吉林省友好学校2025届高三下学期4月期中联考语文试卷（PDF版，含答案）

活的气息，舞者们欢快的动作，展现出田园间的悠然自得与丰收的喜悦，每一个表情、每一个姿态，
友好学校第七十九届期中联考
都诉说着生活的美好与幸福。每一个抬手、每一次转身、每一个跳跃，都仿佛蕴含着无尽的诗意，将
高三语文 中国传统山水画的美学意境展现得淋漓尽致。
更值得称赞的是，舞蹈不仅仅停留在形式上的美感，更通过舞者们富有感染力的演绎，将中国传
本试卷共 23 题，满分 150 分，共 5页。考试用时 140 分钟。
统文化中对自然那份深深的敬畏之情，以及对生活的热爱与赞美，如涓涓细流般，缓缓传递给每一位
注意事项：
观众。观众们沉浸其中，能真切地感受到古人对自然的尊崇，对生活的热爱与向往，仿佛与千年前的
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码粘贴到条形码区域内。
先辈们产生了跨越时空的共鸣。这种情感的传递，不仅是对传统文化的传承，更是对当代人心灵的滋
2.选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色中性笔书写，字体工整，笔迹清楚。
养，让我们在快节奏的现代生活中，重新找回那份对自然和生活的初心。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草纸、试题
卷上答题无效。
材料二
4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱、不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
春晚，作为中国文化传播的一扇重要窗口，在国际舞台上的影响力正与日俱增，如同一颗冉冉升
第Ⅰ卷 阅读题
起的文化巨星，吸引着全球的目光。2025 年春晚借助“海外千屏”工程这一强大的传播力量，成功地
一、现代文阅读（35 分）
在全球多个国家和地区的公共场所大屏上进行展示。这一举措，让世界各个角落的人们都有机会领略
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
到中国文化那独特而迷人的魅力，使得春晚成为了连接中国与世界文化交流的重要桥梁。
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
在众多精彩纷呈的节目中，融合了京剧与西方歌剧元素的节目《东西雅韵》脱颖而出，成为了海
材料一
外观众热议的焦点。节目开场，京剧演员那高亢激昂、极具穿透力的唱腔瞬间抓住了观众的耳朵，每
在 2025 年春晚那万众瞩目的舞台之上，舞蹈《山河画境》宛如一颗耀眼的明珠，散发着独特而
一个音符都仿佛带着历史的厚重与文化的底蕴，在空气中回荡。与此同时，西方歌剧演员那深情款款、
迷人的艺术光芒。它开创性地将中国传统山水画那悠远深邃的意境与灵动优美的舞蹈艺术进行了精妙
富有感染力的演绎也毫不逊色，他们用独特的发声方式和情感表达，为节目增添了别样的浪漫与深情。
绝伦的融合，成为了一场视觉与心灵的双重盛宴。
两种截然不同的音乐风格相互交织，却又和谐共生，共同演绎出一曲跨越文化界限的美妙乐章。
当音乐缓缓响起，舞者们身姿轻盈，恰似灵动的仙子，在舞台上翩翩起舞。他们的每一个动作都
在舞台上，传统的京剧服饰色彩鲜艳、图案精美，每一处细节都彰显着中国传统文化的博大精深。
紧密贴合着节奏，或如春风拂柳般轻柔，或似山峦起伏般有力，将舞蹈的韵律之美展现得淋漓尽致。
从精致的刺绣到华丽的配饰，无不展现着中国传统工艺的精湛技艺。而华丽的西方歌剧服装则以其独
手中舞动的水袖，更是成为了这场艺术盛宴中的点睛之笔。那水袖在空中肆意挥舞，时而如灵动的画
特的剪裁和设计，展现出西方文化的时尚与典雅。两者相互映衬，相得益彰，共同构成了一场视觉的
笔，细致地勾勒出巍峨耸立、层峦叠嶂的高山，每一道褶皱、每一次摆动，都仿佛带着磅礴的气势，
盛宴。这种跨文化的艺术融合，不仅仅是简单的形式叠加，更是一次深度的文化对话。它为观众带来
让观众仿佛能触摸到山峰的雄伟与险峻；时而又像潺潺流淌的溪流，蜿蜒曲折，带着丝丝灵动的气息，
了前所未有的全新视听体验，让人们在欣赏节目的同时，也能感受到中西方文化碰撞所产生的奇妙火
流淌进观众的心间，传递出大自然的宁静与和谐。
花，极大地促进了中西方文化的交流与理解。
云雾缭绕的仙境在舞者的演绎下如梦如幻，他们的身姿在光影的交错中若隐若现，仿佛将观众带
这种跨文化的融合，不仅仅体现在艺术形式上，更体现在文化内涵的交流与碰撞中。京剧所代表
入了一个超凡脱俗的世界，那里云雾缥缈，充满了神秘与空灵。而生机勃勃的田园场景，则洋溢着生
的中国传统文化，强调的是含蓄、内敛、意境深远，而西方歌剧所代表的西方文化，则更加注重情感
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的直接表达和舞台效果的震撼。当两者相遇，相互借鉴、相互融合，不仅丰富了艺术的表现形式，也 中国史》，一面阅读，一面札记，准备把日本侵华的无数事件——自明代倭寇扰海岸直至“八一三”的
让观众对不同文化有了更深入的了解。这种交流与理解，有助于打破文化隔阂，促进世界文化的多元 侵略战——一一用漫画写出，编成一册《漫画日本侵华史》，以最廉价广销各地，使略识之无的中国人
共生。 都能了解，使未受教育的文盲也能看懂。你的小主人们因为杭州的学校都迁移了，没有进学，大家围
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） 着窗前的方桌，共同自修几何学。你的主母等正在东室里做她们的缝纫。两点钟光景忽然两架敌机在
A. 舞蹈《山河画境》将中国传统山水画与舞蹈艺术融合，展现了独特的美学意境。 你的顶上出现。飞得很低，声音很响，来而复去，去而复来，正在石门湾的上空兜圈子。我知道情形
B. 《山河画境》通过舞者的动作传递出中国传统文化中对自然和生活的情感。 不好，立刻起身唤家人一齐站在你的墙下。忽然，“砰”的一声，你的数百块窗玻璃齐声叫喊起来。这
C. 2025 年春晚通过“海外千屏”工程，使中国文化在国际上的影响力达到顶峰。 分明是有炸弹投在石门湾的市内了，然我还是犹豫未信。我想，这小市镇内只有四五百户人家，都是
D. 《东西雅韵》融合京剧与西方歌剧元素，促进了中西方文化的交流与理解。 无辜的平民，全无抗战的设备。即使暴敌残忍如野兽，炸弹也很费钱，料想他们是不肯滥投的，谁知
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分） 没有想完，又是更响的两声，轰！轰！你的墙壁全部发抖，你的地板统统跳跃，桌子上的热水瓶和水
A. 中国传统山水画的美学意境只能通过舞蹈艺术来展现。 烟筒一齐翻落地上。这两个炸弹投在你后门口数丈之外！
B. 春晚节目只要进行跨文化融合，就能在国际上获得成功。 ②与其死在野外，不如与你同归于尽，所以我们大家站着不动，幸而炸弹没有光降到你身上。东
C. 舞蹈《山河画境》和节目《东西雅韵》都体现了文化的创新与传承。 市南市又继续砰砰地响了好几声，两架敌机在市空盘旋了两个钟头，方才离去。事后我们出门探看。
D. 春晚在国际上的影响力提升，意味着中国文化已经被世界完全接受。 东市烧了房屋，死了十余人，中市毁了凉棚，也死了十余人。你的后门口数丈之外，躺着五个我们的
3.下列选项中，最能体现材料二观点的一项是（ ）（3 分） 邻人。有的脑浆迸出，早已殒命。有的吟呻叫喊，伸起手来向旁人说：“救救我呀！”公安局统计，这
A. 中国传统戏曲在国内深受观众喜爱。 一天当时死三十二人，相继而死者共有一百余人。是日傍晚，全镇逃避一空。四五百户人家门户严扃，
