统编版语文九年级下册第6课变色龙练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第6课变色龙练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面的文字，完成各题。
几千年来，讽刺作家们运用异想天开的想象力，以笔为武器，无情地揭露虚伪，在笑声中批判社会现实，创造了许多经典作品。可通过下面的方法阅读讽刺文学作品。
体会批判精神。讽刺作品中，作家通过描写典型人物的huāng táng言行，入木三分地揭露某种社会现象背后的本质，从而间接地表达对理想社会的向往。不只如此，某些讽刺作品还会塑造一些正面人物。这些正面人物的嘉言善行恰与反面人物的丑恶举止进行强烈对比，更增强了作品的批判。
【A】________________。讽刺作品常通过看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写曲折地揭示现实矛盾；或者通过抓住生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。如《儒林外史》将讽刺的fēng máng隐藏在耐人寻味的叙述中，通过对人物言行的白描揭示其精神世界。阅读时，要细细jǔ jué。
【B】________________。《儒林外史》写于二百多年前的清代乾隆年间，为何至今读来仍令读者觉得它“和我们的世界更接近”？答案或许便蕴含在其与现实的联系之中。
1．根据拼音写出相应的词语。
huāng táng（　　　　）　　　fēng máng（　　　　） 　　jǔ jué（　　　　）
2．语段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．异想天开 B．入木三分
C．子虚乌有 D．耐人寻味
3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．这些正面人物的嘉言善行恰与反面人物的丑恶举止强烈进行对比，更增强了作品的批判力量。
B．这些正面人物的嘉言善行恰与反面人物的丑恶举止形成强烈对比，更增强了作品的批判力量。
C．这些正面人物的嘉言善行恰与反面人物的丑恶举止形成强烈对比，更提高了作品的批判。
D．这些正面人物的嘉言善行恰与反面人物的丑恶举止强烈进行对比，更提高了作品的批判。
4．请你根据语段内容，总结讽刺文学作品的阅读方法，补全【A】【B】两处。每空10字以内。
【A】__________________　　
【B】_______________________
5.下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A.文学的条件很简单：有话值得说，说得恰到好处。有话值得说，内容才充实；说得恰到好处，形式才完美。
B.雪花六角，晶莹且轻盈，可谓天之魂魄，雨之精灵。自高天降落，即是一生；雪者，天下之奇也。
C.风大起来了，湖畔的树木花草开始摇动起来。树叶的摩擦声响起来，一直响到整个世界都充满它们的喧哗、呼啸。
D.大自然给予人类的诗意是缤纷多姿的。如果你愿意去寻找，去感受，它就会时时出现在你的眼帘，荡漾在你的心胸。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 (　　)
内心里拥有善,　　　　　　,　　　　　　,　　　　　 。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的,都是这样一点一滴播撒和积累下的善。　　　　　　　　,　　　　　 ,滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子,帮助我们度过相濡以沫的人生。
①看见贫穷而情不自禁地产生同情　
②才会看见弱小而自觉前去扶助
③看见寒冷而愿意去雪中送炭　
④我们在感动别人的同时,也被别人所感动
⑤从而形成一泓循环的水流
A. ④①②③⑤　　 B.②①③④⑤　　
C.②③①⑤④　　 D.④②③①⑤
名著阅读
7．名著中，不乏媚上欺下的“奥楚蔑洛夫”式权贵，下列《儒林外史》中的哪个人物具有此特征？请选择并说明理由。
备选人物：杜少卿　　　　王惠　　　　虞博士
我选__________，理由：____________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
讽刺艺术在漫画中也非常普遍。请你用一个成语或四字短语为右面这幅漫画拟写一个标题，并根据漫画内容说明理由
标题：___________________________
理由：
阅读理解
阅读课文选段，回答问题。
“不过也说不定是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没有写个……前几天我在将军家院子里看见过这样一条狗。”
　　“没错儿，将军家的！”人群里有人说。
　　[“哦，……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好象起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这条狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪思子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！
　　“将军家的厨师来了，问他好了——喂，普洛何尔！过来吧，老兄，上这儿来！瞧瞧这条狗，是你们家的吗？”
　　“瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！”
