孤独之旅(湖北省荆州市监利县)

课件27张PPT。孤独之旅
曹文轩欣赏歌曲导入新课整体感知思考探究语言赏析合作探究制作：三洲中学三年级语文组人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后 乌云上有睛空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左 阳光总在风雨后欣赏歌曲：同学们，歌词意蕴丰富。的确，人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话：那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。 导语： 孤独之旅曹文轩节选自小说《草房子》 简介作家：???　 1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。2004年被推选为“国际安徒生奖”候选人。他的主要作品有：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。
小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。 本文选自长篇小说《草房子》。这是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。整体感知：1、自由朗读课文，用小说的三要素概括课文内容，并谈谈你阅读课文的感受。明确：这是长篇小说的节选，但有着完整的情节结构小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨练，逐渐成熟、坚强的故事。请同学们谈谈初读课文的感受（先同桌交流一下）小说的故事情节分为开端、发展、高潮、结局，请在文中找出它们相应的位置，并简单地概括一下。开端：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭（家道破落 辍学放鸭）发展：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家（放鸭芦苇荡 孤独难熬）高潮：
结局：杜小康感觉自己长大了。在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子。（遭遇暴风雨 勇敢搏斗） 默读文中有关杜小康的语段，思考：在离家牧鸭的生活中，杜小康的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的？ 1. 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。感到茫然 2.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。
感到害怕
3.吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。
缓解恐慌
4.但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。依然恐慌感到孤独
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。 6.后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。面对孤独
不再恐慌望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 7.他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
长大 坚强心理变化过程：刚刚出发时：到达芦荡时：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：杜小康不成熟成 熟成
长
之
旅茫然 恐惧害怕 胆怯孤独 单调不再忽然地恐慌
坚强 长大 你认为杜小康是一个怎样的孩子？他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。思考探究他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的孩子。他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。 文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。鸭
群临睡时心理动作和神态呈扇面形奋力向前推进 [被赶着]真正的鸭[无家的漂游者]
[团团围住小船]
[插 拔 重新放]羽毛：鲜亮 稠密
公鸭蓝羽紫羽：
犹如软缎[恐惧][被迫]一路觅食，有时朝天空叫几声[漂亮]
[长大][寂寞]衬托杜小康芦苇荡暴风雨如绿色的浪潮直涌到天边
如万重大山围住了小船
青森森一片 浩浩荡荡
空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香
芦叶边飞着无数萤火虫宁静美好广阔无边烘托
反衬
烘托雷声如万辆战车滚动
歇斯底里 天昏地暗
仿佛世界已到了末日
撅断千万支芦苇
吹、卷鸭栏、惊散鸭群恶劣可怕折射人物心理变化渲染气氛推动情节发展环境描写：
鸭群
芦苇荡
暴风雨成长的借助成长的见证成长的机会和舞台请同学们选取文中你最喜欢的语句读一读，并谈谈你的感受。我喜欢＿＿＿＿因为＿＿＿＿ 合作探究： 文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，你能体会出其中的用意吗? 作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小的少年杜小康?
作为低等动物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康?
因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更加真实可信，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。写父亲和鸭子，对塑造杜小康这个形象起到了重要的衬托作用。总结：“不经历风雨，怎能见彩虹”困难和挫折，往往是人成长的催化剂，使人成熟、奋进。所以学了本文对于我们以后如何对待困难应该有所启示。