2025年4月浙江省舟山市中考一模语文试题（含答案）

2025年舟山市初中毕业生学业水平适应性考试
语文 试题卷
温馨提示：
1．本试题卷共8页，17题，满分120分（含卷面分3分）。考试时间120分钟。
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷规定的位置上。
3．答题时，请按照答题卷上“注意事项”的要求，在答题卷相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
一、班级开展“让青春更独立”主题班会，请你参与。（21分）
【开场话“独”】
1．阅读下面的开场白，根据要求完成任务。（6分）
(
独立是青春
zhàn
放的美好姿态，亦是生命蜕变的必经
yí
式。那些独自起早诵读的清晨，悄然规划时间的午后，①，都在岁月里沉淀出笃定的光芒。青春之途可能使你孤独，漫漫时光可能使你无措。
但当你振翅高飞、破茧而出时，风雨兼程的青春终会迎来灿烂的曙光。
)
（1）根据拼音写出相应的汉字。（2分）
zhàn放 yí式
（2）结合语境，为①处补写一个合适的短语。（2分）
（3）画线句中“振翅高飞”和“破茧而出”是否应调换位置？请表明看法并简述理由。（2分）
【诗文品“独”】
2．根据语境填写古诗文名句。（7分）
“独行之旅”同样美丽。陶渊明徜徉田园，轻吟“ ① ，悠然见南山”，寻到一处心灵净土；杜甫身居草堂，心系苍生，“②，③”，怀抱一颗济世丹心；王安石飞来峰上临高望远，“④，⑤”，抒发一腔远大抱负；诸葛亮躬耕南阳，“⑥不求闻达于诸侯”，坚守一身高洁情志；张岱梦回西湖，低诵“天与云与山与水，⑦赏得一场奇雪美景。“独”是困境，但只要心有所向，定能成就别样人生。
【交流论“独”】
3．你要在班会课上以“独立”为话题发言。请从以下选项中任选一项，以该部名著中的人物言行为主要论据，联系生活实际，写一段100字左右的发言稿。（6分）
A.《朝花夕拾》 B.《简·爱》 C.《钢铁是怎样炼成的》 D.自选
【答疑解“独”】
4．小文在班会中提出了自己的困惑，同学们纷纷建言献策。请结合本次班会主题，写出你的一点看法，为小文解惑。（2分）
小文的困惑：选社团时，我想选书法社，有些同学却说书法无聊，但我不这么认为。爸爸妈妈也觉得书法无用，不如选择文学社或数学社，对提高成绩有帮助。成为书法家是我的梦想，我该怎么办？ 小浙：坚持自己的梦想需要以独立为底色， 不因质疑而动摇。我支持你！ 我：
二、班级开展“走进烟火人家”文学阅读活动，请你参与。（15分）
龙抬头
聂鑫森
下午四点钟，渐渐西斜的日光，在金黄的底色中，晕染出淡淡的猩红，很好看。
龙盘镇老龙街西头的这家剃头铺，终于空闲下来。一地的毛发扫干净了，桌子、凳子擦亮了，墙上的大镜子里只剩下-老一少两个影子：爷爷龙游海，孙子龙抬头。
“爷爷，你累了。今天是二月初二，龙抬头①，也叫春龙节。“二月二，剃龙头，一年到头奔上游。”从早上到现在，你剃了十九个头，加上给我剃的头，一共二十个。”
［A］龙游海忍不住哈哈大笑，一向不爱说话的孙子，居然这样开心，话说得有条有理的。他赶快接上话头，说：“今日天刚刚亮，满镇子就响起了爆竹声。家家敞开大门，用香龙草烧成的草灰，撒成一条线，从门外一直连到灶屋的大水缸边······”
“爷爷，这叫接龙！”
“对喽，我们这地方特别看重春龙节。这可是有来历的。龙盘镇十里外，有龙盘山，龙盘山顶有一块大平地，叫观龙台。传说有一年春龙节夜，流星雨下得又多又密，是春龙抬头行云播雨。后来人们喜欢这一天到观龙台观星祈福。孙儿啊，你还知道什么呢？”
“平素吃的面在今天要叫龙须面，芝麻饼要叫龙鳞饼，大米饭要叫龙子饭，麻花要叫过江龙。我是农历二月初二出生的，爷爷给我取名叫龙抬头。”
