统编版2024-2025学年语文五年级下册期末文言文阅读专项训练-（含答案）

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期末文言文阅读 专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版
怀素①写字
怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵③曰“绿天”。书不足④，乃漆⑤一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿⑥。
——《书林纪事》
【注释】①怀素：唐朝书法家。②零陵：今湖南零陵。③庵：住所。④足：足够。⑤漆：用漆涂。⑥穿：破，透。
1．联系上下文，猜测加点字的意思。
（1）贫无纸可书( )( ) （2）以蕉叶供挥洒( )
2．下列说法不正确的一项是（　　）
A．“贫无纸可书”的朗读节奏是“贫/无纸可书”。
B．怀素“以蕉叶供挥洒”，是为了亲近大自然。
C．“盘板皆穿”的意思是“把木盘和方板都磨穿了”。
D．文中画线的句子表现了怀素勤奋刻苦的品质。
3．从这则小故事中我得到的启示是
4．下面不是古代著名书法家的是（ ）
A．颜真卿 B．王羲之 C．翁卷 D．柳公权
小古文阅读。
猫斗
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸①毛竖尾，四目对射②，两不相下③。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。【注】①耸：竖起。②对射：互相瞪视，形容目光凶狠。③相下：互相退让，指双方僵持不下。
5．联系句子，给加点字词选择正确的解释。
（1）黄猫奋起逐之( ) A．追赶 B．放弃 C．隐藏 D．观察
（2）白猫走入室( ) A．山洞 B．房间 C．草丛 D．池塘
6．用自己的话描述两猫相斗的过程，并分析白猫最终失败的原因。
7．如果你是黄猫，你会如何评价自己的行为？结合古文内容，说说你的看法。
8．这个故事主要告诉我们什么道理？（ ）
A．动物之间的争斗毫无意义 B．遇到困难要勇敢坚持
C．强者才能获得最终胜利 D．争斗需量力而行，适时进退
阅读短文，完成练习。
项籍①弃书捐剑
项籍少时，学书不成，去②，学剑，又不成。项梁③怒之④。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌⑤，不足⑥学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟⑦学。后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。
［注释］①项籍：项羽，名籍，字羽。②去：去掉，指放弃学书。③项梁：项羽的叔父。④怒之：以……为怒。⑤敌：抵挡，抵抗。⑥足：值得。⑦竟：完毕。
9．解释下列加点的字词。
（1）项籍少时，学书不成 （2）略知其意，又不肯竟学
10．用本篇文言文中的字词填空。
项羽先后学习“ ”、“ ”、“ ”。刘邦和项籍打仗，项籍靠“ ”，而刘邦靠“ ”。最终，项籍失败是因为他“ ”了。
11．我们曾学过宋代女词人李清照赞美项羽的诗：“ ，死亦为鬼雄。”
12．从故事中，我明白了（ ）
A．我们要博览群书，浅尝辄止 B．做人一定要有远大的胸襟和抱负。
C．我们一定要找准适合自己的技艺。 D．学习要持之以恒，坚持到底，不能半途而废。
阅读小古文，完成练习。
翠鸟移巢
翠鸟先高作巢以避①患②。及③生子，爱之，恐坠④，稍下作巢。子长羽毛，复益⑤爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。
【注释】①避：避免。②患：灾祸。③及：到了……的时候。④坠：落，掉下。⑤益：更加。
13．结合文章内容解释下列加点的字。
（1）恐坠： （2）又更下巢：
14．用自己的话说说文中画线句子的意思。
