统编版2024-2025学年语文六年级下册小升初句型转换专项训练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
小升初句型转换专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版
1．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。（仿写句子）
的时候，日子从 ； 的时候，日子从 。
2．提起腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？（改为陈述句）
3．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（注意加点部分，发挥想象，选择一个词语仿写句子）
饿 安静 厚
4．这是一种巧合。（意思不变，改写成反问句）
5．为了不滑下来，他用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改成双重否定句）
6．我们有缺点。我们不怕别人批评指出。（用关联词将两句话合成一句）
7．我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。（缩句）
8．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改成转述句）
9．过了二十三，大家就更忙了，春节转眼就到了啊。（运用相同的修辞手法写句子）
10．这个房间还没有巴掌大，怎么住得下三个人呢？（仿照例句写一写盼望的样子）
11．因为时间的原因，我不得不提前结束行程。（改写句子，意思不变）
。
12．他问爸爸：“爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中国语文吗？”（改成转述句）
13．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为设问句，保持句意不变。）
14．我读完了图书《怎样学好语文》。（扩句）
15．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（注意加点的部分，仿写句子。）
一天没有进食的他，饿得 。
16．爸爸说：“明天我要出差，不能陪你去图书馆了。”（改成转述句）
17．我端起搪瓷碗，觉得很重，怎么也送不到嘴边。（改成夸张句）
18．假如生命是一朵花，就要绽放出绚丽的色彩。（仿写句子）
假如生命是 ，就要 。
19．春节眨眼就到了啊。（仿写夸张句）
20．为了有一个健康的体魄，我坚持进行晨跑。（改为双重否定句）
21．老班长端出一碗热气腾腾的鱼汤。（加上语言、动作、外貌等，把句子写具体）
22．父亲说：“现在形势这么紧张，我哪能离开呢？”（改为陈述句）
23．我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（仿照这种句式写句子）：
24．父亲指着我对法官说：“是的，她是我最大的孩子。”（改为转述句）
25．你这样做怎么能行呢？我不是跟你说过多次了吗？（改为陈述句）
26．品读句子，完成练习。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
(1)这句话主要运用了 的修辞手法，表达了作者 之情。
(2)下列句子与例句运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．十年树木，百年树人。 B．校园是温馨的家，是知识的海洋，是人才的基地。
(3)根据提示，运用与例句相同的修辞手法补写句子。
老师像辛勤的园丁，培育着桃李； 。
27．品析句子，完成练习。
他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
(1)“叹气”既是在写腊八粥在熬煮过程中 的样子，同时也是八儿的内心在叹气，他可能在想：
(2)用“ ”画出与“但妈妈总是说时候还早”形成对比的内容，这种对比表现了八儿内心的 。
28．写人物说话时，可以用其他表示“说”的词语代替“说”，也可以用人物的动作、神态等来代替“说”。用以上两种方式分别改写句子。
爸爸又要出差了，他难过极了，伤心地说：“爸爸，我盼着您早点回家。”
（1）
（2）
29．读语段，完成练习
英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，还体现在经年累月的执着坚守。“杂交水稻之父”袁隆平为了增强水稻产量，造福人民，贡献了自己的一生。他就是真正的英雄。
(1)画线句子有语病，请修改。
(2)请将“他就是真正的英雄。”这句话改为反问句。