龙游海笑了。他注意到孙子说话时，总是先抬起头把目光投向他，但马上又低下头去。便说：“孩子，你名叫龙抬头，就是要抬起头来和人说话，别畏畏缩缩的。十一岁了，得有个男子汉的样范。我问你，今天第一个来剃头的是谁？”
孙子抬起头，双眼亮得打闪，大声说：“当然是宇文星爷爷，他是初中物理老师，是最有学问的人，我最崇拜他了。”
龙游海点点头，眼里有了泪水。
“他是爷爷的好朋友，几十年教书有人，很受人尊敬。你奶奶在你三岁时因病去世，你爸妈一直在外打工，不肯回镇上创业，就把你接走了。他们向往大都市的繁华，打工赚钱还能看世界；说你在那里上学，会比乡村孩子起点高，前程好。”
“爷爷，我一点儿都不开心。那里的同学讲的话，我听不太明白，他们总是嘲笑我。我见人不敢抬头，也不敢说话，听课老是走神，头脑里晕乎乎的······”
“于是你爹就把你送到爷爷身边来了。我想让你插班读镇上小学，你又哭又闹死活不肯去。我只好向你宇文爷爷求助，他说最要紧的是先让你把头抬起来，敢说话，愿和同龄人玩，至于各门功课，他来教。自打你回来，每逢双休日，他带着你和几个邻居小朋友，一人配一根小竹竿，竹尖上抹上点儿牛胶，到树林里去粘蝉。他还领着你们去小河里游泳，游了自由泳再游仰泳，面朝天，看飘动的云看飞过的鸟。几乎每个晚上，他都来我们家，给你讲有趣的知识和故事，补落下的各门功课······”
爷爷摸着孙子的头继续说：“宇文爷爷看待你，就像看待他的亲孙子。我给你剃的发型，是他昨夜特意为你设计的，叫“龙抬头＇。整个头先剃成浅平头，只留下薄薄的一层头发；后半个头剃出龙头龙身图案。”
西边的天上，刷出了一片通红的晚霞。
“我得去煮龙须面了。今晚还有你最想看的好景致，还记得吗？”
“记得！宇文爷爷会开着他新买的小汽车，载着我们去观龙台看流星雨。
今晚来看流星雨的人真多，黑压压一大片。
今夜无月，观龙台四角高高的电线杆上虽亮着电灯，但是投下的光仍显得暗淡。
龙游海让孙子骑在双肩上，用手小心地握住孙子的脚踝。瘦瘦高高的宇文星，和龙游海并肩而立，手里拿着一支安放了四节电池的长筒手电。
十点钟刚过，第一颗流星出现了，从遥远的天外，飞速斜曳而下，划出一道很亮很美的弧线。
宇文星说：“小龙，抬起头来，好好看！”
“是，爷爷！”
接着，一颗接一颗的流星亮相了，像一束一束的火焰。
宇文星又说：“小龙，抬起头，睁大眼，流星雨要来了！”
“我看见了，爷爷！”
流星雨如灿烂的瀑布，拥拥簇簇倾泻而下，把天空洗刷得富丽堂皇。
宇文星挤到龙游海的身后，再在人丛中往后挪了几米的距离，摁亮手电筒，用右手举过头顶，把一簇雪白的光打在龙抬头的后脑勺上。
龙抬头摸摸发热的后脑勺，快活地喊道：“龙抬头-啊！”
好像受到一种感召，无数的声音也有节奏地响起来：［B］“龙抬头！龙抬头！！龙抬头！！！”
（选自《红豆》2024年第9期，有删改）
【注释】①龙抬头：中国民间传统节日，又称“春龙节”“青龙节”“春耕节”等。
5．请以小孩龙抬头的口吻梳理小说情节，完成下面表格。（2分）
情节主线：我和爷爷一起过春龙节。
白天 傍晚 晚上
爷爷给我剃了个“龙抬头”的特殊发型。 ① ②
6．在［A］［B］两句中任选一句，结合阅读体验，聚焦某个角度写一个批注。（3分）
A.龙游海忍不住哈哈大笑，一向不爱说话的孙子，居然这样开心，话说得有条有理的。
B.“龙抬头！龙抬头！！龙抬头！！！”
7．从下面两个选项中任选一项，结合文本，阐述小说是如何运用这种手法来凸显宇文星这一人物形象的。（4分）
A.“未见其人，先见其神”的烘云托月出场法
B.正面描写与侧面烘托相结合的手法
8．结合文本内容，探究小说中“龙抬头”多重巧合的意味。（6分）