15．翠鸟“稍下作巢”的原因是什么？（请用文中语句回答）结果怎样？（用自己的话回答）
16．这个故事给我们的启示是（ ）
A．父母过分溺爱孩子，只会害了孩子。
B．我们要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化。
C．母爱是伟大的，我们要懂得感恩。
D．父母要敢于放手，让孩子自己经历成长。
阅读理解。
陋室铭
山不在高，有仙则名①。水不在深，有龙则灵②。斯③是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒④，往来无白丁⑤。可以调素⑥琴，阅金经。无丝竹⑦之乱耳，无案牍⑧之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自《刘禹锡集》）
【注释】①名：出名，有名。②灵：神异。③斯：这。④鸿儒：博学的人。鸿，大。⑤白丁：平民，指没有功名的人。⑥素：不加装饰的。⑦丝竹：泛指各种乐器，这里代指乐曲。⑧案牍：官府文书。
17．请解释下面加点的词。
（1）有仙则名 （2）惟吾德馨
18．翻译文中画“_______”的句子。
19．如果是你，你愿意住在这样的陋室里吗？为什么？
快乐阅读。
讳①输棋
有自负棋高者。与人角，连负三局。次日，人问之曰：“昨日较棋几局？”答曰：“三局。”又问：“胜负何如？”曰：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和②，他不肯罢了。”
【注释】①讳：忌讳。②和：和棋，平局。
20．“负”在字典中的解释有：①背；②遭受；③仗恃，倚靠；④败，跟“胜”相对。下列句子中加点的“负”应选哪种解释？（填序号）
（1）有自负棋高者( ) （2）连负三局( )
21．文中哪句话表现了此人“讳输棋”？抄写在横线上。
22．下列说法有误的一项是（ ）
A．这个故事内容有趣，读来让人发笑，又引人深思。
B．文章主要通过人物的对话来展开故事。
C．文章通过动作描写、语言描写，生动地刻画出了一个“讳输棋”的人物形象。
D．这篇文章短小精悍，寥寥数笔，就把人物的特点表现得淋漓尽致。
小古文阅读我有法。
纸鸢
纸鸢之状，有鸟，有鱼，有蝴蝶，有蜈蚣，有老人。系以长绳。风起时，一人持其尾，登高纵①之。一人急振其绳，则纸鸢乘风而上。其大者，上缚②弓弦，风激弦鸣，其声没泱泱③，故又名风筝。
（选自《国文老课本》）
【注释】①纵：放走。②缚：捆绑。③泱泱：形容气魄宏大。
23．这篇小古文共五句话，分别讲述了有关风筝的哪些内容？请对号入座。（填序号）
第一句： 第二至第四句： 第五句：
A．风筝的得名 B．风筝的形态 C．风筝的玩法
24．结合注释，用自己的话翻译下面的句子。
风起时，一人持其尾，登高纵之。一人急振其绳，则纸鸢乘风而上。
25．你知道哪些有关放风筝的诗句？试着写一写。
文言文阅读。
蝴蝶泉
二泉汇为方丈①之沼②。泉上大树，当四月初即发花如蝴蝶，须翅栩然③，与生蝶④无异；又有真蝶千万，连须勾足，自树巅⑤倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。游人俱⑥从此月，群而观之，过五月乃已⑦。 选自《徐客游记》
【注释】①方丈：量词，平方丈。②沼：天然的水池子。③须翅栩然：触须和翅膀都栩栩如生。④生蝶：活的蝴蝶。⑤树巅：树顶。⑥俱：都。⑦已：停歇。
26．“蝴蝶泉”被称为蝴蝶泉的原因是 和 ，如果想去蝴蝶泉游玩， 月最合适。
27．下列加点词与“五色焕然”中的“五”用法不同的一项是（ ）
A．一去二三里，烟村四五家。 B．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
28．文中画横线的句子运用了什么描写，你眼前仿佛出现了怎样的面面？
《期末文言文阅读 专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