B. 某国产电影在海外票房成绩斐然。 全镇顿成死市。我们全家老幼十人就在这一天的灰色的薄暮中和你告别，匆匆入乡。大家以为暂时避
C. 中国书法艺术在国际上举办展览。 乡，将来总得回来的。谁知这是我们相处的最后一日呢？
D. 国外某知名品牌在中国开设多家分店。 ③我犹记得我同你诀别的最后的一夜，那是十一月十五日，我在乡间已经避居九天了。九天之中，
4.结合两则材料，谈谈春晚节目对中国文化的传承与发展有哪些作用。（4 分） 敌机常常来袭。我们白天都不敢出市，到了晚上，大家出去搬取东西。这一天我同了你的小主人陈宝，
5.从文化传播的角度，分析 2025 年春晚“海外千屏”工程及相关节目对中国文化国际传播的价值。（6 黑夜出市，回家取书，同时就是和你诀别。
分） ④我走进你的门，看见芭蕉孤危地矗立着，二十余扇玻璃窗紧紧地闭着，全部寂静，毫无声息。
（二）现代文阅读ⅠⅠ（本题共 4 小题，16 分） 缺月从芭蕉间照着你，作凄凉之色。我跨进堂前，看见一只饿瘦了的黄狗躺在沙发椅子上，被我用电
阅读下面的文字，完成 6～9 题。 筒一照，突然起身，给我吓了一跳。我走上楼梯，楼门边转出一只饿瘦了的老黑猫来，举头向我注视，
告缘缘堂①在天之灵 发出数声悠长而无力的叫声，并且依依在陈宝的脚边，不肯离去，我们找些冷饭残菜喂了猫狗，然后
丰子恺 开始取书。我把我所欢喜的、最近有用的和重价买来的书选出了两网篮，明天饬人送到乡下。装好两
①犹记得我同你相处的最后的一日。那是去年十一月六日，初冬的下午，芭蕉还未凋零，长长的 网篮书，已是十一点钟，肚里略有些饥。开开橱门，发见其中一包花生和半瓶玫瑰烧酒，就拿到堂西
叶子要同粉墙争高，把浓重的绿影送到窗前。我坐在你的西室中对着蒋坚忍著的《日本帝国主义侵略 的书室里放在“草草杯盘供语笑，昏昏灯火话平生”的对联旁边的酒桌子上，两人共食。我用花生下
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酒，她吃花生相陪。我发现她嚼花生米的声音特别清晰而响亮，各隆，各隆，各隆，各隆……好像市 托。
心里演戏的鼓声。我的酒杯放到桌子上，也戛然地振响，满间屋子发出回声。这使我感到环境的静寂， B.“芭蕉孤危地矗立着”是作者九天后再度回到缘缘堂时的情景，芭蕉似乎没有活力，在缺月的映照
绝对的静寂，死一般的静寂，为我生以来所未有。我拿起电筒，同陈宝二人走出门去，看一看这异常 下愈发孤危。
的环境，我们从东至西，从南到北，穿遍了石门湾的街道，不见半个人影，不见半点火光。但有几条 C.作者离开缘缘堂时，“朱栏映着粉墙，樱桃傍着芭蕉”的描写恰似“红了樱桃，绿了芭蕉”的意境，
饿瘦了的狗躺在巷口，见了我们，勉强站起来，发出几声凄惨的愤懑的叫声。只有下西弄里一家铺子 惹人伤感。
的楼上，有老年人的咳嗽声，异常清楚，异常可怕。我们不久就回家。我们在你的楼上的正寝中睡了 D.文中采用正衬的手法描写“芭蕉”，营造了浓郁的氛围，三次描写前后呼应，寄托了作者深沉的感伤
半夜。天色黎明，即起身入乡，恐怕敌机一早就来。我出门的时候，回头一看，朱栏映着粉墙，樱桃 之情。
傍着芭蕉，二十多扇玻璃窗紧紧地关闭着，在黎明中反射出惨淡的光辉。我在心中对你告：“缘缘堂， 8.文章第①段与第④段，分别对一家人在缘缘堂日常生活和轰炸后晚上的缘缘堂做了详细描述，有什
再会吧！我们将来再见！”谁知这一瞬间正是我们的永诀，我们永远不得再见了！ 么作用？（4 分）
⑤以上我说了许多往事，似有不堪回首之悲，其实不然！我今谨告你在天之灵，我们现在虽然不 9.缘缘堂已被焚毁，文章结尾却说“我们必有更光荣的团聚”，请结合文本谈谈你的理解。（6 分）
得再见，将来我们必有更光荣的团聚。因为我们是为公理而抗战，为正义而抗战，为人道而抗战。我
们为欲歼灭暴敌，以维持世界人类的和平幸福，我们不惜焦土。你做了焦土抗战的先锋，这真是何等 二、古代诗文阅读（35 分）
光荣的事。最后的胜利快到了！你不久一定会复活！我们不久一定团聚，更光荣的团聚！ （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
一九三八年 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。
（丰子恺《告缘缘堂在天之灵》，有删改) 秦围赵之邯郸。鲁仲连适游赵，闻魏将欲令赵尊秦为帝．，乃见平原君，曰：“事将奈何矣？”曰：
【注】①缘缘堂是丰子恺的故居，始建于 1933 年，1938 年 1 月被侵华日军焚毁。 “魏王使客将军辛垣衍令赵帝秦，今其人在是，胜也何敢言事！”鲁连曰：“梁客辛垣衍安在？吾请为
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） 君责而归之！”曰：“胜请为召而见之于先生。”
A.“去年十一月六日”“那是十一月十五日”，准确地记录下时间，体现了作者对缘缘堂有着浓烈的情 鲁连见辛垣衍。曰：“彼秦者，弃礼义而上首功之国也，权使其士，虏使其民。彼则肆然而为帝，
感。 过而遂正于天下，所为见将军者，欲以助赵也。”衍曰：“先生助之奈何？”鲁连曰：“吾将使梁及燕助
B.文章点出“公安局统计”的死亡人数，客观准确，和前文的描写相补充，写出了敌机轰炸带来的惨 之，齐楚则固助之矣。”曰：“燕则吾请以从矣；若乃梁，则吾梁人也，先生恶能使梁助之耶？”曰：
状。 “梁未睹秦称帝之害故也；使梁睹秦称帝之害，则必助赵矣。”曰：“秦称帝之害将奈何？”连曰：“吾
C.文章专门写作者和陈宝坐在“草草杯盘供语笑，昏昏灯火话平生”的对联旁共食，突出对联的重要 将使秦王烹醯梁王！”衍怏然不悦，曰：“嘻！亦太甚矣，先生之言也！先生又恶能使秦王烹醯梁王？”
价值。 鲁连曰：“固也！待吾言之：昔者鬼侯、鄂侯、文王，纣之三．公．也。鬼侯有子而好故入之于纣纣以为恶
D.全文以“你”称呼缘缘堂，直抒胸臆，富有强烈的感染力，便于调动读者迅速融入文本和作者的情 醯鬼侯；鄂侯争之急，辨之疾，故脯鄂侯；文王闻之，喟然而叹，故拘．之于牖里之库．百日，而欲令之
感中。 死。曷为与人俱称帝王，卒就脯醯之地也？且秦无已而帝，则且变易诸侯之大臣。彼将夺其所谓不肖，
7.文章多次出现“芭蕉”的意象，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） 而予其所谓贤；夺其所憎，而与其所爱，梁王安得晏然而已乎？而将军又何以得故宠乎？”衍起，再
A.文中开篇出现的“芭蕉”，尚未凋零，充满了生命力，为作者一家人在缘缘堂的温馨生活做了背景衬 拜谢曰：“始以先生为庸人，吾乃今日而知先生为天下之士也！吾请去，不敢复言帝秦！”
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秦将闻之，为却军五十里。适会魏公子无忌夺晋鄙军以救赵击秦，秦军引而去。于是平原君欲封 酒泉太守席上醉后作
鲁仲连，辞让者三，终不肯受。笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。” [唐]岑参
遂辞平原君而去，终身不复见。 酒泉太守能剑舞，高堂置酒夜击鼓。
(节选自《战国策·赵策三》) 胡笳一曲断人肠，座上相看泪如雨。
10.下列对文中画浪线部分的断句，选出三处。（ ）（3 分） 和酒泉太守席上醉后作
鬼侯有子Ａ而好Ｂ故入之Ｃ于纣Ｄ纣以为Ｅ恶Ｆ醯Ｇ鬼侯 [明]张楷
11.下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） 高台秉烛看剑舞，四坐欢声杂鸣鼓。
A.帝，《说文解字》中说“帝，王天下之号也”，也就是称王号令天下的人。 酒阑罗袖动轻寒，门外萧萧杏花雨。
B.三公，文中意思是三个诸侯，后来一般指中国古代地位最尊显的三个官职的合称。 15.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