小贴士： 巧合法是文学创作中一种让不同事物碰巧相遇或相合，从而产生特殊效果的写法。比如故事发生时间、地点，人物关系，物件称谓、数量等碰巧相合。巧合法在增加情节戏剧性、丰富小说内涵、暗示小说主题、启发读者思考等方面都能发挥重要作用。
三、班级开展“做科普小达人”综合实践活动，请你参与。（13分）
科创小组准备制作一组“四足机器人”科普展板，提升同学们的科学素养。请你阅读以下材料，参与制作。
材料一
四足机器人是一种基于仿生学，采用4条步行腿构成的四腿仿生机器人。它比双足机器人承载能力强、稳定性好，比六足、八足机器人结构简单，因此受到国内外研究人员的重视。
四足机器人的研究工作开始于20世纪60年代。20世纪80年代，进入了具有自主行为的现代足式机器人的广泛研究阶段，机器人具有了一定的智能化特征。2005年的BigDog是四足机器人发展的重要里程碑，它成功地实现了雪地、冰面、瓦砾等复杂地面下的稳定行走，且在受到侧向强扰动的情况下仍能保持平衡。2010年左右，小型电动四足机器人出现，被用于室内巡检、家居服务等，继而又在工业和农业领域得到应用。2022年3月，由麻省理工学院团队研发的“迷你猎豹”能以14千米的时速移动，刷新了电传动机器人的最快速度纪录；同年12月，浙江大学设计团队研发出时速18千米的机器人，创造了吉尼斯世界纪录。2025年1月13日，浙江大学杭州国际科创中心人形机器人创新研究院联合其他两家公司研发的四足机器人“黑豹2.0”发布。据介绍，这是世界上跑得最快的“四足机器人”，速度可达到10米／秒。
（选自“百度百科”，有删改）
材料二
四足机器人有着非常广阔的应用前景。
工业领域：目前，四足机器人在工业领域的典型应用包括工厂巡检、电力巡检、金属冶炼巡检以及物流运输等，而且未来也有望扩展到石油化工巡检、天然气管道巡检、煤矿勘探等场景。
应急救援：在复杂和高危（如浓烟、有毒、缺氧、废墟等）的环境中进行侦察搜救工作，能够提前深入复杂结构环境，全方位智能侦察物体及有害气体，同时运送救援物资及装备协助救援。
环境监测：在人类难以到达的地区进行环境监测，如森林、山地、湿地等收集数据，以监测生态环境变化情况。
家庭服务：用于安防监控、家庭陪伴、户外跟随陪伴、取快递或外卖等；或作为家庭智能助手，监控家庭成员的安全；而且也有潜力成为智能家居的控制中枢。
······
（选自“百度百科”，有删改）
材料三
中新网杭州2月27日电 日前，一只具备高速移动、灵活攀爬及智能化特点的四足机器人在杭州建德千岛湖通用机场“上岗”，担任围界巡检任务。这也是浙江省内首次在民航领域试点应用四足机器人。
建德千岛湖通用机场飞行区管理部场务员介绍，“机场跑道是1200米，来回2400米，巡逻时间大概在三四十分钟左右，用机器狗的话可以减少很多人工巡逻时间。它搭载的报警、爆闪灯、驱鸟、巡围界等功能，也给我们带来很多便利。”
据了解，四足机器人在巡逻过程中，能够实时将数据传输回机场后台，工作人员可以迅速获取信息并作出反应。该四足机器人演示项目也被纳入建德千岛湖通用机场春季研学课程，为“航空＋科创”科普教育再添新亮点。
（节选自2025年2月27日《中国新闻网》）
材料四
2022-2025年中国四足机器人市场规模预测趋势图
市场规模：亿元
2022-2025年中国四足机器人销量预测趋势图
销量：万台
（2024年12月26日中商产业研究院发布）
【材料梳理】
9．作为展板材料搜集员，请你在组内会议中向同学介绍四则材料的主要内容。（3分）
同学们好！围绕“四足机器人”，我搜集了四则材料，分别是：四足机器人的研究历程、、、大家有好的材料还可以补充。 汇报完毕。
【信息推断】
10．阅读材料，以下推断最有可能发生的是 ( ) （2分）
A．2025年，我国将研发出机器人黑豹3.0，速度达到5米／秒，再创吉尼斯世界纪录。
B.千岛湖通用机场同款机器人将迅速风靡于校园安保、家庭老人陪护等生活领域
