统编版四年级语文下册第六单元口语交际：朋友相处的秘诀 教学设计

四年级语文下册第六单元口语交际朋友相处的秘诀教学设计
一、教材分析：
本次口语交际的话题是“朋友相处的秘诀”，是部编版四年级下册第六单元的教学内容，与本单元“成长的故事”主题相呼应，从人际交往这一重要成长维度，深入探索友情在成长过程中的独特意义。通过探讨朋友相处的方法与要点，能有效锻炼学生的语言表达能力，使其学会清晰有条理地阐述自己对朋友相处的理解，同时培养学生在交流中倾听、思考与回应他人观点的能力，提升学生的人际交往素养。这一教学内容紧密关联学生的日常生活，学生在与朋友相处过程中积累了丰富的真实体验，因此该话题具有极高的现实性和实用价值，能切实帮助学生解决在交友和维持友谊过程中遇到的困惑与问题。
本次口语交际的任务是让学生能够在小组讨论中总结出朋友相处的秘诀，不仅能清晰表达自己的观点，还能结合具体事例进行阐述，如分享自己与朋友之间因相互理解、包容而化解矛盾，让友谊更加深厚的故事。小组通过记录要点、分类整理、标记重点总结小组观点并进行有条理地汇报。“小贴士”提出了本次口语交际的要求:一是根据讨论的目的，记录重要信息，这是对倾听能力的进一步要求，根据目的选择记录的内容;二是分类整理小组意见，有条理地汇报，在以前清楚表达自己看法的基础上，这一次是全面地反映小组的意见。“有条理”就是把大家的观点逐条说清楚，而“分类整理”是有条理表达的基础和前提。
二、教学目标：
1.能根据讨论的目的，学会记录信息的要点。
2.能够分类整理小组意见，并有条理地汇报。
3.能在小组讨论和情境表演中懂得友情的珍贵，运用好“朋友相处的秘诀”。
教学重点：
能够分类整理小组意见，并有条理地汇报。
教学难点：
能在小组讨论和情境表演中懂得友情的珍贵，运用好“朋友相处的秘诀”。
三、教学过程：
（一）谈话交流，引入主题。
1.同学们，在成长的过程中，每个人都留下了深深浅浅的脚印。本单元，我们已经认识了持之以恒的车胤和李白，勇敢的小英雄雨来，勤劳善良的青铜，独立可爱的小男子汉，了解了他们的成长故事，可成长路上一定少不了朋友的陪伴，那么怎样才能和朋友更好的相处呢？让我们扬起友谊之帆，在讨论中探索和朋友相处的秘诀吧！（板贴：朋友相处的秘诀）
活动一：讨论方法探索营。
1.在前期的口语交际学习中，我们已经明确了在讨论过程中的许多方法。首先，我们要主动发表意见，说清楚想法和理由；其次边听边思考，想想别人讲得是否有道理；此外要紧密围绕话题发表看法，值得注意的是不重复别人说的话，想法接近时要先表示认同再补充…这节课我们将再次习得讨论的方法，请同学们认真观看视频，他们的讨论分为了哪几个步骤，讨论时又有哪些好方法值得我们学习呢？
2.看完视频，你找到了哪些讨论的好方法？预设：
（1）要记录每一位同学的想法。
总结：人人参与，积极发表意见。
（2）为抓紧时间，加强讨论，我们只需要记录关键信息，也就是想法中的重点、要点。
总结：在讨论时只需要记录关键信息（板贴：记录要点）。
（3）每一个想法是哪位同学提出的，需要把名字记录在对应想法的后面。
总结：每一条想法后面都要记录对应发言人的名字。
（4）如果遇到内容非常接近的想法，我们可以把她整合到一起，用横线删除其中的一条，将名字补充到另一位同学名字的后面。
总结：记录后，还要把意思相近的内容整合到一起，完成分类整理，避免重复讨论。（板贴：分类整理）
（5）在讨论中，每个同学分享自己的想法后，我们还可以对他人的想法进行评价或投票，绝大多数成员都赞同的想法就是我们认为最重要的部分，可以作为交流时的第一点。
总结：对组内大部分同学认可的想法用自己喜欢的符号进行标记，作为小组汇报的主要内容。根据投票结果，还可以适当调整序号，让小组讨论的结果更清晰。（板贴：标记重点）
3.通过讨论，他们认为好朋友的定义是什么呢？我们一起来听一听。
4.看！他们小组通过记录要点、分类整理、标记重点，他们在讨论时就做到了有条理地汇报。（板贴：条理汇报）
【设计意图】先回顾旧知，唤醒学生对讨论方法的认知。通过观看视频，引导学生自主探寻讨论步骤与方法，培养观察和归纳能力。总结讨论方法，如记录要点、分类整理等，提升讨论效率，落实能力目标，最后强调有条理汇报，锻炼逻辑表达能力，全方位提升学生口语交际与合作学习能力。
活动二：小组讨论交流会。
1.通过这样的讨论他们知道了什么样才是好朋友？接下来让我们用上这样的方法来讨论。
朋友之间遇到问题应该怎么办吧？谁来读合作小提示？（指名）
【温馨提示：
1.小组内选举一名记录员，记录组内同学的想法。
