统编版-2024-2025学年语文一年级下册第1-6单元现代文阅读专项突破（含答案）

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第1-6单元现代文阅读专项突破-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）
阅读让生活更精彩。读儿歌，回答问题。
小青蛙
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
1．小青蛙在 的时候活动。 ①下雪 ②天晴
2．儿歌中的小青蛙长着一双 。
3．找出儿歌中的一堆近义词： —— 。
4．我们为什么要爱护小青蛙？用“_____”画出。
5．你喜欢小青蛙吗？为什么？
阅读提升能力。
一年四季歌
春天花儿开，红黄粉紫真好看。
夏天太阳晒，热呀热呀知了唱。
秋天叶儿黄，风吹沙沙落下来。
冬天北风吹，冷呀冷呀雪花飞。
6．儿歌共有 句话。
7．儿歌中写了四季中的事物有： 、 、 、 、 等。
8．填一填。（四季中的花儿）
春天 开，夏天 开，
秋天 开，冬天 开。
阅读乐园。
吃水不忘挖井人（节选）
①村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
②解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
9．根据选文填量词。
一( )井 一( )石碑
10．为什么要挖井？在选文中用“______”画出来。
11．石碑上刻着什么？在选文中用“______”画出来。
12．“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”指的是( )。
①乡亲们 ②毛主席
13．乡亲们在井旁边立石碑的原因是( )。
①乡亲们饮水思源，时刻怀念、感恩毛主席 ②毛主席饮水思源，时刻怀念、感恩乡亲们
14．阅读理解。
《四个太阳》节选
①我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
②我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，　 　熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝 　 　的香甜。
(1)按课文原文填空。
(2)“园”是 结构的字，部首是 。
(3)“我”画个金黄的太阳送给秋天是因为 　 　
A．“我”最喜欢金黄色。
B．秋天是丰（fēng）收的季节。稻谷是金黄的，梨是金黄的，落叶是金黄的。大地好像金色的海洋。所以“我”画了个金黄的太阳送给秋天。
(4)落叶对 说：“ ”
快乐阅读。
树和喜鹊（节选）
①每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
②树很快乐，喜鹊也很快乐。
15．在选文中圈出AABB式的词语，这样的词语我还知道___________。
16．仿照选文中画“______”的句子，把下面的句子补充完整。
， 也 。
17．树和喜鹊为什么很快乐？
18．选文告诉我们( )的道理。
①只有大家共同进步，才能快乐成长
②每个人都需要朋友，有朋友才会快乐
课内阅读。
①一到端午jié，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们huí去。
②粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
③外婆包的粽子十分好chī，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地chī了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带huí去，分给邻居chī。
19．外婆包的粽子的味道是（ ）
A．辣又咸 B．又香又脆 C．又黏又甜
20．以下（ ）不是外婆包的粽子种类。
A．红豆粽 B．绿豆粽 C．鲜肉粽
21．外婆包的粽子是什么样的？用“______”画出来。
22．端午除了吃粽子还有哪些习俗？试举一例。
快乐阅读。
变色的房子
