统编版语文四年级下册 第六单元 习作 我学会了—— 课件+教学设计+学习单+音频

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名称 统编版语文四年级下册 第六单元 习作 我学会了—— 课件+教学设计+学习单+音频
格式 zip
文件大小 88.9MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-05-05 22:43:57

文档简介

(共36张PPT)
四年级上册第六单元习作








__
小蜗牛学爬树
小蜗牛学爬树的过程是怎样的?
你学会了哪些本领?
你学本领时有没有像小蜗牛一样“摔跟头”?
你学会的哪件事情让你最有成就感?把它填在横线上,再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
审清题,明确要求
b
a
c
家务劳动
做饭、拖地、洗衣服……
生活技能
种花、种菜、摘水果……
个人特长
弹钢琴、跳舞、画画……
行为品质
珍惜时间、感恩、关心他人……
我学会了__
审清题,明确要求
写之前想一想:
1.你是怎样一步步学会做这件事的?
2.学习过程中遇到了哪些困难?是怎样克服的?
3.有哪些有趣的经历?
4.心情有哪些变化?
审清题,明确要求
那鞋的制作工序是:先将上等的芦花采回来,再将它们均匀地搓进草绳里,然后编织成鞋。那鞋很厚实,像暖和和的鸟窝。
《芦花鞋》片段
方法一:用“先……再……接着……然后……最后”这样表示先后顺序的关联词,有条理地把过程写清楚。
跟课文学写法
取饺子皮放馅
捏合饺子皮成饺子形状
擀皮儿
做馅,揉面团
饺子下锅煮熟
包饺子的过程
吃饺子
按顺序,理步骤
不会

学习过程
取饺子皮放馅
捏合饺子皮成饺子形状
擀皮儿
做馅,揉面团
饺子下锅煮熟
吃饺子
重点
想一想,填一填自己的学习单,再用上表示先后顺序的词语在小组内说一说学的过程。
学习过程:
我学会了________
学的过程,要一波三折
放大“学”,聚焦困难
学会包饺子
第一个:馅放多了,皮破露馅了
第二个:馅放少了,饺子扁扁的
第三个:忘记蘸点水,皮没粘牢,补蘸水,包好了
最后,包出了挺着大肚子的饺子
增加障碍
我迫不及待地拿起一张饺子皮,用勺子挖了一大团馅放在皮中间,开始捏合饺子皮。可刚捏了两下,皮就被撑破了,馅露了出来。我没有灰心,又拿起一张饺子皮。这回,我吸取教训,只放了一点点馅, 我小心翼翼地把皮捏合起来,包好后一看,饺子扁扁的,像个没吃饱的小瘦子。 我深吸一口气,拿起第三张饺子皮。放馅的时候,我斟酌了半天,放了适中的量。接着准备捏合饺子皮,却忘了蘸水,怎么也粘不牢。我一拍脑袋,赶紧蘸了点水,重新捏起来,这次皮终于乖乖地粘在一起了,一个完整的饺子包好啦!
在我的不断尝试下,我渐渐找到了窍门,包出的饺子越来越好看,一个个挺着圆滚滚的大肚子,可爱极了!
按顺序抓动作写
你觉得这样写还有哪些不足?
解决办法:
心理安慰
他人帮助
不断尝试
想出妙招
放大“学”,聚焦困难
遇到障碍,怎样解决?
心情变化
紧张
小心
狼狈
害怕
疑惑
退缩
包第二个饺子,馅放少了,饺子扁扁的
忘记蘸点水,皮没粘牢,补蘸水,包好了
喜悦自豪
在妈妈指导下,包出好看的饺子
我学会了包饺子
包第一个饺子,
馅放多了,
皮破露馅了
把心情变化穿插在学习过程中
我迫不及待地拿起一张饺子皮,用勺子挖了一大团馅放在皮中间,心里想着:“馅多好吃!”开始捏合饺子皮。可刚捏了两下,皮破了,馅露了出来。我看着破了的饺子,有点懊恼:“哎呀,馅放太多啦!”