C.拘，文中“拘”意为“囚禁”，和《师说》中“不拘于时”中的“拘”语意相同。 A．岑诗以“剑舞”“击鼓”写出戎旅间的酒会特色，点染边地酒会的气氛。
D.库，文中指监牢，牖里关押犯人的地方，现在多用来指存放财物的库房。 B．张诗善写细节，“动”字描写罗袖在微寒的夜风中轻轻飘动，尽显柔美。
12.下列有关文中内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） C．岑诗“能剑舞”与张诗“看剑舞”均暗含对自己不能舞剑的遗憾之情。
A.秦国围攻赵国，正在赵国的鲁仲连听说此事，拜见了平原君，接受了他的请求，决定前去劝说辛垣 D．张诗以“欢声”写出座中人的情感，与岑诗中的“断人肠”截然有别
衍，让他收回尊秦为帝的建议。 16.两首诗的结尾同是一个“雨”字，各有妙处。请结合全诗简要分析。（6 分）
B.鲁仲连对辛垣衍说他可以让秦王把魏王处以极刑，辛垣衍听后很不高兴，认为他的话有些过分，言
过其实，不值得相信。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
C.辛垣衍在鲁仲连为其分析秦国称帝以后的多重危害之后，认识到鲁仲连是经纬天下之人，答应收回 17.补写出下列句子中的空缺部分。
让魏国尊秦为帝的建议。 （1）《归园田居(其一)》中表明居处四周环境清幽、生机盎然的句子是：“ ，
D.鲁仲连在秦国退兵之后，多次拒绝了平原君欲对他进行的封赏，辞别平原君，离开了赵国，从此以 ”。
后，不再和他相见。 （2）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） 着与出行工具的诗句“ ”和“ ”令人叹为观止。
（1）燕则吾请以从矣；若乃梁，则吾梁人也，先生恶能使梁助之耶？（4 分） （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘寄奴驰骋沙场、所向披靡的句子是
（2）所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。（4 分） “ ， ”。
14.请结合文本内容，简要概括鲁仲连如何成功说服辛垣衍的？（3分）
第Ⅱ卷 表达题
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首诗，完成 15~16 题。
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三、语言文字运用（本题共 5 小题，20 分） 四、写作（60 分）
阅读下面的文字，完成 18～22 题。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。
①我们在吃得好的同时，②也可以吃得更健康。③但随着时代发展，④已使我们从营养不足到营 习近平总书记强调：“既要有雄心壮志，积极抢位发展，又要立足实际，善于错位发展。”如果说
养过剩，⑤糖也从“能量之源”变成了代谢性疾病的“罪魁祸首”，⑥导致很多人对此“谈糖色变”。 抢位是在时间坐标中敢为人先，错位则是在空间坐标中各展其长。不敢抢位，就不好进位；不会错位，
其实，物种在“饥一顿，饱一顿”中演化，基因已经习惯了挨饿。在自然界中，获得纯度较高的 就容易失位。
糖即高密度的能量是很难的，因此绝大部分生物都存在“嗜糖”的本能。但科技进步改变了饮食习惯。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
从史前时代食用应季的、富含纤维的水果，到 19 世纪吃极少的蔗糖，再到如今每人每年消费超过 20 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
公斤的蔗糖，（甲: ）。 不少于 800 字。
“厚于味者薄于德，沉于乐者反于忧。”随着我们摄入越来越多的糖，皮肤问题、情绪问题也
A: ，这些亚健康问题往往都是由我们体内的血糖水平变化引起的。情况严重的话，更会引
发 2 型糖尿病等身体问题。
怎么办？（乙: ）。比如，食欲旺盛时，给自己 20 分钟的冷静期。如果 20 分钟后仍然想
吃，可以将其留作下一餐的甜点。如果实在等不及，先喝一杯拌了一汤匙苹果醋的醋汁，或者吃一个
鸡蛋、一把坚果、几勺脂肪含量为 5%的希腊酸奶，或一些烤西蓝花。享受美食的同时，锻炼肌肉，在
进食后一小时内动起来。这样，血糖曲线将更加平稳。
还有一个有趣的研究表明，个体对食物的偏好可能并非完全由自己决定，（丙: ）。控
糖的困难在于区分是人体自己想吃还是肠道细菌想吃。肠道细菌通过影响宿主的食欲来表达它们的需
求。因此，维持菌群的健康和多样性对生命来说是 B: 的。可见，为了保持这种健康，均
衡饮食是十分重要的，也就是说，要避免高血糖生成指数的食物，维持血糖波动平滑。
18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得
改变原意。（4 分）
19.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2 分）
20.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
（6分）
21.文中画波浪线处的“可见”能否去掉？请表明你的观点并简要说明理由。（4 分）
22.某患者的血糖检测报告显示“空腹血糖”指标已超出正常值范围，请你结合文本内容，给患者提出
合理建议。（4 分）
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　　　友好学校第七十九届期中联考
　　　　　高三语文解析（教师用）
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一
　　在 2025 年春晚那万众瞩目的舞台之上，舞蹈《山河画境》宛如一颗耀眼的明珠，散发
着独特而迷人的艺术光芒。它开创性地将中国传统山水画那悠远深邃的意境与灵动优美的舞
蹈艺术进行了精妙绝伦的融合，成为了一场视觉与心灵的双重盛宴。
　　当音乐缓缓响起，舞者们身姿轻盈，恰似灵动的仙子，在舞台上翩翩起舞。他们的每一
个动作都紧密贴合着节奏，或如春风拂柳般轻柔，或似山峦起伏般有力，将舞蹈的韵律之美
展现得淋漓尽致。手中舞动的水袖，更是成为了这场艺术盛宴中的点睛之笔。那水袖在空中
肆意挥舞，时而如灵动的画笔，细致地勾勒出
巍峨耸立、层峦叠嶂的高山，每一道褶皱、每一次摆动，都仿佛带着磅礴的气势，让观众仿
佛能触摸到山峰的雄伟与险峻；时而又像潺潺流淌的溪流，蜿蜒曲折，带着丝丝灵动的气息，
流淌进观众的心间，传递出大自然的宁静与和谐。
　　云雾缭绕的仙境在舞者的演绎下如梦如幻，他们的身姿在光影的交错中若隐若现，仿佛
将观众带入了一个超凡脱俗的世界，那里云雾缥缈，充满了神秘与空灵。而生机勃勃的田园
场景，则洋溢着生活的气息，舞者们欢快的动作，展现出田园间的悠然自得与丰收的喜悦，
每一个表情、每一个姿态，都诉说着生活的美
好与幸福。每一个抬手、每一次转身、每一个跳跃，都仿佛蕴含着无尽的诗意，将中国传统
山水画的美学意境展现得淋漓尽致。
　　更值得称赞的是，舞蹈不仅仅停留在形式上的美感，更通过舞者们富有感染力的演绎，
将中国传统文化中对自然那份深深的敬畏之情，以及对生活的热爱与赞美，如涓涓细流般，
缓缓传递给每一位观众。观众们沉浸其中，能真切地感受到古人对自然的尊崇，对生活的热
爱与向往，仿佛与千年前的先辈们产生了跨越
时空的共鸣。这种情感的传递，不仅是对传统文化的传承，更是对当代人心灵的滋养，让我