小兔子造了一间房子，它把种子拌在泥土里，刷在房子上。
春天，种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。秋天，小树结果了，金灿灿的。金房子藏在果子里，老虎看不见。
小兔子住在变色的房子里，真快乐！
23．用音序查字法查文中的“藏”字，先查大写字母 ，再查音节 。
24．这篇短文共有( )个自然段。第2自然段共有( )句话。
25．短文讲的是( )造房子的故事。（填序号）
①老虎 ②狐狸 ③小兔子 ④变色龙
26．春天，房子是什么颜色的？( )（填序号）
①彩色的 ②白色的 ③金色的 ④绿色的
27．小兔子住在变色的房子里很快乐，因为( )（填序号）
①变色的房子很漂亮。 ②变色的房子很凉快。
③变色的房子很安全。 ④变色的房子外面有果子。
阅读小天地。
要下雨了（节选）
小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊：“燕子，燕子你为什么飞得这么低呀”
燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢”
28．选文有( )个自然段，第一自然段有( )句话。
29．用“_____”画出小白兔的话。
30．在文中方格里加上合适的标点。
31．我能照样子写句子。
例：小白兔弯着腰在山坡上割草。
小鸟 在 。
阅读短文，完成练习。
荷叶圆圆（节选）
①小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
②小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
32．照样子，写词语。
游来游去 来 去 来 去
33．结合生活实际，我知道“笑嘻嘻”在这里形容小鱼儿的心情很（ ）
A．难过 B．开心 C．生气
34．照样子，写句子。
小青蛙在荷叶上呱呱地放声歌唱。（谁？在哪里？怎么样地？干什么？）
35．你觉得荷叶还会是谁的什么呢？发挥想象写一写。
说：“荷叶是我的 。”
《第1-6单元现代文阅读专项突破-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）》参考答案
1．② 2．大眼睛 3． 保护 爱护 4．保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。好让禾苗不生病。 5．我喜欢小青蛙，因为它能保护禾苗，让禾苗健康成长。
【导语】这篇儿歌《小青蛙》以简洁明快的语言，生动描绘了小青蛙的形象及其生态价值。通过“河水清清天气晴”的自然背景，营造出和谐的氛围，突出青蛙“大眼睛”的特征和“吃害虫”的习性。结构上采用四句一节的传统形式，朗朗上口。内容上巧妙融合科普知识与环保意识，用“保护禾苗”“不生病”等具象表达，潜移默化地培养儿童爱护动物的观念。语言风格清新质朴，符合儿童认知特点，是一篇兼具文学性和教育性的优秀儿歌作品。
1．本题考查提取信息。
阅读儿歌，结合“河水清清天气晴”可知，小青蛙活动的时候天是晴朗的，故选②。
2．本题考查提取信息。
阅读儿歌，结合“小小青蛙大眼睛”可知，小青蛙长着一双大眼睛。
3．本题考查近义词。
近义词就是意思相近的词。
阅读儿歌中“保护禾苗吃害虫”可知，这句话说的是小青蛙尽自己的努力照顾禾苗，吃害虫，结合句子的意思可知，“保护”表示尽自己的努力照顾；儿歌中“请你爱护小青蛙”这句话说的是请你照顾、维护小青蛙，结合句子的意思可知，“爱护”在这里表示照顾、维护。
由此可知，“保护”和“爱护”的意思相近，是一对近义词。
4．本题考查提取信息。
阅读儿歌中“好让禾苗不生病”这句话可知，这里直接说明了爱护小青蛙的原因——因为小青蛙能保护禾苗，使禾苗不生病。前文“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情”也为此做了铺垫，指出小青蛙通过吃害虫来保护农作物。
由此可知，“好让禾苗不生病”这句话说明了我们为什么要爱护小青蛙，画出这句话即可。
5．本题考查个人观点表达。
阅读儿歌可知，这首儿歌描绘了小青蛙的形象及其生态价值，介绍了可爱的、能保护禾苗的小青蛙。围绕着小青蛙的特点，学生可以表达自己对其的喜好之情，并且围绕着其保护禾苗、保护生态的特性进行补充理由。
