(共20张PPT)
第一单元身边的物体
身边的物体科学阅读
核心素养目标：
科学观念：了解并初步学会运用Kwl阅读表格；
科学思维：水和空气是大自然赋予人类的宝贵财富。
探究实践：空气流动形成了风。
态度责任：培养学生认真观察、真实记录的习惯；
教学重点：
教学难点：
通过阅读了解人类社会对水和空气的影响，进一步了解风。
了解并初步学会运用kwl阅读表格。
教学准备：
教师准备：包含单元相关知识点的PPT，PPT内容可以有课本上的情景图。
学生准生备：为学准备足够的学具，如小棒、计数器等。
教学课时：
第一课时
复习回顾
身边的物体
有的不可以溶解。
复习回顾
身边的物体
有的可以溶解。
复习回顾
共同特征：轻重、颜色、气味、透明或不透明
身边的物体
复习回顾
不同特征：形状、软硬、粗糙或光滑、不流动。
身边的物体
复习回顾
不同特征：没有固定形状、流动........
身边的物体
新知导入
视频：科学阅读
新知讲解
水是生命之源，是我们生存、生活的基础。你注意过身边的水吗？
科学阅读：保护身边的水
新知讲解
纯净的水是透明的，没有颜色，没有气味。当人们把未经处理的废水或者未经处理的垃圾，都倒入河流中，就会造成污染。
科学阅读：保护身边的水
新知讲解
水被污染后，会变得浑浊，散发着不好闻的气味。污水不仅会让鱼类死亡，还可能让水中的植物死亡。一段时间后，水会变得又黑又臭，危害周边的人和动植物。
科学阅读：保护身边的水
新知讲解
注意保护身边的水，关心它们的“健康”，就是关心我们自己的健康。
科学阅读：保护身边的水
新知讲解
在日常生活中，我们可以从小事做起，例如及时关闭水龙头、利用洗菜水冲厕所、使用节水用具、不向河里扔垃圾等。
科学阅读：保护身边的水
课堂练习
(1)下面物体中最重的是( ）。
(2)下面的物体中形状不一样的是( ）。
(3)下面的物体不能溶解在水里的是( ）。
C
B
C
课堂总结
今天这节课，我们学习了身边的物体科学阅读，知道了水和空气是大自然赋予人类的宝贵财富。我们知道了空气流动形成了风。下节课我们将学习观察植物，课后请大家认真预习。
作业布置
回家和爸爸妈妈一起阅读《小水滴旅行记》。