30．我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来……
①这句话借助写“ ”“ ”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。
②请用上面句子中的描写方法表达某种心情。
《小升初句型转换专项训练-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1． 发呆 思绪里过去 翻书 书页间过去
【详解】本题考查仿写和补充句子。
分析原句结构：原句采用“动作场景+日子从（动作载体）过去”的句式，通过具体生活场景体现时间流逝。选择生活场景：选取日常动作（如睡觉、走路、发呆等），并关联对应的动作载体（如枕头、脚下、思绪等）。保持语言风格：用简洁、诗意的语言，突出时间无声流逝的抽象感。
示例：睡觉的时候，日子从枕头边过去；走路的时候，日子从脚底下过去。
2．提到腊八粥，谁都是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉。
【详解】本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题首先将否定词“不是”改为肯定词“都是”，然后将疑问助词“呢”去掉，最后将问号改为句号即可。
改为：提到腊八粥，谁都是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉。
3．考场里安静得连呼吸声都刺耳，一根发丝飘落的声音都能被听见。
【详解】本题考查仿写句子。
先分析原句特点：“喜得快要发疯了”运用夸张手法，通过极度夸大的描述强化情感或状态。然后选择词语仿写：从“饿”“安静”“厚”中任选一词，用夸张表达突出其程度。最后构建夸张场景：将词语与具体情境结合，用荒诞、超现实的描述增强感染力。
示例1（饿）：他饿得前胸贴后背，感觉能吞下一头牛。
示例2（安静）：教室里安静得连一根针掉在地上都听得见。
示例3（厚）：这本字典厚得像块砖头，单手都快拿不动了。
4．这怎能不是一种巧合呢？
【详解】本题考查陈述句改为反问句。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。一般来说，肯定句改反问句，要在句中合适位置加上反问词（如“难道”“怎么”等）、否定词（如果原句是肯定句），句末加上语气助词（如“吗”“呢”），句号改成问号。
原句“这是一种巧合”是肯定句。我们在句首加上反问词“难道”，然后在“是”前面加上否定词“不”，最后在句末加上语气助词“吗”，句号改成问号，就得到了“难道这不是一种巧合吗？”，这样改写后句子意思不变，但语气更加强烈，起到强调的作用。
示例：难道这不是一种巧合吗？
5．为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。
【详解】本题考查句子改写。
陈述句改为双重否定句的方法如下：
（1） 选择恰当的双重否定词 ：根据句子意思，选择合适的双重否定词，如“不得不”、“不是不”、“不会不”等，这些词语可以表达肯定的意思，但语气更为强烈。
（2） 替换或删除原句中的部分词语 ：删除或替换原句中的“要”、“得(děi)”、“都”、“应该”、“只好”、“一定”、“必须”、“肯定”等词语，因为这些词语在双重否定句中会干扰句子的正确表达。
（3） 删除表示程度深的词语 ：删除原句中的“很”、“非常”、“十分”、“分外”、“更加”等表示程度深的词语，因为这些词语在双重否定句中可能会使句子读起来不通顺。
（4） 检查改后的句子是否通顺 ：改完句子后，要检查句子是否读起来通顺，确保没有语法错误或逻辑错误。
故句子改为：为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。
6．如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。
【详解】本题考查合并句子。
“我们有缺点”与“我们不怕别人批评指出”两个分句之间存在假设进关系。用表示假设关系的关联词“如果……就，假如……就”等合并即可。
故句子还可以合并为：假如我们有缺点，就不怕别人批评指出。
7．共产党和八路军、新四军是队伍。
【详解】本题考查缩写句子。
明确句子成分：在缩句时，需要区分句子的“主干”和“枝叶”。“主干”指主语、谓语、宾语，“枝叶”是用来修饰、限制或补充说明主干的成分，如定语、状语、补语。
找出并保留主干：主语是句子陈述的对象，“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军”是被陈述对象，其中“我们的”“共产党所领导的”为修饰成分，可删去；谓语是对主语动作或状态的陈述，“是”为谓语；宾语是谓语动词的对象，“革命的队伍”中“革命的”为修饰词，应删去。
