统编版2025年小升初语文备考真题分类汇编专题18写作（附参考答案）

2025年小升初语文真题考点精准练
专题18 写作
考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型
记叙文（写人记事、写景状物）、想象文与应用文 要求文章有具体的事例、情节或描述，避免空洞无物；主题明确、结构完整、条理清晰、语句通顺、用词准确、适当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强文章的表现力和感染力；要求书写工整、字迹清晰，不写错别字。平时要注重书写练习，养成良好的书写习惯；确使用标点符号，如句号、逗号、问号、感叹号等，使文章表意准确、语气分明。 命题倾向于让学生记录生活中的真实经历和感受，如家庭生活、校园生活、社会生活等方面的体验。引导学生思考自己在成长过程中的收获、困惑、转变等，培养学生的自我反思和表达能力。通过想象作文，鼓励学生发挥独特的想象力，创造出新颖的故事情节和形象。希望学生能从独特的角度看待问题，表达自己与众不同的见解和感受。 命题作文、话题作文、材料作文、看图作文。
一、复习策略。
1.广泛阅读积累。
（1）经典文本阅读。阅读各类经典文学作品，如《小王子》《夏洛的网》等适合小学生的书籍。在阅读过程中，学习作者的写作手法、情节设置、人物刻画方式。例如，从《小王子》中学习如何通过简单而深刻的故事表达哲理。
（2）优秀范文借鉴。收集小升初优秀范文，分析其结构、语言、立意等优点。比如，有的范文开头采用设置悬念的方式，吸引读者兴趣；有的在语言上运用丰富的修辞手法，使文章生动形象。学习这些优点，并应用到自己的写作中。
2.丰富生活素材。
（1）观察生活点滴。留意家庭、学校、社会中的人和事，积累真实的写作素材。比如，观察家人在节日里准备饭菜的过程，记录同学在运动会上拼搏的瞬间，这些都可以成为写作的素材。
（2）记录个人经历。养成写日记或随笔的习惯，记录自己的成长经历、喜怒哀乐、感悟思考等。例如，记录一次自己克服困难学会骑自行车的经历，为写成长类作文提供素材。
3.专项技巧训练。
（1）结构训练。针对不同文体，进行文章结构的训练。写记叙文时，练习按照“起因-经过-结果”的顺序叙述事件；写议论文时，学习“提出问题-分析问题-解决问题”的结构。通过列提纲的方式，规划文章框架，使文章结构完整、条理清晰。
（2）语言提升。进行词汇积累和修辞手法运用的训练。每天背诵几个好词好句，丰富词汇量；练习运用比喻、拟人、排比等修辞手法改写句子，增强语言的表现力。例如，将“太阳升起”改写成“太阳像一个大火球，慢慢地从东方升起，给大地披上了一层金色的外衣”。
4.写作实践与修改。
（1）定期写作练习。按照小升初常考题型，每周进行1-2次写作练习。可以根据命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文等不同题型，轮流进行练习，提高应对各种题型的能力。
（2）认真修改作文。完成作文后，仔细检查语法错误、错别字、标点使用不当等问题。同时，从内容、结构、语言等方面进行修改，使文章更加完善。例如，检查内容是否具体，结构是否合理，语言是否通顺生动等。也可以请老师、同学或家长帮忙提出修改意见。
二、答题技巧。
1.命题作文。
（1）审题立意。认真分析题目，理解题目含义和要求，确定文章的主题和立意。例如，《我的梦想》这个题目，要明确围绕“梦想”展开，思考自己的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及如何实现梦想。
（2）构思框架。根据主题，构思文章的结构框架。可以采用总分总、总分、分总等结构。如写《我的梦想》，开头总述梦想对自己的重要性，中间分别阐述梦想的内容和追求梦想的原因，结尾总结全文，表达对实现梦想的决心。
（3）丰富内容。在写作过程中，通过具体事例、细节描写等方式丰富文章内容。如写梦想成为画家，可以描述自己第一次画画的经历、参加绘画比赛的过程等。
2.半命题作文。
（1）补充题目。根据自己的生活经历和素材积累，选择合适的内容补充题目。要确保补充后的题目既新颖又有话可写。例如，《我学会了____》，可以补充“骑自行车”“弹钢琴”“做饭”等自己熟悉的技能。
（2）突出重点。围绕补充后的题目，突出文章的重点。如《我学会了骑自行车》，重点描写学习骑自行车的过程，包括遇到的困难、如何克服等。
（3）升华主题。在文章结尾，适当升华主题，表达自己从学会某项技能或经历某件事情中获得的成长和感悟。
3.话题作文。
（1）确定主题。从给定的话题中，选择一个自己感兴趣且有素材可写的角度，确定文章主题。例如，以“友谊”为话题，可以确定“真正的友谊经得起考验”为主题。
（2）选好素材。围绕主题，选择能够体现主题的素材，可以是自己与朋友之间的故事，也可以是名人之间的友谊故事。如写“真正的友谊经得起考验”，可以讲述自己和朋友在一次争吵后如何重归于好的故事。
（3）自拟题目。题目要简洁明了，能够准确反映文章主题。如以“友谊”为话题，可以自拟题目为《友谊的力量》《珍贵的友谊》等。
4.材料作文。
（1）分析材料。仔细阅读材料，理解材料的主旨和寓意。例如，给出“铁杵磨成针”的故事材料，要理解材料传达的坚持就能成功的道理。
（2）提炼观点。从材料中提炼出自己的观点，可以从不同角度进行思考。如对于“铁杵磨成针”的材料，观点可以是“坚持是成功的关键”“只要有恒心，万事皆可成”等。
（3）联系实际。结合材料观点，联系生活实际，通过具体事例来论证观点。如写“坚持是成功的关键”，可以列举自己坚持学习英语，最终取得进步的事例。
5.看图作文。
（1）观察图片。仔细观察图片的细节，包括人物的动作、表情、神态，场景的布置，以及图片中的文字信息等。如给出一幅小朋友在公园植树的图片，要观察小朋友的穿着、植树的工具、周围的环境等。
（2）展开想象。根据图片内容，展开合理想象，构思故事的情节、人物的语言和心理活动等。比如，想象小朋友为什么来植树，植树过程中遇到了什么问题，他们是如何解决的。
（3）组织语言。按照一定的顺序，将观察到的内容和想象的情节用通顺、连贯的语言表达出来。开头可以介绍图片的背景，中间详细描述图片中的场景和故事的发展，结尾总结升华，表达自己的感受或从中得到的启示。
一、（2024·广东潮州）写作。
幸福是肚子“咕咕”叫时可以吃到妈妈做的香喷喷的饭，幸福是生气时头上爸爸那双温暖的大手，幸福是干渴难忍时可以喝到爷爷泡的一杯清新的家茶，幸福是考试成绩不好时老师一句鼓励的暖暖的话语……
请以“这就是幸福”为题，完成一篇不少于450字的习作，注意把事情写具体，能以细节打动读者，以真情实感来赢得读者的共鸣。
二、（2024·辽宁辽阳）写作。
每个人都在成长。成长中或许有书香相伴，或许有琴声相随；成长中我们拥有浓浓的亲情，也会收获真挚的友情；成长过程中有欢乐，也有痛苦……
请以“＿＿＿＿＿伴我成长”为题写一篇作文。
提示：1.先把题目补充完整。2.条理清楚，语言通顺。3.内容具体，感情真挚。4.字数不少于450字。
三、（2024·安徽淮北）习作。
习作题目：成长的驿站
同学们，小学毕业升学，是你人生走过的一个“驿站”。回首小学六年的学习生活——课堂学习的烦恼，实践活动的兴奋，师生关爱的幸福……六年的学习、生活、实践可谓内容丰富，置身其中的你享受着，成长着。请以“成长的驿站”为题，记录自己的成长和感受。