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们在快节奏的现代生活中，重新找回那份对自然和生活的初心。
材料二
　　春晚，作为中国文化传播的一扇重要窗口，在国际舞台上的影响力正与日俱增，如同一
颗冉冉升起的文化巨星，吸引着全球的目光。2025 年春晚借助“海外千屏”工程这一强大
的传播力量，成功地在全球多个国家和地区的公共场所大屏上进行展示。这一举措，让世界
各个角落的人们都有机会领略到中国文化那独
特而迷人的魅力，使得春晚成为了连接中国与世界文化交流的重要桥梁。
　　在众多精彩纷呈的节目中，融合了京剧与西方歌剧元素的节目《东西雅韵》脱颖而出，
成为了海外观众热议的焦点。节目开场，京剧演员那高亢激昂、极具穿透力的唱腔瞬间抓住
了观众的耳朵，每一个音符都仿佛带着历史的厚重与文化的底蕴，在空气中回荡。与此同时，
西方歌剧演员那深情款款、富有感染力的演
绎也毫不逊色，他们用独特的发声方式和情感表达，为节目增添了别样的浪漫与深情。两种
截然不同的音乐风格相互交织，却又和谐共生，共同演绎出一曲跨越文化界限的美妙乐章。
　　在舞台上，传统的京剧服饰色彩鲜艳、图案精美，每一处细节都彰显着中国传统文化的
博大精深。从精致的刺绣到华丽的配饰，无不展现着中国传统工艺的精湛技艺。而华丽的西
方歌剧服装则以其独特的剪裁和设计，展现出西方文化的时尚与典雅。两者相互映衬，相得
益彰，共同构成了一场视觉的盛宴。这种跨文
化的艺术融合，不仅仅是简单的形式叠加，更是一次深度的文化对话。它为观众带来了前所
未有的全新视听体验，让人们在欣赏节目的同时，也能感受到中西方文化碰撞所产生的奇妙
火花，极大地促进了中西方文化的交流与理解。
　　这种跨文化的融合，不仅仅体现在艺术形式上，更体现在文化内涵的交流与碰撞中。京
剧所代表的中国传统文化，强调的是含蓄、内敛、意境深远，而西方歌剧所代表的西方文化，
则更加注重情感的直接表达和舞台效果的震撼。当两者相遇，相互借鉴、相互融合，不仅丰
富了艺术的表现形式，也让观众对不同文化
有了更深入的了解。这种交流与理解，有助于打破文化隔阂，促进世界文化的多元共生。
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3 分）
A. 舞蹈《山河画境》将中国传统山水画与舞蹈艺术融合，展现了独特的美学意境。
B. 《山河画境》通过舞者的动作传递出中国传统文化中对自然和生活的情感。
C. 2025 年春晚通过“海外千屏”工程，使中国文化在国际上的影响力达到顶峰。
D. 《东西雅韵》融合京剧与西方歌剧元素，促进了中西方文化的交流与理解。
1.C（“使中国文化在国际上的影响力达到顶峰” 说法错误，材料只是说影响力与日俱增）
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2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　）（3 分）
A. 中国传统山水画的美学意境只能通过舞蹈艺术来展现。
B. 春晚节目只要进行跨文化融合，就能在国际上获得成功。
C. 舞蹈《山河画境》和节目《东西雅韵》都体现了文化的创新与传承。
D. 春晚在国际上的影响力提升，意味着中国文化已经被世界完全接受。
2.C（A 项“只能” 说法太绝对；B 项“只要…… 就……” 表述过于绝对；D 项“已经
被世界完全接受” 错误）
3.下列选项中，最能体现材料二观点的一项是（　　）（3 分）
A. 中国传统戏曲在国内深受观众喜爱。
B. 某国产电影在海外票房成绩斐然。
C. 中国书法艺术在国际上举办展览。
D. 国外某知名品牌在中国开设多家分店。
3.C（材料二强调春晚作为文化传播窗口促进中西方文化交流，中国书法艺术在国际上举办
展览体现了中国文化在国际上的传播，与材料二观点相符）
4.结合两则材料，谈谈春晚节目对中国文化的传承与发展有哪些作用。（4 分）
4.春晚节目对中国文化的传承与发展具有重要作用。①从传承角度：像《山河画境》这样
的节目，创新地将中国传统艺术形式融合，以生动的表演展现传统文化的美学意境和深刻
内涵，让观众更直观、更深刻地感受传统文化魅力，促进传统文化的传承。②从发展角度：
通过“海外千屏”工程以及跨文化融合的节目，如《东西雅韵》，将中国文化传播到国际舞
台，促进中西方文化交流，推动中国文化在世界范围内的传播与发展，提升中国文化的国
际影响力。（每点 2 分）
解析：回答此问题，要从材料中分别找出春晚节目在文化传承和发展方面的体现。从传承角
度，以《山河画境》为例，它融合传统艺术形式，展现文化内涵，让观众感受文化魅力，促
进传承，这部分可得 2 分。从发展角度，“海外千屏”工程和跨文化节目如《东西雅韵》，传
播中国文化，促进文化交流，提升国际影响力，这部分也可得 2 分。两方面完整回答，才能
全面阐述春晚节目对中国文化传承与发展的作用。
5.从文化传播的角度，分析 2025 年春晚“海外千屏”工程及相关节目对中国文化国际传播
的价值。（6 分）
5.①传播范围扩大：“海外千屏”工程使春晚在全球多个国家和地区公共场所大屏展示，让
世界更多人有机会接触中国文化，打破地域限制，极大拓展了中国文化传播范围。②传播内
容丰富：通过《东西雅韵》等节目，将京剧等传统艺术与西方艺术融合展示，既传播了中
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国传统文化，又展现了中国文化的开放性和包容性，丰富了传播内容的层次和内涵。③传播
效果提升：跨文化融合节目带来全新视听体验，引发海外观众关注和热议，如《东西雅韵》
成为海外观众热议焦点，提升了中国文化传播的吸引力和影响力，促进了文化的有效交流
与理解。（每点 2 分）
答题思路：从文化传播的范围、内容、效果等关键要素出发，依据材料中对“海外千屏”工
程及相关节目（如《东西雅韵》）的介绍，分析其对中国文化国际传播的积极影响。
得分要点：传播范围扩大（2 分）：说明“海外千屏”工程使展示范围变广，打破地域限制，
如“‘海外千屏’工程使春晚在全球多个国家和地区公共场所大屏展示，让世界更多人有机
会接触中国文化，打破地域限制，极大拓展了中国文化传播范围”，得 2 分；表述不完整，
得 1 分。传播内容丰富（2 分）：阐述节目融合展示丰富内容层次，体现文化包容性，如“通
过《东西雅韵》等节目，将京剧等传统艺术与西方艺术融合展示，既传播了中国传统文化，
又展现了中国文化的开放性和包容性，丰富了传播内容的层次和内涵”，得 2 分；未结合节
目分析，得 1 分。传播效果提升（2 分）：指出节目引发关注热议，提升吸引力和影响力，
如“跨文化融合节目带来全新视听体验，引发海外观众关注和热议，如《东西雅韵》成为海
外观众热议焦点，提升了中国文化传播的吸引力和影响力，促进了文化的有效交流与理解”，
得 2 分；效果阐述不具体，得 1 分。
（二）现代文阅读ⅠⅠ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
　　　　　　　　　　 告缘缘堂①在天之灵
　　　　　　　　　　　　　 丰子恺
　　①犹记得我同你相处的最后的一日。那是去年十一月六日，初冬的下午，芭蕉还未凋零，
长长的叶子要同粉墙争高，把浓重的绿影送到窗前。我坐在你的西室中对着蒋坚忍著的《日
本帝国主义侵略中国史》，一面阅读，一面札记，准备把日本侵华的无数事件——自明代倭
寇扰海岸直至“八一三”的侵略战——一一用漫画写出，编成一册《漫画日本侵华史》，以
最廉价广销各地，使略识之无的中国人都能了解，使未受教育的文盲也能看懂。你的小主人
们因为杭州的学校都迁移了，没有进学，大家围着窗前的方桌，共同自修几何学。你的主母