2.整理信息，合并相似的观点。
3.在大多数人同意的观点前做好标记，给信息标上序号。】
2.讨论的具体内容，老师已经提前放在了组内第二排同学的抽屉内，看看你们小组讨论的内容是什么？小组交流会正式开始。
【讨论的议题：
1.当你和朋友在玩游戏时，你们对游戏规则产生了不同意见，这时你会怎么解决？
2.要是你的朋友偷偷拿了别人的东西，你知道后会怎么处理？是帮他隐瞒，还是劝他归还并道歉？
3.如果朋友考试没考好，心情很低落，你觉得怎样做能真正帮助到他呢？
4.朋友哪些行为会让你觉得不舒服？为什么？
5.你有没有因为朋友而感到烦恼？为什么？】
3.你们的讨论真热烈，相信你们已经迫不及待想要分享，请各组选出一名发言人作为代表进行有条理地汇报。
注意可以借助这样的句式。
【我们小组讨论的问题是（ ），通过讨论，有以下（ ）条想法。最重要的第一条是（ ），因为（ ）；第二条是（ ），因为（ ）；第三条是（ ），因为（ ）……欢迎大家提出宝贵意见。】
练习时间一分钟，组内一起听听发言人的汇报吧，开始。
4.哪组同学愿意先来分享？其他同学仔细倾听，认真观察，他们小组是否在记录时做到了记录要点得2颗星，分类整理得2颗星，标记重点得2颗星，汇报时否做到条理汇报得4颗星。（2-3组）
5.师：陈师认为他们小组在记录时做到了记录要点得2颗星，分类整理得2颗星，标记重点得2颗星，在表达时也做到了有条理地汇报得4颗星，一共10颗星。
6.还有哪组同学想来分享？（2-3组）
7.现在，老师想请其他同学，分别为他们小组从记录和表达上进行评价。你为对方小组打几颗星呢？
根据生评，适时总结评价。
【设计意图】学以致用，运用活动一学到的方法，通过小组讨论解决朋友相处问题，在实践中巩固记录要点、分类整理、标记重点等技巧，培养合作能力与问题解决能力。借助固定汇报句式和评价机制，锻炼学生逻辑表达与批判性思维，提升口语交际水平。
活动三：友谊秘诀茶话会。
1.通过刚才的讨论，我们已经知道了什么是好朋友，与朋友相处时遇到问题应该怎么做？那么有友谊的秘诀是什么呢？现在小组讨论，分享你的友谊秘诀，注意啦！拿出课前发给大家的记录单，现在每个人都是记录员，一边倾听一边记录，注意在记录时，先记录要点，再分类整理，最后标记重点。清楚了吗？记录员们开始你们的友谊秘诀交流之旅吧！
2.老师在巡视过程中发现了好多优秀的记录员，现在你们都是汇报员，要将你们小组讨论的结果分享给其他组的同学。分享时可借助这样的句式：
【我们小组通过讨论，提出了（ ）条与朋友相处的秘诀。最重要的第一条是（ ），因为（ ）；第二条是（ ），因为（ ）；第三条是（ ），因为（ ）……欢迎大家提出宝贵意见。】
3.真是专注自信的汇报员呀！向谁汇报，谁来评价呢？请仔细观察，在记录表下方，有一个评星表，每一个听到汇报的评论员请根据他记录和表达两方面是否做到记录要点、分类整理、标记重点、条理汇报进行评价，并在评论员下方格写下自己的名字，接着互换身份，按同样的步骤进行汇报和评价，结束后接着找到对应小组内的下一位小伙伴进行汇报，并请他也为你评星。现在请1组和3组的记录员们互相汇报，2组和4组，5组和7组，6组和8组，9组和10组互相汇报。看谁能得到最多的星星，行动起来吧！
4.赶紧算一算，你们一共得了多少颗星星？
得了20颗星星以上的同学举手，得了30颗星星以上的手举得再高一点。根据生评，适时总结评价。
5.哪组同学愿意先来分享你们的友谊秘诀？
其他小组的成员仔细倾听，认真观察。（2-3组）
如果有相同想法的用横线删除，避免交流时重复。不同想法等会儿积极补充。
适时评价：你们分享了（ ）的秘诀。从你的原因中我感受到（ ）很重要。
适时总结并板书：真诚、尊重、信任、理解、分享、包容、倾听、鼓励……
6.同学们，这节课我们学习了记录要点、分类整理、标记重点的讨论方法，展开了小组讨论，并派代表进行了有条理的汇报。下节课我们将走进活动二分享成长故事，同学们可以先用上今天学习的方法和同学们讨论类似这样的话题，相信你的故事将更加精彩。在未来的学习生活中，希望大家把你们分享的秘诀运用起来，去结识更多尊重、包容、理解、合作的朋友，用心护航友谊之舟，驶向更加光明灿烂的未来。
【设计意图】通过茶话会形式，让学生围绕友谊秘诀展开讨论，强化记录要点、分类整理、标记重点等讨论方法的运用。借助固定汇报句式和互评机制，锻炼学生表达与评价能力，深化对友谊的理解。最后总结板书友谊要点，引导学生将其运用到生活中，培养积极健康的交友观。
四、板书设计：
口语交际：朋友相处的秘诀
记录要点
分类整理
标记重点
条理汇报