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【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语， 告别哑巴英语】
Unit 5 Whose dog is it PA Let's learn同步练习
两人一组， 边指边问答。
e.g. -Whose dog is it
-It's his dog. It’s his.
先各自填好表格， 然后轮流根据自己的表格信息问答并进行描述。
-Whose...is it/are they
-It is/They are ______.
The ... is/are ... It's/They're....
笔试训练
按要求写出下列数字。
我的 你的 她的 他的 我们的 他们的
形容词性物主代词
名词性物主代词
用所给词的适当形式填空。
1. The red car is __________ (my).
2. _____ book is over there. (he)
3. That is not my skirt . It's _________ ( she).
4. -Whose classroom is it -It's _________( we ).
Is this _____bag (your) No, it's ____.(him)
It's _________ cat. It's ______. (their)
选择题.
( )1. My book is red, ________ is black .
A.your B. her C. his
( )2. ________cap is it It's Mike's.
A. Who B. Who's C. Whose
( )3. The ball over there is ___________ .
A. ours B. ours ball C. our
( )4. -______classroom is on the fifth floor.
A. Their B. Theirs C. Ours
( )5. -Look! That's _____ mother's hat.
A. mine B. her C. you
改写句子。
例：It’s your dog. →The dog is yours.
1. It’s my book. →____________________
2. It’s his coat. →_____________________
3. It's her English book. →________________
4. This is our desk. →_______________
5. These are their hats. →_______________
按要求完成句子。
1.dog, is, it, whose, ( ) 连词成句
___________________________________
2.It's our puppy. (就划线部分提问）
___________________________________
3.Whose dog is it (看图回答）
It's ______ dog. It's_______.
(看图完成句子）
This is John’s ____. It’s _____.
口语训练
参考答案
我的 你的 她的 他的 我们的 他们的
形容词性物主代词 my your her his our their
名词性物主代词 mine yours hers his ours theirs
mine 2. His 3. hers 4. ours 5. your, his 6. their, theirs
CCAAB
The book is my.
The coat is his.
The English book is hers.
The desk is ours.
These hats are theirs.
1. Whose dog is it
2. Whose puppy is it
3. their, theirs
4. ball, his
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人教PEP五年级下册Unit 5 Whose dog is it
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第四单元，本单元学习的主题是寻找动物的主人，学习六个名词性物主代词和六个动词现在分词形式。五年级学生经历了两年多的英语学习，已经积累了一定的英语知识，掌握了一定的句型表达。学生在三四年级已经学过的形容词性物主代词：my, your, his, her等；名词性物主代词：yours, mine。对本课中心句Are these/those... Yes,they are./No,they aren’t.已经较熟悉了。但是由于年龄的增长，更多的学生变得“内向”，举手也没有之前积极，学生们更加关注学习的知识内容是否有趣、有意义。因此学生们更喜欢有梯度式的学习目标，有挑战性的学习内容，和有趣味性的学习活动，在教学本单元时应以旧带新，滚动学习，了解核心词汇与句型出现的语用环境，引导学生学会欣赏大自然美好的风景，培养学生爱护动物的意识，营造人与自然，人与动物，人与社会友好共处的氛围。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇mine, yours, his, hers, theirs, ours等名词性物主代词及sleeping， jumping，eating，climbing，drinking, playing等现在分词。在单元主题意义的引领下，以“Love animals” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，谈论物品所属及动词进行时的英语表达方式。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkmine, yours, his, hers, theirs, oursA: -Whose _____ is this -It's _____! B: Whose _____ are these -They are _____!在情境中， 学会问答物品的归属1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnmine, yours, his, hers, theirs, ours等Whose ... is it？It is +名词性物主代词学习6个名词性物主代词， 谈论物品的归属1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答物品的归属A spelllong, sing, ring, young,think, ink, trunk, pinkchant学习字母组合ng, nk的正确发音1课时学习字母组合ng, nk 的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B talktake sb to +地点V-ing现在进行时陈述句：He's eating.现在进行时一般疑问句: Is he drinking water 描述正在发生的动作。1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B learnsleeping， jumping，eating，climbing，drinking, playing等Fido is sleeping. Are these rabbitseating 学习6个现在分词，现在进行时句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型等B Read and write C story timeexcited, dancing, eating, walking, climbing, running, flyingWhat are you doing I’m dancing like a bear. Do you want to be a fish 读课文，会根据描述完成相应的练习，回答问题， 完成听力任务，学习story time 。 2课时能够根据描述完成相应的练习，回答问题，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 学生能够熟练掌握与动物相关的词汇，如：dog, cat, rabbit, monkey, elephant, panda, tiger, lion 等，以及描述动物特征的形容词，如：cute, lovely, strong, big, small, fat, thin 等。理解并能正确运用句型 “Whose... is it It's...”“Whose... are they They're...” 来询问和回答物品所属关系，重点掌握关于动物的所属表达。学会用现在进行时 “be + 动词 ing” 描述动物正在进行的动作，如：The dog is running. The cat is sleeping. 等，并理解其含义和用法。能够听懂关于动物所属和动物行为的简单对话，并获取关键信息。能够用英语流利地询问和介绍动物的所属以及描述动物正在做的事情，提高口语表达能力。
