音乐三年级下湘艺版2春来了说课课件（48张）

课件48张PPT。
湘版教材三年级下册 第二课 春来了
(说课）
说课流程
一、说教材教材的编写特点
培养学生爱好音乐的情趣
发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力
发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。所选歌曲、乐曲，贴近学生的生活，使学生易于学 习，乐于学习。
重视学生对音乐实践的主动参与
听赏《杜鹃圆舞曲》 歌曲《春来了》 二部轮唱《两只老虎》第二单元《春来了》课时教学建议本课突出了以 “美” 为核心的教学理念，围绕“春”的主题将歌曲《春来了》和《杜鹃圆舞曲》两部分内容组合在一起
第一课时 ：听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》
第二课时： 学习二部轮唱《两只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戏 听赏：杜鹃圆舞曲
这首乐曲是挪威作曲家约那松所作，无论在曲调上还是节奏上，都具有挪威民间音乐风格。
乐曲形象的表现了小杜鹃轻盈活泼，好像在枝头跳来跳去的感觉。把孩子带进了美妙的春色。在欣赏时主要是让学生感受圆舞曲的特点 《春来了》是一首活泼欢快、极富儿童情趣的少儿歌曲。歌词以一问一答的形式和儿童天真浪漫的语气，生动地描述了小朋友“找春天”的快乐。
全曲为3/4拍子，大调式，带再现、加尾声的二段体结构。歌曲的前奏以“5、3、5、3”开始，好像报春的布谷鸟的鸣叫声“布谷、布谷”。
歌词简练明了，极具生活气息。词曲结合紧密，朗朗上口，是一首小朋友喜爱的优秀的儿童歌曲。
歌曲呈现
第二课《春来了》教材分析
二、说学情
思维水平现有知识水平
能力水平
春
来
了学情分析
三、说模式
良好的音乐课堂，要引导学生认识音乐赋予自然界和社会生活的美，以及音乐本身的旋律美、节奏美。音乐教师是音乐新课程的实施者。我们要在《音乐课程标准》新理念指导下，从理论与实践两个方面在教学中渗透新理念，探索新方法，以提高学生的审美能力、审美情趣、促使学生全面发展。教师要善于启发、诱导，采用各种教学手段，帮助学生完整地感受和理解歌曲的思想情感。提高他们对真与假、美与丑、善与恶的识别能力，引起感情的共鸣，产生心灵的震颤，从而深刻感受歌曲的美。 我的课堂理念我探索的音乐新授课教学模式音乐诗意课堂
课前发声练习用li la lv lu或者是用轻声来唱下行音阶。进入一种音乐意境。练习孩子的乐感和声音。从小培养他们的合唱能力，有集体主义精神。
情境导入
激发兴趣自评互评
培养学生
鉴赏力
本节诗意教学模式寻找春天体验春天
歌唱春天
表现春天感悟春天模仿与活动、创编歌词等多项活动教师范唱、弹琴教唱、
分乐句教唱策略
四、说设计
春来了
寻找春天(约7分钟)体验春天(约15分钟)
歌唱春天(约5分钟)
表现春天(约10分钟)感悟春天(约2分钟)一、“寻找春天”（情境导入 激发兴趣）
（约7分钟）
1、伴随歌曲《春天在哪里》做律动，调动学生的积极性。在音乐中寻找春天，加深对春天的印象。
2、听赏《杜鹃圆舞曲》，感受三拍子的特点，引导学生进入寻找春天的情景中。通过聆听《春天在哪里》听赏《杜鹃圆舞曲》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。解决教学难点。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。设计意图：二、体验春天（准确教学 学唱歌曲）（约15分钟）
1、运用多媒体，播放图片、初听歌曲，思考问题 、 展开想象，说说看到春天时的感受。
2、教师范唱，学生感受歌曲情绪
3、学生交流，互学互教，教师指导
设计意图：通过这一环节要让学生学会演唱歌曲。春风吹拂柳树迎春花开了梨花开了桃花开了三、歌唱春天（多种学法 克服难点）
（约5分钟）
1、指导学生分组讨论对歌曲的处理意见
2、运用唱一唱、敲一敲、演一演等教学方法充分调动学生的积极性
设计意图：这一环节在学会歌曲之后，对歌曲情感有更高层次的了解。同时运用打击乐器和竖笛来表现歌曲，不但调动了学生的积极性，同时加深歌曲印象，使学生把对春天的感受表达出来。
四、表现春天 （ 拓展延伸 培养学生创造力 ）
（约 10分钟）
1、加强与其他学科的横向联系，融入美术、语文等学科元素。鼓励孩子大胆想象，画一幅春天的图画。用舞蹈的形式自由创编，让学生体验生活的快乐。
2、鼓励孩子用打击乐器和竖笛来表现歌曲，为歌曲伴奏。
3、让孩子充分体验歌曲情感，做到有表情有感情地演唱。
1、师导入：自古以来，许多文人画士对春天钟爱有加。诗人用简短的诗句勾勒春天，文学家用流畅的语言描绘春天，画家用五彩的笔留下春天的足迹，音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们，你们能用自己喜欢的方式，展示春天吗？
2、学生习作：分组进行
学生或画、或写、或改编歌词……进行创作让学生主动参与并自由发挥，在交流协作过程中，让学生融入到自己创设的音乐氛围中。培养学生的创新性思维和群体协作能力、集体主义观念以及对祖国、对大自然的热爱之情。
设计意图：2018/11/19
引导学生在音乐活动过程中开展自评与互评，再加上老师的随堂评价。通过展示学生的创作作品，音乐小评论、表演等形式，达到相互交流和激励的目的。设计意图：自评互评 培养学生鉴赏力感悟春天：说一说关于春天的名诗佳句？竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 。
春风又到江南岸，明月何时照我还？
春色满园关不住，一枝红杏出墙来
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。设计意图：通过本环节，让孩子的情感得到升华。感受诗和音乐是天然契合的艺术（约2分钟）课后搜集关于春天的歌曲设计意图：让孩子动手搜集音乐，培养孩子主动学习的能力。同时让孩子的音乐视野更加广阔。
五、说板书
春来了
六、说评价
知识评价：
1、正确、流利、有感情地演唱歌曲
2、能够感受3/4拍子的圆舞曲的特点
3、能够用正确的方法来唱顿音、休止符。

能力评价：
能积极参与听赏，表现歌曲；能用多种形式来表现春天的美。
情感、态度、价值观评价：
在学会歌曲《春来了》同时，体会春天给我们带来的快乐。
评价建议阶段性评价终结性评价课堂活动自评同桌互评教师评价小组评价小小歌手最佳表演者才艺小明星才艺小明星
七、说开发

音乐是陶冶情操，提高人的素养的一门艺术。如果单单拿音乐当一门课程来学的话有点可惜，因为它在我们生活中的作用无处不在。我的观念音乐课程的开发与利用以音乐为基本资源，进行音乐课堂教学挖掘学生自身资源，激发学生学习兴趣
发挥教师资源，提高学生音乐能力
挖掘区域音乐资源，突出民族音乐特色
资源开发 关于春天的诗词与图片
关于春天的歌曲
自编舞蹈 画一幅表现春天的图画（美术元素）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 。
春风又到江南岸，明月何时照我还？
春色满园关不住，一枝红杏出墙来
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。。 关于春天的诗句音乐和诗是天然契合的艺术《春晓》
《春天在哪里》
《春雨濛濛地下》
《蒲公英》
《春天》
《喜欢春天》
《春神来了》
《春天的秘密》关于春天的歌曲谢谢指导!