等正在东室里做她们的缝纫。两点钟光景忽然两架敌机在你的顶上出现。飞得很低，声音很
响，来而复去，去而复来，正在石门湾的上空兜圈子。我知道情形不好，立刻起身唤家人一
齐站在你的墙下。忽然，“砰”的一声，你的数百块窗玻璃齐声叫喊起来。这分明是有炸弹
投在石门湾的市内了，然我还是犹豫未信。我想，这小市镇内只有四五百户人家，都是无辜
的平民，全无抗战的设备。即使暴敌残忍如野兽，炸弹也很费钱，料想他们是不肯滥投的，
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谁知没有想完，又是更响的两声，轰！轰！你的墙壁全部发抖，你的地板统统跳跃，桌子上
的热水瓶和水烟筒一齐翻落地上。这两个炸弹投在你后门口数丈之外！
　　②与其死在野外，不如与你同归于尽，所以我们大家站着不动，幸而炸弹没有光降到你
身上。东市南市又继续砰砰地响了好几声，两架敌机在市空盘旋了两个钟头，方才离去。事
后我们出门探看。东市烧了房屋，死了十余人，中市毁了凉棚，也死了十余人。你的后门口
数丈之外，躺着五个我们的邻人。有的脑浆迸出，早已殒命。有的吟呻叫喊，伸起手来向旁
人说：“救救我呀！”公安局统计，这一天当时死三十二人，相继而死者共有一百余人。是日
傍晚，全镇逃避一空。四五百户人家门户严扃，全镇顿成死市。我们全家老幼十人就在这一
天的灰色的薄暮中和你告别，匆匆入乡。大家以为暂时避乡，将来总得回来的。谁知这是我
们相处的最后一日呢？
　　③我犹记得我同你诀别的最后的一夜，那是十一月十五日，我在乡间已经避居九天了。
九天之中，敌机常常来袭。我们白天都不敢出市，到了晚上，大家出去搬取东西。这一天我
同了你的小主人陈宝，黑夜出市，回家取书，同时就是和你诀别。
　　④我走进你的门，看见芭蕉孤危地矗立着，二十余扇玻璃窗紧紧地闭着，全部寂静，毫
无声息。缺月从芭蕉间照着你，作凄凉之色。我跨进堂前，看见一只饿瘦了的黄狗躺在沙发
椅子上，被我用电筒一照，突然起身，给我吓了一跳。我走上楼梯，楼门边转出一只饿瘦了
的老黑猫来，举头向我注视，发出数声悠长而无力的叫声，并且依依在陈宝的脚边，不肯离
去，我们找些冷饭残菜喂了猫狗，然后开始取书。我把我所欢喜的、最近有用的和重价买来
的书选出了两网篮，明天饬人送到乡下。装好两网篮书，已是十一点钟，肚里略有些饥。开
开橱门，发见其中一包花生和半瓶玫瑰烧酒，就拿到堂西的书室里放在“草草杯盘供语笑，
昏昏灯火话平生”的对联旁边的酒桌子上，两人共食。我用花生下酒，她吃花生相陪。我发
现她嚼花生米的声音特别清晰而响亮，各隆，各隆，各隆，各隆……好像市心里演戏的鼓声。
我的酒杯放到桌子上，也戛然地振响，满间屋子发出回声。这使我感到环境的静寂，绝对的
静寂，死一般的静寂，为我生以来所未有。我拿起电筒，同陈宝二人走出门去，看一看这异
常的环境，我们从东至西，从南到北，穿遍了石门湾的街道，不见半个人影，不见半点火光。
但有几条饿瘦了的狗躺在巷口，见了我们，勉强站起来，发出几声凄惨的愤懑的叫声。只有
下西弄里一家铺子的楼上，有老年人的咳嗽声，异常清楚，异常可怕。我们不久就回家。我
们在你的楼上的正寝中睡了半夜。天色黎明，即起身入乡，恐怕敌机一早就来。我出门的时
候，回头一看，朱栏映着粉墙，樱桃傍着芭蕉，二十多扇玻璃窗紧紧地关闭着，在黎明中反
射出惨淡的光辉。我在心中对你告：“缘缘堂，再会吧！我们将来再见！”谁知这一瞬间正是
我们的永诀，我们永远不得再见了！
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　　⑤以上我说了许多往事，似有不堪回首之悲，其实不然！我今谨告你在天之灵，我们现
在虽然不得再见，将来我们必有更光荣的团聚。因为我们是为公理而抗战，为正义而抗战，
为人道而抗战。我们为欲歼灭暴敌，以维持世界人类的和平幸福，我们不惜焦土。你做了焦
土抗战的先锋，这真是何等光荣的事。最后的胜利快到了！你不久一定会复活！我们不久一
定团聚，更光荣的团聚！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一九三八年
　　　　　　　　　　　　　　（丰子恺《告缘缘堂在天之灵》，有删改)
【注】①缘缘堂是丰子恺的故居，始建于 1933 年，1938 年 1 月被侵华日军焚毁。
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）（3 分）
A.“去年十一月六日”“那是十一月十五日”，准确地记录下时间，体现了作者对缘缘堂有着
浓烈的情感。
B.文章点出“公安局统计”的死亡人数，客观准确，和前文的描写相补充，写出了敌机轰炸
带来的惨状。
C.文章专门写作者和陈宝坐在“草草杯盘供语笑，昏昏灯火话平生”的对联旁共食，突出对
联的重要价值。
D.全文以“你”称呼缘缘堂，直抒胸臆，富有强烈的感染力，便于调动读者迅速融入文本和
作者的情感中。
6.答案：C 解析：“突出对联的重要价值”错，“文章专门写作者和陈宝坐在‘草草杯盘供语
笑，昏昏灯火话平生’的对联旁共食”，是为了和对联中的内容形成对比，突出战争给百姓
带来的灾难。
7.文章多次出现“芭蕉”的意象，下列说法不正确的一项是（　　）（3 分）
A.文中开篇出现的“芭蕉”，尚未凋零，充满了生命力，为作者一家人在缘缘堂的温馨生活
做了背景衬托。
B.“芭蕉孤危地矗立着”是作者九天后再度回到缘缘堂时的情景，芭蕉似乎没有活力，在缺
月的映照下愈发孤危。
C.作者离开缘缘堂时，“朱栏映着粉墙，樱桃傍着芭蕉”的描写恰似“红了樱桃，绿了芭蕉”
的意境，惹人伤感。
D.文中采用正衬的手法描写“芭蕉”，营造了浓郁的氛围，三次描写前后呼应，寄托了作者
深沉的感伤之情。
7.答案：C 解析：首先要明确“红了樱桃，绿了芭蕉”描写的是对时光流逝的伤感，而文中
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“朱栏映着粉墙，樱桃傍着芭蕉”，对芭蕉的描写虽然也有樱桃，但烘托的是诀别缘缘堂的
极度感伤之情。
8.文章第①段与第④段，分别对一家人在缘缘堂日常生活和轰炸后晚上的缘缘堂做了详细描
述，有什么作用？（4 分）
8.答案：①内容方面：第 1 段点明了日寇已经入侵的社会环境，为下文做铺垫，写出了战
火尚未烧及时一家人温馨平淡的生活；第 4 段通过对各种声音的描写，写出了缘缘堂被轰
炸后寂静与凄凉的景象。②结构方面：前后文形成了鲜明对比。③主题方面：表达了作者
对和平安宁生活的怀念，对缘缘堂被毁的痛心，表达了对日本侵略者的极度痛恨。（第①
点 2 分；第②点、第③点每点 1 分）
解析：这两段文字分别写了缘缘堂被轰炸前后的状况，之前的温馨和之后的凄凉形成了鲜明
的对比。作答时要考虑内容、结构和主题三个方面，内容概括要全面，特别注意第①段点明
了社会环境这一点，这也为下文敌机轰炸做了铺垫。这两段文字形成了鲜明的对比，表达了
作者对日本侵略者的极度痛恨之情。
9.缘缘堂已被焚毁，文章结尾却说“我们必有更光荣的团聚”，请结合文本谈谈你的理解。
（6 分）
9.答案：缘缘堂已被焚毁，文章结尾却说“我们必有更光荣的团聚”，前后并不矛盾。①
“光荣”指的是我们的抗战是正义的，缘缘堂因此而被焚毁，是一件光荣的事情；而我们
也必将坚持抗战到底，这也是光荣的事情。②“团聚”指的是抗战胜利以后作者及家人会
回到缘缘堂所在的地方，用胜利告慰它的在天之灵，在作者及家人心中，它并未被毁。③
“我们必有更光荣的团聚”表明我们一定会共同迎来抗日战争的最终胜利，一定会再度相
见，表达了作者对抗战必胜的信念。（每点 2 分）
解析：解答本题，首先要明确，缘缘堂已被焚毁，文章结尾却说“我们必有更光荣的团聚”，
前后并不矛盾。关键点在于对“我们必有更光荣的团聚”的理解。首先理解“光荣”，根据
上下文可知，此处的光荣既指缘缘堂被毁，也指我们抗战的态度坚决；“团聚”指的是胜利
