人教新课标版必修1第8课《美国联邦政府的建立》教学设计

人教版必修1第8课
《美国联邦政府的建立》
教 学 设 计
一、课程标准：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
二、 教学目标
1、知识与能力 掌握1787年宪 ( http: / / www.21cnjy.com )法的主要内容和联邦制的权力结构，了解美国两党在美国政治中的作用；比较美国共和制与英国君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点。
2、过程与方法 通过材料分析，进一 ( http: / / www.21cnjy.com )步培养学生分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习，体会现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、积极探索解决问题的途径的能力。
3、情感态度与价值观：培养历史唯物 ( http: / / www.21cnjy.com )主义世界观，正确地对待历史发展进程。认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统。认识资产阶级代议制的进步性和局限性。认识两党制是美国政治一大特点，符合于美国的历史与国情，既有优点也有较大缺陷。
教材分析
本课教材主要包括三 ( http: / / www.21cnjy.com )个方面的内容：第一，独立之初的严峻形势。邦联作为松散联盟，造成国家权力的微弱及各州权力的过大，使政治、经济、文化、外交的发展受到严重阻碍；第二，1787年宪法。包括1787年宪法的制定；1787年宪法的理论来源；“分权与制衡”──1787年宪法的原则；地方“自治”与中央政权的和谐一致。第三，两党制的形成和发展。两党对峙交替执政，在国会中激烈角逐，是美国共和政体的一大特色。但需明确，他们的都是资产阶级政党。分析时注意客观公正，既肯定其历史作用和现实积极意义，也注意分析其局限性。
教学方法
本节内容概念性较强，主要采用概要讲述法 ( http: / / www.21cnjy.com )和问题比较的方式进行。在教学中让学生主动参与，从比较中主动探究问题，获取知识。从而使学生养成独立思考的习惯，具备较为全面的比较、概括和阐释的能力。采用概要讲述法和问题比较方式进行教学，既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的历史思维能力。
五、教学重点、难点
重点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握
难点：美国政治制度特点
六、教学过程设计
创设情境，以《独立宣言》导入新课
（一）．美国独立之初的严峻形势
材料：“We, the R ( http: / / www.21cnjy.com )epresentatives of the United States of America……Declare, that these United Colonies are…… Free and Independent States.(我们，美利坚合众国的代表们，宣布这些联合殖民地成为自由独立的国家)”
——1776年7月4日《独立宣言》
1、美国的独立
设问一：宣言表达了殖民地哪些愿望？
在学生回答的基础上总结，并进一步说 ( http: / / www.21cnjy.com )明《独立宣言》中出现的the United States of America在中国被翻译的情况。并在此基础上进一步说明，当美利坚合众国简称为美国的时候，State这个词便被翻译成为中国人能够理解的，在中国古代史中曾经出现的地方行政区划——“州”。
设问二：美国宣布独立，实现真正的自由和独立会遇到哪些困难？
在学生回答的基础上总结：诸多困难中，首当其冲 ( http: / / www.21cnjy.com )的是如何战胜宗主国英国的镇压，获得真正的独立。在此基础上，教师适当引入1777年制定的《邦联条例》并分析其作用。
2、邦联面对的困难危及新生的美国
引导学生阅读教材，了解独立战争的相关史实，并回顾《独立宣言》的内容，创设问题情境。
设问一：美国独立后面临着哪些问题？
设问二：为什么会出现这些问题？
设问三：如何解决这些问题？
3、对强有力的中央政府的要求
引导学生阅读教材得出结论：改变现状，加强中央政府的权力成为当时的共识。
（二）1787年宪法的颁布
1.制定的时间、地点：1787年、费城
2、主要内容：
【合作探究】联邦制与邦联制的主要区别，为何联邦制更适合美国的发展？
在学生讨论基础上教师归纳如下：
（1）中央集权——宪法规定美国是一个联邦制国家
①联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权，联邦权力高于各州权力
②各州在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权
③中央集权和地方分权相结合，有利于美国资本主义的发展。
设问：美国联邦政府的 ( http: / / www.21cnjy.com )权力结构是怎样的？分为哪几个部门呢？请大家阅读课文结合课本上的“美国联邦示意图”想一想。给大家2分钟的时间看书，----大家可以从立法权、行政权、司法权3个方面去思考。
（2）三权分立——宪法把国家权力分为立法、司法和行政三部分
①立法权属于国会
国会由参议院和众议院组成
②行政权属于总统
A、总统是国家元首、政府首脑和军队总司令
B、总统对宪法负责，有权否决国会通过法律
C、总统有权提名任命政府高级官员
D、总统有权与外国缔结条约，但须得到国会批准方可生效
③司法权属于最高法院
【合作探究】与英国君主立宪制相比，美国总统制有何特点？
比较项 美国总统制 英国君主立宪制
国家元首 总 统 国 王
元首的产生 选举产生 世 袭
元首的权力 掌握国家的实权 国家权力的象征，是虚职
元首的任期 任期四年 世 袭
政府首脑 总 统 首 相
政府的产生 总统任命 议会产生
国家的权力中心 总 统 议 会