我没有灰心,又拿起一张饺子皮。这回,我吸取教训,只放了一点点馅,心想:“这次肯定没问题。” 我小心翼翼地把皮捏合起来,包好后一看,饺子扁扁的,像个没吃饱的小瘦子。我不禁嘀咕:“唉,馅又放少了。”
妈妈在一旁鼓励我:“别着急,慢慢就会包好啦。” 我深吸一口气,拿起第三张饺子皮。放馅的时候,我斟酌了半天,放了适中的量。接着准备捏合饺子皮,却忘了蘸水,怎么也粘不牢。我一拍脑袋,赶紧蘸了点水,重新捏起来,这次皮终于乖乖地粘在一起了,一个完整的饺子包好啦!
在我的不断尝试下,我渐渐找到了窍门,包出的饺子越来越好看,一个个挺着圆滚滚的大肚子,可爱极了!
增加解决障碍的办法
和心理变化描写,
语段更生动具体
想一想,填一填学习单,你在学本领的过程中遇到的障碍和解决的办法,当时你的心情是怎样的。
困难2:______________ 解决办法:________
困难1:______________ 解决办法:________
困难3:______________ 解决办法:________
心情变化
写心情,变魔术
学的过程比较顺利,怎样一波三折?
写心理障碍
我学会了煎蛋
直接心理描写表现心情
通过语言描写表现心情
通过动作描写表现心情
我小心翼翼地把平底锅放在炉灶上,倒入一点油,拿起鸡蛋。看着锅里渐渐冒热的油,我的心 “砰砰” 直跳,手也微微发抖。“这油会不会溅起来?” 我小声嘀咕着,不自觉地往后挪了一小步。犹豫了好一会儿,一咬牙,在锅边敲破鸡蛋。鸡蛋 “哧溜” 一下滑进锅里,还好,油没溅起来。该放盐了,我拿着盐罐,手却停在半空。“盐会不会放多了呀?太咸可咋办!” 我纠结了半天,才撒下盐。我紧盯着鸡蛋,时不时用锅铲轻轻戳一下。看着鸡蛋边缘慢慢变黄,我又紧张起来,握着锅铲的手都出汗了。“别煎焦啊,焦了就完了!”心中默念着。 我小心地把火调小了些。过了一会儿,终于,把蛋煎好了。我把它盛到盘子里,闻着鸡蛋散发的香气,我咽了咽口水,心里既期待又有点小紧张。“味道好不好吃呢?” 我闭上眼睛,轻轻咬了一口,哇!太好吃啦!
请拿出学习单,写下自己学本领时的心情变化,试着用 “动作 + 心理 + 神态” 三种魔法,让你的心情会 “说话”。你也可以从下图中选择一个片段来写。
方法一:按顺序,理清步骤,用上表示先后顺序词,有条理地把过程写清楚。
方法二:放大“学”,聚焦困难,一波三折,体现学的不易。
方法三:多种方法,写心情变化。
写作方法小结
1.( ),我学会了( )。
2.刚开始时,我( )。后来,我( ),经过(包括经历的趣事、困难,如何克服困难,得到了谁的帮助或鼓励)
开头:
中间:
结尾:
3.我学会了( ),通过学习( ),我明白了( )。
点明主题,学会了什么,以及学习的原因。
按事情发展顺序写,自己是怎么学的。
学会之后的感想、体会。
题目:我学会了____
行文思路
开头结尾有方法
直接回忆法开头
记忆在我的脑海中慢慢汇成了一条长河,有成功的喜悦 、失败的忧伤……令我记忆最深刻的,还是我学会了上网查资料。
设问法开头
你有过成功的经历吗?成功可以给人带来喜悦、快乐,增长我们的信心和自豪感。当然,我也有过成功的经历,那就是我学会了骑自行车。
开头结尾有方法
展示心情法结尾
哈哈,我终于学会了滑自行车,我心里有着说不出的欢乐。
明白事理法结尾
经过了这件事,我不仅学会了游泳,还领悟到了做人的道理——不要向困难低头,凡事都要给自己定一个目标 ,并向这个目标坚持不懈地努力。
 星期天,妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边看着妈妈又是擀皮又是包,忙得不可开交,很想帮妈妈做点事。也学了起来。
我先拿起一张饺子皮儿,用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿,放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合,使劲一捏。不料,馅儿像小虫一样,从饺子皮侧面钻了出来。我一看,赶紧把馅儿堵住,可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天,皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球,一屁股坐在沙发上。
开头交代
学包饺子的
起因
我学会了包饺子
佳作赏析
初学包饺子,遇到挫折,有点灰心
  妈妈看到我灰心丧气的样子,好像摸透了我的心思,走过来对我说:“是不是泄气了?”我点了点头。“来,我教你!”说完,妈妈便拿起一张饺子皮儿,给我做示范。看着妈妈娴熟的动作,听着妈妈耐心细致地讲解,我明白多了,又有了信心,便重新振作起来。这回,我吸取教训,只放了一点点馅,心想:“这次肯定没问题。” 我小心翼翼地把皮捏合起来,包好后一看,饺子扁扁的,像个没吃饱的小瘦子。我不禁嘀咕:“唉,馅又放少了。”
受到鼓励,振作精神。学的过程一波三折
妈妈在一旁鼓励我:“别着急,慢慢就会包好啦。” 我深吸一口气,拿起第三张饺子皮。放馅的时候,我斟酌了半天,放了适中的量。接着准备捏合饺子皮,却忘了蘸水,怎么也粘不牢。我一拍脑袋,赶紧蘸了点水,重新捏起来,这次皮终于乖乖地粘在一起了,一个完整的饺子包好啦!
