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“先学后导，自主发展”导学案设计
课 题 18节日的装饰 课 型 欣赏评述 主备人
学习目标 1、认知目标：通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。2、能力目标：学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。3、情感目标：了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
学习重点 认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩，造型特点。
学习难点 学习描绘节日装饰的造型、色彩。
导 学 过 程 个性备课
一．导入新课课件播放音乐《春节序曲》，出示图片门神和对联。让学生感受浓浓的节日气氛。师：同学们，听到音乐，看到门神和对联，你感受到了一种浓浓的什么气氛呀？……师：过节的时候，人们为了营造一种喜庆的气氛，往往要进行精心的装饰，今天，我们要探讨的课题就是--------节日的装饰板书课题。二．出示学习目标师：请看我们本节课的学习目标。（课件出示）三．学习目标1. 认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象。2. 了解不同地区的文化传统，体验人们热爱生活的情感。四．出示自学指导师：明确了本节课的学习目标，现在请看自学指导中的四个问题。1. 将课下收集的过节时的图片或照片展示给大家，并说一说：是在什么时候拍的？在哪拍的？描述一下自己或别人的服装，头饰，面具等，你的感受是怎样的？2. 你还知道我国有哪些传统的节日吗？3.你知道这些节日里大家是怎样进行装饰的吗？五．检测自学指名学生回答以上几个问题。六．后教1．师：我们先从色彩上看，节日里人们最喜欢选择什么颜色来烘托喜庆的气氛呢？（红）师：为什么？（红色是喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火，吉祥如意。在中外很多传统节日中总也缺不了红色！）师：节日里除了红色，人们还会用什么颜色进行点缀，使节日的色彩在红红火火中呈现丰富多彩的装饰美。所以我们发现了节日里的色彩装饰是美丽的。师：为了装饰节日，园艺工作者们鲜花、喷泉 ( http: / / www.21cnjy.com )、等来装饰节日的环境，到了晚上，人们还打起五彩的霓虹灯，放起灿烂的烟花，把节日的夜晚装饰得美丽无比，烘托出喜庆的气氛。在农村，人们还非常喜欢在家里挂年画来表达美好的愿望。师：人们把环境装饰得漂漂亮亮的，还是显得不够热闹，人们还要搞很多很多的娱乐庆祝活动来增添节日喜庆的气氛。（点课件欣赏舞龙、舞狮、蒙古族的“那达慕”节，盛装的人们进行射箭，摔跤，骑马等比赛。）师：各种不同的娱乐给节日增添了热闹的气氛。由此可见，节日的娱乐装饰也是很美丽的。（七）当堂训练1．师：大家今天带了什么材料呀？马上要过节了，今天用你们带来的工具为节日做点装饰好吗？讨论一下做什么？然后动手或者设计好制作思路回家做。学生创作，教师巡视指导。2.作业展评学生自评、互评，师总结肯定学生的创作，发现每件作品闪光点。
教后反思 这节课上下来感觉没有预想中的效果。本来对于 ( http: / / www.21cnjy.com )节日这个轻松又欢快的话题我想学生应该会很有话说的，也有内容想表达的。但在与学生交流的过程中却没有感受到学生对节日这一话题所带来的轻松也愉悦，他们机械般的回答着我提出的话题。究其原因，我在课堂上没有合理的运用语言的艺术魅力调动他们的积极性。对于低年级同学而言，教师的语言是有极高的要求的，语言能让课堂更具魅力。所以好在有了好的教学设计之后，在语言这一块的训练我应该加强。
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《节日的装饰》教学设计
授课时间 年 月 日
课题 节日的装饰 课型 欣赏.评述
课标要求 多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力。
教学目标 知识目标：通过学习，了解运用美术方法，可以将我们的生活装扮得更美。能力目标：学习描述节日不同的装饰，谈谈自己的感受。情意目标：培养热爱生活，美化生活的情感。
重点 认识各地区不同的节日有不同的装饰，初步了解节日装饰的色彩、造型特点。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。
难点 学习描绘节日装饰的造型、色彩。
教学准备 教师准备 教材、范画、彩笔
学生准备 关于节日的照片和图片、彩笔
教学课时 一课时
教 学 过 程
教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图
导入新课 二、讲授新课 课堂实践20’四、参观展示评价五、拓展 课件出示有关节日的图片。同时播放《新年好》的歌曲，让学生跟着节奏动起来。问：图片里是什么日子？（是春节！）你是怎样知道的？（看到那些装饰）对呀，就是因为这些节日的装饰我们才更加的喜 ( http: / / www.21cnjy.com )欢过节！那你想知道国外的小朋友是怎样过节的吗？你想知道我们中国的少数民族是怎样装饰自己节日的服装的吗？那我们今天就来学习节日的装饰。引出课题，板书：18、节日的装饰1、欣赏教材中的图片，节日的天安门广场、灯牌楼、高盘龙、绘画作品中的节日场面。节日中的场景是什么样的？运用了哪些装饰？2、那么节日的装饰还有哪些呢？让我们欣赏着资料来解决问题，好不好？课件出示游戏题目解决问题：找一找、看一看、想一想、说一说1、节日的装饰都装实在哪里？2、中国的节日装饰和国外的节日装饰有什么不同？有什么相同？3、节日的装饰有哪些色彩？人们看到这些色彩的心情是怎样的？他们有什么意义吗？4、各个民族的节日装饰相同吗？有什么不同？5、请你说一说你身边哪些节日的装饰给你留下了深刻的印象？6、你还想知道节日的装饰的什么问题？我们认识了节日的装饰的鲜艳的色彩，夸张的线条，你现在能不能挑战一下自己为我们即将到来的春节做一些装饰呢？教师出示三个内容，让学生分小组自由选择。给画面中的景象进行节日的装饰。给同组的同学进行节日的装饰。给教室进行节日的装饰。教师指导。教师引导学生互相参观、欣赏其他小组的作品，进行评价。请同学们在生活中观察节日的食品是怎样装饰的？ 学生回答问题学生回答：鲜花、喷泉、鲜艳的色彩学生通过欣赏解决问题学生小组讨论解决问题，汇报学生选择喜欢的实践活动学生分组制作和绘画学生互相参观、给优秀的作品发星星（奖励） 用新年的图片和音乐引入课堂，激发起学生的兴趣教材在课堂中要有利用的机会根据学生的实际准备情况灵活教学给学生自学空间，培养学生发现问题、解决问题的能力。根据课堂实际情况，教师给予指导和引导，也可以有选择性的解决问题。让学生自由的发挥自己的能力，根据兴趣选择而且，三个类型的作业是全体学生都可以体会到的
板书设计 节日的装饰 本课目标达成情况
教学反思
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