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《比赛开始了》教学设计
课题 《比赛开始了》 单元 四单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 湘美版美术一年级下册第四单元第4课《比赛开始了》属于“造型·表现”学习领域。这一课紧密联系学生的生活实际,以孩子们熟悉且喜爱的体育比赛场景为主题,旨在引导学生通过观察、回忆、想象,运用简单的线条与色彩表现出比赛的动态和氛围。教材内容包含了丰富多样的体育赛事图片,如跑步、跳绳、踢球等,为学生提供了直观的视觉素材,激发他们的创作灵感。同时,通过描绘比赛,不仅能锻炼学生的绘画基本技能,如线条的运用、人物动态的把握,更能培养他们对生活的观察力、想象力以及热爱运动、积极向上的情感态度,让学生在美术创作中感受运动的活力与激情,体会团队合作的精神内涵。
2022新课标要求 本学段1年级的教学要注意幼儿园与小学的衔接,注重引导学生感知身边的美,并大胆地表达自己的情感、想象和理解,激发他们表现美、创造美的兴趣,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,对其欣赏方法和表现方式给予适时、适当的指导。本学段教学以“欣赏身边的美”为起点,到“表达自己的感受”“改进生活用品”“体验传统工艺”,再到将美术与姊妹艺术及其他学科相结合的“参与造型游戏活动”。5项学习任务,既各有侧重,又相互联系,旨在培养学生“造型·美术”学习习惯。
学习目标与核心素养 艺术表现:引导学生通过绘画或手工制作表现比赛场景的动态和氛围。创意实践:鼓励学生发挥想象力,设计独特的比赛场景或角色。审美感知:通过观察和欣赏,感知比赛中的动态美、色彩美和情感表达。文化理解:初步了解比赛相关的社会文化意义,拓展艺术创作的背景认知。
学情分析 一年级学生年龄小,对竞赛、游戏类活动充满热情,生活中已接触过运动会、班级比赛等场景,能快速理解“比赛”主题。例如学校组织的跑步比赛、跳绳比赛,都给他们留下深刻印象,这些经验为课堂学习奠定基础。学生喜欢模仿比赛中的动作和场景,能积极分享自己参与或观看比赛的感受,为课堂互动和创作提供丰富素材。
重点 引导学生细致观察不同体育比赛项目中运动员的身体姿态、动作变化,用流畅、简洁的线条准确表现人物动态,如跑步时身体前倾、手臂摆动,跳绳时双脚离地、手臂甩绳等。
难点 如何让一年级学生在画面中合理安排多个运动员及比赛场景元素,使画面构图饱满、疏密得当,避免画面杂乱或空洞。
材料准备 教材,PPT课件,多媒体教学设备
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们,听到这么激昂的音乐,你们想到了什么呀 ”【观看视频】 引发同学思考学生欣赏视频学生思考问题并回答 通过充满动感的音乐和富有仪式感的入场方式,瞬间抓住学生的注意力,将他们带入到充满活力的体育情境中,激发学生的兴奋点,为后续课程的开展做好铺垫
讲授新课 大家看看,这是进行什么比赛?你们有没有参加过?同学们,看看跑步的运动员和跳绳的运动员,他们的身体姿势有什么不一样 手臂、腿是怎么动的? 学生思考问题并回答 借助直观的图片,让学生快速识别不同的体育比赛项目,结合自身经历的分享,进一步加深学生对运动项目的印象,同时培养学生的观察力与语言表达能力,增强课堂互动性。通过对比观察,引导学生关注运动员的身体动态细节,培养学生的细节观察能力与比较分析能力,为后续用线条表现人物动态奠定基础。小组讨论与代表发言的形式,既能促进学生之间的思维碰撞,又能锻炼学生的团队协作与当众表达能力。
课堂练习 大家可以选择自己最喜欢的体育比赛项目,用我们刚才学到的线条和色彩知识,画一幅精彩的比赛场景画,看看谁画得最生动、最热闹,好不好 学生作品 学生完成课堂练习 明确作业任务,激发学生的竞争意识与创作热情,让学生带着目标投入创作。强调构图要点,引导学生关注画面整体布局,避免出现构图问题,提高作品质量。
课堂小结 1.学会如何画在运动的人2.懂得添加颜色来丰富画作 学生总结概括本节课的学习内容 总结概括本节课的学习内容
板书 线条:直线、曲线、折线色彩:红色、黄色等构图要点:饱满、疏密得当
课外拓展/课外阅读内容 体育运动不仅能让我们身体强壮,还能带给我们快乐和拼搏的精神。
特色资源分析和技术手段说明 通过展示图片,让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手,激发学生兴趣,调动各层次学生积极性。
教学反思 本节课通过多媒体展示和实践活动相结合的方式,充分激发了学生的学习兴趣和创造力。学生在欣赏和分析画家作品的过程中,不仅提高了审美感知能力,还学会了如何运用色彩和线条来表达自己的情感。在教学过程中,由于时间有限,部分学生的作品未能得到充分的展示和点评。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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