C.未来几年，四足机器人在中国的市场规模和销量仍将呈上升趋势。
【吸睛创意】
11．为吸引同学观展，激发同学科学探究的兴趣，制作小组精心设计了首张展板（见右图）。这张展板达到这个目的了吗？请在配图、文字、排版等角度中任选一个分析。（3分）
【拟写结语】
12．请你综合上述材料，结合展板主题，拟写一段结束语，增强同学的科技创新意识。（5分）要求：①综合运用抒情、议论等多种表达方式；②100字以内。
四、班级开展“经典传承”古诗文品鉴活动，请你参与。（18分）
（一）阅读辛弃疾的《临江仙》词，完成学习任务。（5分）
临江仙·再用前韵送祐之弟归浮梁
辛弃疾
钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。
记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明。
【注释】①此词作于辛弃疾因主战被弹劾落职，退居江西上饶时期。祐之：辛弃疾族弟。浮梁：县名。
13．小语邀请你共同品鉴这首辛词。（5分）
小语：下阕“晓山眉样翠，秋水镜般明”中，词人想象了族弟归途中的秀丽风光，仔细琢磨，其中似乎还隐含着作者的情感，你能帮我理解吗？
我：联系前句“问谁千里伴君行”，我觉得这里还表达了（1） 。（1分）
小语：我还有个疑问。上阙“钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊”这句中，辛弃疾真的洒脱吗？你还记得“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”吧，关联这两首词作，你怎么理解他那个时期的心境呢？
我：（2） （4分）
小语：哦，你这一解读让我也领悟到了辛弃疾超脱背后的丰富内心啊！
（二）阅读下面的文言文，感受劝说艺术，完成学习任务。（13分）
苏翰林易简一日直①禁林②，得江南徐邈所造欹器，遂以水试于玉堂。一小珰③传宣于公，见之不识其名，因密奏。既晓，太宗召对，问曰：“卿所玩者，得非嗽器乎？”公奏曰：“然。”亟取进之于便坐。上亲试之以水，或增损一丝许，器则随欹，合其中，则凝然不摇。上叹曰：“真圣人切诫之器也。”公奏曰：“愿陛下执大宝神器，持盈守成，皆如此器，则王者之业，可与天地同矣。”上徐笑谓公曰：“若腹之容酒，得此器之节，安有沉湎之过耶？”盖公尝嗜饮过中，故托此以规之。易简泣谢惭佩。上亲撰《歌器铭》及草书《诫酒诗》以赐焉。
（节选自宋·文莹《玉壶清话》卷第一）
【注释】①直：当值，轮值。②禁林：翰林院的别称。③小珰：年轻的内监。④便坐：别室，这里指别殿，古时帝王休息消闲之处。
【读懂劝说之文】
14．阅读上面这段文字，完成学习任务。（5分）
（1）根据语境，解释下面的加点词。（3分）
①既晓 ②上徐笑谓公曰 ③盖公尝嗜饮过中
（2）听了太宗的话，苏易简“泣谢惭佩”。请简要阐述你对句中“谢”的理解。（2分）
【理解劝说艺术】
15．苏易简和太宗之间的劝说能依托“欹器”进行，与它的特点密切相关。参考文中画线句和链接材料，推测“欹器”的主要特点。（3分）
链接材料
欹器 孔子曰：“吾闻宥坐之器者 虚则欹，中则正，满则覆。”孔子顾谓弟子曰：注水焉。弟子挹水而注之，果中而正，满而覆，虚而欹。孔子喟然而叹曰：“吁！恶有满而不覆者哉！” --选自《荀子·宥坐》
【提炼劝说策略】
16．本文君臣之间的互相劝说为我们人际交往提供了很好的示范。结合文本内容，联系生活体验，说说你从中得到的启示。（5分）
五、班级开展“书写智慧人生”创意表达活动，请你参与。（50分）
17．阅读下面材料，完成写作任务。（50分）
