1）知之者不如好之者_________
（2）花之隐逸者也_________
（3）客之美我者_________
（4）二者不可得兼_________
（5）卿今者才略_________
小练笔
代词，……的人
语气词，表判断
语气词，放在主语后，引出原因
代词，用在数词后面，种，类
助词，表停顿，无实义
或
（一）代词：表示分指，指代人、事物、时间等的一部分，可译为“有的人”“有的”。
①或以为死，或以为亡。(《陈涉世家》)
（二）副词
表示动作行为、情况的揣测、估计，可译为“也许”“大概”“或许”。
①予尝求古仁人之心，或异二者之为。(《岳阳楼记》)
表示时间，可译为“偶尔”“有时”。
①而或长烟一空，皓月千里。(《岳阳楼记》)
课堂练习
第三章
1、下列各组句子中，加粗词的意义和用法全都相同的一组是( )
A.不允，乃拜命 凡三往，乃见
B.贤雅重时，退必咨之 甚矣，汝之不惠
C.或传其语 而或长烟一空
D.且曰：“贤去，时不得独留。” 且焉置土石？
【解析】A项均为副词，才；B.代词，代彭时∕助词，用于主谓间，取消句子的独立性，不译；C.有人∕有时；D.并且∕用于句首，表反问语气。
A
2、选出下列句子中加粗词语用法和意思相同的一组( )
A.虽有千里之能 当余之从师也
B.策之不以其道 以中有足乐者
C.食不饱，力不足 食马者不知其能千里而食也
D.而伯乐不常有 足肤皲裂而不知
D
【解析】A.的，助词/不译，结构助词。B.按照，介词/因为，介词。C.吃，动词/同“饲”，喂，动词。D.却、但是，连词。
3、下列加粗虚词含义、用法相同的一项是( )
A.余强饮三大白而别 鸣之而不能通其意(《马说》)
B.湖中焉得更有此人 始一反焉(《愚公移山》)
C.念无与为乐者 晦明变化者，山间之朝暮也(《醉翁亭记》)
D.相与步于中庭 战于长勺(《曹刿论战》)
D
【解析】本题考查对文言词语一词多义的理解。A项中“而”分别为“表顺承”和“表转折”。B项中“焉”的意思分别为“怎么”和“语气词，无实义”。C项中的“者”分别是“代词，指人”和“表停顿、判断，无实义”。D项中的“于”都是“在”的意思。故选D。
4、下列选项中的“以”与例句中“以”的意义和用法相同的一项是( )
例：以其境过清。
A.扶苏以数谏故 B.盖余以八月之望过洞庭
C.意将隧入以攻其后也 D.咨臣以当世之事
A
A.因为，与例句中“以”的意义和用法相同。B.在。C表目的，为了。D.拿，用。
课后笔记
第四章
之
1. “之”可以代人、代物、代事。译为“他”、“她”（他们）、“它”（它们）“我”等。
2.“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。
3.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。
4.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。
5.结构助词，是定语后置的标志。
6.“之”用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
7.“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到……去”。
其
1.用作人称代词，代第三人称，译为“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。
2.“其”用作指示代词，译为“那”、“那个”、“那些”、“这”、“这种”等。
3.也可译作“其中的”，后面多为数词。
4.“其”用作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反问、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“难道”等，或不译。
而
表示并列关系，可译为“又”、“也”等，也可不译。
表示承接关系，译作“然后”“就” 。
表示转折关系，译作“但是”“然而”“却”“可是”。
表示递进关系。译作“而且”“并且”或不译。
表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译。
然
“然”用作代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。
“然”用作连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。
“然”用作形容词，译作“对的”、“正确的”。
用在形容词之后，作为词尾，译作“……地”。
用于词尾，译作“……的样子”。
用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如…… 然”“若……然”格式，相当于“……的样子”、“好像……似的”。
则
(一)用作连词，主要有以下三种情况：
表示承接关系。说明两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。
表示转折、让步关系。可译为“可是”“却”。
表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。
（二）“则”用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。
乃
表示动作在时间上的承接，译作“才”“于是，就”。
表示出人意料，译作“竟”“竟然”。
用于判断句中，相当于“是”“就是”。
（二）作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。
（三）作代词，译为“你、你的”。
或
（一）代词：表示分指，指代人、事物、时间等的一部分，可译为“有的人”“有的”。
（二）副词
①表示动作行为、情况的揣测、估计，可译为“也许”“大概”“或许”。
②表示时间，可译为“偶尔”“有时”。
以
(一)“以”用作介词 ，有三种情况：
介绍动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。
介绍动作、行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”“根据”等。
表示动作、行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。
(二)“以”用作连词，有三种情况：
表示目的，相当于现代汉语里的“用来”、“来”。
表示结果，可译作“以致”、“因而”。
“以”有时相当于连词，表承接。
(三)“以”用作动词，可译为“认为”。
于
1.表示动作发生的处所、时间，译作“在”、“从”。
2.表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。
3.“于”表示被动，可译为“被”。
4.“于”表示比较，可译为“比”。
5.因为，由于。
“焉”
1.焉”用作疑问代词，可译为“哪里”。
2.“焉”用作句末语气助词，可译为“呢”。
3.“焉”用作兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于相当于“在其中”，即“从这里”“在那里”。
“何”
（一）“何”用作疑问代词。
1.单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”等
2、“何”用作定语，可译为“什么”“哪”。
3.“何”用作宾语，可译为“什么”“哪里”。
（二）“何”用作副词。
1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
2.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
“为”
（一）“为”用作介词，读作“wèi”。主要有以下三种情况：
1.表示动作行为的对象，可译作“向”“对”“给”等。如：
2.表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。
3.表示被动，译作“被”。
（二）“为”用作动词 ，读作“wéi ”。
1.可作判断动词，译作“是”。
“若”
1.“若”用作代词。表示第二人称，相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。
2、“若”有时表示假设，相当于“如果”“假设”等。
3.复音虚词“若夫、至若” 为句首语气词。用于引起下文，意思近似“像那”“至于”“又如”。
4.“若”有时用作动词，译为“如同”、“像”。
5.“若”有时相当于“如”、“比得上”，
“且”
（一）“且”用作连词。主要有三种情况：
1.表递进关系，译为“况且、而且”。
2.表并列关系。
3.表让步关系，译为“尚且” 。
（二）“且”用作副词，主要有两种情况：
1.译为“将要” “将近”。
2.译为“姑且、暂且” 。
“虽”
“虽”用作连词，主要有两种用法：
1.表示假设，可译为“即使”。2.“虽”表示转折，可译为“虽然”。
“乎”
1.“乎”用作语气助词 。可表示各种语气。
2.“乎”还可用在形容词词尾，译作“……的样子”。
3.“乎”用作介词，相当于“于” ，可译为“在”“对”“对于”。
者
速记口诀：“者”代人物事，与也构判断
（一）代词
1.组成名词性结构
①相当于“……的”“……的人”
②相当于“……的”“……的事(东西)”
③相当于“……的地方”“……的方面”
④相当于“……的手段”
2.用在描写的词后面，相当于“……的样子”，也可不译
3.用在数词后面，可译为“种”“样”
（二）助词
1.用在句中或用在时间词后，起停顿作用，无实义
2.引出判断或原因，表示停顿
3.与“乎”连用，表示疑问语气，可译为“吗”“呢”
4.定语后置的标志