在我的不断尝试下,我渐渐找到了窍门,包出的饺子越来越好看,一个个挺着圆滚滚的大肚子,可爱极了!
品尝着自己包的饺子,我觉得格外香。享受自己劳动的果实是最甜美的。
在妈妈的鼓励下,再尝试,获取经验,坚持不懈,取得了成功
取得成功后的感受
我学会了下象棋
每当看到邻居小哥哥在棋盘上叱咤风云咤风云时,我心里就痒痒的。去年暑假,我终于忍不住了,每天拉着爸爸教我下象棋。
开局了,爸爸耐心地和我讲口诀:“马走日,象走田·.....”“我懂了,我懂了,快点开战吧!”我不耐烦地催促道
“真懂了 ”爸爸高深莫测地笑着,“那就开战吧!”随着爸爸一声令下,象棋大战拉开了序幕。我胡乱抓起一颗棋子往前走了一步,爸爸瞪着大眼惊讶地说道:“象是走日字步吗 刚才没好好听吧!”我低着头,红着脸乖乖地把棋子放回了原处。唉!都怪自己刚刚太心急,没搞明白下棋规则就迫不及待地出手,我还是耐心地再听一遍讲解吧。
佳作赏析
认真听完讲解的我,这一次信心满满,决定再战一局。只见爸爸拿起一个“炮”对准我的荆州,又把“象”走到了“将”前面,神不知鬼不觉打下了我的“荆州”。顿时,我惊慌失措乱了阵脚。“怎么办,怎么办 刚刚爸爸教我的口诀根本用不上呀!”我在心里嘀咕道。
“炮打兵要上马,学会给别人双炮阵!”爸爸在一旁提醒着“哦——”我摸了摸头恍然大悟,小心翼翼地拿起“马”走到了“兵”后面成功赶走了爸爸的“炮”。我乘胜追击架起“炮”冲到爸爸的“将”前面爸爸不知此计,败下阵来。他竖起大拇指连声夸赞:“真是青出于蓝而胜于蓝啊!”
