【高效课堂】20.《我们家的男子汉》学习任务单

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《我们家的男子汉》学习任务单
学习目标
核心素养目标热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，关注和参与当代文化生活。（文化自信）能用较快的速度默读课文，结合文中的小标题把握课文的主要内容。（语言运用)抓住人物的动作、语言、神态等细节描写感悟人物形象。(思维能力)品味课文细腻而风趣的语言，感受小“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征，体会作者的情感。(审美创造)
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）给下列生字注音徽（ ）谜（ ）唇（ ）尚（ ）荤（ ）倔（ ）强（ ）嘱（ ）咐（ ）沮（ ）吭（ ）嘹（ ）仪（ ）蹬（ ）妨（ ）在文中找出下列词语。风靡全国 倔强 嘱咐 沮丧 熟悉 妨碍 嘹亮 “倔强”中“强”的意思是（ ）A 强迫 B固执 C勉强 D力量大选词填空。耍起来，眼神都（ ）（A恍惚 B迷糊）了，十分迷人。去的那天早晨，他一声不吭，很（ ）（A沉静 B镇静）地四下打量着。5.这篇课文分为（ ）、( )、（ ）三个部分。
任务二：
结构梳理：活动一：初读课文，整体感知1.尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。还可以给每个部分换个小标题。2.边读边思考:这篇课文在结构上与其他课文有什么不同 活动二：认识生字新词 交流结构特点认识生字新词。翘起嘴唇 蹬着车厢 蹿进车厢 攥着钱 眼神恍惚 深情 沮丧 风靡全国 倔强 妨碍 轮廓活动二：讲讲“男子汉”的小故事根据小标题，理理小故事小标题小故事他对事物的兴趣①②③④他对独立的要求①②③他面对生活挑战的沉着①②活动三：说说“男子汉”的成长路1.用事实来说成为“男子汉”的理由活动四：编编“男子汉”的新故事原来的小标题现在的小标题他对事物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着
任务三（课后练习）
句子训练营。(1)一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。（仿写句子）________________________________________________________________________________(2)过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。（缩句）________________________________________________________________________________(3)听到这个消息，我们怎能不激动万分呢？（改成陈述句和双重否定句）陈述句：___________________________________________________双重否定句：________________________________________________参考答案1.一轮彩虹挂在天空，像一座七彩桥。 2.他睡熟了。3.听到这个消息，我们当然激动万分。 听到这个消息，我们不能不激动万分。
拓展资源
《铜号和一张脸》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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