要求：1.注意文中不要出现真实的姓名、校名、地名等。2.把内容写清楚，表达真情感，不少于450字。注意不写错别字。
四、（2024·河北保定）妙笔童心，文字传情，请你按要求完成习作。
读书节活动就要结束了，但我们对阅读的热爱、对生活的热爱却不会停止。生活中有很多瞬间令你终生难忘：生病的妈妈做家务时突然咳得厉害，那一瞬间，你哭了；遇到难题，老师的眼神给了你鼓励，那一瞬间，你找到了自信；同个瞬间，记录着你的酸甜苦辣，诉说着你的成长故事。请以《那一瞬间，我＿＿＿＿＿》为题，写一篇习作。
要求：将题目补充完整；把印象深刻的地方写具体，表达出自己的真情实感；不得出现真实的校名、姓名：字数不少于450字。
五、（2024·河南许昌）六年时光，我们渐渐长大；离开母校，我们即将再次出发，驶向更具希望与挑战的远方。离别之际，往事一幕幕浮现眼前。请结合自身经历完成其中的一个任务。（字数不少于500字）
任务一：请结合自己的成长经历，以“这是＿＿＿＿＿的赛道”为题，写一篇作文，记叙成长体验，抒写别样精彩。注意先将题目补充完整，然后再写作。
任务二：请你以“毕业告别信”的形式，给你的同学或朋友写一封信，用足够真实的情节去唤醒记忆、打动人心。
要求：1.注意书信的格式。2.告别的人物统一用“他”代替，不得出现真实人名、校名。
六、（2024·湖北襄阳）从以下两个作文题目中任选一个写作：
1.毕业在即，回顾六年的小学生活：我们既与同学建立了深厚的友谊，也与同学有过不愉快的摩擦；既有成功的喜悦，也有失败的悲伤；既有过兴奋、感动，也有过沮丧、惆怅……
要求：请选择小学生活中给你留下过深刻印象的片段，自拟题目，写一篇500字以上的文章。
2.生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。如会飞的木屋、水上行走鞋……你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？把它写出来。
要求：题目自拟，不少于500字。
七、（2024·山东潍坊）我手执我笔，我笔写我心。每一滴墨水都蕴藏着无尽的思绪，让我们在笔端舞动情韵，诉说内心深处的真挚情感。
两个文题，任选一个来写，不要出现真实的人名、校名、班级名等信息。
文题一：六年的小学生活中，你一定有各种经历和情感体验，选择一件你与老师或同学之间发生的感受深刻的事情，给这位老师或同学写一封信。
要求：①写清楚事情的经过，分段叙述。②运用学过的方法把感情或感情的变化写具体。③注意书信格式。④题目自拟，450字左右。
文题二：每一个梦想，都是一颗种子，只要你用心浇灌，它就有可能开出绚丽的花。周恩来的梦想是中华崛起，桂海潮的梦想是太空翱翔，加沙儿童的梦想是有一个和平安乐的家园……你的梦想是什么？请以“我的梦想”为题目，写一篇文章。注意围绕主题选择合适的材料，再根据想表达的内容，选一种适合的方式进行表达，如记叙故事、写信、写日记等，150字左右。
八、（2024·河南南阳）习作。（任选一题）
1.题目：给自己一个＿＿＿＿＿
语文学习让我们在成长中对话不同的人，遇见不同的故事。成长有时候也需要与自己对话
难过时，给自己一个拥抱；迷茫时，给自己一个目标；快乐时，给自己一个微笑……生活中，你是如何与自己对话的？
请以“给自己一个＿＿＿＿＿”为题写一篇文章。先将题目补充完整，注意围绕中心意思来写，选择与主题相关的事例，把重点部分写具体，写出自己的真情实感。文中不能出现真实的人名、校名。
2.题目：怀念那一刻
六年来，你从懵懂天真的儿童成长为心智成熟的小学毕业生，在成长的过程中一定留下了许多美好回忆。那一刻，也许是同伴给你友情的关怀。那一刻，或许有感动的泪珠，或许有真挚的微笑，或许有意外的喜悦……这次习作就让我们来回忆那一刻，通过事例或场景来写。注意围绕中心把那一刻的所见所感写具体，有真情实感。文中不能出现真实的人名、校名。
九、（2024·云南保山）从下面两个题目中任选一题，完成一篇不少于450字习作。
题目一：那一次，我＿＿＿＿＿
你即将小学毕业，回首小学时代，有多少令你难忘的“那一次”，如那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真后悔……正是经历了无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福、友情的珍贵、奋斗的艰辛……也正是无数的“那一次”，让你长大了，成熟了……请以“那一次，我＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。
要求：1.把题目补充完整；2.内容具体，语句通顺；3.流露你的真情实感；4.书写工整，不出现个人、学校等信息。
题目二：2100年春节的一天
中国人过春节已有四千年的历史，它是中华民族最隆重的传统佳节，承载着中国人的情感和对未来美好生活的憧憬……请发挥你的联想和想象。以“2100年春节的一天”为题，写一篇想象作文。
要求：1.有具体的节日场面描写。2.通过具体的细节表现人物的特点、心情。3.文中不得出现真实的校名和人名。
十、（2024·广东佛山）习作。
从下面两个题目中任选一个内容来写。
1.六年的小学生活，总有些人或事给予你温暖、感动、鼓励……就像一束光照亮了你前行的路。请你以“那一束光”为题，写一篇记叙文。
要求：①要围绕中心把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。②书写工整，不能出现真实的学校名，字数在450字以上。
2.提示：盛唐时期，是中国历史上一个极为辉煌的时代。盛唐诗歌在一定程度上塑造了中华民族的精神面貌和文化认同。你乘坐时光机穿越时空回到唐朝，遇上李白、孟浩然、高适、岑参、杜甫、王维……会发生些什么？请选择一个人物，展开想象写下来。
要求：题目自拟，想象合理，叙述具体生动，有一定的故事情节。不少于450字。
十一、（2024·山东潍坊）作文题。
高新区“时光的印记”小初语文衔接课程为大家开启了一场阅读文化之旅：“翰墨书法”课程，让我们在汉字书写中感受一撇一捺的舒展与静气；“遇见你，诗词”课程，让我们跟随诗人的脚步一起去“知人论世”；“经典诗文”诵读活动，让我们感受优秀传统文化和名家的风采；“《朝花夕拾》读写课程”，让我们跟着鲁迅观人事、悟感情。
书法、诗词、书香等课程之美；创意、合作、绽放等体验之美；蜕变、自信、陪伴等成长之美……总有一种情感让你刻骨铭心，请以“品味＿＿＿＿＿之美”为题目，写一篇文章。
要求：字数500字左右。文中不能出现真实的校名和人名，一律以“××”代替。①抒真情：将题目补充完整，中心明确，情感真挚。（诗歌除外）②巧选材：所选事件要典型，感受独特、能给人借鉴或启迪。③巧布局：段落清爽、详略得当，恰当运用总起句、过渡句、总结句。④展妙语：根据需要，恰当选用多种描写手法（人、景、场面等）、恰当运用成语、诗句、格言等，修辞不少于3处。⑤美书写：正楷字或行楷书写，字体舒展美观，卷面整洁。
参考答案和解析
一、例文：
这就是幸福
什么是幸福？在我看来，幸福不是金钱，不是地位，而是那些看似微不足道，却能温暖人心的小事。