比如：我喜欢小青蛙，因为它们能吃掉害虫，保护庄稼，是农民伯伯的好帮手。
6．四/4 7． 花儿 知了 叶儿 雪花 北风 8． 桃花 荷花 菊花 梅花
【导语】这篇《一年四季歌》以简洁明快的儿歌形式，通过四季典型意象的铺陈（春花、夏蝉、秋叶、冬雪），构建出鲜明的自然时序画卷。文本采用四句一节的规整结构，配合“红黄粉紫”“热呀热呀”等叠词与拟声词，既强化了童谣的韵律感，又符合儿童认知特点。楷体与宋体的交替使用形成视觉节奏，而填空题的设计巧妙引导小读者关注文本细节。作为启蒙读物，其在培养观察力与语言感知力方面具有教学价值，但意象选择稍显常规，缺乏新意。
6．本题考查数句子的能力。
文段中有几句话，是以句末停顿的标点符号为依据的。句号(。)、问号(？)、感号(！)、省略号(……)等标点符号用在句末，表示句子的结束。在数句子时，要圈出表示完整一句话的标点符号。据此可知本段共有4个句号，一共有4句话。
7．本题考查儿歌内容的掌握。
从句子“春天花儿开”“热呀热呀知了唱”“秋天叶儿黄”“冬天北风吹，冷呀冷呀雪花飞”可知儿歌中写了四季中的事物有花儿、知了、叶儿、雪花、北风等。
8．本题考查课外积累。
根据生活经验完成。
示例：春天梨花开，夏天兰花开，秋天桂花开，冬天腊梅开。
9． 口 块 10．村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。 11．吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 12．② 13．①
【导语】这篇短文通过“吃水不忘挖井人”的故事，展现了毛主席关心群众生活、为人民办实事的精神。文章采用简洁的叙事结构：先描述乡亲们吃水困难（问题），再写毛主席带领挖井（解决），最后通过立碑表达感恩（升华）。语言朴实，但蕴含着饮水思源的深刻道理。
9．本题考查量词。
第①段“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井”和第②段“乡亲们在井旁边立了一块石碑”，可知填量词“口”和“块”。
10．本题考查对文章内容的理解。
第①段“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。”指出由于村子缺乏水井，村民需长途挑水，这是挖井的直接原因。
11．本题考查提取关键信息。
第②段“乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：‘吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。’”完整呈现了石碑内容，强调乡亲们对毛主席的感恩。
12．本题考查提取关键信息。
第①段“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。”指出虽然乡亲们参与劳动，但核心人物是毛主席。“吃水不忘挖井人”的下半句正是“时刻想念毛主席”，直接点明人物，故选②。
13．本题考查对文章内容的理解。
第②段“解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑”，结合碑文内容，明确体现乡亲们对毛主席的感恩，毛主席挖井不仅解决了缺水问题，更改善了村民的卫生条件，革除了落后观念。故选①。
14．(1)果子 水果
(2) 全包围 囗
(3)B
(4) 大树 谢谢你滋养了我，我要化为肥料回报你。
【导语】这篇《四个太阳》节选通过描绘不同季节的太阳，展现了作者丰富的想象力和对自然的热爱。文章语言简洁明快，运用了拟人手法，如“金黄的落叶忙着邀请小伙伴”，生动形象地表现了秋天的丰收与喜悦。同时，文章结构清晰，通过不同颜色的太阳与季节的对应，传递了季节变化的美丽与独特。整体上，文章富有童趣，适合儿童阅读，能够激发他们对自然和生活的观察与思考。
【详解】（1）本题考查课内文章内容默写。
书写时注意“果”“水”的正确写法。
（2）本题考查汉字结构及偏旁部首。
“园”字外面是“口”，中间是“元”，部首是“口”，它是全包围结构的汉字。
（3）本题考查文章内容的概括和理解。
A.文中未提及“我”最喜欢金黄色，属于无中生有。故错误。