缩写后的句子为：共产党和八路军、新四军是队伍。
8．父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
【详解】本题考查句子改写。
改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我”改为第三人称“他”，即：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
9．刚过冬至，日子就飞快地跑起来，元旦简直是从日历上跳出来的。
【详解】本题考查修辞手法运用。
结合例句可知，“转眼就到了”是一种夸张的表达，强调时间过得飞快，春节临近的感觉非常迅速。写句子时时注意运用夸张的修辞手法即可。
如：考完最后一科，心情顿时轻松了，假期眨眼就来啦。
10．我盼望着出差的爸爸回家，脖子都盼长了。
【详解】本题考查仿写句子。
例句“这个房间还没有巴掌大，怎么住得下三个人呢？”运用了夸张的修辞，写出了房间的小。仿写时注意运用夸张的修辞手法对“盼望”的状态进行夸张描述即可。
示例：我们盼望着开学那一天的到来，简直望眼欲穿啊！
11．因为时间的原因，我只好提前结束了行程
【详解】本题考查改写句子。
双重否定句改肯定句，首先找到句子中的双重否定词，将其替换为肯定词，其次检查句子的通顺性和意义是否保持不变。将“不得不”改为“一定”“必须”“只好”等。
改为：因为时间的原因，我必须提前结束了行程
12．他问爸爸，将来移民到中美洲时，他是否还有机会学习中国语文。
【详解】本题考查直述句改转述句。
直述句转换为转述句的方法，冒号改逗号，去掉双引号。根据语境将第一人称改为第三人称，第二人称改为具体所指对象，第三人称一般不变。根据需要适当调整语气词，使句子通顺自然。如果原句是疑问句，要根据语境将问号改为句号或其他合适的标点。
“他问爸爸：‘爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中国语文吗？’”改为转述句时，冒号改为逗号，双引号去掉后，句中的第一人称“我”，转换为第三人称“他”，同时，为了使句子更通顺，第二个“爸爸”可省略。疑问句“还有机会学习中国语文吗？”改陈述句可改为“是否还有机会学习中国语文。”
故句子改成转述句为：他问爸爸，他们将来移民到中美洲时，他是否还有机会学习中国语文。
13．我留着像游丝样的痕迹了吗？没有。
【详解】本题考查反问句改为设问句。
原句“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”是反问句，表达的意思是“我不曾留着像游丝样的痕迹”，反问句本身就带有疑问和强调的语气。
设问句的特点是自问自答。要将反问句改为设问句，首先要把反问句表达的意思以疑问形式呈现出来，然后再进行回答。 原句表达的是否定意思，所以疑问部分是“我留着像游丝样的痕迹了吗？”，回答部分按照原句表意应为“没有”。
示例：我留着像游丝样的痕迹了吗？没有。
14．我一口气读完了张老师送我的图书《怎样学好语文》。
【详解】本题考查句子扩写。
扩句需要在不改变原句意思的基础上，通过添加修饰成分使句子更具体生动。可添加时间、地点、方式、原因等状语；用形容词修饰名词（如“厚厚的书”）；用副词修饰动（如“认真地读”）。
例如：昨天下午，我在学校的图书馆里认真地读完了那本厚厚的图书《怎样学好语文》。
15．前胸贴后背了
【详解】本题考查仿写句子。
分析例句可知，句子运用了夸张的修辞手法，把“喜”夸大为“喜得快要发疯了”，突出了人物的喜悦之深。
仿照例句，也要用夸张的修辞手法，将“饿”的程度或感受夸大化即可。
示例：一天没有进食的他，饿得能吞下一头牛。
16．爸爸说，明天他要出差，不能陪我去图书馆了。
【详解】本题考查直述句改转述句。
直述句改转述句的方法：把第一人称改为第三人称；把第二人称改为第一人称或者具体的人；把冒号改为逗号，去掉双引号。
结合“爸爸说：‘明天我要出差，不能陪你去图书馆了。’”可知，将句子中的冒号改为逗号，第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“你”改为第一人称“我”，去掉双引号。
故原句应改为：爸爸说，明天他要出差，不能陪我去图书馆了。
17．我端起搪瓷碗，觉得千斤重，怎么也送不到嘴边。
【详解】本题考查改写句子。
要求改成夸张句。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
题目要求用夸张的修辞手法写出这个碗很重，让读者更加有身临其境的感觉。
示例：我端起搪瓷碗，觉得这个碗如巨石一般重，怎么也送不到嘴边。
18． 一棵树 生长出繁茂的枝叶
【详解】本题考查仿写句子。
结合题干“假如生命是一朵花，就要绽放出绚丽的色彩。”可知，原句用了比喻，把生命比作花，后半句是花的自然行为，也就是“绽放出绚丽的色彩”，这里既有动作，也有结果。仿写的话，应该保持同样的结构，前半句选一个比喻物，后半句描述这个比喻物的自然行为，并且要表达积极的意义。