后来到缘缘堂旧址告慰其在天之灵；整句话表达了对抗战必胜的坚定信念。因此前后表达并
不矛盾。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
　　阅读下面的文言文，完成 10～14 题。
　　　秦围赵之邯郸。鲁仲连适游赵，闻魏将欲令赵尊秦为帝，乃见平原君，曰：“事将奈
何矣？”曰：“魏王使客将军辛垣衍令赵帝秦，今其人在是，胜也何敢言事！”鲁连曰：“梁
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客辛垣衍安在？吾请为君责而归之！”曰：“胜请为召而见之于先生。”
　　鲁连见辛垣衍。曰：“彼秦者，弃礼义而上首功之国也，权使其士，虏使其民。彼则肆
然而为帝，过而遂正于天下，所为见将军者，欲以助赵也。”衍曰：“先生助之奈何？”鲁连
曰：“吾将使梁及燕助之，齐楚则固助之矣。”曰：“燕则吾请以从矣；若乃梁，则吾梁人也，
先生恶能使梁助之耶？”曰：“梁未睹秦称帝之害故也；使梁睹秦称帝之害，则必助赵矣。”
曰：“秦称帝之害将奈何？”连曰：“吾将使秦王烹醯梁王！”衍怏然不悦，曰：“嘻！亦太甚
矣，先生之言也！先生又恶能使秦王烹醯梁王？”鲁连曰：“固也！待吾言之：昔者鬼侯、
鄂侯、文王，纣之三公也。鬼侯有子而好故入之于纣纣以为恶醯鬼侯；鄂侯争之急，辨之疾，
故脯鄂侯；文王闻之，喟然而叹，故拘之于牖里之库百日，而欲令之死。曷为与人俱称帝王，
卒就脯醯之地也？且秦无已而帝，则且变易诸侯之大臣。彼将夺其所谓不肖，而予其所谓贤；
夺其所憎，而与其所爱，梁王安得晏然而已乎？而将军又何以得故宠乎？”衍起，再拜谢曰：
“始以先生为庸人，吾乃今日而知先生为天下之士也！吾请去，不敢复言帝秦！”
　　秦将闻之，为却军五十里。适会魏公子无忌夺晋鄙军以救赵击秦，秦军引而去。于是平
原君欲封鲁仲连，辞让者三，终不肯受。笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解
纷乱而无所取也。”遂辞平原君而去，终身不复见。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(节选自《战国策·赵策三》)
【文言译文】
　　秦国围困赵国都城邯郸。鲁仲连恰巧到赵国游历，(他)听说魏国想要让赵国尊秦为帝，
就去见平原君，说：“事情(现在)怎样了？(平原君)说：“魏王派客将军辛垣衍叫赵国尊秦
为帝，现在他人就在这里，我还能说什么呢！”鲁仲连说：“魏国的客人辛垣衍在哪里？我
请求替您去责备他并(让他)回去！”(平原君)说：“我愿为您传唤让他跟先生见面。”
　　鲁仲连见到辛垣衍。说：“那秦国，是一个抛弃了仁义礼制而崇尚杀敌斩首之功的国家，
以权术驾驭臣下，像奴隶一样役使它的百姓。如果让秦国放肆地称了帝，再进一步以自己
的政策号令天下。我之所以要见将军，只是想对赵国有所帮助。”辛垣衍说：“先生您将怎
样帮助赵国呢？”鲁仲连说：“我会让魏国和燕国发兵救赵，齐国楚国本来就会帮助赵国
的。”辛垣衍说：“燕国我倒是真的认为它会听从您的；至于魏国，我就是魏国人，先生怎
么能使魏国帮助赵国呢？”(鲁仲连)回答：“(那是因为)魏国还没有看到秦国称帝的危害的
缘故；让魏国看见秦国称帝的危害，就一定会救助赵国的。”(辛垣衍)说：“秦国称帝究竟
会有什么危害呢？”鲁仲连说：“我可以让秦王把魏王煮了剁成肉酱！”辛垣衍很不高兴，
说：“嘻！也太过分了，先生的话！您又怎么能让秦王把魏王煮了剁成肉酱呢？”鲁仲连说：
“当然可以！等我讲给您听：从前鬼侯、鄂侯、文王，是商约王所封的三个诸侯。鬼侯有
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个女儿很漂亮，所以就(把她)送给纣王，纣却认为丑陋，就把鬼侯剁成肉酱；鄂侯因为此
事着急而极力为鬼侯辩护，所以(纣王)把鄂侯制成了肉干；文王听说后，长声叹息，(纣王)
就把文王囚禁在牖里的库房里一百天，还想要下令处死他。是什么原因使这些同别人一样
称王称帝的人，最后却落到被人制成肉干、肉酱的下场呢？况且秦国的(野心)不止最终称
帝，而且还会马上更换各诸侯国的大臣们。他们将撤换他们认为没有才能的臣子，(把职务)
授予他们认为有才能的人；撤换他们憎恨的人，(把职务)授予他们喜爱的人，魏王还能安
然地度日吗？而将军您又怎么能继续像原来那样受宠呢？”辛垣衍站起身来，向(鲁仲连)
拜了两拜道歉说：“起初我还以为先生是个平庸的人，如今我才知道先生是(能经纬)天下的
士人呀！请让我离开(这里)，(我)不敢再说尊秦为帝的话了！”
　　秦国的将军听说这件事后，为此撤退了五十里。恰巧这时魏国的公子无忌夺取了晋鄙
的兵权来援救赵国进攻秦军，秦军撤退离开了。这时平原君想封赏鲁仲连，(鲁仲连)再三
辞让，始终不肯接受。(鲁仲连)笑着说：“天下之士所看重的，是替人排除忧患、解除危难、
排解纷乱而不收取任何报酬。”于是辞别平原君而离开赵国，终身不再相见。
10.下列对文中画浪线部分的断句，选出三处。（　　）（3 分）
鬼侯有子Ａ而好Ｂ故入之Ｃ于纣Ｄ纣以为Ｅ恶Ｆ醯Ｇ鬼侯
解析：ＢＤＦ　“鬼侯”：指古代的一位诸侯，名为鬼侯。“有子而好”：这里的“子”并非
现代意义上的儿子，而是指女儿。“好”在这里指漂亮、美丽。所以，“有子而好”的意思
是鬼侯有个女儿长得非常漂亮。“故入之于纣”：因为女儿长得漂亮，所以鬼侯将她送入宫
中，成为了纣王的妃子。这里的“入”指的是送入宫中，“于纣”则指的是送给纣王。纣以
为恶，醯鬼侯。纣却认为丑陋，就把鬼侯剁成肉酱。综上所述，应为ＢＤＦ。
11.下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3 分）
A.帝，《说文解字》中说“帝，王天下之号也”，也就是称王号令天下的人。
B.三公，文中意思是三个诸侯，后来一般指中国古代地位最尊显的三个官职的合称。
C.拘，文中“拘”意为“囚禁”，和《师说》中“不拘于时”中的“拘”语意相同。
D.库，文中指监牢，牖里关押犯人的地方，现在多用来指存放财物的库房。
11.答案：C 解析：“语意相同”错，《师说》中“不拘于时”的“拘”译为“拘束”，文中的
“拘”译为“囚禁”，二者的意思不同。
12.下列有关文中内容的概述和分析，不正确的一项是（　　）（3 分）
A.秦国围攻赵国，正在赵国的鲁仲连听说此事，拜见了平原君，接受了他的请求，决定前去
劝说辛垣衍，让他收回尊秦为帝的建议。
B.鲁仲连对辛垣衍说他可以让秦王把魏王处以极刑，辛垣衍听后很不高兴，认为他的话有些
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过分，言过其实，不值得相信。
C.辛垣衍在鲁仲连为其分析秦国称帝以后的多重危害之后，认识到鲁仲连是经纬天下之人，
答应收回让魏国尊秦为帝的建议。
D.鲁仲连在秦国退兵之后，多次拒绝了平原君欲对他进行的封赏，辞别平原君，离开了赵国，
从此以后，不再和他相见。
12.答案：A 解析：“接受了他的请求”错，根据原文“鲁连曰：‘梁客辛垣衍安在？吾请为
君责而归之！’”“胜请为召而见之于先生”可知，是鲁仲连请求平原君允许自己去见辛垣衍。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）燕则吾请以从矣；若乃梁，则吾梁人也，先生恶能使梁助之耶？（4 分）
13.答案：（1）如果是指燕国，那么我可以去请求他们帮助；但如果是指梁国，那么我是梁
国人，先生怎么能让我去请求梁国帮助呢？
（“若”，如果；则，那么；“恶”在这里是“怎么”的意思，表示疑问。每点 1 分，句子通
顺 1 分。）
（2）所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。（4 分）