相同点：都属资本主义国家政权组织形式，都建立在生产资料私有制基础上，由资产阶级国家性质决定并为之服务；都体现了三权分立制原则。
（三）两党制的形成与发展
（1）两党制的形成
美国在18世纪末出现了党派，几经辗转变化，在19世纪中期形成了民主党和共和党轮流执政的两党制，两党制一直持续至今，已经超过一个多世纪。
引导学生阅读教材，回答相关问题：
①两党在哪些领域内竞争？哪个领域是两党争夺的焦点？为什么？
②两党制度有何历史进步性？
③为什么说两党制的实质是资产阶级的政党制度？
在学生回答的基础上总结：
两党竞争最关键的领域是总 ( http: / / www.21cnjy.com )统选举，因为美国的政体是总统共和制，总统选举是美国政治生活最重要的部分。两党制度的形成与发展进一步巩固了美国的共和制度，同时也在某种程度上进一步发展民主制。但是，我们也要看到民主党和共和党轮流执政了一百多年，成功排斥了包括无产阶级政党在内的第三党的执政，所以其实质资产阶级的政党制度。
【本课小结】
1787年美国 ( http: / / www.21cnjy.com )宪法确立了三权分立的资产阶级联邦共和国。总统是国家元首、政府首脑，拥有政治、经济、军事、外交等行政大权。国会行使立法权。最高法院享有司法权。1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础，为后采欧美各国资产阶级革命和政权建设提供了蓝本。宪法所确立的资产阶级民主原则和共和政体，在当时世界上封建专制制度占统治地位的历史条件下，具有重要意义，代表着历史发展的趋势。
【巩固练习】
1、美国独立战争胜利初期建立的国家结构是
A、松散的邦联 B、君主立宪制 C、民主共和制 D、紧密的中央集权国家
2、下列关于总统权力的叙述不正确的是
A、最高行政权属于总统 B、对立法有否决权
C、最高法院大法官由总统提名任命 D、享有司法权
3、“总统可否决国会通过的法律”“国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法律”。上述条文所体现的原则是
A、中央集权原则、民主原则 B、分权制衡原则、民主原则
C、自由平等原则、权利制衡原则 D、中央集权原则、分权原则
4、下列对美国1787年宪法的评述，正确的是
①巩固了国家政权 ②消除了种族歧视 ③确立共和政体 ④宣告了联邦政府成立
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
5、在美国的政治生活中，两党选举异常激烈，但没有造成政局不稳，其主要原因是
A、两者的根本一致 B、美国法制健全
C、两党相互牵制 D、民主制度充分发展


【课后延伸】
总统是怎样产生的呢？为什么总统选举人不得是国会议员，或者是政府官员？