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五 年级 9册美术教案
总课时数：
课题 多彩的民族纹样 第 1 课时
学习领域 欣赏与表现 组长签名
教学目标 了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。
教学重点 了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。 ( http: / / www.21cnjy.com )
教学难点 如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。
课时安排 3课时 教具准备
教学过程
出示课题，说明本课教学目标了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。2、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。讲授新课提出问题，学生思考作答：“纹样”是指什么？（花纹或者图案）师说明本课是属于图案设计课的范畴，因此可以借助工具制作出精细、精美的作业效果。出示少数民族服饰图片，感受服饰中美丽 ( http: / / www.21cnjy.com )多彩的民族纹样。说说看都了少数民族服饰的第一印象是什么？这些民族服饰纹样给你什么感觉？（颜色鲜艳、形式独特，浓郁的民族特色）引导观察课本图片，说说什么是单独纹样？它有什么特征？单独纹样：是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。特征：外形完整、结构严谨，避免松散凌乱，单独纹样可以用作装饰也可做适合纹样和连续纹样的单位纹样。感知特征展示图片，对比观察两例传统刺绣纹样，其主要的单独纹样有哪几种？外形与色彩的特点有何异同？你最喜欢哪一种？学生以小组为单位，讨论两例民族纹样外形、色彩的特点，各抒己见，表达自己的观点。探究启发 让学生欣赏不同的刺绣纹样，以小组为单位进行答题竞赛。思考：可以用哪些图案内容来形容装饰单独纹样？发现哪些图案规律和设计方法？教师根据学生回答总结设计图案，可有动物、人物、植物灯。不同形式有均齐式、均衡式、合适形和不规则形等（多媒体出示图片）。学习设计方法指导学生阅读课本，自主学习截取、排列和上色的步骤。布置作业：提出作业要求布置作业。教师巡视指导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业内容。
板书设计
五 年级 9册美术教案
总课时数：
课 题 多彩的民族纹样 第 2 课时
教学过程
出示学习目标，教师加以说明：复习单独纹样以及设计制作步骤，明确作业目的修改作业，进一步完善画面复习什么叫单独纹样？ 学生做答。如何设计完成作业？学生回顾上节课所学，然后作答讲评部分学生作业，引导学生正确运用和制作方法以及细致地完成作业强调作业中应注意的问题：借助工具，使作业更精致美观单独纹样设计要简洁大方，切记散乱利用铅笔复写的形式复制画面，得到一致的图案上色前不用勾边，选取对比强力的颜色来区分底色和花纹学生作业教师巡视指导，及时答复学生存在的问题。
板书设计
五 年级 9册美术教案
总课时数：
课 题 多彩的民族纹样 第 3 课时
教学过程
出示学习目标，教师加以说明：欣赏作品，启发创作修改和完成作业二、复习1、出示优秀学生作品欣赏，问：你最喜欢哪一幅？为什么？学生欣赏后做答。2、教师从创意和精致的程度加以评述，指导学生多动脑，学会用耐心和精细的学习态度对待作业。3、讲解上色方法A、底色和花纹色选取冷暖对比强力的颜色B、没有油性笔勾边可以产生柔和细致的画面，因此要做到精细上色（最好选用水彩笔）C、用于复印的单独纹样要粘贴在画面的左侧，注意整体的美观。三、学生作业1、教师巡视指导，及时答复学生存在的问题。2、本节课完成作业四、展示评价1、张贴学生作业，指导学生相互欣赏2、评述：A、造型美观B、设计工整C、色彩搭配合理 3、感受评价他人作品中美的设计因素，发现需要改进的地方，师生共同点评作业的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。五、课后延伸鼓励学生尝试用其他方法，如剪贴、装饰，为一次性纸盘设计纹样。
板书设计
教学后记
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多彩的民族传统纹样教学反思
近日，在学校组内我上了一节《多彩的民族传 ( http: / / www.21cnjy.com )统纹样》美术研究课。这节课充分让学生感受到中国传统纹样的魅力，学习了纹样图案的特点，提高了学生的表现能力，发散了学生的创造思维，培养了学生的想象力。但由于初次上公开课，教学还存在一些问题，现将此课讲授过程中的得失做以分析，以便今后更好的提高。
成功：
1、教学设计流畅，语言表达清晰，能够把一节 ( http: / / www.21cnjy.com )美术新授课完整的讲下来。有自己的教学思路，教好的把握学生，能够融入学生中去，带动学生的积极性，增加学生的传统文化知识。21世纪教育网版权所有
2、导入过程运用传统剪纸纹样把学生带入图案纹样中，从历史发展史切入，更能让学生感受传统纹样的美感和内涵。
3、突出重点难点。学习图案纹样的多种形式，教学生通过欣赏、教师讲解、学习讨论和构思设计四法合一来学习中国传统纹样，使重难点得以突破。 21教育网
4、在课堂中我学习运用一些有亲和力的语 ( http: / / www.21cnjy.com )言、动作来活跃课堂的气氛，达到了很好的效果。讲解纹样的表现形式过程中能够引导学生对比、分析、总结。让学生更好的掌握不同纹样的特点。
5、在设计纹样之前。做小组 ( http: / / www.21cnjy.com )合作共同构思创作纹样环节，这是考虑到了学习内容的完整性、延伸性，这一环节使中、优生充分得到组织能力、设计能力等锻炼，培养了全体学生的合作意识，可谓一箭双雕。同时体现了我与学生的交流和融洽。21cnjy.com
不足：
1、 在教学难点中没有体现纹样设计这一 ( http: / / www.21cnjy.com )步，原于在教授过程中有些急，所以后面用纹样设计来做补充，如果能在时间安排把握好，那么这节课就会更为完整了。 21·cn·jy·com
2、在教学设置中，历史发展史的纹样 ( http: / / www.21cnjy.com )欣赏在讲解时不能完全突出各时期的纹样特点，应加以补充。之后直接让学生讨论中国传统纹样特征这个内容似乎有些太大了，学生不能够很好的理解与吸收。
3、教师的语言、神态均缺乏激励性，学生回答正确后要及时给予鼓励。在以后的教学中，我要多运用激励性的语言主动参与到学生的讨论中去。www.21-cn-jy.com
4、把纹样结合进我们平常的生活中，实物展示的不够，如：服饰、窗帘等都可以用来说明纹样在生活中的普及性，这样可以让学生容易接受和理解。2·1·c·n·j·y
5、最后的设计创作中如能给学生出示一个整体图案，加以评价，相信学生的学习兴致会更高，达到更好的学习效果。
6、在细节方面还应该注意，如板书的处理，要完全体现板书带给学生的作用。
通过此次研究课，使我认识了自己的不 ( http: / / www.21cnjy.com )足，教学经验的不丰富，对学生了解不足，教学设计的不成熟等等，今后要多向同组老师学习，和他们多交流教法，来积累教学经验。课前抽查一两名学生，对他们的绘画水平有所了解，多从实际出发来思考问题，在教学设计上要切合实际。我想我对自己还是充满信心，相信明天会更好。
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