幸福是肚子“咕咕”叫时可以吃到妈妈做的香喷喷的饭。每当放学回家，还没进家门，就能闻到从厨房飘来的阵阵饭菜香。走进家门，看到餐桌上摆满了我爱吃的菜肴，那一刻，疲惫瞬间消散。妈妈总是会在我最需要的时候，用美食填满我的胃，温暖我的心。
幸福是生气时头上爸爸那双温暖的大手。记得有一次，我因为考试成绩不理想而心情低落，甚至对自己产生了怀疑，忍不住发起了脾气。爸爸没有责备我，而是轻轻地把手放在我的头上，温柔地抚摸着，那温暖的触感仿佛在告诉我：“孩子，别灰心，一次失败不算什么，爸爸相信你下次一定能行。”那一刻，我的心渐渐平静下来，重新找回了勇气和信心。
幸福是干渴难忍时可以喝到爷爷泡的一杯清新的家茶。夏日的午后，酷热难耐，我从外面玩耍回来，口干舌燥。爷爷总会提前为我泡好一杯清凉的茶，看着我大口大口地喝下去，他脸上洋溢着满足的笑容。那杯茶不仅滋润了我的喉咙，更让我感受到了爷爷深深的关爱。
幸福是考试成绩不好时老师一句鼓励的暖暖的话语。当我拿着那张不理想的试卷，忐忑不安地等待老师的批评时，老师却用温和的语气对我说：“一次没考好没关系，重要的是要总结经验，下次争取进步。”老师的鼓励就像一束光，照亮了我心中的黑暗，让我有了继续努力的动力。
这就是幸福，它藏在生活的点点滴滴中，等待着我们去发现，去感受。原来，幸福一直就在我们身边。
【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本题是命题作文，题目“这就是幸福”，重点在于理解“这”所指代的具体内容。给定材料中给出了关于幸福的多种具体表现，如妈妈做的饭、爸爸的大手、爷爷泡的茶、老师的鼓励话语等，需要我们从中挖掘出对“幸福”的独特理解和感悟。要求把事情写具体，意味着在写作时不能泛泛而谈，要通过具体的事例和细节来展现幸福。二、立意。可以通过描述生活中的点滴小事，表达对亲情、师生情的感恩和珍惜，从而突出幸福的真谛在于身边平凡而真挚的关爱。也可以从自身经历出发，探讨对幸福的定义和追求，强调幸福并非遥不可及，而是存在于日常的细微之处。三、写作思路。开头：开门见山/修辞式开头点题。中间：选取几个典型的事例来展现幸福。每个事例之间可以用过渡句来衔接，使文章更加流畅自然，每个事例之后，可以适当加入自己的心理感受，增强情感表达。结尾：总结升华，再次强调幸福的真谛。
二、例文：
读书伴我成长
唐代诗人杜甫有句千古名言——“读书破万卷，下笔如有神”，意思是说只有通过大量的阅读才能够获得丰富的知识，写出好的诗文。诚哉斯言！书籍，特别是课外书，充满了无限魅力！
书籍，好像小船，载着我们在知识的海洋里遨游；书籍，犹如阶梯，引领我们攀登知识的高峰；书籍，仿佛伙伴，陪伴着我们成长；书籍，是美丽的翅膀，使我们在知识的天空自由翱翔！
小时候，我并不爱看书。但有一次，我漫不经心地打开一本“小人书”，只看了两页，就被那丰富多彩的画面和曲折离奇的情节深深地吸引住了。我觉得书是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，我仿佛被引领到了一个又一个奇妙的神话世界中，不能自拔。慢慢地，随着年龄的增长，我阅读的胃口越来越大，故事书、作文书、文学名著等我无所不读。在书的大千世界里，我学会了一些写作的技巧，明白了什么是真善美和假丑恶，也了解了我们祖国文化的历史悠久和博大精深。
读《三国演义》让人为那奸诈的小人做的事感到愤怒，一个个英雄行侠仗义的气魄让人顿时豪情万丈；读《老人与海》让人感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神；而读《钢铁是怎样炼成的》，让人感到正如攀登雪峰，在凛冽的寒风中感受青松的坚强，红梅的不屈，愈往上走，一会儿一朵雪莲扑入你的视野，一会儿一丛绿草会映绿你的眸子，这雪峰上的生命正是保尔精神的浓缩，寒风中的雪莲绿草，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深定格，让人们真真切切地感受活着的意义，明白人的一生应当怎样度过。
书籍呀，我的最爱，我的知心好友，让我们厮守一生吧。
【解析】本题考查书面表达。本题是半命题作文，要求以“＿＿＿＿＿伴我成长”写一篇习作。回顾自己的成长经历，想想在你成长的过程中，什么在伴你成长，给你影响深刻？选择你最想表达的去写。在写作时，可先简单介绍什么伴你成长，中间选择典型的事例，具体写一写是如何伴你成长的。写的过程中要写出自己的感悟和体验，做到内容具体，过程详实，突出重点；写作时要自己的成长环境相结合，也要和自己的情感寄托相联系，要注意叙事清楚，写出真情实感，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。开头：开篇点题，引出所要叙述的事。中间：具体写自己印象最深刻的一些事，写作时要将重点放在事件的叙述上，说一说它是怎样伴我成长的，它对我产生了怎样的影响。结尾：首尾呼应，点明主题。
三、例文：
成长的驿站
六年的岁月如白驹过隙，校园如一座驿站，我们在此欢乐，我们在此哭泣，我们和老师共进退，和同学共成长。在这驿站，我也学会了成长，也学会了如何去承担自己的责任。我一直以为，自己并不需要承担什么。可经过那次之后，我明白了，成长就要学会承担，就像梅花开放必须要承担风雨，就像雄鹰展翅必须要承担摔打，就像绚烂的彩虹必须要承担暴雨的洗礼。成长之路上，每个人都要学会承担。
我有一位好朋友，我和她在一起做了一两年的同桌，常常一起说笑一起玩，可我被她做的一件小小的事给震惊了。那是在五年级时发生的一件事，可就是那么一件微不足道的小事，让我明白了成长就必须学会承担。
那时天寒地冻，风呜呜地吹着，不停地击打着教室外的玻璃。虽然教室外是狂风呼啸，可教室里的情景和室外比真是天壤之别呀！因为是下课时间，同学们都两三个，三四个地凑在一起聊天，讲得热火朝天。我和朋友也在讲话，因为我们是同桌，离得又近，所以我们就变成了知无不言，言无不尽的知心朋友，什么问题我们都会帮着对方一起想办法解决。只听在这教室中还有一股声音，那就是组长们要来收作业了。平常，我们都会在座位上笑着说：“你看你看，他们又来了，真像是卖报的。”可我们今天却没有心情聊这些，因为我从同桌口里知道，她竟然有一项作业没写。我急忙问为什么，她不好意思地说：“我不小心把这项作业忘记了。因为昨天回家晚，又有客人来我们家，一忙就忘了。啊，那可怎么办呀！万一老师查出来了，那可是要被罚抄两篇课文的，这可是灭顶之灾！”
每次收作业的组长都会一个一个排查哪个没交作业，就算是空白，也会无情地收走我们的作业，让我们非常绝望，可奇怪的是，我们的组长今天居然没有一个个查，而是要同学们把作业放到自己的桌子上，然后把作业翻开，组长就蹦蹦跳跳地走了。我的同桌作业没有交，她一定要把作业藏起来，然后在下一节课老师讲课的时候拿出来，一边听一边补，这样她就不会受罚。可是我的想法错了，同桌利用下课时间把作业写完后，还检查了两三遍，就往老师办公室跑。唉，为什么她要往那里跑？不知道被老师抓到是死路一条吗？我想着，也连忙跑了出去。我在老师办公室门口停下了，看着她们在干什么，我只听我的同桌说：“老师，对不起，我昨天忘记了还有一项作业，今天早上刚补起来，希望老师不要生气。”老师笑着说：“虽然你补起来了，可你还是做错了事。不过，你有勇于承担责任的勇气，诚实地对我说了情况，承担了后果，这也很不错。这样，就罚你出去的时候帮我把门关上吧。”