从那以后,我天天苦练,棋艺日渐增长。
一个小小的棋盘带给我很多快乐,也让我明白了在生活和学习中要心平气和地学会思考,做任何事都不能浮躁,要有耐心。
我学会了游泳
我特别羡慕别人在游泳池里自由自在地游来游去,在我的请求下,爸爸终于在暑假教我学游泳了。
爸爸带着我到了奥体中心游泳馆。我换好泳衣后,就迫不及待地跳入了泳池,谁知我刚跳入泳池就沉了下去,两手拼命地扑腾,还一连呛了好几口水。爸爸连忙把我拉出水面。我觉得鼻子酸溜溜的,十分难受。
过了一会儿,爸爸让我先学习憋气。我深吸了一口气,然后扎进水里,感觉水直向头上涌,爸爸让我放松,慢慢地,我的身体浮了起来。我反复地练憋气,终于能憋 30 多秒了。第一天就有所收获,真开心。
佳作赏析
第二天,爸爸教我蛙泳的腿部动作。他先教我蹬腿、勾脚,边示范边给我讲要点,然后让我趴在浮板上练习,像青蛙一样有节奏地收、翻、蹬。接着学手部的动作:双臂伸展,掌心向外,在身体两侧划动,并拢手指抓水,掌心由外向内划水,再快速向前伸。 我就这样一次次,一遍遍地练习,一上午结束了,我可以借用浮板一口气游五六米了,我心里乐开了花。
第三天,爸爸教我换气,这可把我难住了。我壮着胆子按爸爸的要求去做,在水上张嘴吸气,在水下捏着鼻子吐气。爸爸特别强调要在水下憋气蹬腿,接着在水面上划手抬头换气。谁知一吸气我就遭遇了一个 “下马威”,喝了一大口水。我又连着做了三四次,不是喝水就是呛水。我真想一走了之,可一想:我是来学游泳的,怎么可以碰到一点小麻烦就放弃呢? 于是我鼓起勇气不停地尝试。第四天,第五天,第六天……
第七天,爸爸把我带到了深水区,他先让我脱离浮板练习。一开始我很紧张,不敢离开浮板,爸爸说:“学游泳要大胆一些,相信自己!” 面对着爸爸那充满希望的眼神和不断鼓励我的话语,我能说什么呢?当然是鼓起勇气继续练习了!有一次我吸足了气,闭上眼睛,身子往水里一扑,两腿使劲往后蹬,双手用力向外划去,耳朵只听见划水的声音。我按爸爸教我的方法换气,一直向前游去。后来,我实在支持不住了,赶紧靠边拉住浮条。回头一看,哇!我游了好远! 我不禁欢呼起来:“我会游泳了!” 爸爸也夸我真棒。
在我每天的努力下,我已经可以自由地在水中游来游去,像一只快活的小青蛙。这次学游泳的经历让我明白了:“天下无难事,只怕有心人。” 我要做个有心人,才能获得成功与快乐!
佳作赏析
我学会了骑自行车
每当我看到哥哥在街道或广场上骑自行车,我都会羡慕地想:多潇洒啊!如果我会骑自行车,那该多棒呀!
在我十岁的生日时,爸爸给我买了一辆山地自行车,这辆车白蓝相间,变速器是豪华型的,我一眼就喜欢上它了,真可谓是 “一见钟情”。
一个周末,天气晴朗,我兴冲冲地跟着爸爸到广场学骑自行车。当时我非常紧张,手紧紧地抓住车把,不知该如何控制,双脚使劲地踩着脚踏板。车总是摇摇晃晃,我一不小心就径直倒在爸爸身上,我急得满头大汗,心也怦怦直跳。 爸爸看到我紧张的样子,笑着对我说:“骑车的时候要放松,不要紧张,眼睛要正视前方,不要东张西望,才能骑好车。”
听了爸爸的话,我继续骑车,但车还是摇摇晃晃的,“啪”—— 大约骑过五十米,我就重重地摔了下来,四脚朝天。自行车倒了,我扶起再骑,再摔倒,摔了无数次,我的膝盖变得青一块,紫一块,痛得要命。我心里想:这太难了,干脆放弃吧。这时,爸爸鼓励我:“做任何事,只要刻苦练习,永不放弃,一定会成功的。” 听了爸爸的话,我想:是的,我也不甘心,学会骑自行车,一直是我的目标,只要肯努力,不放弃,我就不相信学不会!
连续练习了几周后,我慢慢体会到了如何控制好自行车,车不会摇晃了,手也不会僵硬了,脚也不抖了,我能一圈一圈连着骑了。“不错,有进步了,继续加油!” 听到爸爸的赞扬,我更有信心了,在我的努力下,我在直路上骑时能加快速度,拐弯时能控制速度了。“我成功了!” 我的心里既高兴又激动,我终于如愿以偿地品尝到成功的滋味了。
我不但学会了骑自行车,还明白了一个道理:无论做什么事情,遇到困难时都不要轻易放弃,只有这样才有可能取得成功。
每一次困难都是成长的勋章,把它们写进作文,就是送给自己最好的礼物!