　　“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛何尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”
　　“这不是我们的狗，”普洛何尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来的。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。”
　　“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔 伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”
　　“是来住一阵的。”
　　“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈—… 得了，你干什么发抖呀！呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”
9．描写奥楚蔑洛夫时而脱大衣，时而又穿上大衣，这一细节描写有什么作用？
答：____________________________________________________________
10．奥楚蔑洛夫前五次断案都是以狗是否归属将军为判定依据，若文章就此结束，而不写狗是将军哥哥的这一部分，在表达中心有什么不同？
答：____________________________________________________________
11．文中“哦”独语词表现奥楚蔑洛夫什么心态？
答：___________________________________________________________
12．文中反复描写奥楚蔑洛夫对小狗．对赫留金态度的变化刻画出其怎样的典型性格？
答：__________________________________________________________
阅读下文，回答问题。
救命恩人
江　岸
①正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个个往外走的时候，他才稍微放松下来。
②虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。
③他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰，正准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？
④侯一凡愣了一下，转头往厂区方向看去。他拥有一双视力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很远。他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红。
⑤侯一凡虽然已经在这个肉联厂工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。吕晓红这个名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。
⑥大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，吕晓红依然没有出来。侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科科长打电话。
⑦科长，你认识吕晓红吗？她是哪个车间的？
⑧我不太清楚，怎么啦？
⑨我没看见她下班出来，有些不放心。
⑩下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有出来？
吕晓红和别人不一样，我知道的。
你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧。
科长没好气地挂了电话。科长说到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话，把电话打了过去。
请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？
冷冻车间。
还没有等侯一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。
冷冻车间的吕晓红，到现在都还没有出来。
怎么了？
我怀疑她会不会被关在冷库里了。
不会吧？
厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了，侯一凡没辙了。他在值班室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。
厂长您好，我是保卫科小侯，向您报告一件事。
哦？说吧。
冷冻车间的吕晓红到现在都还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库去看看吧。
有这样的事？我马上让冷冻车间主任去看看。
放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。大约二十分钟后，冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？
是我。侯一凡挺了挺身子。
老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。