我在外面感慨万分，多么诚实的一个同学呀！你明明可以悄悄地混过去，可你却还是报告老师，勇敢承担后果。原来承担是成长的必经之路呀！感谢这所校园，让我遇到了可以让我成长的人，未来的日子，这一切我都不会忘。
【解析】本题考查书面表达。本题为命题作文，要求以“成长的驿站”为题写一篇习作，写一写自己在成长的过程中的经历。我们可以写让自己成长的一次经历，一次实践，一次关爱……你认为成长过程中最需要什么。选择自己印象最深的一次经历去说明。这是篇写事的作文，要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。开头：开篇点题，讲述自己的收获；中间：具体描写印象最深的一次经历，把事例写具体、写生动；写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。结尾：总结全文，表达感受。
四、例文：
那一瞬间，我真幸福
“樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面清整。傍晚时分……”这是在春季里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高！
小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降，同学之间有没有矛盾……因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。
那一次上学，早晨的天空阴沉沉的，我也没多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我这才开始担心：母亲会不会来送饭呢？当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟悉的身影——母亲！她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：“玲，今天学得怎样啊？”我高兴地说：“妈，我考了一百分！”妈妈语重心长地对我说：“不要骄傲啊！继续努力啊！”我接过饭盒，突然，一个画面顿时让我心中猛然一惊：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的老人的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢，快吃吧，趁饭还热着。”我这才缓过神来，母亲拍了拍我的肩膀，笑意十足地对我说：“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中，她的身影从我的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来……
放学后，雨过天晴，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云。我打开家门，走进去大声地喊：“妈，我回来了。”没有人回应，我觉着奇怪，推开房门一看，母亲正躺在床上，我走到她身边，母亲说了一句：“回来啦。”声音显然有气无力，模糊不清。我马上意识到不对，摸了摸额头，好烫！我赶紧给母亲去买药，在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的，我居然连一句关心的话都没说……
夜晚，我躺在床上，看着天窗想了许久。母亲对子女的爱是多么平凡而又多么无私，可做子女的又有多少人能理解、感激？闭上眼睛，一股热泪从眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿让它肆意地流着，流着……
那一瞬间，我哭了，那是感动的泪，理解的泪。
【解析】本题考查书面表达。本题半命题的叙事作文。要求以“那一瞬间，我＿＿＿＿＿”为题，写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或 害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这 是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。开头：可以直接开门见山交代这一瞬间是什么；中间：要把这一瞬间事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚；结尾：总结全文，点明中心，写这件事带给你的收获。
五、例文一：
这是奋斗的赛道
六年时光如白驹过隙，转眼间，我们即将离开母校，踏上新的征程。回首过去的六年，有欢笑，有泪水，有成功，也有失败。但最让我难以忘怀的，是那条充满挑战与奋斗的赛道。
记得刚入学时，我是一个腼腆的小男孩，对一切都充满了好奇与不安。那时的我并不知道，未来的六年将会带给我多少成长与改变。一年级的时候，我第一次参加了学校的运动会。虽然只是小小的跑步比赛，但对于当时的我来说，却是一次巨大的挑战。比赛前，我的心情既紧张又兴奋，老师和同学们的鼓励让我充满了力量。最终，我拼尽全力，获得了第二名的好成绩。这次经历让我明白了奋斗的意义，也让我在以后的学习生活中更加勇敢地面对各种挑战。
三年级的时候，我开始接触数学竞赛。刚开始，我总是感到困惑与挫败，很多题目都解不出来，甚至一度想要放弃。但在老师的耐心指导下，我逐渐掌握了方法，慢慢找到了乐趣。每一次的竞赛都是一次新的挑战，每一次的失败都是一次宝贵的经验。经过不懈的努力，我在五年级的时候终于获得了市级数学竞赛的一等奖。这个奖项不仅是对我努力的肯定，更是对我未来学习的巨大激励。
六年级的时候，我们迎来了小学阶段的最后一次运动会。这一次，我不再是那个懵懂的小男孩，而是一个充满自信的少年。我报名参加了多个项目，并且在比赛中发挥出色，为班级赢得了荣誉。那一刻，我感受到了集体的力量，也体会到了奋斗带来的成就感。
如今，站在毕业的门槛上，回望过去的六年，我深深地感受到，这条赛道上充满了奋斗的汗水与成功的喜悦。每一次的挑战都让我变得更加坚强，每一次的成功都让我更加自信。正是这些奋斗的经历，让我在成长的道路上不断前行，驶向更具希望与挑战的远方。
这是奋斗的赛道，也是成长的赛道。在这条赛道上，我学会了勇敢、坚持和自信。未来的日子里，我会带着这些宝贵的品质，继续在新的赛道上奋力奔跑，迎接更加美好的明天。
例文二：
致好友的一封信
亲爱的小明：
你好！在这即将翻过小学最后一页的时刻，我提起笔，心中涌动着千言万语，却不知从何说起。窗外，夕阳的余晖温柔地洒在课桌上，就像我们曾经一起度过的那些平凡而又珍贵的日子。我想，是时候用这封信，作为我们友谊的一个小小纪念，记录下那些即将成为回忆的片段，唤醒我们共同的记忆。
记得第一次走进这个教室吗？那时的我们，还都是一脸稚气，对即将开始的小学生活充满了好奇与憧憬。你坐在我的旁边，手里紧紧抓着书包带，眼睛里闪烁着不安与期待。我鼓起勇气，向你伸出了手，说：“嗨，以后我们就是同桌了！”那一刻，两颗年轻的心，就这样悄悄地靠近了。