1． 贫穷 写字 用 2．B 3．我们学习要勤奋，要坚持不懈。同时，学习也要有创新，要善于利用各种资源的道理。 4．C
【导语】这篇短文通过怀素“种蕉代纸”“盘板皆穿”的轶事，生动展现了唐代书家对艺术的极致追求。文本以白描手法勾勒出两个典型场景：万株芭蕉构成的“绿天庵”意象充满诗意，而反复书写至磨穿木板的细节则极具视觉冲击力。作者巧妙运用“贫”“不足”与“万余株”“再三”的数量对比，凸显物质匮乏与精神富足的张力。
1．本题考查字词解释。
贫无纸可书：怀素家境贫寒，没有纸张可以用来书写。贫：贫困、贫穷。书：书写、写字。
以蕉叶供挥洒：用芭蕉叶来供自己书写。以：用、拿。
2．本题考查文言断句、内容理解、句子翻译和人物形象分析。
A．“贫无纸可书”的意思是家境贫穷，没有纸张可以用来书写。“贫”指贫穷，是谓语表状态，应在其后断句；“无纸可书”整体作为谓语的补充说明。所以正确断句是：贫/无纸可书。该项说法正确。
B．文中提到“贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒”，怀素种芭蕉用蕉叶书写是因为贫困没有纸张，并非为了亲近大自然，该项说法错误。
C．“书之再三，盘板皆穿”，“穿”是磨穿的意思，所以“盘板皆穿”就是把木盘和方板都磨穿了，该项说法正确。
D．结合文中“书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。”可知，这句话的意思是用蕉叶来书写还不够，于是怀素就在一个木盘上涂上漆，在上面书写，又在一块木板上涂上漆，多次在上面书写，最后木盘和木板都被磨穿了。体现了他勤奋刻苦练习书法的品质，该项说法正确。
故选B。
3．本题考查主旨分析。
这则故事中，怀素因贫无纸，却以蕉叶为纸、漆盘板为书写载体，反复练习直至盘板磨穿。从中我们能得到启示：其一，面对困境不应消极放弃，而要像怀素一样积极寻找解决办法，换角度突破阻碍；其二，成功离不开勤奋，怀素持之以恒的练习，正是他书法造诣深厚的基石，无论学习或工作，都需坚持不懈；其三，专注执着是实现目标的关键，怀素一心投入书法，不为外界所扰，这种精神值得我们学习，激励我们专注目标、坚定前行。
4．本题考查书法常识。
A．颜真卿：唐代杰出书法家，楷书四大家之一。他的书法作品，如《颜勤礼碑》《祭侄文稿》等，字体端庄雄伟、气势磅礴，对后世书法影响深远。
B．王羲之：东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。其代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，书法风格平和自然、笔势委婉含蓄、遒美健秀。
C．翁卷：南宋诗人，字续古，一字灵舒。他是“永嘉四灵”之一，以诗歌创作闻名，并非著名书法家。
D．柳公权：唐代著名书法家，楷书四大家之一。他的书法以楷书著称，骨力劲健，代表作有《玄秘塔碑》《神策军碑》等。
故选C。
【点睛】参考译文：怀素居住在零陵的时候，十分贫困，没有纸张可供书写，于是他种植了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥毫泼墨，还把自己的住所命名为“绿天庵”。芭蕉叶不够书写时，他就找来一个木盘，在上面涂上漆当作书写的地方，又找了一块方木板，同样涂上漆。反复在上面书写，最终木盘和木板都被磨穿了。
5． A B 6．黄白两猫争斗时互不相让，黄猫坚持追击，白猫因胆怯退缩而逃入室内。白猫失败的原因是缺乏坚持的勇气。 7．黄猫的坚持值得我学习，但争斗并非解决问题的唯一方式。因此，面对竞争既要勇敢，也要学会智慧应对。 8．D
【导语】《猫斗》以白描手法生动再现两猫相斗场景。“呼呼而鸣”“耸毛竖尾”的细节刻画传神，通过“四目对射”“两不相下”的静态对峙与“奋起逐之”的动态转换，形成戏剧张力。白猫“稍退缩”的微妙心理变化暗示胜负关键，短短数语即完成起承转合，展现古人观察之精微与笔力之凝练。
5．本题考查字词解释。
（1）文中“黄猫奋起逐之”的意思是：黄猫奋力追赶逃跑的白猫，其中“逐”是“追赶”的意思。故选A。