B.从文中对秋天景象的描述以及常识可知，秋天是丰收的季节，很多事物都是金黄色的，所以“我”画金黄的太阳送给秋天。故正确。
故选B。
（4）本题考查开发性作答。
属于开放性题目，旨在锻炼学生的想象力和语言表达能力。
示例：落叶对小猴子说：“小猴，小猴，快来尝尝香甜的水果吧。”
15．叽叽喳喳 安安静静 开开心心 16． 爸爸喜欢看书 我 喜欢看书 17．因为树和喜鹊有了朋友，大家互助友爱，所以他们很快乐。 18．②
【导语】这篇短文通过树和喜鹊的互动，展现了和谐共生的自然画面。语言简洁明快，运用AABB式叠词增强韵律感，符合儿童阅读特点。文本采用递进式结构：先描写喜鹊的日常活动，再点明“快乐”主题，最后引发读者思考。画线句的并列句式值得模仿，能训练低年级学生的语言表达能力。两个选项的设计引导孩子理解“友谊带来快乐”的朴素哲理，体现了语文教学工具性与人文性的统一。
15．本题考查的是仿写词语。
“AABB 式”词语的特点是：前两个字相同，后两个字也相同，通过重复来增强语言的节奏感和表现力。选文中“AABB 式”的词语是“叽叽喳喳”和“安安静静”。“叽叽喳喳”形容喜鹊们叫声的热闹，体现出它们的活力；“安安静静”则描绘了喜鹊们回窝后安静的状态，与白天的热闹形成对比。
类似的词语有很多，例如：整整齐齐、干干净净等。
16．本题考查的是补充句子。
画线句子为文章第②自然段的“树很快乐，喜鹊也很快乐”，是说两种不同的事物都具有相同的状态。据此仿写及补充句子。
示例：小鸟很自由，白云也很自由。
17．本题考查的是文章内容的理解和概括。
从文中第①自然段“每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了”可以看出，喜鹊们白天一起出去，晚上一起回来，生活十分规律且热闹。
对于树来说，喜鹊们的陪伴让它不再孤单，有了生机和活力；对于喜鹊而言，树是它们生活的家园，给它们提供了栖息的地方，它们相互陪伴。
故因为树有了喜鹊做伴，喜鹊也有了树做伴，他们不再孤单，所以很快乐。
18．本题考查的是文章的主旨。
文章主要围绕树和喜鹊的生活展开，一开始树和喜鹊都是孤单的，后来喜鹊们来到树上，它们相互陪伴。
①中“共同进步”在选文中没有相关内容体现，不符合文意。
②从文章第②自然段“树很快乐，喜鹊也很快乐”可以看出，是朋友的陪伴让它们变得快乐，这体现了每个人都需要朋友，有朋友才会快乐的道理。
故选②。
19．C 20．B 21．粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 22．赛龙舟
【导语】这篇短文以端午粽子为情感载体，通过质朴的白描手法展现了中国传统节日的家庭温情。作者选用箬竹叶、糯米、红枣等具象元素，构建了色（青青/白白/红红）、香（清香）、味（又黏又甜）的多维感官体验。文中三次重复“外婆”称谓，配合“盼”“带回去”等动作描写，巧妙呈现了代际间的亲情传递。从红枣粽到鲜肉粽的品种罗列，既体现了民俗饮食的多样性，又暗含长辈对晚辈的宠爱。文本语言平实却充满生活气息，在传统节日背景下完成了对家庭伦理文化的诗意书写。
19．本题考查对文章内容的理解。
从文中第②段“剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜”可知，外婆包的粽子味道是又黏又甜。
故选C。
20．本题考查对文章内容的理解。
从文中第③段“除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽”可知，文中没有提到绿豆粽。
故选B。
21．本题考查找关键句。
文中第②段“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”可知，这些句子描写了外婆包的粽子的样子，按要求画出此句即可。
22．本题考查课外积累。
端午节除了吃粽子，还有赛龙舟、挂艾草、佩香囊等习俗 ，写出其中一例即可。
23． C cang 24． 3/三 4/四 25．③ 26．④ 27．③
【导语】这篇短文通过简洁的语言和生动的场景，展现了小兔子智慧与自然的和谐共处。文章结构清晰，分为三个自然段，分别描述了小兔子造房子的过程、房子随季节变化的特性以及小兔子的快乐生活。作者运用拟人化的手法，赋予小兔子以智慧和创造力，同时通过“变色”这一特点，巧妙地传达了房子在不同季节中的保护作用，体现了小兔子的安全与快乐。整体上，文章语言朴实，情节简单却富有童趣，适合儿童阅读，能够在轻松愉快的氛围中传递自然与生活的美好。