我们一起度过了无数个难忘的日夜。记得那次运动会吗？你报名参加了长跑比赛，我作为啦啦队的一员，在跑道边为你加油鼓劲，直到喉咙嘶哑。当你冲过终点线，累得瘫倒在地时，我第一个冲上前去，递上水，你的笑容比任何时候都要灿烂。那一刻，我深刻体会到了友情的力量，它让我们在彼此的鼓励中不断成长。
当然，我们也曾有过争执和误会。记得有一次，因为一件小事，我们冷战了好几天。那段时间，我的心里空落落的，像是少了什么重要的东西。直到一天放学后，我在校门口等你，鼓起勇气向你道歉，你也微笑着原谅了我。那一刻，我们紧紧拥抱在一起，所有的不快都烟消云散了。
转眼间，我们就要毕业了。虽然未来的路还很长，我们会各自踏上不同的旅程，但请相信，无论身在何方，我们的心都会紧紧相连。这些共同的记忆，将会是我们人生中最宝贵的财富。
最后，我想对你说一声：谢谢你，谢谢你一直以来的陪伴和支持。愿你在未来的日子里，能够保持那份纯真与善良，勇敢地追求自己的梦想。无论遇到什么困难和挑战，都请记得，在这里，有我，还有我们共同的美好回忆，为你加油打气。
祝你学习进步！愿我们的友谊长存！
永远的朋友 小林
2024年7月4日
【解析】本题考查书面表达。任务一：本题是半命题作文，明确文章要表达的核心是“成长与梦想启航”。确立赛道作为成长历程的象征，寓意着不断前进、挑战自我、追求梦想的过程。开头：用生动的语言描绘赛道的形象，简短过渡，引出对成长经历的回忆。中间：用具体经历叙述，选取几个具有代表性的成长阶段或事件进行叙述，如学习上的挑战、人际关系的建立、自我认知的提升等。每个阶段或事件都应围绕“赛道”这一核心意象展开，强调在赛道上的努力、挫折、收获与成长。结尾：总结全文，升华主题。任务二：本题为自命题作文。明确信件要表达的情感是感激、不舍与祝福。确定收信对象为即将分别的同学或朋友。用足够真实的情节去唤醒记忆、打动人心。用书信的形式写出来。书信的书写格式：一般包括称呼、正文、结尾、署名、日期五部分。称呼：第一行顶格写收信人的名字和称呼，有时还要加上“敬爱的、亲爱的”等，接着加个冒号，表示下面的话是对他说的。正文：另起一行空两格开始写正文，也就是书信的内容。开头：直接点明写信缘由，简短表达自己对即将分别的不舍与对过去时光的怀念。中间部分：选取几个具有代表性的共同经历进行回忆，如一起学习、玩耍、面对挑战的时刻等。每个经历都应详细描述，用生动的语言和具体的细节唤醒对方的记忆。在回忆经历的同时，表达对方在自己成长过程中的帮助与影响，强调这些经历对自己成长的重要性，以及对方在自己心中的特殊地位。结尾：强调无论未来如何变化，彼此之间的友谊将永远不变，以深情的告别语结束信件，同时表达对未来重逢的期待与希望。结尾：正文写完后，要写上表示祝愿、尊敬或勉励的话，也叫致敬语。署名：写在正文结尾后的右下方。日期：一般写在署名的下边。
六、例文一：
难忘的小学生活
“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了……。”眼看着小学六年生活一晃而过，我不禁潸然泪下……脑海里还浮现着当年入学时的场景，而如今就要离开母校，跟她说再见了。这难忘的小学六年的生活，已经挥之不去了，永远烙在我童年的记忆当中。
忘不了我刚入学时的场景。那时，到处是充满陌生和新奇，天生胆小的我畏畏缩缩的。幸好，我遇到了我的班主任——王老师。王老师虽然相貌平凡，但眉宇间总透露出一股淡雅之气，短短的马尾上别着一个蓝色的小发夹，黑黑的眉毛好似一轮弯月，眼睛炯炯有神，鼻梁上架着一副小眼镜，第一眼看见她就觉得和蔼可亲。我记得她笑着，说我很聪明，是她的鼓励和笑容感染了我，让我在陌生的校园里有了自信，面向阳光，不再孤独。
忘不了高老师的作文课。他有父亲的严厉，又有母亲的慈祥，跌倒扶我起来，出海送我远航……作文课上，他总是像魔术师那样，把生涩的作文上得那么生动有趣，抽丝剥茧如同一把神奇的钥匙打开了我的作文之门，让我从此不再谈“文”色变；忘不了数学佘老师的耐心，让数学不再枯燥无味，让数字变成了一个个趣味无穷的符号……母校的辛勤的老师们如同明灯引领着我，让我得以不断地的超越自我。
忘不了那热情高涨、别开生面、激情四射的一年一度的学校运动会。眼前浮现的总是我们在老师们的带领下，英勇拼搏的热血沸腾的场面。难忘的跳高比赛，让人心情澎湃。助跑、起跳、过杆儿……记得那是今年的校运动会上，李晗萱是我们班级派出的猛将，只见她用粉笔做标记，弧线型的助跑，猫腰跨跳、跃起转身、颈部后仰、挺腹收腿、灵巧过杆儿。这一连串动作那时把我们都看呆了，全场爆发出的震耳欲聋的喝彩声，如今依然在我耳边回荡。
忘不了，我将永远也忘不了……那种眷恋、那种不舍，一下子都在心中徘徊。小学六年生活如珍珠一样流光溢彩，让我无限留念；又如江河里的水，奔腾东流，……
例文二：
神奇的房子
现代的房子很不方便。如果哪个地区发生了地震，房子不会跑，人们也不能跑得很远。灾难发生后，房子大量倒塌，生物不断死亡。
我想发明一种房子，名叫“神奇的房子”房子里面有很多装置。房子里设有很多摄像头。分别分配在每个角落里，以免强盗来家里抢劫。
这栋房子有十层，每一层十个机器人，把那一层楼收拾得干干净净，如果哪一层楼起火了，那一层楼的机器人就会火速赶到火场，将火熄灭。哦，还有一个最最重要的装置——自动探测地震，火山喷发，洪水来袭，山崩，雪崩，滑坡，泥石流，天气预报的仪器。如果这个地方要发生大地震的前几天，十层房间的所有警示灯都会亮成深红色，广播上并说：警报！警报！五天后会发生6、7级大地震，是否马上转移到安全地方？”如果你按一下一层的客厅茶几上的绿色按钮，房子的最底端会伸出四个轮子，并马上启动开“车”模式，一小时后，房子会移动至不会发生地震的空地。广播上又会说：“警报解除，警报解除，此地不会发生地震或其他自然危险，请放心！”这下，你可以安心地住下了。
我想这样一种新型，安全，放心的神奇房子问世后，它对很多人的生命肯定有很多的益处，将受到人们的欢迎！
【解析】本题考查书面表达能力。例文一：本题是自命题作文。要求选取小学生活里最深刻的记忆进行记叙，表达自己难忘的情感，题目自拟。写事离不开写人，在记事过程中，可使用人物描写方法将人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。最后要把自己当时的情感表达出来。开头：简单的介绍自己小学生活里最深刻的记忆是什么。中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。结尾：总结全文，通过这件印象深刻的事情，自己明白了什么道理。例文二：本题是自命题的想象作文。展开你丰富神奇的想象的翅膀，把你想发明的物品介绍给大家，要求围绕“奇思妙想”写一篇作文你首先会想到什么呢？你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？我们要敢于去想，让思想插上翅膀自由地飞翔，大胆地去想象。可以参考目前生活中智能机器的应用去想象未来的智能，确定要写的内容。想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。构思指导：开头：开篇点题，写出你想发明的东西。中间：围绕题目详细写一写为什么想发明这个东西，它有什么功能特点等。结尾：总结全文或抒发情感。
七、例文一：
给老师的一封信敬爱的张老师：
您好！
时光犹如一条小河，在不知不觉中悄悄地流逝。