写作课上，老师拿出一朵红色的小花，要求同学们以这朵花为对象写话。一位同学写下“小红花的花瓣柔美如丝绸”，他想：加上修饰才优美。一位同学写下“小红花的花瓣上有虫子咬过的痕迹，斑斑驳驳”，他想：追求真实才动人。
这则材料引发了你怎样的联想与思考？生活中是否也有类似的情况呢？请你据此写一篇文章，可讲述经历或见闻，可发表观点并展开论证，也可进行文学创作。
要求：①角度自选，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
卷面书写（3分）
2025年舟山市初中毕业生学业水平适应性考试
语文答案及评分细则
书写分3分。
一、“让青春更独立”主题班会（21分）
1.（1）（2分）绽 仪
评分标准：共2分。每空1分，错字漏字不给分。
（2）（2分）示例：执着攻克难题的星夜
评分标准：共2分。句式1分，时间词1分。
（3）（2分）示例：应调换位置。先要“破茧而出”，才能“振翅高飞”，这样符合事理。
评分标准：共2分。观点1分，理由1分。
2.（7分）①采菊东篱下 ②安得广厦千万间 ③大庇天下寒士俱欢颜
④不畏浮云遮望眼 ⑤自缘身在最高层 ⑥苟全性命于乱世 ⑦ 上下一白
评分标准：共7分。每空1分，有错字别字漏字添字等该空均不得分。
3.（6分）示例1：A.同学们，独立精神往往在逆流而上的抉择中闪光。鲁迅在《藤野先生》中曾做出抉择：当日本同学高呼“万岁”围观日俄战争影片时，他毅然弃医从文，决定用笔唤醒国人。生活中，我们也应用清醒判断作出忠于良知的选择。
示例2：B.同学们，真正的独立在于有坚定抉择的勇气。当简 爱发现深爱的罗切斯特已有妻子时，毅然选择离开桑菲尔德庄园。这份抉择，既是对尊严的捍卫，也是对独立人格的践行。我们的生活也将面临各种选择，而简 爱给了我们很好的示范。
示例3：C. 保尔瘫痪失明后以笔为剑继续战斗。他坚信“人生不应悔憾虚度”。这份以残躯对抗命运、用信念开路的坚定，正是独立精神的巅峰——让灵魂在苦难中淬火成钢。同学们，当我们遇到苦难时，就让保尔成为我们的榜样！
评分标准：共6分。写出名著人物1分；有明确的观点1分；结合具体内容1分；联系生活实际1分；符合发言情境和班会主题1分；字数、整体语言表达1分。
4.（2分）示例1：要学会跟父母沟通，这也是独立的表现。
示例2：书法是中华民族的瑰宝，你有了自己独特的审美，这是好事。
示例3：有自己独特的见解和主张，本身就是独立的表现，你要坚持。
评分标准：共2分。合理即可。
二、“走进烟火人家”文学阅读活动（15分）
5.（2分）
①爷爷为我煮龙须面/我和爷爷聊春龙节的习俗/我和爷爷聊宇文星爷爷对我的教育/ 爷爷和我聊取名缘由以及他和宇文爷爷对我的期望。
②爷爷和宇文爷爷带我一起去看流星雨/ 我在宇文爷爷鼓励下快乐地抬头观看流星雨/爷爷带我去看流星雨。
评分标准：共2分。每空1分。以龙抬头的口吻梳理，意对即可。
6.（3分）
选A 。
示例1： 句中“居然”一词（“忍不住哈哈大笑”这一动作），写出了爷爷听到平时少言的孙儿突然主动说话时的意外和惊喜，由此引出下文他有意引导孙儿谈论其他话题的情节，表现了他关心孙儿成长的拳拳爱心。
示例2： 听了孙儿的一番平平常常的话，爷爷为什么会乐得哈哈大笑？
选B 。
示例1：句中感叹号数量逐次递增，整齐而有规律，让我们仿佛感到说“龙抬头”的声音不断增加、声响不断加重的壮观场面，也让我们感受到大家看到龙抬头图案时的惊喜，很有感染力。
示例2：三次“龙抬头” 的反复欢呼，既让人感受到人们在春龙节看到流星雨时兴奋激动的壮观场面，又仿佛让人感受到是在对龙抬头这个孩子逐渐增强的信心的赞扬与激励。
示例3：这句话三次使用“！”，数量逐次递增，很有特色，与情感表达的需求十分贴切。
示例4：这句话 “！”的数量为什么逐次递增，这在情感表达上有何妙处？