（2）文中白“白猫走入室”的意思是：白猫急忙跑进屋子里。其中“室”指房屋内的房间，故选B。
6．本题考查文段内容的理解与概括。
结合对古文内容的理解可知，原文中两只猫在屋顶上争斗，发出呼呼声，毛发竖起，互相瞪视，僵持不下。后来白猫稍微退缩，黄猫趁机追赶，白猫逃进房间不敢出来。白猫失败的原因可能是因为白猫因缺乏坚持和勇气，在僵持中先退缩，导致黄猫乘胜追击。
7．本题考查文段内容的理解。
联系上下文，结合句中“奋起逐之”可知，本句表明黄猫在面对白猫时，没有退缩，而是选择了主动进攻。从黄猫的角度来看，结合自己的理解，说说对黄猫的看法，语言合理通顺即可。
示例：作为黄猫，我认为自己抓住机会、勇敢追击是胜利的关键。但争斗应有度，如果白猫已退让，不必穷追不舍。
8．本题考查文段内容的理解。
通读全文，结合文段语句“白猫走入室，不敢复出。”可知，句意描写了白猫跑进屋子里，再也不敢出来了。说明它彻底退出了，而黄猫胜利了。白猫因力量不足却硬撑，最终败退；黄猫则抓住时机进攻。故事说明争斗中要根据自身情况量力而行，适时进退。
故选D。
【点睛】参考译文：有一只黄猫和一只白猫，它们在屋顶上争斗，迎着呼呼的风鸣叫着，两只猫的毛发耸立，尾巴也竖了起来，它们四只眼睛互相注视着，两只猫势均力敌。时间久了，白猫略显退缩，黄猫乘机追逐，白猫急忙跑进屋子里，再也不敢出来了。
9． 认字、写字 稍微 10． 书 剑 兵法 力斗 智取 智穷 11．生当作人杰 12．D
【导语】这篇短文通过项羽“弃书捐剑”的典故，生动展现了其性格特点与历史命运。文章以简洁的文言叙事，勾勒出项羽少年时学书不成、学剑不就，转而追求“万人敌”却浅尝辄止的学习态度。对比刘邦的“智取”，凸显了项羽重武力轻谋略的致命缺陷。结尾“乃智穷也”四字，精辟点出其失败根源。故事既具历史教育意义，又暗含治学做人的深刻哲理：持之以恒的治学态度与智勇兼备的修养同样重要。
9．本题考查字词解释。
（1）“项籍少时，学书不成”意思是项籍年少的时候，学习识字、写字，没有学成功。“书”在这里指“识字、写字”，是古代教育中的基本内容之一。
（2）“略知其意，又不肯竟学”意思是（项籍）大致了解了兵法的大意，又不肯学完。“略”表示“大致、稍微”，说明项籍对兵法只是有了初步的、不深入的了解，没有进行深入探究和全面学习。
10．本题考查文章内容理解。
文中提到“项籍少时，学书不成……学剑，又不成……于是项梁乃教籍兵法”，明确说明了项羽先后学习“书”“剑”“兵法”。
从“后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗”可以得出刘邦和项籍打仗，项籍靠“力斗”，而刘邦靠“智取”。
文章最后一句“然终为刘所败，乃智穷也”，直接点明了最项籍失败是因为他“智穷”了，这与他之前学习时总是半途而废，没有真正掌握知识和技能，导致在与刘邦的争斗中缺乏智谋有关。
11．本题考查诗句的识记能力。
书写时注意“作”“杰”的正确写法。
12．本题考查文章主旨。
文中项羽先是学书不成便放弃，转而学剑，又因未学成而放弃，学习兵法时，刚刚略知大意就不再深入钻研。这种浅尝辄止的学习态度，使得他未能真正掌握任何一项技能，知识储备不足，智谋有限。最终在与刘邦的争斗中，刘邦凭借智谋取胜，而项羽仅靠蛮力，因“智穷”落败。这充分体现出若学习缺乏坚持，无法深入钻研，便难以积累足够的能力应对挑战，终将失败。
故选D。
【点睛】参考译文：
项籍年少的时候，学习识字、写字，没有学成功，就放弃了；又去学习剑术，也没有学成功。项梁对他（这种行为）很生气。项籍说：“读书识字，能够用来记姓名就行了；剑术，只能对抗一个人，不值得学，我要学习能对抗万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，（可是）刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。后来刘邦和项羽争夺天下，刘邦运用智谋夺取天下，项籍用蛮力拼斗，然而最终被刘邦打败，这就是（因为）智力穷尽了啊。