后面的事情就不必细说了。
医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。
吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻死了。
大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你。
为什么这样说？
侯一凡说，每天你上班，总是问候一声“你好”；每天你下班，总是说一声“再见”。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？
13．本文层层设悬，请根据提示，完成情节梳理，体会这一写法的妙处。
侯一凡发现吕晓红下班后没有离开，为什么？（悬念）→①_______
__________________________________（悬念）→侯一凡多方打电话求助，结果怎样？（悬念）→②_____________________________________
___________________（结局）
14．下面的句子是如何表现人物心理的？请简要赏析。
下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有出来？
15.小说中画波浪线句的语言描写，有何作用？请简要分析。
“潮文学社”网站将本文推荐给读者，评论区出现下面一条留言。请你结合小说内容和主题，证明他对本文看法的合理性。
留言：不同类型的人物能从不同侧面传达小说主题，比如《我的叔叔于勒》中，对菲利普夫妇的相关描写反映了作者对拜金主义的讽刺和批判；而“我”这一人物，则寄托着作者对美好人性的期盼。不同类型人物的塑造，能使小说主题更加丰富、深刻，也更能引起读者对社会现象的思考。《救命恩人》这篇小说，也具有这一特点……
请阅读下面的知识卡片，结合具体内容，赏析这篇小说的延迟艺术及作用。
知识卡片 有些小说的情节进展并不呈现一条直线，作者不会让人物通过捷径一口气跑到底，而是故意“延迟”故事发展，竭力给故事、人物心理的进展设置障碍，拖延读者到达故事结尾的时间，从而展现小说的结构张力，丰富人物形象。课文《驿路梨花》《变色龙》都具有这种特点。
（三）阅读下面的文字，完成各题。
微雪的早晨
郁达夫
这一个人，现在已经不在世上了；而他的致死的原因，一直到现在还没有明白。
去年年假，我因家贫无归，学校里举目萧瑟，在他执拗的劝说下，答应同他一道上他家里过年。那一天早晨很冷，中午的时候，太阳还躲在灰白的层云里，吃过中饭，正要雇车出去的时候，寒空里却下起鹅毛似的雪片来了。
雇洋车坐到永定门外，从永定门我们再雇驴车到殷家集去。路上来往的行人很少，四野寥阔，只有几簇枯树林在那里点缀冬郊的寂寞。雪片尽是一阵一阵的大起来，四面的野景，渺渺茫茫，从车篷缺处看出去，好像是披着了一层薄纱似的。
在他家里住了九天，我所看出的事实，有两件很使我为他伤心：第一是婚姻的不如意，第二是他家里的贫穷。到此，我才看出了他在学校里所以要这样减省的原因。唯其如此，我和他同病相怜，更加觉得他的人格的高尚。
到了正月初四，旧年的雪也溶化了，他在家里日日和那童养媳相对，也似乎十分的不快，所以我就劝他早日回学校里去。
正月初五的早晨，天气很好，他父亲自前面一家姓陈的人家借了驴儿和车子，送我们进城来。想来这九日里，我们大半竟是在这陈家和他家大女儿惠英一起过去的。我就对他说：
“可惜这陈家的惠英没有读书，她实在是聪明得很！”
他起初听了我这一句话，脸上忽而红了一红，后来觉得我讲这话时并没有恶意含着，他就叹着气说：
“唉！天下的恨事正多得很哩！”
我看他的神气，似乎他不大愿意我说这些事情，所以我也就默默的不响了。
一学期很快过去，暑假开学之后，平常本是沉默的他，入了阳历十月以后，更是闷声不响了。本来他用钱是很节省的，但是新学期开始之后，他老拖了我上酒店去喝酒。拼命的喝几杯之后，他就放声骂社会制度的不良，骂经济分配的不均，骂军阀，骂官僚，末了他尤其攻击北方农民阶级的愚昧。
本来是勤勉的他，这一学期来更加用功了。晚上熄灯铃打了之后，他还是一个人在自修室里点着洋蜡，在看英文的爱伦凯、倍倍儿、须帝纳儿等人的书。我也曾劝过他好几次，教他及时休养休养，保重身体。他却昂然的对我说：
“像这样的世界上，像这样的社会里，我们偷生着有什么用处？你先去睡吧！”
有一天寒风吹得很冷，天空中遮满了灰暗的云，仿佛要下大雪。惠英上京来买货物。吃过晚饭，我和他一同去惠英父女住的旅店。他们父女二人正在吃晚饭，惠英着了一件黑布的长袍，我觉得她的相儿却比在殷家集的时候美得多了。
我们一边喝，一边谈，我就把他近来太用功的事情说了一遍。陈老头听了我的话，对朱君说：
“雅儒！你在大学里，成绩也不算不好，何必再这样呢？听说你考在第二名，也已经可以了……总之，是身体要紧。……你的家里，全都在盼望你毕业后赚钱去养家。万一身体不好，你就是学问再好一点，也没有用处。”
朱君听了这些话，尽是闷声不语，一杯一杯的在俯着头喝酒。我也因为喝了一点酒，头早昏痛了，所以看不出他的表情来。一面回过头来看看惠英，似乎也俯着了头，在那里落眼泪。
第二天，陈家的父女已经回家去了，朱君的用功，沉默，牢骚抑郁的态度，也仍旧和前头一样，并不因陈家老头儿的劝告而减轻些。
时间一天一天过去，又是一年将尽。正将考试的前一天早晨，朱君忽而一早就起了床，袜子也不穿，蓬头垢面的跑了出去。我们都出去看，只见他正和校役打骂，他的眼睛被血胀得红红的，两道眉毛直竖在那里，脸上是一种没有光泽的青灰色，额上颈项上胀满了许多青筋：“混蛋，像你这样一个小小的军阀，也敢强取人家的闺女么？”我们看了他这一种行动，大家都晓得他是精神错乱了。
我们只好差人上他家里去报信。朱君的病愈来愈凶，他的父亲以及同来的陈家老头因为想制止他的暴行，终于一晚没有睡觉，将他缚了起来。