情感态度、文化意识、学习策略目标 引导学生关爱动物，尊重动物的生命和习性，培养学生的爱心和同情心。通过小组合作学习活动，如小组合作制作动物海报等，增强学生的团队合作意识和交流沟通能力，培养学生的创造力和审美能力。让学生在学习过程中感受英语在描述动物世界中的实用性，提高学生学习英语的兴趣和积极性3.培养学生的阅读理解能力，使其能够读懂简单的关于动物故事或介绍的短文。4.提升学生的写作能力，让学生能够根据要求写出关于动物的短文，包括动物的外貌、所属和行为等
新课标 第二部分 分课时教学设计【A learn】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 学生主要学习六个名词性物主代词：mine, yours, his, hers, theirs, our，能听、说、读写上述六个名词性物主代词，并能够在语境中语用这六个单词。本课时的主题情景较强，主要是围绕着The Dog Show展开，询问和回答狗的主人，描述狗的外貌特征，认识不同品种的狗，学会爱护宠物，与他们和谐共处。本课时先让学生认识不同品种的狗，以及不同狗的特征，然后进入本课时的话题学习：The Dog Show, 了解核心词汇和句型的语义和语用价值，最后拓展学生的阅读和运用能力。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇mine, yours, his, hers, theirs, ours等名词性物主代词。能在教师引导下，运用句子Whose ... is it？询问某个物品的归属并能用句型It is +名词性物主代词，正确回答等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 能正确运用所学词汇和句型询问并回答物品的归属， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型询问并回答物品的归属，能通过match部分连线在情景中巩固所学词汇文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词mine, yours, his, hers, theirs, ours等名词性物主代词并熟练运用Whose ... is it？询问某个物品的归属并能用句型It is +名词性物主代词。
难点 能熟练运用Whose ... is it？询问某个物品的归属并能用句型It is +名词性物主代词，正确回答. 并能区分形容词性物主代词和名词性物主代词。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放Whose puppy is it song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Revision: 补全talk部分对话， 并根据图片所属， 描述某个图片的所属关系Free talk：Do you like dogs Do you have a dog There is a dog show. Let’s go and see.导入话题 Lead in：展示活动图片，Welcome to the dog show! Lead in：Zoom and Zip are at the dog show.然后分别展示狗狗的图片， 提出问题Whose dog is it Presentation：呈现对话， 从对话中引出your dog, yours, 引导学生从语境中理解生词。Presentation：引出新单词yours,讲解单词， 书写， 音频， 发音纠正，讲解单词yours=your dog， “your”是形容词性物主代词。“yours”是名词性物主代词类似方法学习其他名词性物主代词 his, hers, theirs, ours,，通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：quick response，快速说出单词 。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。名词性物主代词：讲解名词性物主代词=形容词性物主代词+名词Game time：Busy bee，帮助小蜜蜂找到正确的名词性物主代词Point and say：Pair work: 两人一组，指一指， 说一说哦Practice：Listen and spell.听音拼出单词Practice：I can say. 形容词性物主代词VS名词性物主代词Let's read and fillLook ， say and complete：播放动画， 学生熟悉对话， Presentation：呈现其中一个例子， 播放音频， 学生模仿跟读， 讲解日期的表达和句型运用，仔细阅读信息卡， 然后进行问答Practice：Pair work: 两人一组，根据表格信息进行问答练习Practice：根据所给信息进行问答。A: Whose____is it/are they B: It’s/They're_____’s ____.A: Yes. The ____is/are_____.I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：mine, yours, his, hers, theirs, ours；学习句型：Whose ... is it It is______.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课6个名词性物主代词,每个一行。3. 运用所学句型进行问答物品的归属， 并在作业本上写出两组问答句。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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Unit 5
Whose dog is it
PA Let's learn
人教PEP 六年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep五年级下册
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核
心
素
养
目
标
能听，说，读，写词汇 mine, yours, his, hers, theirs, ours等名词性物主代词并能谈论某个物品的归属问题。
学习能力
语言知识
在情境中， 学会谈论物品的归属问题，能熟练运用所学词汇和句型Whose ... is it？It is +名物代等。
思维能力
进一步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型谈论某个物品的归属，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let’s learn
: The yellow picture is _____. Are these
all _____
: Yes, __________.
: Wow! That picture ____ Beijing is
________. ______ is it
: It’s __________’s.
mine
ours
they are
of
beautiful
Whose
Zhang Peng
Fill and talk.
: Look! _______ a picture of _______,
too.
: It’s ______’s.
: Oh, yes! It’s _____.
There is
Shanghai
Binbin
his
Fill and talk.
Mike’s
Chen Jie’s
John’s
Binbin’s
Zhang Peng’s
The ... picture is ...’s. It’s ...
Whose picture is it
Free talk
Free talk
Do you like dogs
Do you have a dog
There is a dog show.