示例：假如生命是一颗星，就要散发出明亮的光芒。
19．这个屋子只有巴掌那么大。
【详解】本题考查仿写句子。
例句中的“眨眼就到了啊”说明时间过得很快。比如一天眨眼就过去了，夏天眨眼就来了等。本题中原句使用的修辞手法是夸张，所以仿写句子时也要使用夸张的手法。
示例：整个礼堂挤得连根针也插不下。
20．为了有一个健康的体魄，我不得不坚持进行晨跑。
【详解】本题考查改为双重否定句。
陈述句改成双重否定句的方法和步骤：
一找：根据句子意思，选择恰当的双重否定词。
二换：替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语。
三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语。
四查：检查改后的句子是否读得通顺。
在本句中，添加双重否定词“不得不”。
故句子改为：为了有一个健康的体魄，我不得不坚持进行晨跑。
21．老班长满脸皱纹的脸上露出慈祥的笑容，用布满老茧的双手小心翼翼地端出一碗热气腾腾的鱼汤，轻声说：“趁热喝吧，暖暖身子！”
【详解】本题考查扩写句子。
题目要求通过添加语言、动作、外貌等描写把句子写具体。仔细阅读原句，明确句子中的主要人物和动作。在这个例子中，主要人物是“老班长”，动作是“端出一碗热气腾腾的鱼汤”。外貌描写：可以想象老班长的外貌特征，如皱纹、笑容、头发等，用生动的语言描绘出来；动作描写：除了原句中的“端出”动作，还可以添加一些辅助动作，如“稳稳地端着”、“轻轻吹了吹”等，使画面更加生动；语言描写：根据情境，构思老班长可能说的话，注意语言要符合人物身份和情境。最后，将构思好的外貌、动作、语言描写内容整合到原句中，注意保持句子的流畅性和连贯性。
示例：老班长用布满老茧的手颤巍巍地端出一碗热气腾腾的鱼汤，饱经风霜的脸上露出慈祥的笑容：“快趁热喝吧，喝饱了才有力气赶路。”
22．父亲说：“现在形势这么紧张，我不能能离开。”
【详解】本题考查句子改写。
反问句改陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、将句子梳理通顺。
故改为：父亲说：“现在形势这么紧张，我不能能离开。”
23．同学们在遇到挫折时，要相信自己，要寻找方法，要坚持努力。
【详解】本题考查仿写句子。
原句为“在……的时候，要……，要……，要……”的句式，仿写句同样要以条件状语开头，后接三个“要”引导的动宾短语，保持排比句式。选择一个合适的主题进行仿写，主题可以是环保、成长、团队协作、学习、生活等。在仿写时，要确保三个“要”引导的动宾短语在语法结构上保持一致，形成排比句式，以增强句子的节奏感和表达力。
示例：大家在集体活动中，要团结合作，要遵守规则，要互相鼓励。
24．父亲指着我对法官说，是的，我是他最大的孩子。
【详解】本题考查引述句改为转述句。
首先标点符号的改变：冒号要改为逗号，双引号要去掉。
其次人称的变化：第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称；第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称的应改为第二人称，“你”要换成相关的人。
最后引述内容中如果有“这”，就把“这”改为“那”。
本题直接引语中的“她”是父亲对“我”的称呼，转述时需保持指代一致，因此将“她”改为“我”；父亲自称“我”需改为第三人称“他”（指父亲自己）；去掉冒号、引号，直接引语变为陈述内容，用逗号连接。
故句子改为：父亲指着我对法官说，是的，我是他最大的孩子。
25．你这样做不行，我跟你说过多次了。
【详解】本题考查反问句改为陈述句。
反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。
本题第一句“你这样做怎么能行呢？”去掉反问词“怎么”和疑问助词“呢”，将“能行”改为“不行”，得到“你这样做不行”。 第二句“我不是跟你说过多次了吗？”去掉疑问助词“吗”，将反问语气转为陈述语气，即“我跟你说过多次了”。
故句子改为：你这样做不行，我跟你说过多次了。
26．(1) 排比 对老师和母校的感激
(2)B
(3)老师像勤劳的蜜蜂，传播着知识；老师像明亮的灯塔，指引着方向
【详解】（1）本题考查修辞手法。
排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。
“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈”这个句子中“感谢…… 感谢…… 感谢……”，结构相同，语气一致，构成了排比句。通过这样的排比，作者将对老师、母校报栏、红双圈的感激之情逐一列出，增强了语势，更加突出地表达了这些人、事、物在作者生命中的重要意义，表达了作者对老师、母校报栏以及红双圈深深的感激之情。