习作修改评价表 星级
1.能把学习过程按先后顺序写清楚。 ☆☆
2.能放大“学”的过程 ,一波三折,写出“学会”的不易。 ☆☆☆
3.运用多种方法写出“学会”过程中心情的变化。 ☆☆☆☆☆/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
四下 6单元“我学会了____” 习作学习单
班级: 姓名:
1.想一想,填一填自己的学习单,再用上表示先后顺序的词语在小组内说一说学的过程。
2.想一想,填一填学习单,你在学本领的过程中遇到的障碍和解决的办法,当时
你的心情是怎样的。
3.请拿出学习单,写下自己学本领时的心情变化,试着用 “动作 + 心理 + 神态” 三种魔法,让你的心情会 “说话”。你也可以从下图中选择一个片段来写。
示例:
我自信满满地拿起鸡蛋,在碗边轻轻敲了一下,鸡蛋完好无损。“嘿,看来劲儿使小了!得加点力!” 我攥紧鸡蛋,重重地往碗边一磕,“咔” 的一声,鸡蛋裂开了,可碎蛋壳也掉进碗里了,蛋清顺着碗沿流到桌上,手上更是黏糊糊的。我手忙脚乱地用手指去夹碎蛋壳,结果越弄越糟,“哎呀,怎么这么笨手笨脚的!”再打一个鸡蛋,我深吸一口气,告诉自己要稳住。我小心翼翼地在碗边磕出一条缝,“可别再搞砸了。” 我心里默默祈祷。想用手指把鸡蛋掰开,结果手指一滑,鸡蛋被抠得乱七八糟,蛋黄也破了,瞅瞅眼前,心里满是沮丧,想没到打个鸡蛋都这么难。
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“我学会了____” 习作教学设计详案
【教学目标】
1.引导学生从生活中选取一件学会的事,能按 “不会 — 尝试 — 困难 — 克服 — 学会” 的顺序完整叙述学习过程,提升有条理的表达能力。
2.让学生学会在习作中聚焦学习困难,通过 “设置障碍 — 解决问题” 的波折情节,体现 “学会” 的不易,增强文章吸引力。
3.掌握 “动作描写 + 心理刻画 + 神态表现” 多元手法描写心情变化,使情感表达更立体生动,富有感染力。
4.激发学生在习作中分享成长体验,培养面对困难时积极思考、勇于尝试的学习品质。
【教学重难点】
重点:按顺序写清学习过程,聚焦困难写波折,运用多种方法描写心情变化。
难点:多角度挖掘学习中的困难及解决办法,将心情变化自然融入叙事,避免平铺直叙。
【教学过程】
一、趣味导入 —— 小蜗牛学爬树的启示
师:同学们,看这只小蜗牛在学爬树呢(出示视频)!你们猜,它在学爬树时可能遇到哪些困难?
生 1:可能会掉下来摔疼自己。
生 2:树枝太滑,抓不住怎么办?
师:小蜗牛学本领就像我们学新技能一样,总会遇到小挑战。谁来说说,你学会的哪件事让你最有成就感?学习时遇到过哪些 “小蜗牛式” 的困难?
生 1:我学会了煎蛋,倒油时害怕油溅到手。
生 2:学跳绳时,绳子总甩到自己的脚。
二、审题指导 —— 魔法横线大发现
师:今天的作文题 “我学会了____”,这条横线就像 “魔法收纳盒”,能装下好多精彩故事!看大屏幕(出示课件分类),家务劳动、生活技能、个人特长、行为品质…… 你想把哪个 “宝贝” 装进去?先和同桌说说,你学会的那件事属于哪类,为什么让你印象深刻?
(学生同桌交流后分享)
生 1:我想写 “学会了包饺子”,属于家务劳动,因为第一次包的饺子像 “小瘦子”,特别有趣!
生 2:我选 “学会了坚持”,上次学游泳差点放弃,后来咬咬牙学会了,这是行为品质的成长。
师:真棒!写之前别忘了思考四个小问号(出示课件问题):怎么一步步学会的?遇到哪些困难?有啥趣事?心情怎么变的?带着它们,我们开始今天的写作探险!
三、写作方法指导 —— 闯关秘籍大揭秘
第一关:按顺序,理步骤
师:要把学习过程写清楚,就像给别人指路,得说清 “先做什么,再做什么”。
看《芦花鞋》的秘诀(出示课件),用 “先…… 再…… 接着…… 然后…… 最后”,制作过程一目了然。
咱们以包饺子为例(出示步骤图),谁能当小能手,按顺序介绍包饺子的步骤?