（2）天下之士之所以被人们崇尚，是因为他们能替人排除祸患、消释灾难、解决纠纷而不
取报酬。
（“所贵”是指“被崇尚”的原因；“为”，替，给；“无所取”是指“不取报酬”。每点 1 分，
句子通顺 1 分。）
14. 请结合文本内容，简要概括鲁仲连如何成功说服辛垣衍的？（3 分）
14.答案：①开门见山，点明此行目的，指出尊秦为帝之弊，要帮助赵国。②晓之以理，运
用历史实例分析尊秦为帝将造成的祸患。③指出利害，指出尊秦为帝将使魏国遗患无穷，
危及辛垣衍在魏国的地位。(每点 1 分)
解析：由题干可知，考生需要结合文本第二段相关信息进行概括分析，可以切分二人谈话的
层次，从中分析概括鲁仲连劝说成功的原因。由原文“彼秦者……欲以助赵也”“吾将使梁
及燕助之，齐楚则固助之矣”可概括得出答案①。由原文“昔者鬼侯、鄂侯……卒就脯醯之
地也”可概括得出答案②。由原文“且秦无已而帝……而将军又何以得故宠乎”可概括得出
答案③。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
　　阅读下面这首诗，完成 15~16 题。
　　　　　　　　　　　　　
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酒泉太守席上醉后作
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[唐]岑参
　　　　　　　　　酒泉太守能剑舞，高堂置酒夜击鼓。
　　　　　　　　　胡笳一曲断人肠，座上相看泪如雨。
　　　　　　　　　　　　和酒泉太守席上醉后作
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[明]张楷
　　　　　　　　　高台秉烛看剑舞，四坐欢声杂鸣鼓。
　　　　　　　　　酒阑罗袖动轻寒，门外萧萧杏花雨。
岑诗参考：酒泉太守持剑翩翩舞起，高堂置酒夜间鼓声敲击。胡茄一曲令人肝肠欲断，座
上客人相对泪下如雨。琵琶长笛曲曲互相应和，胡家儿女齐声唱起歌曲。全牛野驼烧好摆
在桌上，交河美酒斟满金酒杯里。三更醉后卧在军帐之中，梦中无法向那秦山归去！
张诗参考：在高高的楼台上，手持蜡烛观看精彩的舞剑表演，四周坐席上的人们一片欢声
笑语，和着咚咚作响的鼓声。酒宴结束后，舞女的衣袖飘拂，带来丝丝轻寒，门外杏花盛
开，正飘洒着萧萧细雨。
15.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．岑诗以“剑舞”“击鼓”写出戎旅间的酒会特色，点染边地酒会的气氛。
B．张诗善写细节，“动”字描写罗袖在微寒的夜风中轻轻飘动，尽显柔美。
C．岑诗“能剑舞”与张诗“看剑舞”均暗含对自己不能舞剑的遗憾之情。
D．张诗以“欢声”写出座中人的情感，与岑诗中的“断人肠”截然有别
15.【C】本题 C 项，“均暗含对自己不能舞剑的遗憾之情”错误，第一首诗开头两句在点出
酒会及其时间地点的同时，便以“剑舞”、写出戎旅之间的酒会特色，点染着边地酒会的气
氛，为“醉”字伏笔。故选 C。
16.两首诗的结尾同是一个“雨”字，各有妙处。请结合全诗简要分析。（6 分）
16.①岑诗的“雨”运用比喻手法，将泪比作雨，描绘座中人相对而泣的悲痛情状（1 分），
既侧面供托胡笳乐曲的感人力量（1 分），更与前两句的欢宴形成巨大反差，引人遐思（1
分）。②张诗的“雨”描绘现实生活中的春夜和风细雨、杏花悄然绽放的美丽景象，情调慷
慨悲壮（1 分），既渲染酒阑人散时闲适惬意的氛围（1 分），更与前两句的欢宴形成映衬和
呼应，饶有余韵（1 分）。（意思对即可）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题目，6 分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（ 1）《归园田居 (其一 )》中表明居处四周环境清幽、生机盎然的句子是：
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“ ， ”。
（2）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人
出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”
令人叹为观止。
（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘寄奴驰骋沙场、所向披靡的句子是
“ ， ”。
17.（1）榆柳荫后檐，桃李罗堂前 （2）霓为衣兮风为马，虎鼓瑟兮鸾回车 （3）金戈
铁马，气吞万里如虎 (每空 1 分)
三、语言文字运用（本题共 5 小题，20 分）
　　阅读下面的文字，完成 18～22 题。
①我们在吃得好的同时，②也可以吃得更健康。③但随着时代发展，④已使我们从营养
不足到营养过剩，⑤糖也从“能量之源”变成了代谢性疾病的“罪魁祸首”，⑥导致很多人对此
“谈糖色变”。
其实，物种在“饥一顿，饱一顿”中演化，基因已经习惯了挨饿。在自然界中，获得
纯度较高的糖即高密度的能量是很难的，因此绝大部分生物都存在“嗜糖”的本能。但科技
进步改变了饮食习惯。从史前时代食用应季的、富含纤维的水果，到 19 世纪吃极少的蔗糖，
再到如今每人每年消费超过 20公斤的蔗糖，（甲: ）。
“厚于味者薄于德，沉于乐者反于忧。”随着我们摄入越来越多的糖，皮肤问题、情绪
问题也 A: ，这些亚健康问题往往都是由我们体内的血糖水平变化引起的。情况
严重的话，更会引发 2型糖尿病等身体问题。
怎么办？（乙: ）。比如，食欲旺盛时，给自己 20分钟的冷静期。如果 20分钟
后仍然想吃，可以将其留作下一餐的甜点。如果实在等不及，先喝一杯拌了一汤匙苹果醋的
醋汁，或者吃一个鸡蛋、一把坚果、几勺脂肪含量为 5%的希腊酸奶，或一些烤西蓝花。享
受美食的同时，锻炼肌肉，在进食后一小时内动起来。这样，血糖曲线将更加平稳。
　　还有一个有趣的研究表明，个体对食物的偏好可能并非完全由自己决定，
（丙: ）。控糖的困难在于区分是人体自己想吃还是肠道细菌想吃。肠道细菌通
过影响宿主的食欲来表达它们的需求。因此，维持菌群的健康和多样性对生命来说是 B:
的。可见，为了保持这种健康，均衡饮食是十分重要的，也就是说，要避免高血糖生成指数
的食物，维持血糖波动平滑。
18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑
严密,不得改变原意。（4 分）
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18.（1）③句中介词“随着”淹没了主语．让④句中“使”的主语不明确，故④句修改为
我们已从营养不足到营养过剩。（2）⑥句，语义重复。前文已阐述谈糖色变的原因，此处
“对此”多余。故修改为：导致很多人“谈糖色变”（4 分。序号准确各得 1 分，修改正确
各得 1 分）
19.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2 分）
19.A 空：接踵而至　前文“随着我们摄入越来越多的糖．皮肤问题、情绪问题也强调随着
糖摄入量增加.各种问题不断出现，可用“接踵而至”。接踵而至：指人们前脚跟着后脚，
接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝。
　B 空：至关重要　　前文“肠道细菌通过影响宿主的食欲来表达它们的需求”，说明维持
菌群健康和多样性对生命有重要作用.可用“至关重要”、至关重要：指相当地重要，在要
