(共20张PPT)
第一单元身边的物体
身边的物体单元小结
核心素养目标：
科学观念： 学生应掌握观察物体特征的方法，并学会从形状、大小、味道、轻重等方面描述物体特征。例如在“发现物体的特征”这一课程中，通过对乒乓球、木块等物体的观察，了解到乒乓球是圆形、小、无味道、轻的特征，木块是方形、小、有味道、轻的特征等。
科学思维： 知道不同物体轻重不同且物体的轻重是可以测量的。学会使用简易天平比较不同物体的轻重，还能用一定方式记录物体的轻重。在“谁轻谁重”的课程里，学习到对于同一种类物体可通过大小、多少、薄厚等来比较轻重，对于不同种类物体可采用两两比较、预测、掂量、称量等方法确定轻重关系。
探究实践：认识到许多物体具有固定形状，形状是物体基本特征之一。理解不同物体形状不同，其摆放或堆放方式也不同，并且形状会影响物体的平铺方式。像在“认识物体的形状”课程中，用不同形状的物体（如乒乓球、木块、螺母等）在同样大小的方盒子里进行平铺实验，探究形状对占据空间的影响。
教学重点：
教学难点：
引发学生关注身边事物特征的情感，使学生意识到身边的物体都具有各自的特征，从而培养学生对周围事物的观察力和好奇心。
在比较物体轻重的实验中，会使用简易天平进行操作；在探究物体形状与平铺方式关系时，能动手将不同形状物体进行平铺操作，并记录相关数据，这些都锻炼了学生的实验操作能力。
教学准备：
教师准备：包含单元相关知识点的PPT，PPT内容可以有课本上的情景图（如“数一数”中的校园情景图）、动画演示（如用动画展示一一对应比较物体多少的过程）等，还可以准备一些与单元知识相关的趣味视频，如关于数的起源的小短片，增加学习的趣味性。
学生准生备：为学准备足够的学具，如小棒、计数器等。小棒可以用来让学生自己动手操作，进行数数练习，还能在比较多少的活动中作为直观的工具；计数器有助于学生理解数的顺序和数量的概念。
教学课时：
第一课时
复习回顾
第一种：食盐
探索一观察并描述下面三种物体。
复习回顾
第二种：红糖
探索一观察并描述下面三种物体。
复习回顾
第三种：小石子
探索一观察并描述下面三种物体。
新知导入
视频：身边的物体单元小结
新知讲解
身边的物体
有的不可以溶解。
新知讲解
身边的物体
有的可以溶解。
新知讲解
共同特征：轻重、颜色、气味、透明或不透明
身边的物体
新知讲解
不同特征：形状、软硬、粗糙或光滑、不流动。
身边的物体
新知讲解
不同特征：没有固定形状、流动........
身边的物体
新知讲解
我们身边有多种多样的物体。我们可以用多种观察方法，发现物体的不同特征。
身边的物体
新知讲解
我的收获
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课堂练习
1. 要观察物体的颜色，应该（ ）。
A.用眼睛看 B.用鼻子闻 C.用手摸
2.两个球材料相同，大小不同，用（ ）的方法可以最快判断谁轻谁重；两个球大小相同，材料相似，用（ ）的方法可以最准确判断谁轻谁重。
3.以下哪个不需要用到空气（ ）。
A.呼吸 B.燃烧 C.厌氧菌
A
预测
天平称量
C
课堂总结
今天这节课，我们学习了元身边的物体单元小结，学会从形状、大小、味道、轻重等方面描述物体特征。我们知道了许多物体具有固定形状，形状是物体基本特征之一。下节课我们将学习身边的物体科学阅读，课后请大家认真预习。
作业布置
回家和爸爸妈妈一起整理身边的物体知识点。
身边的物体