Let’s go and see.
Step 2
Presentation
Let’s learn
Welcome to the dog show!
Welcome to the dog show!
Zoom and Zip are at the dog show.
Whose dog is it
Look！That's my dog！
Yes! It’s your dog.
The dog is yours.
It’s Zoom’s.
yours
“your”是形容词性物主代词。
“yours”是名词性物主代词。
=your dog
Yes. That's my dog. The dog is mine.
It’s your dog.
The dog is yours.
It’s Zip’s.
mine
“my”是形容词性物主代词。
“mine”是名词性物主代词。
=my dog
Yes! It’s her dog.
The dog is hers.
Look！That's Chen Jie's dog！
It’s Chen Jie's.
hers
=her dog
“her”是形容词性物主代词。
“hers”是名词性物主代词。
Yes! It’s his dog.
The dog is his.
Look！That's Mike's dog！
It’s Mike's.
his
=his dog
“his”是形容词性物主代词。
名词性物主代词还是“his”。
It’s ours.
It’s our dog.
The dog is ours.
ours
=our dog
“our”是形容词性物主代词。
“ours”是名词性物主代词。
It’s theirs.
Yes! It’s their dog.
The dog is theirs.
Look！That's their dog！
theirs
“their”是形容词性物主代词。
“theirs”是名词性物主代词。
=their dog
Sharp eyes
their
my
ours
his
our
your
theirs
mine
hers
yours
her
Look! That's _____.
my dog
崔老师优质课件
Yes.It's ______.
The dog is _____.
your dog
yours
名词性物主代词
形容词性物主代词具有形容词的特性，经常放在名词前面作定语，表明该名词所表示的人或物是"谁的",名词性物主代词起名词的作用。名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。只有上文提及了某个名词，才会知道名词性物主代词指代的事物
It’s my bag.
The bag is mine.
hers
his
mine
ours
yours
theirs
my
Busy bee
帮助小蜜蜂找到正确的名词性物主代词。
your
our
his
their
her
Point and say
—Look! That's ___’s dog.
—Yes.It's ___.The dog is _____.
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
hers
mine
theirs
his
5
yours
6
ours
Step 3
Practice
Let’s learn
I can say
形容词性
物主代词
名词性
物主代词
我的
你的，你们的
她的
他的
我们的
他们的
my
mine
your
yours
her
hers
his
his
our
ours
their
theirs
Let's read and fill
形容词性物主代词 名词性物主代词
It's my dog.
The dog is mine.
It's ____ dog.
It's our dog.
It's ___ dog.
It's their dog.
It's ____ dog.
The dog is yours.
The dog is ____.
The dog is hers.
The dog is _____.
The dog is his.
your
ours
her
theirs
his
Whose book is that
It’s Amy’s book.
Ah! The book is hers.
询问物品属于谁的句型：
Whose (+物品) + is/are + it/this/these/...
It’s/They’re + 名词所有格/名词性物主代词.
Whose book is that
It’s Amy’s book. The book is hers.
It's her book.
The book is hers.
Look and complete
根据前面的提示， 分别写出两个句子，完成表格。
It's his book.
The book is his.
It's their book.
The book is theirs.
It's my book.
The book is mine.
It's our book.
The book is ours.
Whose book is that
It's _______.
Ah! The book is ____.
Ask and answer
John's
mine
yours
his
theirs
hers
A: Whose_____is it
B: It’s______.
A: Whose____is it/are they
B: It’s/They're_____’s ____.
A: Yes. The ____is/are_____.
Step 4
Summary
Let’s learn
崔老师优质课件
表示所有关系的方法： 1. 形容词性物主代词
my
your
our
his
her
their
形容词性物主代词，不能单独使用， 后面要跟相应的名词
my pen
your shoes
our classroom
his father
her dog
their teacher
崔老师优质课件
表示所有关系的方法： 2. 名词性物主代词
名词词性物主代词，等于形容词性物主代词+名词. 但只有上文提及了某个名词，才会知道名词性物主代词指代的事物
mine
yours
ours
his
hers
theirs
Whose pen is it It’s _____.
mine
mine=my pen
崔老师优质课件
表示所有关系的方法： 3. 名词所有格
名词所有格: 一般的在名词后加 ’s来表示所有关系，叫做名词所有格。注意少数以s结尾的名词的名词所有格形式只加‘
This is ___________.
Amy’s pen
Whose pen is it It’s _______.
Amy’s
名词所有格后面接名词
也可以单独使用
崔老师优质课件
表示所有关系的方法： 4. of 类所有格
of 类所有格: 通常指无生命的和凡不能加’s的名词，都可以与of构成短语，来表示所有关系
a photo _____ my family.
of
a map ____ China.
of
photo, map 是没有生命
Summary
学习词汇：mine, yours, his, hers,
theirs, ours；
学习句型：Whose ... is it
It is______.
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课6个名词性物主代词,每个一行。
3. 运用所学句型进行问答物品的归属， 并在作业本上写出两组问答句。
4. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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