13． 担心 更加 14．翠鸟在高处筑巢来躲避祸患。 15．原因：及生子，爱之，恐坠（原文）。结果：小翠鸟被人抓走了。（自己的话） 16．A
【导语】这篇《翠鸟移巢》是一则富有哲理的寓言小品。文章通过翠鸟三次下移巢穴的细节描写，展现了母爱与生存智慧的矛盾冲突。作者运用递进式结构（“先高作巢”→“稍下作巢”→“更下巢”），层层推进地揭示过度保护带来的恶果。注释与习题设计精当，第4题选项A与D形成辩证呼应，引导读者思考教育中的"度"的问题。文言简洁有力，“恐坠”"益爱"等词精准刻画了母鸟的心理变化，最终"人得取之"的结局发人深省。
13．本题考查词语解析。
结合“及生子，爱之，恐坠”可知，该句的意思是等到它生了小鸟，特别喜爱它们，害怕小鸟从巢里掉落，故“恐”是害怕的意思。
结合“又更下巢，而人遂得而取之矣”可知，该句的意思是就又把巢筑得更低，于是人们就能够轻易地把小翠鸟捉走了。其中“又更下巢”中“更”的意思是更加。
14．本题考查对句子的理解。
结合句子“翠鸟先高作巢以避患。”以及注释“避：避免。患：灾祸。”可知，该句的意思是翠鸟先在高处筑巢来避免灾祸。
15．本题考查文章内容理解。
结合文章“及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。”“而人遂得而取之矣。”可知，这句话的意思是等到它生了小鸟，特别喜爱它们，害怕小鸟从巢里掉落，就稍稍把巢筑低了些。故翠鸟“稍下作巢”的原因是“及生子，爱之，恐坠”，结果人们能够轻易地把小翠鸟捉走了。
16．本题考查文章主旨。
文章中翠鸟因为过度溺爱孩子，不断把巢建低，最终导致孩子被人获取，体现了父母过分溺爱孩子只会害了孩子。故选A。
【点睛】参考译文：翠鸟先是在高高的地方筑巢，用来躲避灾祸。等到它生了小鸟，特别喜爱它们，害怕小鸟从巢里掉落，就稍稍把巢筑低了些。小鸟长出羽毛后，翠鸟更加喜爱它们了，就又把巢筑得更低，于是人们就能够轻易地把小翠鸟捉走了。
17． 就 只，只有 18．苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 19．我愿意。因为陋室的环境清幽宁静，不受外界干扰，可以与自己欣赏的人相处。
【导语】这篇《陋室铭》以简练雅致的语言展现了刘禹锡安贫乐道的高洁志趣。全文通过“山”“水”起兴，以“陋室”为载体，运用对比手法（鸿儒/白丁、素琴/丝竹）凸显精神世界的丰盈。核心句“惟吾德馨”点明主旨：物质简陋与否并不重要，关键在于居住者的品德修养。结尾用诸葛庐、子云亭的典故和孔子反问，深化了“君子居之，何陋之有”的哲理。文章骈散结合，节奏明快，展现了唐代文人淡泊名利的精神追求。
17．本题考查字词解释。
“有仙则名”意思是有仙人居住就会出名。“则”是连词，表示顺承关系，可译为那么。
“惟吾德馨”意思是“只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）”。“惟”可译为只是。
18．本题考查句子翻译。
翻译文言文句子时，要紧扣注释理解字词，注意字词古今义差异，按照现代汉语语序和表达习惯进行调整，保证译文准确、通顺、表意清晰。
“上”：在这里是动词，意为“蔓延到、长到”。
“绿”：本是形容词，这里活用为动词，意思是“使……变绿”，表明苔痕让台阶呈现出绿色。
“草色”：草的颜色，这里指室外草地的颜色。
“入”：动词，有“映入、透入”之意，形象地表现出草色透过帘子进入室内的情景。
“青”：同样是形容词活用为动词，“使……染上青色”，体现草色给室内带来的色彩变化。
示例：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
19．本题考查开放性作答。
本题旨在考查学生对文章主旨的理解以及个人观点的表达能力。需要学生先理解《陋室铭》中陋室的特点及作者所表达的情感态度，再结合自身想法作答。
示例：
我愿意。