六年前，我们怀着无限的憧憬走进了小学的校园，投入了你的怀抱。我们在您的教导下学习，在您的关怀下奔跑。回想起六年来的点点滴滴，我想对您说：“老师，您辛苦了！”
在我的记忆中，您既漂亮又和蔼，像母亲一样地照顾着我们。有些小事，或许您已经记不得了，但我却仍然记忆犹新。
有一次，我在课堂上呕吐了，其他同学都躲开，您却走过来，帮我打扫地上的呕吐物，还亲切地问要不要送我回家。我在心中十分感激：当时您没有责怪我扰乱课堂秩序，只是轻轻地说一句话：“以后不舒服要说哦！”
从小我就不喜欢在公众面前讲话，也不敢举手发言。五年级时，我被选为了班长。这个职务不仅要管理班级，还要定期组织中队活动。这对于胆小的我来说，无疑是个莫大的挑战。
我向您申请不当班长，您没同意，您鼓励我，要我去尝试一下。现在看来，因为多次组织中队活动，我有了一些组织能力，也不再害怕在公众面前讲话了。假如当初没有您的鼓励，我也就不会坚持下来，更不会使自己的能力得到提升。所以，我要感谢您！
张老师，我承认，有时我们确实觉得您烦，您严厉。但仔细一想：这不是为了我们好吗？您有时唠叨，这不也是在苦口婆心地教育我们吗？所以，我觉得应该心存感激，而不是一味地抱怨。因为，没有您，就没有我们优异的成绩；没有您，就没有我们快乐的小学生活。您在讲台上专注的神情，对我们无微不至的关怀，已深深铭记在我的心里。敬爱的张老师，在这毕业之际，我用这封信来表达对您无尽的感激，也希望您能原谅我们平时的淘气。
祝身体健康，生活幸福！
您的学生：xx
6月7日
例文二：
梦想
每个人都有自己的梦想，我们要敢于追逐它。我的梦想是做一名飞行员，飞行员是一个非常危险的工作，如果一不小心就会机毁人亡，飞行员真是我的梦想，所以我一直在努力成为飞行员，当一个飞行员需要有良好的心理素质，遇到危险的时候，不可以慌张，当一名飞行员还要良好的身体素质，这才能当好一名飞行员。
当飞行员需要每天锻炼，要保证身体有这强健的体魄，每天做压力训练因为在高空中如果身体有承受不了的压力就会窒息后果不堪设想，所以每天要做压力训练，而且当一名飞行员不能有伤疤，当飞行员眼力要敏捷，因为在那高的高空中所以你的眼力要非常好。飞行员这个梦想不是很轻易就可以做成了，因为飞行员要有良好的心理素质和良好的身体素质，坚当一名优秀的飞行员还要有坚不可摧的坚定的劲敌的力气和巨大的勇气，但是我们一定不要放弃自己的梦想因为你只要坚信自己的梦想就一定会成功。
飞行员是一个神圣的工作，因为在蓝天上遨游在白云中穿透一定非常快活，所以飞行员是名神圣的工作。我从小就希望在空中自由的遨游，所以一直坚信我一定可以成功成为一名非常优秀的飞行员，我想每个人都有自己的梦想，都能为自己的梦想去奋斗，我相信只要坚信自己的梦想就一定会成功，不要害怕失败，也许下步就能够成功。
【解析】本题考查习作的能力。例文一：本次习作是书信。题干要求围绕发生在自己与老师或同学之间的一件难忘的事，给老师或同学写一封信。六年的小学生活中，你一定有各种经历和情感体验，选择一件你与老师或同学之间发生的感受深刻的事情来写。注意书信的格式要正确，把事例写具体、写生动，重点部分要详细写，其他部分可略写。语句要通顺，用词要恰当。写作过程中适当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。书信由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期组成。信件的开头需要顶格写“称呼”。另起一行空两格写“问候语”。另起一行空两格开始撰写书信“正文”。祝颂语：“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。署名和日期：书信的右下角最后两行，从上至下分别标明写信人的名字和写信日期。开头：开门见山，用抒情的语言引出下文。中间：写出自己与人物之间发生的故事，写清楚事情的起因、经过和结尾。结尾：总结全文，表达自己的情感。例文二：本题要求以“梦想”为题，写一篇作文，介绍自己的梦想。每个人最了解的人是自己。想想自己有哪些梦想？让你对未来充满期待，选择你最想表达的去写。写作时要注意选择典型的事例表现自己追求梦想的历程，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写写法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：写自己追求梦想的经过，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
八、例文一：
给自己一个坚强的理由
给自己一个坚强的理由，你就会发现原本阴暗，失败的世界其实一片阳光灿烂；给自己一个坚强的理由，你就会发现原来渺小的你也拥有着巨大的能量；给自己一个坚强的理由，你就会发现你也可以挺起胸膛迎接一切风霜。
我曾是一个懦弱的人，生活中的丁点小事都可以让我流下眼泪，考场上的失利，生活中的不顺，都能让我愁云满面。我也害怕遇到困难，但凡写上了“迁移拓展”“拓展创新”此类的题目，我从不敢提笔。那年，因琴弹得不错，老师推荐我去参加比赛，可我太懦弱了。因为害怕得不到那夺目的奖杯我宁可不去争取。
上了五年级以后凭借着我的一点小聪明，时不时也能登上第一名的宝座。我以为我的成绩就会这么的稳定下来，所以写学习目标时，毫不犹豫便填上了一位和我成绩不相伯仲的女孩——小A。但是事实根本不是这样，我对那些难题的态度让我一败涂地，那些难题堆积成一座撼不动的大山，我无法跨越。五年级第二学期考试后，小A拿着成绩单站在讲台上头仰得高高的对我说：“你成绩太差了，别拿我做竞争对手，好吗？别人不知道还以为我成绩也这么差呢！” 我抬起头，只能看到小A的下巴，于是我站起来，努力使自己的目光与她平视。我说：“不，你做我的竞争对手最合适。”说完我捏紧拳头走出了教室。
我承认在听到小A的话时，的确是鼻子发酸，两眼发红，可我又忽然想到了很多，我想李白在遭遇仕途的不顺时仍然高歌：“长风破浪会有时，直挂去帆济沧海。”我看见杜甫在泰山脚下呐喊：“会当凌绝顶，一览众山小。”我听见王安时轻吟：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”我突然就觉得我没有理由去懦弱，一直逃避到现在，应该觉醒了。
从那以后，我一直以李白、杜甫、王安石为榜样，在我每一次想要退缩的时候我就会想到，我没有一个可以让我懦弱的理由，却有千万个让我坚强的理由。我以实际行动向小A证明了她适合做我的竞争对手。永远不要退缩，给自己一个坚强的理由，你就会在“山穷水尽疑无路”的时候，发现“柳暗花明又一村”！
例文二：
怀念那一刻
说到“怀念那一刻”，脑海中会浮现出一件事——烧饭。这件事给了我重大的启发。
那是一个中午，我告诉妈妈我想自己烧一盆胡萝卜，妈妈立刻同意了，说她也想尝尝我的手艺。于是，我二话不说，开始了我的计划。我从冰箱里拿出两根胡萝卜，用刷子把它们刷干净。我一边用力擦，一边哼着小曲儿，非常自在。
过了一会儿，胡萝卜就洗好了。接下来是最危险的“挑战”——切菜。这可是烧饭过程中最重要的步骤。我右手拿着一把菜刀，这把刀很锋利，甚至可以把钢铁都切成两半。我左手摁着一个胡萝卜，却无从下“刀”。妈妈看到了，急忙跑过来做示范，马上我就心领神会了，不过我还是有些局促不安。我又拿起一根胡萝卜，紧握着大菜刀，在那一刹那，我的心都要跳出来了。