评分标准：共3分。能选择有价值的角度进行批注，言之成理即可。
7.（4分）
选A 运用了烘云托月出场法。宇文星的形象首先是通过祖孙的对话呈现的，对话中讲到了很多事例：他利用双休帮助龙抬头融入小伙伴群体，利用晚间给龙抬头补课。由此，一个知识渊博、爱心育人、教育有方、深受学生喜爱的形象跃然纸上。
选B 运用了正面描写与侧面烘托相结合的手法。小说先通过祖孙的对话，侧面烘托了宇文星知识渊博、爱心育人、教育有方、深受学生喜爱的形象。再正面描写宇文星在观看流星雨时用言行鼓励龙抬头克服自卑，树立自信的事情，使宇文星的形象更加鲜明。
评分标准：共4分。选A、B均可，言之成理即可。
8.（6分）本题为分层赋分题
第一层级：对“龙抬头”的几重巧合解读单一或缺少分析。（1-2分）
示例1：“龙抬头”是我国传统节日/是剃头匠龙游海孙子的名字/是龙游海为孙子剃的特殊发型/是宇文星为龙抬头设计的特殊发型/是大家对龙抬头要抬起头来的鼓励。
示例2：“龙抬头”是我国传统节日，也是剃头匠龙游海孙子的名字，还是龙游海为孙子剃的特殊发型，更是大家对龙抬头要抬起头来的鼓励。
示例3：“龙抬头”是剃头匠龙游海孙子的名字，寄寓着长辈的期望。
第二层级：对“龙抬头”的几重巧合解读较为全面，能理解某一层面的含义。（3-4分）
示例1：“龙抬头”是剃头匠龙游海孙子的名字，也是龙游海为孙子剃的特殊发型。寄寓着长辈对孩子的殷切期望。
示例2：“龙抬头”是我国传统节日，也是剃头匠龙游海孙子的名字，还是龙游海为孙子剃的特殊发型，更是大家对龙抬头要抬起头来的鼓励。作为传统节日，该天的许多习俗都寄寓了百姓对蒸蒸日上的生活的期盼，这些习俗流传至今，也暗示了文化的传承。
第三层级：对“龙抬头”的几重巧合解读全面，理解深刻，表述清晰完整。（5-6分）
示例1：“龙抬头”是我国传统节日，也是剃头匠龙游海孙子的名字，还是龙游海为孙子剃的特殊发型，更是大家对龙抬头要抬起头来的鼓励。这么多巧合的叠加增加了情节的戏剧性，赋予了小说丰富的内涵。作为传统节日，该天的许多习俗都寄寓了百姓对蒸蒸日上的生活的期盼，这些习俗流传至今，也暗示了文化的传承；给孙子取名“龙抬头”，寄寓着长辈对孩子的殷切期望。
示例2：“龙抬头”是我国传统节日，也是剃头匠龙游海孙子的名字，还是龙游海为孙子剃的特殊发型（宇文星为龙抬头设计的特殊发型），更是大家对龙抬头要抬起头来的鼓励。这么多巧合的叠加增加了情节的戏剧性，赋予了小说丰富的内涵。作为传统节日，该天的许多习俗都寄寓了百姓对蒸蒸日上的生活的期盼，这些习俗流传至今，也暗示了文化的传承；给孙子取名“龙抬头”，寄寓着长辈对孩子的殷切期望；当孩子生活在自卑之中时，爷爷和宇文爷爷别出心裁地为孙子在节日当天剃了特殊发型，鼓励孙子走出自卑，树立自信；最后，一片“龙抬头”的惊喜呼喊，传递着希望更多的人以“抬头自信”的生命姿态面对生活的愿望。
三、“做科普小达人”综合实践活动（13分）
9.（3分）四足机器人的应用领域（应用前景）；四足机器人的相关新闻（四足机器人在杭州建德千岛湖通用机场“上岗”的新闻）；四足机器人的预测趋势图（2022-2025年中国四足机器人市场规模和销售预测趋势图）。
评分标准：共3分。每空1分，核心内容符合即可。
10.（2分）C
评分标准：共2分。错选不得分。
11.（3分）
示例1：我认为达到这个要求了。配图上，左边是一只倒立的四足机器狗，右边是同学们在兴致盎然地和四足机器人互动的场景，凸显了“四足机器人”科普展元素。图片生动，让人对活动主题和目的一目了然，直观形象，能引发学生参观兴趣。