生 1:先做馅、揉面团,再擀皮儿,接着取饺子皮放馅,然后捏合饺子皮,最后下锅煮熟。
师:说得真清楚!包饺子的步骤很多,有些步骤可能是爸爸、妈妈做的,如做馅、揉面团,擀皮儿,有些我们参与并学习的,看到包饺子的过程中,你做了哪些呢?
生:取饺子皮放馅,捏合饺子皮包成饺子。
师:我们参与的这部分就要重点写。现在请大家在学习单上写下自己学会的事的步骤,用上顺序小助手”,写完后小组内轮流当 “小老师”,检查步骤是否清晰。
第二关:放大 “学”,挖困难
师:学习就像闯关游戏,总有 “大 BOSS” 挡路。我们写学的过程,要一波三折,增加障碍。
想想学包饺子,会遇到哪些困难?
生:馅放多了,皮破露馅了;馅放少了,饺子扁扁的;忘记蘸点水,皮没粘牢
师:学包饺子遇到了这么多困难。我们要把遇到的困难按学的顺序写下来,怎样写呢?
请大家看语段,读一读。
师:你觉得这样写,你觉得这样写还有哪些不足?
生:遇到障碍,怎样解决,自己在学的过程中心情的变化没有写出来。
师:包饺子时的心情变化是怎样的?根据学生回答课件展示。
我们看修改后的语段:
我迫不及待地拿起一张饺子皮,用勺子挖了一大团馅放在皮中间,心里想着:“馅多好吃!”开始捏合饺子皮。可刚捏了两下,皮破了,馅露了出来。我看着破了的饺子,有点懊恼:“哎呀,馅放太多啦!”
我没有灰心,又拿起一张饺子皮。这回,我吸取教训,只放了一点点馅,心想:“这次肯定没问题。” 我小心翼翼地把皮捏合起来,包好后一看,饺子扁扁的,像个没吃饱的小瘦子。我不禁嘀咕:“唉,馅又放少了。”
妈妈在一旁鼓励我:“别着急,慢慢就会包好啦。” 我深吸一口气,拿起第三张饺子皮。放馅的时候,我斟酌了半天,放了适中的量。接着准备捏合饺子皮,却忘了蘸水,怎么也粘不牢。我一拍脑袋,赶紧蘸了点水,重新捏起来,这次皮终于乖乖地粘在一起了,一个完整的饺子包好啦!
在我的不断尝试下,我渐渐找到了窍门,包出的饺子越来越好看,一个个挺着圆滚滚的大肚子,可爱极了!
这样增加解决障碍的办法,和心理变化描写,语段更生动具体了。
第三关:写心情,变魔术
师:困难就像 “心情调节器”,会让我们的心情像彩虹一样多变。
有的时候,我们学会的过程比较顺利,怎样写出一波三折?
我们可以通过增加心理障碍来表现波折。看这个片段(出示课件煎蛋图片),
在学煎蛋时会有怎样的心理?(课件展示)
怎样把这心情的变化写具体呢?
我们看这个语段用了哪些方法来写出心情变化。
学生读语段后交流写法。
师:除了直接的心理描写,“心砰砰跳”,还有更神奇的 “心情魔法”—— 动作和语言描写!“手发抖”“往后挪步”,这些动作描写让让紧张感看得见。“这油会不会溅起来?” “盐会不会放多了呀?太咸可咋办!” 语言描写,让心情听得到。
比如有同学说学骑自行车时 “紧紧抓住车把”,我们请豆包来变变魔术(模拟提问豆包:“除了动作,还可以通过哪些方式表现小学生刚学骑自行车时的害怕心情?”)
豆包:心理活动可以写 “心里像揣了只乱撞的小兔子,不停地想‘我会不会摔下去呀’”;神态可以写 “眉头皱成小问号,嘴唇抿得紧紧的,鼻尖都冒出了小汗珠”。
师:原来心情可以这样表现出来!现在请大家拿出学习单,写下自己学本领时的心情变化,试着用 “动作 + 心理 + 神态” 三种魔法,让你的心情会 “说话”!