23．本题考查的是音序查字法。
“藏”读cáng时：意为隐蔽、收存。读zàng时：有储存东西的地方、西藏等意思。在文中“绿房子藏在绿叶里”这句话中，“藏”的意思是隐藏、躲藏，读音为“cáng”。音序查字法先找拼音首字母的大写，故应先查大写字母“C”，音节是去掉声调的拼音部分，故再查音节“cang”。
故用音序查字法查文中的“藏”字，先查大写字母C，再查音节cang。
24．本题考查的是数句子和自然段。
一般来说，一个自然段以开头空两格为标志，所以很容易看出本文有3个自然段。第2自然段中，根据句号来判断句子数量，有4个句号，所以有4句话。
25．本题考查的是文章内容的理解。
从第①自然段“小兔子造了一间房子”可知，后续内容都是围绕小兔子造的房子展开，如房子颜色的变化以及带来的效果等，所以主角是小兔子。
故选③。
26．本题考查的是文章内容的理解。
从第②自然段“春天，种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里”可知，直接表明了春天房子的颜色是绿色。
故选④。
27．本题考查的是文章内容的理解。
从第②自然段“绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。金房子藏在果子里，老虎看不见”可知，房子变色能让小兔子不被狐狸、老虎等天敌发现，为它提供了安全保障，这是它快乐的原因。房子变色的主要意义不是因为漂亮、凉快或单纯因为外面有果子，主要是起到了隐藏和保护的作用。
故选③。
28． 三/3 2 29．燕子，燕子你为什么飞得这么低呀 30．？ ！ 31． 展开翅膀 天空飞翔。
【解析】28．本题考查数自然段和数句子。
数自然段的方法是看每一段开头都有空两格，这就是一段。故选文有三个自然段。
句号，问号，感叹号、省略号都是句末点号。一般情况下，数一数有几个这样的句末标点，就是有几句话。故第一自然段有两句话。
29．本题考查找句子。
根据第二自然段“小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊：‘燕子，燕子你为什么飞得这么低呀’”可知，小白兔的话是：燕子，燕子你为什么飞得这么低呀画出句子即可。
30．本题考查标点符号。
“燕子你为什么飞得这么低呀”是小白兔发出的疑问，是疑问句，句末用问号。“我正忙着捉虫子呢”是感叹句，句末用感叹号。
31．本题考查仿写句子。
分析例句可知，“弯着腰”写出了小白兔的状态，“在山坡上割草”写出了小白兔所在的地方和动作。仿写时写出小鸟的状态和在哪里做什么，注意语句要通顺。
示例：小鸟昂着头在树枝上唱歌。
32． 跳 跳 跑 跑 33．B 34．小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌。 35． 我 太阳帽
【解析】32．本题考查词语仿写。
我们需要找到例词中的结构和模式，然后应用到新的词语上。例词“游来游去”是一个典型的A来A去的结构，其中A是一个动作或状态。这个结构在汉语中很常见，用来描述一个重复或循环的动作。这样的词语有：荡来荡去、抛来抛去等。
33．本题考查的是重点信息的理解。
结合阅读“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”其中“笑嘻嘻”形容微笑的样子。故可知“笑嘻嘻”在这里形容小鱼儿的心情很开心。
故选B。
34．本题考查的是仿句能力。
分析题干中“小青蛙在荷叶上呱呱地放声歌唱。”主人公是“青蛙”它在“荷叶上”，怎么样“呱呱地”，干什么“唱歌”。
故仿句为：我们在操场的大树下认真地做课间操。
35．本题是开放性作答。
荷叶，这片大自然的杰作，不仅为小青蛙提供了歌唱的舞台，为小鱼儿遮阳避暑，它还能成为许多其他生物的理想之所。我们可以发挥想象，思考荷叶对不同生物的意义，这不仅能够增强我们的创造力，还能加深我们对自然界的理解。
例如：蜻蜓说：“荷叶是我的停机场。
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