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第九课 多彩的民族传统纹样
教学目标：
1 、了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作 一幅单独纹样作品。
2、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。
教学重点：
了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。
教学难点：
如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。
教学过程：
一、出示课题，说明本课教学目标
1、了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样 作品。
2、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。
二、讲授新课
1、提出问题，学生思考作答：
“纹样”是指什么？（花纹或者图案）
师说明本课是属于图案设计课的范畴，因此可以借助工具制作出精细、精美的作业效果。
2、出示少数民族服饰图片，
感受服饰中美丽多彩的民族纹样。
说说看都了少数民族服饰的第
一印象是什么？这些民族服饰纹样给你什么感觉？（颜色鲜艳、形式独特，浓郁的民族特
色）
3、引导观察课本图片，说说什么是单独纹样？它有什么特征？
单独纹样：是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
特征：外形完整、结构严谨，避免松散凌乱，单独纹样可以用作装饰也可做适合纹样和连续
纹样的单位纹样。
4、感知特征
展示图片，对比观察两例传统刺绣纹样，其主要的单独纹样有哪几种？外形与色彩的特点有
何异同？你最喜欢哪一种？
学生以小组为单位，讨论两例民族纹样外形、色彩的特点，各抒己见，表达自己的观点。
5、探究启发
让学生欣赏不同的刺绣纹样，以小组为单位进行答题竞赛。
思考：可以用哪些图案内容来形容装饰单独纹样？发现哪些图案规律和设计方法？
教师根据学生回答总结设计图案，可有动物、人物、植物灯。不同形式有均齐式、均衡式、
合适形和不规则形等（多媒体出示图片）。
6、学习设计方法
指导学生阅读课本，自主学习截取、排列和上色的步骤。
三、布置作业：
提出作业要求布置作业。教师巡视指导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力
完成相应的作业内容。
四、课堂小结。
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第九课 多彩的民族纹样教学设计
教学目标
1.通过欣赏，感知民族纹样的美感，了解民族传统纹样的历史、文化及相关知识.
2.尝试设计寓意吉祥、色彩漂亮的纹样，装点我们的生活。
教学重点
学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样。
教学难点
纹样的设计与应用。
教学过程
程序 教师活动 学生活动 设计意图
故事导入 教师讲述苗族民间传说。 边听感受，边看书中图片，对苗族图片的背景进行了解。 激发学习兴趣。
讲授新课学习纹样知识 1. 播放视频，展示民族纹样的艺术品。2.出示纹样图片，分析图片，探讨纹样美。（1）色彩美（2）设计美单独纹样适合纹样 视频欣赏，发现纹样美。学习纹样知识。 通过分析讨论，了解纹样的样式及应用。
教师示范 教师示范 学生观看、学习创作方法。 通过示范为学生创作打基础。
艺术实践 讲解要求 根据要求教学设计。 运用所学知识选择创作。
展示评价 教师组织学生进行作品展示评价。 进行展示评价。通过展示评价，认识自己设计的作品的不足，学习他人的优点。 通过展示，学生可以直观感受自己设计的纹样可以改变生活、美化生活。
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