示例2：我认为达到这个要求了。从文字上看，标题由主标题和副标题构成。主标题“四足灵动行天下，智能科技启新程”对仗工整，凸显了四足机器人开启新程的主题；副标题“四足机器狗科普展”则说明了展板主题；温馨提示，提醒同学参观时要保持好奇心，起到了引导作用；“未来的遛弯搭子”用语幽默风趣，且强调了四足机器人的功能，能引起同学的参观兴趣；开篇语的三个问句，既引导了展板内容，又能启发同学思考，同时也引起了参观兴趣。
示例3：我认为达到这个要求了。排版上，主标题居中，字号加大，非常醒目，使活动主题突出；图文结合的形式，直观形象，能引发学生参观兴趣；文字简洁，图片生动，让人对活动主题和目的一目了然。
评分标准：共3分。写出一点并展开分析即可满分。
12.（5分）示例：从工业巡检到生命救援，从极地探索到家庭服务，四足机器人正用科技突破人类认知疆界。钢铁之躯丈量文明，智能算法点亮未来。愿少年永葆探索热忱，以智慧行动投身科创浪潮！
评分标准：共5分。结合材料1分；激励创新意识1分；抒情议论等表达方式2分；整体表述1分。如字数出入太多扣1分。
四、“经典传承”古诗文品鉴活动（18分）
13.（1）（1分）对族弟前程的美好祝愿/对族弟的不舍之情。
评分标准：共1分。答出一点即可，有其他合理答案也可。
（2）（4分）这句词虽然写的是不要为人世间的荣辱得失感到心惊，可是我们知道，辛弃疾不仅是词人，还是一名爱国武将。他的“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”，就抒发了自己年华空老、壮志难酬的悲愤。而此词作于他落职居家期间，所以此时他的心境可能做不到完全洒脱，还有对自己报国无门的感慨。
评分标准：共4分。结合本词1分；勾连《破阵子》1分；阐释心境2分。
14.（1）（3分）（1）①已经/已/ ②慢慢地/缓慢/慢 ③曾经/曾
评分标准：共3分。每空1分，意符即可。
（2）（2分）
示例1：“谢”是“谢罪（道歉/认错）”之意。皇上劝说苏易简喝酒要适可而止，他由此认识到自己的问题，所以向皇上谢罪（道歉/认错）。
示例2：“谢”是“感谢”之意。皇上告诫易简喝酒不要过量，要适可而止，他感谢皇上对自己的关心。
评分标准：共2分。意对即可。
15.（3分）当它空虚不盛一点水时，就会欹斜；当注水刚刚好时，它就可以端正地摆放在那里；当注水太多时，它又会翻倒。
评分标准：共3分。每点1分。
16.（5分）本题为分层赋分题
第一层级：对本文的劝谏艺术理解肤浅或不能结合生活实际得出启示。（1-2分）
示例1：苏易简借展示欹器，劝谏太宗治国要把握适度原则。
示例2：太宗提醒苏易简饮酒要节制。
示例3：告诉我们劝说要注意方式方法。
示例4：苏易简借展示欹器，趁机劝谏太宗治国要把握适度原则。太宗从谏如流，并提醒苏易简饮酒要节制。
第二层级：对本文的劝谏艺术理解较深刻，能从君臣双方善劝善听的角度分析，并得出启示。（3-4分）
示例1：苏易简借展示欹器，劝谏太宗治国要把握适度原则。太宗也提醒苏易简饮酒要节制。我们和他人沟通时，也要把握时机，听取建议。
示例2：苏易简借展示欹器，趁机劝谏太宗治国要把握适度原则。太宗从谏如流，并提醒苏易简饮酒要节制。我们和他人沟通时，一方面要善于借助外物；另一方面则要虚心听取他人意见。
第三层级：对本文的劝谏艺术理解深刻，能从君臣双方善劝善听的角度分析，并结合生活体验得出有价值的启示。（5分）
示例：苏易简借展示欹器，趁机劝谏太宗治国要把握适度原则。太宗从谏如流，并幽默提醒苏易简饮酒要节制，让苏易简泣谢感佩。君臣都善劝善听。生活中，我们和他人沟通时，一方面需要善于借助外物，把握时机，有理有据，委婉含蓄；另一方面则要虚心听取他人意见，反省自身，有则改之。