我愿意住在这样的陋室里。因为这里环境清幽，能让我远离城市的喧嚣，享受自然的宁静。而且能与博学的人交往，共同探讨学问，提升自己的修养，这种精神层面的满足远比物质的享受更重要。
我不愿意。
我不愿意住在这样的陋室里。在现代社会，我习惯了便捷的生活，陋室缺乏现代化的设施和便利的生活条件，会给我的日常生活带来很多不便，比如交通、购物、医疗等方面都难以满足我的需求。
【点睛】山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有平民（没有无功名的人）。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
20． ③ ④ 21．第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了。 22．C
【导语】这篇短文以幽默的笔触刻画了一个自负棋手讳言失败的形象。通过三局棋后的巧妙对答，展现了人物死要面子的性格特点。文中“第一局我不曾赢，第二局他不曾输”等迂回表达，既保留了文言文的简洁韵味，又充满生活气息。作者善用对话推进情节，在短短百余字中，既完成了故事的起承转合，又塑造出鲜明的人物形象。这种以小见大的写法，既体现了古代寓言的讽刺智慧，又具有现代幽默小品的特点，读来令人会心一笑。
20．本题考查字词解释。
“有自负棋高者”意思是有自恃棋艺高超的人，“负”在这里是“仗恃，倚靠”的意思，即倚仗自己棋艺高。故选③。
“连负三局”意思是接连失败三局，“负”在这里表示“败，跟‘胜’相对”。故选④。
21．本题考查文章内容的理解。
“讳输棋”指忌讳承认自己输棋。文中此人不直接说自己输棋，而是用委婉模糊的表述来掩盖输棋事实，“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了”这句话没有一句直接承认自己输棋，充分体现了他“讳输棋”的特点。
示例：第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了。
22．本题考查文章内容的理解。
C.文章中并没有动作描写，主要是语言描写来刻画人物。故错误。
故选C。
【点睛】有一个自恃棋艺高超的人，和别人下棋较量，接连输了三局。第二天，有人问他：“昨天和人下棋，下了几局呀？”他回答说：“三局。”又问：“胜负情况怎么样？”他说：“第一局我没有赢，第二局他没有输，第三局我本来打算和棋，可他不肯罢休。”
23． B C A 24．起风的时候，一人手拿风筝尾部，登到高处松手放走，一人急速抖动风筝绳子，就这样，风筝便乘着风势飞上天空。 25．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【解析】23．本题考查对古文内容的理解。
首先需要理解每句话的意思，然后根据句子描述的内容进行分类总结。
第一句“纸鸢之状，有鸟，有鱼，有蝴蝶，有蜈蚣，有老人”，意思是风筝的形状，有鸟的样子，有鱼的样子，有蝴蝶的样子，有蜈蚣的样子，还有老人的样子。此句主要讲了纸鸢的形状多样。故选B。
第二至第四句“系以长绳。风起时，一人持其尾，登高纵之。一人急振其绳，则纸鸢乘风而上”，意思是用长长的绳子系着。起风的时候，一个人拿着它的尾部，登上高处放走它。另一个人急忙抖动绳子，那么纸鸢就乘着风飞上去了。这几句描述了放风筝的方式和过程。 故选C。
第五句“其大者，上缚弓弦，风激弦鸣，其声没泱泱，故又名风筝”，意思是那些大的风筝，上面捆绑着弓弦，风激荡着弓弦发出鸣响，那声音浩浩荡荡，所以又叫风筝。此句说明了大风筝的特殊之处以及风筝名称的由来。故选A。
24．本题考查文言文翻译。
先仔细阅读给出的句子，然后对照注释，逐字逐词理解其含义，再把这些字词的意思串联起来，用通顺的现代语言表达出来。
“风起时”：起风的时候。
“一人持其尾”：一个人拿着风筝的尾部。
“登高纵之”：登上高处放走它。
“一人急振其绳”：另一个人急忙抖动绳子。
“则纸鸢乘风而上”：那么风筝就乘着风飞上去了。
整句话连起来用自己的话翻译就是：起风的时候，一个人拿着风筝的尾部，登上高处放走它。另一个人急忙抖动绳子，那么风筝就乘着风飞上去了。