（2）本题考查修辞手法。
A．“十年树木，百年树人” 运用的是对偶的修辞手法。
B．“校园是温馨的家，是知识的海洋，是人才的基地” 运用了排比的修辞手法，与例句运用的修辞手法相同。
故选B。
（3）本题考查补充句子。
补写句子时，先确定好要描述的对象为老师，按照 “老师像……，……着……”的句式，选取合适的喻体，如灯塔、春风等，并搭配相应的动词和宾语，让句子表意完整且符合排比的结构要求。运用排比修辞手法补写句子。
示例：老师像辛勤的园丁，培育着桃李；老师像明亮的灯塔，照亮着航程；老师像和煦的春风，吹拂着心灵。
27．(1) 冒出气泡 腊八粥怎么还没煮好呢？
(2)碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了 焦急
【详解】（1）本题考查对句子的理解。
句子描述的是八儿在灶房看到腊八粥正在熬煮，而碗盏已经预备好，但妈妈却说时候还早的情境。
句子中提到“一大锅粥正在叹气”，这里的“叹气”显然不是字面意义上的粥在呼吸并发出声音，而是用了拟人的修辞手法。 一方面，“叹气”可以形容腊八粥在熬煮过程中因为受热而发出的轻微声响，如气泡上升破裂的声音，或者是粥面因热气蒸腾而微微波动的样子，给人一种“叹气”的错觉。 另一方面，由于后文提到八儿的内心也在“叹气”，因此这里的“叹气”还隐含了八儿焦急等待粥熟的心情。
结合句子情境和“叹气”的双关含义，可以推测八儿此时可能非常期待能吃到腊八粥，但妈妈却说时候还早，这让他感到有些焦急和无奈。 因此，八儿内心的“叹气”可能是在表达他对粥熟时间的渴望和对妈妈说的“时候还早”的不满或无奈。
（2）本题考查对内容的理解。
句子描述的是八儿在灶房进出，看到粥正在熬煮，碗盏已经预备好，但妈妈却说时候还早。
通过阅读句子，可以发现“碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了”与“时候还早”形成了明显的对比。 “碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了”表明一切准备工作都已经就绪，似乎应该到了可以吃粥的时候了。
由于碗盏已经预备好，但妈妈却说时候还早，这种反差使得八儿可能感到焦急、期待或者无奈。
28． 爸爸又要出差了，他难过极了，伤心地喃喃自语：“爸爸，我盼着您早点回家。” 爸爸又要出差了，他难过极了，眼眶泛红，紧紧抱住爸爸，低声呢喃：“爸爸，我盼着您早点回家。”
【详解】本题考查改写句子。
用其他表示“说”的词语代替“说”：需从众多表示“说”的近义词中，挑选能契合句子中人物难过情绪的词语，让表达更精准生动。比如“嘟囔”“喃喃” “低语”等词，能体现出人物内心的不舍与难过。
示例：爸爸又要出差了，他难过极了，喃喃道：“爸爸，我盼着您早点回家。”
用人物的动作、神态等来代替 “说”：要依据人物此时“难过极了”的情绪，去设想与之相符的动作和神态。像“低下头，眼睛里闪烁着泪花”“皱着眉头，神情落寞”等描写，无需出现“说”字，却能让读者感受到人物正在倾诉内心的情感。
示例：爸爸又要出差了，他眉头紧皱，眼中满是不舍：“爸爸，我盼着您早点回家。”
29．(1)“杂交水稻之父”袁隆平为了提高水稻产量，造福人民，贡献了自己的一生。
(2)他难道不是真正的英雄吗？
【详解】（1）本题考查修改语病。
本句的病因是词语搭配不当，把“增强”改为“提高”。修改后：“杂交水稻之父”袁隆平为了提高水稻产量，造福人民，贡献了自己的一生。
（2）本题考查改写句子。
陈述句转换成反问句：在句中主语后添加反问词“怎么”或“难道”；“肯定变否定”或“否定变肯定”，即有“不”去“不”，无“不”加“不”；句尾加语气助词“呢”或“吗”；句尾标点“句号”改为“问号”。
故改为反问句：他难道不是真正的英雄吗？/他怎么不是真正的英雄呢？
30． 跳方砖 看云彩 妈妈怎么还不来看我呢？我看看表都快半小时了，我又朝东望了望，还是没有妈妈的影子，我踱来踱去，越发着急起来。
【详解】本题考查句子理解和仿写句子。
结合句子“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来”可知，借助的举动是“跳房子”和“看着云彩走”，真实地传达出等待时那种焦急又兴奋的复杂情感。
例句运用了动作描写的方法，通过“跳”“看”等动作，生动地展现出“我”在等待母亲回来时的状态，从侧面烘托出“我”焦急又充满期待的心情。所以在仿写时，也需要通过具体的动作描写来表达某种心情。
示例：马上就轮到我上台演讲了，我在后台不停地搓着手，双脚也微微地来回挪动，心里满是紧张与不安。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)