翻译：翰林苏易简有一天在禁宫内值守，发现江南徐邈所制造的欹器，于是就在玉堂上注水实验。一个小太监来向苏易简传达消息，见到欹器后不认识，就秘密上奏皇帝。天亮了以后，太宗召见苏易简问话，说：“你所把玩的东西，莫不是欹器吗？”苏易简回答说：“正是。”于是马上取过来进献到皇帝的别室，皇帝亲自注水实验。如果水量增加或减少一点点，器物就随之倾倒，而恰好适中，器物就竖直固定不摇晃。皇帝感叹道：“这真是圣人说的用来殷切劝诫的器物啊。”苏易简上奏说：“希望陛下您拥有这大宝神器，保持已成的盛业，都像这个欹器一样，那么王者的基业，就可以与天地同岁了。”皇帝慢笑着对苏易简说：“如果你肚子里盛酒，能够像这个器物一样有所节制，哪能有沉溺于饮酒的过失呢？”大概苏易简曾经喜好饮酒且总是过度，所以皇帝依托这个欹器来规劝他。苏易简哭着谢罪，惭愧而又敬仰信服，皇帝亲自撰写《欹器铭》以及草书《诫酒诗》赐给他。
班级开展“书写智慧人生”创意表达活动，请你参与。（50分）
分类 分数档 标 准
一类 50—45分 ○能紧扣“注重修饰”和“追求真实”深入思考，能根据不同任务选择恰当的表达方式，文体明确，立意新颖，内容集中，语言流畅优美，结构清晰合理。 ○写记叙文，事件具体，叙述生动，描写细腻，紧扣中心。 ○文学创作，能紧扣主题展开，具有深度。巧妙运用多种写作手法，综合运用多种表达方式，人物形象鲜明，故事情节合理，构思精巧，能基于现实展开联想想象。 ○写议论文，能紧扣材料提炼观点，观点鲜明正确，论据充分、全面，论证过程完整，逻辑性强，语言准确严密，文体特征鲜明，能紧扣文章内容拟题，标题具有新意。
二类 44—40分 ○能扣住“注重修饰”和“追求真实”思考，文体明确，立意较为鲜明，内容比较集中，结构较为合理。 ○写记叙文，事件较具体，叙述较生动，描写较细腻，紧扣中心。 ○文学创作，能扣住主题展开，能运用一定的写作手法，人物形象较为鲜明，情节线索较为清晰。 ○写议论文，能根据材料提炼观点，围绕观点展开议论，论据较为充分，论证过程较为完整，逻辑较为清晰，标题与文章内容契合。
三类 30—39分 ○写作内容能围绕“注重修饰”和“追求真实”展开，内容较明确，有一定主题，表达方式基本符合任务要求，结构较为完整。 ○写记叙文，有主体事件，叙述较为完整，基本扣住中心，细节描写与语言表述等方面有欠缺。 ○文学创作，能基本围绕主题展开，能体现文体特点，人物形象较为鲜明，有故事情节。 ○写议论文，能围绕材料提炼观点，观点较为明确，能展开议论，结构较为完整。
四类 20—29分 ○能围绕“注重修饰”和“追求真实”，展开写作。 ○写记叙文，立意模糊，文体不清，内容空泛。 ○文学创作，想象不够合理，要素不够明确，主题不够集中。 ○写议论文，论述偏离材料，观点不明，逻辑混乱。 ○字数不足500，文面很不整洁，病句、错别字过多，对文意有很大影响。
五类 19分及以下 有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不成篇，字数不足300。
说明： 1.评分关注不同文体的特征。 2.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新颖、构思精巧、论述严密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。 3.套题明显或确属抄袭的作文，最多25分。 4.未写题目扣2分。 5.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。 6.少于400字的，最多25分。 7.各类别作文比例参考：一类卷8-10%，二类卷30%左右，三类卷40%左右，四类卷及以下尽量控制在20%以内。总难度系数在0.78左右，不低于0.75。
卷面书写（3分）评分标准
一类卷（3分）：书写规范、工整，卷面整洁。
二类卷（2分）：书写较规范、不工整，卷面较整洁。
三类卷（1分）：书写错误，字迹模糊，卷面涂改严重。