(学生练习后分享)
生 1:学骑自行车摔疼时,我 “眼眶一下子红了,揉着膝盖想‘为什么别人学得那么快,我却总摔跤’”。
生 2:煎蛋成功时,我 “跳起来拍手笑,眼睛弯成小月牙,心里比吃了蜂蜜还甜”。
四、佳作赏析
师:现在我们走进 “佳作小剧场”,看看这些小作家是怎么写困难和心情的。先看《我学会了包饺子》(出示课件片段),当 “我” 包的饺子 “馅露出来” 时,“像泄了气的皮球”,这是用比喻写心情;妈妈鼓励后 “重新振作”,通过动作和心理写出坚持。大家找找,这里用了哪些我们学的方法?
生 1:按顺序写了包三个饺子的不同困难,有波折!
生 2:“馅多像小瘦子” 用了比喻,还有 “嘀咕” 这样的语言描写。
师:再看《我学会了游泳》(出示换气困难片段),“喝了一大口水”“不想放弃”,既有具体困难,又有心理斗争。如果是你,会怎么写当时的心情?结合豆包教的魔法,试试看!
(学生自由发言,教师引导对比原文描写)
五、写作方法小结
现在,我们来小结一下写作方法:第一个方法是按顺序,理步骤。第二个方法是放大 “学”,聚焦困难。第三个方法是多种方法,写心情变化。
有了写作方法,咱们怎样搭文章的架子呢。先看开头,咱们要亮明在生活中学会了什么。
中间部分,刚开始学的时候,肯定心里怕怕的,紧张得不行,不敢轻易尝试,学的过程中肯定有困难,要把自己怎么克服困难写清楚。
最后到结尾,要写自己学会啦。这样文章框架搭好,内容就能稳稳地填进去啦!
同学们,文章框架搭好了,现在咱们给文章的开头和结尾加点 “魔法”,让它们更吸引人!
先看开头,第一种按图回忆法,就像在脑海里翻相册,“记忆在我的脑海中慢慢汇成了一条长河,有成功的喜悦,失败的忧伤…… 令我记忆最深刻的,还是我学会了骑自行车”,这样自然地引出要写的事,能一下子抓住读者的心。
第二种设问开头,“你有过成功的经历吗?成功可以给人带来喜悦、快乐,增长我们的信心和自豪感。当然,我也有过成功的经历,那就是我学会了骑自行车”,通过提问,让读者忍不住想知道你到底有啥成功经历。
再看结尾,展示心情法,直接喊出自己的开心,“哈哈,我终于学会了骑自行车,我心里有着说不出的欢乐”,简单直接,快乐都要溢出纸面啦。
明白事理法呢,是在学会骑车基础上,悟出点道理,“经过了这件事,我不仅学会了骑车,还领悟到了做人的道理 —— 不要向困难低头,凡事都要给自己定一个目标,并向这个目标坚持不懈地努力”,让文章一下子有了深度。大家学会这些方法,文章开头结尾就能写得超棒!
六、写作练习 —— 我的成长故事汇
师:现在轮到大家动笔啦!请打开 “成长日记本”,按这个思路写(出示课件行文框架):
开头:点明学会的事和原因;
中间:按顺序写步骤,重点写遇到的 2 - 3 个困难,用上 “困难 + 解决 + 心情” 三件套;
结尾:学会后的感受或道理
写作时如果卡壳,试试 “求助小秘诀”:
① 困难不够多?找豆包 “挖挖困难库”;
② 心情太单调?用 “动作 + 心理 + 神态” 三重魔法;
③ 顺序乱了套?看看学习单上的步骤图。
(学生写作,教师巡视指导,适时借助豆包提供个性化建议)
七、课堂总结 —— 成长勋章大颁发
师:今天我们都是 “写作小勇士”,学会了三大秘籍:按顺序理步骤、挖困难写波折、变魔法绘心情。课后请大家完成作文,下节课我们举办 “成长故事会”,看看谁的故事最能打动人心!最后,老师送大家一句话(出示课件):“每一次困难都是成长的勋章,把它们写进作文,就是送给自己最好的礼物!”
生(齐):谢谢老师,我们会加油的!
【板书设计】
我学会了____
顺序法宝:先…再…接着…然后…最后…
困难放大镜:遇到什么→怎么解决→心情变化
心情魔法:动作 心理 神态
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