紧关头是不可缺少的。（每答对一处给 1 分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要言
之成理，可酌情给分）
20.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超
过 15 个字。（6 分）
20.甲：摄入糖分的量发生了巨大变化肠道细菌有关
乙：还是要依靠合理调节进食习惯　　
丙：也与肠道细菌有关（6 分。每句 2 分，意思对即可，超过限定字数酌情扣分）
解析：甲：根据前文“史前时代食用应季的、富含纤维的水果，到 19 世纪吃极少的蔗糖。
再到如今每人每年消费超过 20 公斤的蔗糖”可知，随着时代发展，人们摄入的糖分从少变
多，发生了巨大的变化。故填“摄入糖分的量发生了巨大变化”
乙：前文提出“怎么办？”，意味着此处应填一种解决办法。后文举例说明了一些控制食欲
的方法，如给自己冷静期、选择合适食物等，这些都是要让自己有一个好的饮食习惯。从而
避免摄入过多的糖分。所以此处填“还是要依靠合理调节进食习惯”
丙：前文提到“个体对食物的偏好可能并非完全由自己决定”，后文又说“控糖的困难在干
区分是人体自己想吃还是肠道细菌想吃”，说明个体对食物的偏好还受肠道细菌影响。所以
此处应填“也与肠道细菌有关”
21.文中画波浪线处的“可见”能否去掉？请表明你的观点并简要说明理由。（4 分）
21．示例一：不能去掉。“可见”一词强调后文内容的显而易见，如果去掉，影响语段间的
连贯性。示例二：能去掉。去掉之后，不影响文意的表达，“可见”后的内容也能够与上文
衔接。（4 分。表明观点得 2 分，说明理由得 2 分。意思对即可）
解析：示例一：不能去掉。“可见”在汉语中通常用干总结上文内容，并引出基干前文推导
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出的结论，起到强调后文结论是显而易见、顺理成章的作用。本文“可见”后面的内容是对
前文的总结归纳。去掉“可见”，文章前后文的逻辑连贯性会受到影响，读者难以清晰地看
出前文内容与结论之间的推导关系。
示例二：能去掉。本段核心在干阐述因为人们糖摄入增多，所以应当均衡饮食。即便去掉
“可见”，读者也能理解此处强调的均衡饮食是由前文推导而来，文意表达也不受影响。
22.某患者的血糖检测报告显示“空腹血糖”指标已超出正常值范围，请你结合文本内容，
给患者提出合理建议。（4 分）
22.①控制摄入糖分的量；②合理调节饮食习惯；③进食后，适当活动；④维持肠道菌群的健
康和多样性。（4 分。答出一条得 1 分，两条得 3 分，三条即可得满分。意思对即可）
解析：①由原文“亚健康问题往往都是由我们体内的血糖水平变化引起的”可知，我们应
控制摄入糖分的量。
②由原文“食欲旺盛时，给自己 20 分钟的冷静期。如果 20 分钟后...一些烤西蓝花”可知，
我们应合理调节饮食习惯。
③由原文“享受美食的同时，锻炼肌肉，在进食后一小时内动起来”可知，我们应在进食后，
适当活动。
4 由原文“维持菌群的健康和多样性对生命来说是至关重要的”可知，我们应维持肠道菌群
的健康和多样性。
四、写作（60 分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
　　习近平总书记强调：“既要有雄心壮志，积极抢位发展，又要立足实际，善于错位发
展。”如果说抢位是在时间坐标中敢为人先，错位则是在空间坐标中各展其长。不敢抢位，
就不好进位；不会错位，就容易失位。
　　以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于 800 字。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料分为两层。
第一层引用习总书记的话，强调既要积极抢位发展，又要善于错位发展。
第二层是分析“抢位发展”和“错位发展”的重要性和必要性。“抢位发展”强调抓住机遇，
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敢于争先，它倡导的是与时俱进，勇立潮头，积极进取，敢为人先。如果不争先，就难以领
先，不抢位就难以进位。“错位发展”强调因地制宜，突出特色，它倡导的是立足自身实际，
扬己之长而避己之短，不断强化自身优势，进而取得重大发展。
　　由此看出，“抢位发展”和“错位发展”是辩证统一的。“抢位发展”强调积极进取、抢
抓机遇，“错位发展”强调立足实际、因地制宜，二者并行不悖，共同促进发展。
　　写作时，考生可以先概述材料，适当解释“抢位发展”和“错位发展”的概念，然后立
足自身给出观点：青年学子要成才，既需抢位发展，要敢于争先，积极进取，又需错位发展，
充分认识自己的长处和短处，找准自身定位，立足自身实际等等。
　　综合以上分析，需要注意要辩证分析“抢位发展”与“错位发展”的关系：
如抢位发展强调“拼”和“闯”，但不能脱离自身实际，忽略了错位发展；而错位发展强调
立足自身实际，但不能故步自封，有了机遇不敢“抢”，忽视了抢位发展等。重点要立足青
年学子实际，从“怎么办”的角度展开论证，重点写青年学子怎么做才能成才。
立意：
1.既要抢位发展，又要错位发展。
2.抢位与错位，并行而不悖。
3.青年成才，既要奋勇争先，又要立足自我。
例文：
　　　　　　　　　抢位错位共发展，齐创时代新篇章
　　习近平总书记曾指出：“既要有雄心壮志，积极抢位发展，又要立足实际，善于错位发
展。”诚哉此言，这是强大的精神指引，青年一代要发展就必须要积极抢位发展，善于错位
发展，心怀大志，脚踏实地、抓住机遇、扬长避短，如此才可齐创时代新篇章。
　　抢位发展，意味着要有目标，要有行动，更要有过硬的自身实力，要有勇于迈出第一
步的勇气与自信，要有善于抓住机遇的能力与才智；错位发展意味着要具备发现自身优点
的一双慧眼，要结合自身实际，抢位错位共发展，助力青年上青云。
　　抢位发展，应心怀大志、付诸实践，抓住机遇，以主动之姿立于时代浪潮中。
常言道：“机不可失，失不再来。”只有善于抓住机会的人，才有可能获得成功，但机会往
往是留给有准备的人，只有做足充分的准备，才能在机会到来之时牢牢抓住它，在这个风
云涌动的时代中有所作为。且听，零零后新生代小将孙颖莎从藉藉无名到家喻户晓，从世
界排名第十，最后成为世界第一，靠的就是她过硬的本领以及抓到机遇；且看，前段时间
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爆火出圈的瑞幸咖啡与茅台的合作，他们借助互联网的机遇，进行联名跨界，获得成功；
且感，中国在二十世纪初抓住机遇，不断努力，最终加入了世贸组织。他们都在各个领域
抓住机遇，抢位发展，脚踏实地，主动融入时代浪潮之中，青年也应如此，勇立时代潮头。
　错位发展，应结合实际、找到长处、扬长避短，以特色之美屹于民族之林。“各美其美，
美美与共，天下大同。”每个人都有其特色，但能够将自身的优势与时代实际结合起来发展
才是硬道理，青年一代更当扬长避短，努力为美好明天做出不懈努力。接到改革开放的福
利之后，各地乡村开始实行乡村振兴战略，将地方实际、特色与发展相结合，打造出各具
特色的乡村模式，为乡村发展注入了新的活力，现如今，中国也已经进入了新时代，走出
了一条具有中国特色的社会主义道路，这条路还将持续发展下去，青年一代也要努力找到
自身优势，发展优势，才可走上成功的道路。
　　抢位错位共发展，齐创时代新篇章。美哉我盛世中华，与国无疆，美哉我热血青年，
扶摇直上，青年一代既要抓住机遇，抢位发展，也要发现优势，错位发展，如此才可成大
才，为中国发展贡献出属于自己的一份力量。
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