25．本题考查有关放风筝的诗句的积累。
首先需要回忆自己学过的古诗词，或者通过查阅相关资料，找到与放风筝相关的诗句。在回答时，要准确写出诗句。
示例：江北江南低鹞齐，线长线短回高低。
【点睛】参考译文：
风筝的形状多样，有的像鸟，有的像鱼，有的像蝴蝶，有的像蜈蚣，甚至有的像老人。它们都通过长绳与地面相连。当风起时，一人站在高处手持风筝的尾部，将其释放。另一人则迅速拉动绳子，这样，风筝就能借助风力升空。对于较大的风筝，人们会在上面绑上弓弦，当风吹过弦线时，弦线会发出响声，声音宏大，因此，风筝也被称为“风筝”。
26． 发花如蝴蝶 有真蝶千万 四 27．B 28．动态描写 成千上万的真蝴蝶触须连着触须，脚勾着脚，从树顶倒挂下来，直垂到水面，还不断有蝴蝶来来往往，显得五彩缤纷，绚丽夺目。
【解析】26．本题考查对内容的理解。
由“当四月初即发花如蝴蝶”“又有真蝶千万”可知，“蝴蝶泉”被称为蝴蝶泉的原因主要有两点：一是泉上大树在四月初时开花，花朵形状和颜色酷似蝴蝶，栩栩如生，与真正的蝴蝶难以区分；二是此时有千万只真正的蝴蝶聚集在树上，它们连须勾足，从树顶倒悬而下，直至泉面，形成了一幅绚烂多彩的蝴蝶奇观。这两点共同构成了“蝴蝶泉”得名的独特景观。
如果想去蝴蝶泉游玩，根据文中的描述“游人俱⑥从此月，群而观之，过五月乃已⑦。”可知，四月份是最合适的月份。因为此时正是大树开花如蝶、真蝶聚集的时节，能够欣赏到最为壮观的蝴蝶景象。
27．本题考查对多义字的掌握。
五色焕然：指颜色繁多， 缤纷多彩、 光彩夺目的样子。 “五”是实指，表示五种颜色，表示数量。
A．一去二三里，烟村四五家：诗人一眼看去， 走了大约二三里的距离， 看到了四五户人家散落在村庄中， 这些人家正忙着做午饭， 炊烟袅袅升起。五：实指，表示具体的数量。
B．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田：四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。“四”作为数词，其意义已经虚化，不再表示具体的数量，而是与“乡村”结合，形成了一个具有特定含义的短语。
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。“三”表示实指，泛指很高。
D．三万里河东入海，五千仞岳上摩天：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。“五”表示实指，山峰的高度。
故选B。
28．本题考查对描写方法的掌握以及想象能力。
“又有真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。”这个句子的意思是那成千上万的真蝴蝶又须尾相衔，从树顶倒着悬挂而下，直垂至水面，五彩缤纷，络绎不绝。从句子的“连须勾足”、“倒悬而下”可知，句子动态描写生动地表现了蝴蝶间的连接方式和它们下落的姿态，以及蝴蝶的多彩和绚丽，运用动态的描写方法。
眼前仿佛出现了这样一幅画面：在明媚的阳光下，那棵高大的树上挂满了形似蝴蝶的花朵，而在这绚烂的花海之下，成千上万只真正的蝴蝶翩翩起舞。这些蝴蝶色彩斑斓，红的如火，黄的似金，蓝的像海，绿的如玉，紫的若霞，它们彼此间通过细长的须和足相互连接，形成了一幅幅奇妙的图案。随着微风的吹拂，这些连接在一起的蝴蝶群开始缓缓地从树顶倒悬而下，宛如一条五彩斑斓的绸带轻轻飘落，最终轻盈地降落在清澈见底的泉水之上。
【点睛】参考译文：
两眼泉汇合成一丈见方的池沼。泉上这棵大树每年农历四月初开花，花形如蝴蝶，触须和翅膀都栩栩如生，与真的蝴蝶没什么不一样的，那成千上万的真蝴蝶又须尾相衔，从树顶倒着悬挂而下，直垂至水面，五彩缤纷，络绎不绝。游人都从那个月开始，成群结队前来观看，一直过了农历五月才停歇。
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