课题六 绿色植物与生物圈的水循环2025年中考生物复习考点强化训练

课题六 绿色植物与生物圈的水循环考点强化训练
一、选择题
1.俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，其中的道理是 ( )
A.树皮中有筛管，能运输水分
B.树皮中有筛管，能运输有机物
C.树皮中有导管，能运输水分
D.树皮中有导管，能运输有机物
2.如图是四株小麦的根尖结构示意图。其中吸收能力最强的植株是 ( )
3.植物生长离不开水，其原因不包括 ( )
A.环境中水越多植物生长得越好
B.干种子必须吸足水才能萌发
C.植物进行光合作用需要水
D.土壤中的无机盐必须溶解在水中才能被根吸收
4.某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了如下结论，你认为不正确的是 ( )
A.根吸水的主要部位是根尖的成熟区
B.根、茎、叶的导管是连通的
C.筛管是运输水和无机盐的主要通道
D.水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”
5.下面关于叶片结构特点的描述，错误的是( )
A.叶片上气孔可以开闭，能控制水分的散失速度
B.一般叶片上表皮气孔多，下表皮气孔少
C.叶脉具有支持和输导作用
D.叶片呈绿色，是因为叶肉细胞中含大量叶绿体
6.将幼嫩的植物茎掐断，从茎的下断面上会渗出汁液，这主要是 ( )
A.来自导管的水分和无机盐
B.来自导管的有机物
C.来自筛管的水分和无机盐
D.来自筛管的有机物
7.割开橡胶树皮可以得到白色胶乳物质，它来自于 ( )
A.导管 B.筛管
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C.木纤维 D.韧皮纤维
8.某市为绿化美化环境，在市中心公园移栽了一些树木。下列叙述不正确的是 ( )
A.移栽时根部带一个土坨有利于保护根毛
B.移栽时剪去部分枝叶是为了减弱光合作用
C.阴天移栽有利于减少水分散失
D.移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐
9.绿色植物蒸腾作用的意义不包括 ( )
A.降低叶片的温度
B.促进植物对水分的吸收
C.增加空气湿度，增加降水量
D.有利于植物进行呼吸作用
10.下列关于植物对水分的吸收、运输与散失的叙述，不正确的是 ( )
A.根吸收水分的主要部位是根冠
B.茎通过导管运输水分
C.根吸收的水分大部分用于蒸腾作用
D.蒸腾作用促进了生物圈的水循环
11.科学家们利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。 以下关于树木“喝水”的讨论，正确的是 ( )
A.树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区
B.“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处
C.“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分
D.听到“喝水”声时，排出叶片气孔的气体必定有水蒸气、CO 和O
12.下列能正确描述水分在无机环境和生物界之间循环的途径是 ( )
A.大气→植物根系→植物叶片→大气
B.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
C.植物叶片→植物根系→大气
D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
13.剪下18厘米的薄荷茎段，将茎段上方的切口剪成水平的，茎段下方的切口剪成斜向的，并去掉大部分叶片。将茎段下方插到水中，一段时间后生出新根，见到有新叶长出，即可移栽。下列叙述错误的是 ( )
A.若将茎段上方倒插到水中会造成枝条死亡
B.茎段上方的切口剪成水平的和去掉大部分叶片可减少水分散失
C.茎段下方的切口剪成斜向的可增加吸水面积
D.移栽成活后，新个体具有更大的变异性
14.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这是大家熟悉的歌咏绿柳的诗句。下列相关叙述错误的是 ( )
A.柳树生长过程中，从土壤中吸收的营养物质有水和无机盐
B.绿柳的万千枝条及其绿叶都是由芽发育成的
C.柳树叶片的保卫细胞靠近气孔一侧的壁薄，吸水膨胀时气孔张开
D.柳树根吸收的水分通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中
二、非选择题
15.如图为叶片横切面的结构示意图，请据图回答问题：
(1) 结构[②]是 ，其特点是细胞排列紧密。
(2)叶片呈现绿色，是因为 图中 标号[ ](填序号)所示结构的细胞内含有叶绿体。
(3)结构[①] 中有导管，能将水运送至叶肉细胞进行 作用，制造有机物。
(4)[⑤]是指 ，它的张开和闭合是由 细胞控制的。
(5)植物根吸收、运输到叶片的水分绝大部分以 的形式从结构[ ](填序号)中散失，这种生理过程叫 作用。
(6)构成叶片的所有活细胞中都具有的能量转换器是 (填一种细胞器名称)。
16.下图表示将叶片制成切片，在显微镜下观察到的叶片的结构图。请据图分析回答。
(1)在图中，植物体与外界环境进行气体交换的“门户”是[B] 。
(2)在图中，与茎的输导组织相连的是叶片里的[A] 。
(3)细胞中的叶绿体是绿色植物进行 作用的场所。
(4)植物体通过光合作用制造的 ，主要储存在图中细胞的[C] 中。
(5)图丁细胞不可能为下列哪种细胞( )
A.叶肉细胞 B.保卫细胞 C.表皮细胞
17.(2023·江西)某学习小组设计了两组装置(如图)用于探究植物的蒸腾作用。
实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。
(1)预测的实验结果及结论：若相同环境下24小时后，乙组液面位置基本不变，甲组液面位置 (填“不变”或“下降”)，则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。
实验二：探究植物蒸腾作用的意义。
该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干，平均分为A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林，B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如表所示。
A 组叶面温度 B 组叶面温度
照射前 27.0℃ 27.2℃
照射10分钟 41.7℃ 38.2℃
照射20分钟 42.9℃ 35.2℃
(2)A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过 细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
(3)实验中，设置B组的作用是 。对数据处理的方法是取平均值，这样做的目的是 。
(4)与照射10分钟相比，照射20分钟的叶面温度下降的是 组，根据该实验数据可得出的结论是 。
1. B 2. C 3. A 4. C 5. B 6. A 7. B 8. B 9. D10. A 11. C 12. B 13. D 14. C
15.(1)上表皮 (2)③ (3)叶脉 光合 (4)气孔保卫 (5)水蒸气 ⑤ 蒸腾 (6)线粒体
16.(1)气孔 (2)叶脉 (3)光合
(4)有机物(或淀粉等) 液泡 (5)C
17.(1)下降 (2)保卫 (3)形成对照 减小误差(4)B 植物蒸腾作用能够降低叶面温度