只见我猛地一用力，胡萝卜就被切成了一小片。切了几片之后，我就找到了规律。过了五分钟，我的胡萝卜全部被切好了，我呼出了一口气。接下来就到了重头戏，只见我拿起了我眼中重“四、五吨”的大锅，开小火，倒油，待油热之后，我放了点蒜翻炒，只听锅内发出“啪，啪，啪，啪”的声音，感觉很减压。接着，我再在锅里放了胡萝卜，此时声音还要大，我马上翻炒了几下，然后放入调味料。
我的胡萝卜终于出锅了，我把它摆在盘子里，端上桌，准备开吃。我尝了一小口，脸色由红变青，紧接着由青变白，就像突发疾病要死掉了一样。原来是最重要的调味料——盐没放，难怪觉得食之无味。
我在这一刻明白了生活如同做菜吃饭，有许多酸甜苦辣值得我们细细品尝。
【解析】本题考查习作能力。1.这是一道半命题的题目。首先确定写作对象，然后把题目补充完整。可以给自己一个拥抱、给自己一个鼓励、给自己一个目标、给自己一个心愿、给自己一个窗口等。这是一篇写事的作文，要求通过生活中典型事例来写在生活中懂得的道理，文中可以用议论性的话语表达自己的看法。文章内容要凸显“给”的过程，即产生给自己xx的原因和事件发展过程，尽量围绕一个人、一件事来写。注意用上合适的修辞手法和描写方法。开头，开门见山，点明给自己一个什么；中间，用具体事例，表明给自己××的原因；结尾，表达感想。2.这是一道命题作文题目。认真审题是写好命题作文最为关键的一步，明确中心，选好作文的材料，看好作文的要求，然后认真回忆哪一刻是自己最怀念的，然后围绕中心组织材料。首先，明确题中词语的内涵与外延。 “那一刻”即那一时刻——已经过去的某一个短暂的时间。怀念指的是思念。在这片习作中，叙事是重点，应重点表现自己的“怀念”， 尤其要写出那一刻的细节或场面。开头，点明那一刻是在什么时候；中间，按照事件发展顺序，描述那一刻；结尾，发表感想。
九、例文1：
那一次，我哭了
打开记忆的小窗，我想起了上个学期的一天，想起了那感动人心的一幕……
那天，我们学校请来了一个外地的教授，给我们讲了一堂生动的感恩教育课。他在台上生动地讲了许多关于感恩的事例，使同学们都深有感触。随后，他叫同学们上台去诉说埋在心底已久的肺腑之言。我以为不会有人上去的，可是结果却使我始料未及。同学们都纷纷上了台。他们像一股洪流，庄严而又无法阻挡地，走上了台。几乎每个同学的眼眶都是湿润的。他们在台上和自己的父母进行着心与心的对话，承认自己的过错，表达以后要好好学习好好报答父母的决心……
也许是被这种气氛感染了吧，我心头微微一震，只觉得有一股洪流，从心底涌来，冲出了我的眼眶，我哭了。可是我没有将泪水擦去，任它打湿我的脸庞，打醒我那颗不知感恩的心。
是啊！我怎么能不知感恩呢？从我呱呱坠地，到长大成人，哪样不是父母的功劳啊！爸，妈，是你们，陪我走过不知多少个春夏秋冬。是你们，陪我走过道道坎坷，次次挫折。是你们，陪着我走出歧途，走向光明。在我受委屈的时候，是你们，丢下手中的工作，跑到我身边安慰我，劝导我。在我作业没完成，感到疲惫要去睡觉的时候，是你们，陪伴着我写完作业，知道夜深人静。其实你们比我更累啊！在我病倒的时候，是你们，守在我的床边无微不至地关怀着我，给我倒水喝，给我送来好吃的东西。在天气忽然变冷的时候，是谁？又千里迢迢地给我送来衣服和手套？
爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的伟大呀！如甘霖，似雨露，滋润着我。它如同阳光，永恒而温暖；又似春雨，温柔而细腻。它会穿透层层屏障，洒落到每一个有我的地方，每一个有我的日子；它会拥抱我的哭泣，我的欢笑；它会为我撑起一把伞，铺成一条路，填平一切坎坷。
爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的无私呀！可我却不知道感恩。请原谅我儿时的无知吧！从此我一定会好好学习，学会感恩，好好报答你们的！
滴水之恩必将涌泉相报。可是你们给我的，是整个海洋啊！
谁言寸草心，报得三春晖？
例文2：
2100年春节的一天
铃、铃、铃，新年的钟声敲响了。今年是2100年的春节，每个人的手上都拿着一个电子许愿机，大家在高兴地许愿。
突然，一个小男孩在哭。我跑去小男孩那，便问：“弟弟，干嘛哭了？爸爸妈妈呢？”这位天真的小男孩哭着说：“我的爸爸妈妈都不见了。”我在想：一位这么可爱的男孩他的爸爸妈妈怎么忍心丢下他呢？当我看见小男孩的手上拿着电子许愿机时，就好奇地问：“你刚才许了一个什么的愿？”小男孩说：“希望爸爸妈妈以后不要在耳旁唠唠叨叨，他们真是很烦！”
当我看见其他小孩都没有父母在身边时，而且手上都拿着电子许愿机。我想他们一定是许了一个跟小男孩一模一样的愿。
我把所有不见了父母的小孩集中在一起，问：“你们告诉我，你们刚才许了一个什么的愿？”这群天真的小孩异口同声地说：“希望爸爸妈妈不在耳边唠叨！”听了他们的话以后，我对他们说：“你们是爸爸妈妈养大的，你们怎么可以这样对他们呢？他们出去打工，都是想你们健康成长呀！”这群孩子听了我的话以后后悔地低下头，我说：“你们想爸爸妈妈吗？”他们点点头。
我马上跑上我的“奔驰”小车往电子厂开去，我把这件事告诉了电子厂的董事长，董事长都很同情孩子们。他到仓库里拿出一批“后悔药”，他教了我怎么用以后，我急忙道谢。兴奋地往回走。
我把“后悔药”分给小孩们叫他们把“后悔药’插进电子许愿机里。对着电子许愿机说：“爸爸妈妈你们回来！”一会儿，这群孩子的父母回来了。他们纷纷地来给我道谢！
今年的春节我做了一件大善事，也第一次感受到亲情的温暖。
【解析】本题考查书面表达。题目一：一、审题本题为半命题作文。题目“那一次，我＿＿＿＿＿”是一个半命题作文，需要先补充完整题目，补充的内容决定了文章的主题和方向。二、立意：从提示语中可以看出，补充的内容可以是表达情感、感受、体验等的词语，如“笑了”“哭了”“真遗憾”“真后悔”“收获了友情”“懂得了坚持”等等。通过回忆“那一次”的经历，表达自己在成长过程中的感悟、收获或者反思。例如，如果选择“那一次，我懂得了珍惜”，可以通过讲述一件让自己意识到珍惜的重要性的事情，表达出要珍惜当下、珍惜身边的人和事物的主题。可以通过“那一次”的经历，展现积极向上的人生态度和价值观，如“那一次，我学会了坚强”，讲述在面对困难和挫折时，自己如何变得坚强，传达出坚强面对生活挑战的正能量。三、构思写作开头：开门见山点出那一次事件我怎么了。中间：详细叙述“那一次”的事情经过，包括事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。在叙述过程中，要注意运用人物的语言、动作、心理、神态等描写方法，使文章更加生动形象。同时，要适当穿插自己的感受和思考，使文章有深度和内涵。结尾：总结“那一次”的经历给自己带来的收获和启示，升华主题。题目二：一、审题：这是命题作文。对于“2100年春节的一天”这个题目，我们需要理解题目中隐含的要求。这是一个未来视角的描绘，要求我们发挥想象力和联想，预测并描述2100年春节这一天的情景。同时，题目也暗示了我们需要涵盖春节这一传统节日的文化内涵、中国人的情感寄托以及对未来美好生活的憧憬。二、立意：在立意上，我们可以选择从以下几个角度入手：1.文化传承：强调春节作为中华民族最隆重的传统佳节，在2100年依然保持着其独特的文化内涵和庆祝方式，展示了中华民族文化的传承和延续。2.科技融合：描绘2100年的春节是如何与科技相融合的，比如虚拟现实、人工智能等技术如何改变了春节的庆祝方式和人们的交往模式。3.情感纽带：强调春节作为家人团聚的时刻，在2100年依然是人们情感交流的重要纽带，展示了中国人对家庭和亲情的重视。4.未来憧憬：通过描绘2100年春节的繁荣景象和人们对未来美好生活的期待，展示中国人对未来的乐观态度和积极追求。三、构思写作。开头：简要介绍春节的历史和文化意义，引出对2100年春节的想象和期待。中间：详细描述2100年春节这一天的情景，可以从以下几个方面入手展示春节如何成为家人情感交流的重要时刻，以及人们如何通过春节表达对未来的憧憬和期待。结尾：总结2100年春节的特点和意义，强调春节在未来社会中的重要地位和作用。同时，也可以展望未来的春节可能会如何继续发展和变化。