我在学校里考试考了三天，正到考完的那一日早晨一早就接到了一个急信，说朱君已经不行了，急待我上那儿去看看他。我到了那里去一看，只见黑漆漆的一间小屋里，他同鬼也似的还被缚在一张板床上。房里的空气秽臭不堪，只听见微微的喘气声。我踏进了那间小房，审视了他一回，看见他的手脚还是绑着，头软软的斜靠在枕头上面。
我眼泪忽而涌了出来，走上他的枕头边上，伏下身去，轻轻的喊了他一句“朱君”，底下就说不下去了。他又转过头来对我看了一眼，脸上一点儿表情也没有，但由我的泪眼看过去，好像他的眼角上也在流出眼泪来的样子。
我走近他父亲的身边，问陈老头哪里去了。他父亲说：
“他们惠英要于今天出嫁给一位军官，所以他回去料理喜事了。”
我正想说话的时候，看见他的头往上抽了几抽，喉咙头格落落响了几声，微微抽动了一刻钟的样子，一切的动静就停止了。他的媳妇儿放声哭了起来，他的父亲因急得痴了，倒只是不发声的呆站在那里。我却忍耐不住了，低下头去在他耳边“朱君！朱君！”的绝叫了两三声。
第二天早晨，天又下起微雪来了。我和朱君的父亲和他的媳妇，一清早就送朱君的棺材出城去。长街上清冷的很，一辆大车，前面载着朱君的灵柩，后面坐着我们三人，慢慢的在雪里转走。
大车走出永定门的时候，黄灰色的太阳出来了，雪片也似乎少了一点。我想起了去年冬假里和朱君一道上他家去的光景，就不知不觉的向前面的灵柩叫了两声，忽儿按捺不住“哗”的一声放声哭了起来。
一九二七年七月十六日
（有删改）
18.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A.朱君之所以不大愿意“我”说关于惠英的事，是因为他更关注对社会制度、经济分配、军阀官僚等问题的思考和批判。
B.朱君听了陈老头对自己的一番劝告后，“闷声不语”，“俯着头喝酒”，说明他对此虽不认同，但内心已经接受现实。
C.小说采用双线结构，有关惠英的笔墨构成一条暗线，隐现在“我”和朱君交往片段的叙述中，并与之形成鲜明对比。
D.小说叙事时间跨度为一年，作者通过剪裁，将主要场景设置为冬天，几处关于雪的描写，更渲染了压抑、阴冷的氛围。
19、关于小说中的“我”，下列分析不正确的一项是（ ）
A.小说以回忆的方式，从“我”的视角讲述朱君的悲剧命运。“我”虽是朱君的好友，但对他的真实内心并不完全了解。
B.“我”和朱君同病相怜，家境清贫且婚姻不如意，我们读书求学的重要原因之一，是借此逃离这一令人不快的现实。
C.结尾处对“我”不由自主“叫”“哭”的描写，表现出“我”内心巨大的悲痛，配合心理和环境描写，产生了强烈的感染力。
D.小说中的“我”相较于鲁迅《祝福》中的“我”而言，在人物形象塑造上不够饱满，在小说中的作用也较为单一。
20.朱君精神状态的变化及其悲剧，与惠英有着若隐若现的关联，请简要梳理。


21.关于朱君的死因，小说中有明显的暗示，但开篇时为什么说“一直到现在还没有明白”？请简要分析。
答案
1、荒唐 锋芒 咀嚼 2.A 3.B 4.欣赏讽刺笔法 联系现实深入思考 5.B 6.B
7.王惠 王惠做南昌太守时，苛待百姓，酷虐下属，大肆敛财，全城的人无一不知他的厉害，梦里也害怕他。而上司考查他的政绩时，竟认为他是“江西第一个能员”。
8.示例：适得其反/弄巧成拙 漫画中，男子本想通过宣传标语的形式告诉大家不能在墙壁上乱涂乱写，可结果他自己却先在墙壁上涂写，适得其反(弄巧成拙)，令人发笑。
9．昭示人物具有变色龙的特色，揭示了人物见风使舵，媚上欺下的典型性格；外表的变化同卑鄙的心理相映衬；同时扣题。
10．无这一部分就会把警官的作为和将军个人权威连在一起；有了这部分就表现出沙皇警察是整个统治阶级服务的工具。
11．表现了奥楚蔑洛夫惊惧的心理。
12．见风使舵，趋炎附势。
13、侯一凡怀疑吕晓红出事了，是这样吗？ 被关在冷库中的吕晓红获救，侯一凡道出真相。
14.这句话连用三个问句，构成排比，情感强烈，形象地表现出保卫科科长面对侯一凡的询问时不耐烦的心理。
15、①这句话引出下文侯一凡因大姐对自己打招呼，所以对大姐印象深刻的解释，推进了故事情节；②解释了吕晓红被救的根本原因在于她自己尊重他人、友善待人，因而获得别人的尊重与关心，揭示了主旨，引发人们对友善和关爱的思考。
16、示例：吕晓红平时尊重保安侯一凡，在遭遇危险后也被侯一凡所救，吕晓红和侯一凡这类正面形象的塑造，表达了作者对社会上尊重他人、友善待人行为的褒扬和赞美；而厂子相关负责人在接到侯一凡询问时“漠不关心”甚至很恼怒，这类反面形象的塑造则表达了作者对现实生活中那些不负责任、麻木冷漠的人的批判。两类人物形象鲜明的对比，更引发了人们对友善和关爱的思考。
17.当侯一凡预感到卢晓红可能出事后，着急地给多方打电话救人，但因为有关负责人的冷漠敷衍，使得救援一直得不到实施。作者有意制造阻碍，使情节一波三折，增强了故事的紧张感和对读者的吸引力。波折中，侯一凡的认真热心与有关负责人的冷漠敷衍形成对比，造成矛盾冲突，突出救人的不易，更凸显出侯一凡认真执着的“救命恩人”形象。
18、D 19、B
20、①年假朱君在家时的不快，是由于婚姻的不如意，所爱的是惠英，却无奈娶了童养媳；
②暑假开学后朱君的苦读、牢骚抑郁，是由于惠英终将出嫁军阀，而自己却无能为力；
③考前朱君的精神错乱和离世，源于惠英出嫁在即，无可挽回，加以长期的无力感、自责和苦闷。
21、①开篇这么说，为小说设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
②小说以“我”的视角和口吻讲述朱君的悲剧，这么说合乎情理。
③叙述过程中，对朱君的死因有暗示却不点破，有引发思索的空间。
④连至亲、挚友都无法明晰，表明朱君死因的复杂性，不仅是个人遭际，更有社会不公，深化了小说的批判内涵。