十、例文1：
那一束光
在我的记忆深处，总有那么一束光，在我最迷茫、最无助的时候照亮我前行的路。
那是一个阴雨连绵的傍晚，我独自一人走在回家的路上，手里拿着那张满是红叉的试卷，心情沉重到了极点。我仿佛看到了父母失望的眼神，听到了老师严厉的批评，我觉得自己就像一艘在黑暗中迷失方向的小船，找不到前进的动力。
就在这时，我看到了路边有一个卖花的小摊。摊主是一位老奶奶，她的脸上洋溢着温暖的笑容。我不由自主地走了过去，看着那些五颜六色的花朵，心情稍微好了一些。
老奶奶似乎看出了我的心事，她轻轻地对我说：“孩子，买束花吧，它会给你带来好心情的。”我犹豫了一下，最终还是掏出了零花钱买了一束。当我接过那束花的时候，老奶奶又说：“孩子，人生就像这些花，总会经历风雨，但只要你心中有阳光，总会绽放出美丽的色彩。”她的话就像一束光，瞬间照亮了我黑暗的内心。
我拿着那束花，走在回家的路上，感觉脚步变得轻盈了许多。从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个傍晚，想起那位老奶奶的话，心中便充满了勇气和力量。
那束花，那位老奶奶，就是我生命中的那束光，一直照亮着我前行的路。
例文2：
与李白的相遇
我乘坐时光机，穿越时空，来到了唐朝。这是一个繁华的时代，大街上熙熙攘攘，人们的脸上洋溢着自信与满足。 在一家酒肆中，我竟然遇见了李白。他身着一袭白衣，腰间挂着佩剑，豪放洒脱，正举杯痛饮，口中还吟着诗句。
我壮着胆子走上前去，向他行礼。李白微微一愣，随即大笑起来：“来，与我共饮此杯！”我受宠若惊，与他相对而坐。
我好奇地问他：“李先生，您的诗为何如此豪放飘逸？”李白仰头饮尽杯中酒，说道：“人生在世，当快意恩仇，不受世俗之束缚，方能写出真情实感。”
接着，他又说道：“吾游历四方，见山河壮丽，心中感慨万千，自然要以诗抒怀。”看着他那豪迈的神情，我不禁心生敬佩。
这时，他突然起身，拔剑而舞，边舞边吟：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”那一刻，我仿佛看到了他心中的壮志豪情。
与李白的相遇，让我明白了，无论身处何境，都要有一颗追求自由、勇敢表达自我的心。
【解析】本题考查书面表达能力。例文1：本题是自命题写作，以“那一束光”为题，写一篇记叙文。题目“那一束光”是一个比喻的说法，“光”象征着温暖、希望、力量等，意味着在六年的小学生活中，有某个特定的人或事给自己带来了积极的影响，帮助自己成长和前行。可以是老师的一次鼓励，让自己克服了学习上的困难；也可以是同学的一次帮助，让自己感受到了友情的温暖；还可以是自己参加的一次活动，从中获得了成长和启示。文体要求是记叙文，要通过具体的事例来展现这束“光”的意义。开头：可以通过回忆的方式，引入主题。中间：部分详细叙述这束“光”的具体体现，在叙述过程中，要注重细节描写，包括人物的语言、动作、神态等，以增强文章的感染力。结尾：总结升华，再次强调这束“光”对自己的重要性。例文2：本题是自命题作文。题目设定了穿越到唐朝的背景，需要选择一位盛唐诗人展开想象。
重点在于通过想象与诗人的相遇和交流，展现唐朝的文化风貌以及诗人的性格特点和创作精神。可以是在某个街头巷尾，或者是在一个诗会现场。通过与诗人的对话，展现他对国家命运的担忧、对百姓疾苦的同情，以及他创作诗歌的初衷和灵感来源。开头：开门见山简单介绍自己穿越的背景和心情。中间：着重描写与诗人相遇的情景。同时，可以加入一些唐朝的社会景象和文化活动的描写，丰富故事内容。结尾：抒发情感，表达自己从这次相遇中获得的感悟和启发。
十一、例文：
品味书香之美
在繁忙的学习生活中，总有一方净土能让我心灵得以栖息，那便是书的世界。每当夜深人静，手捧一卷书，轻拂过那泛着墨香的纸张，我仿佛穿越时空，与古今中外的智者进行一场场跨越时空的对话。
“品味书香之美”，在于那份宁静与致远。书页轻翻间，外界的喧嚣似乎都悄然远去，只留下我与书中的故事相依相伴。在《红楼梦》的大观园中，我见证了贾府的兴衰更替，感受了宝玉与黛玉的情深缘浅，那份淡淡的哀愁与无奈，如同细雨般润湿了我的心田。
“品味书香之美”，在于知识的海洋浩瀚无垠。从《十万个为什么》到《时间简史》，从《史记》到《世界通史》，书籍如同一艘艘航船，载着我驶向未知的领域。我领略了宇宙的奥秘，感受了历史的厚重，每一次阅读都是一次心灵的洗礼，一次智慧的启迪。
“品味书香之美”，更在于那份情感的共鸣与升华。在《小王子》中，我懂得了爱与责任的真谛；在《老人与海》里，我见证了老人与大海搏斗的坚韧与不屈。这些故事如同一盏盏明灯，照亮我前行的道路，让我在迷茫时找到方向，在挫折中重拾信心。
品味书香之美，如同品一杯好茶，初尝或许苦涩，但细细回味，却满口余香。书，不仅是我的良师益友，更是我灵魂的栖息地。在未来的日子里，我将继续遨游在书海中，品味那份独属于我的书香之美。
【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本题要求围绕“高新区‘时光的印记’小初语文衔接课程”中的多个学习经历，如书法、诗词、经典诵读及读写课程等，选择其中一个或多个方面，来探讨并“品味”其中的“美”。重点在于捕捉这些学习过程中的独特感受，以及这些经历如何影响个人的情感、成长或价值观，并要求以“品味＿＿＿＿＿之美”为题进行创作。二、立意。立意上，可以选择“书香之美”、“成长之美”或“文化之美”等角度，通过具体的学习体验，展现文化课程对个人精神世界的滋养与塑造，表达对这些美好经历的感激与珍惜。例如，可以选择“品味书香之美”，通过描述在阅读和书写中获得的心灵慰藉、知识积累和情感共鸣，来展现书籍的力量与美好。三、写作思路。开头：简短介绍高新区“时光的印记”课程，点明其对个人成长的深远影响。 提出自己要品味的“美”的具体方面，如“书香之美”，并简要说明原因。中间：描述一个具体的场景，通过细腻的描写营造氛围。使用成语、诗句或格言等，来增强文化气息和表达效果。总结上述经历给自己带来的深刻影响，强调“美”不仅在于外在的形式，更在于内心的感悟与成长。表达自己的情感升华，如更加珍惜学习机会、热爱生活、感恩成长路上的点点滴滴。结尾：回归题目，重申“品味＿＿＿＿＿之美”的主题，总结全文。用简洁而富有深意的语言结束，给读者留下深刻印象。
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