统编版四年级语文下册第六单元 口语交际：自我介绍 教学设计

四年级语文下册口语交际自我介绍教学设计
教材分析：
本单元口语交际是“自我介绍”，旨在帮助学生学会根据对象和目的，在不同的情况下介绍自己，更好地与他人沟通。
教材第一段提示学生在很多场合需要向别人作自我介绍，教材第二段提示了本次口语交际的要求，明确自我介绍的对象、目的、注意事项。教材还提供了四个与学生日常生活密切相关的交际情境：转学、应聘、面试、接站，供学生选择。四个情境对应三种场合：初次见面（转学）、应聘面试、车站接人。这些情境的虽侧重点不同，但都与学生的生活密切相关，能够让学生进行多样化的自我介绍，让学生有内容可说，有兴趣进行交流。此外，教材也不局限提供情境，主张学生可以自己创设交际情境，把学生引向更广阔的生活运用。教材中的小贴士明确提出了本次口语交际的学习重点：“对象和目的不同，介绍的内容有所不同”。贴士提示学生注意两件事：一是交际对象，对方最想听你介绍什么；二是交际目的，为了达成目标，你需要重点介绍什么信息。
学情分析：
四年级学生对于自我介绍已经有了一定的基础，基本能做到把话说清楚。但关于“对象和目的不同，介绍的内容有所不同”，很多学生还不是很清楚。四年级学生在不同情境下的自我介绍能力较弱，难以根据对象和目的调整内容。例如，在应聘、面试或接站等情境中，学生可能不知道如何突出重点。因此本课重难点设置为：根据对象和目的调整内容，构建不同情境中自我介绍的结构化内容，实现自我介绍有条理、有侧重、有表现力地表达。
设计说明：
本教学设计以“自我介绍”为主题，旨在通过情境模拟、对比教学、互动评价等多种教学策略，培养学生根据不同情境调整自我介绍内容的能力，同时提升学生的口语表达能力和自信心。情景模拟由初次见面到才艺面试再到车站接人，逐步提升自我介绍的层次感。由于跨校借班上课，初次见面是最真实的情境，放置在破冰和导入环节，教师自我介绍——卡通视频出示，文稿围绕“基础信息+特别之处”，暗示学生初次见面要想让人记住，就得“基础信息之上突出特别之处”，实现初次见面自我介绍内容的结构化。在才艺面试环节，在“能不能被录取”的评判中启发目的、对象和情境不同介绍的内容有所不同，学生反馈评价提炼面试时应该突出特长、用荣誉或经历或才艺展示证明特长，用自信、真诚和热情锦上添花的结构化内容。根据建议，再次优化自我介绍，引入AI面试官来测评，给学生优化自我介绍内容的方法启示。再创设社团招募会情境，激发每一位学生运用内化和理解的结构化内容参与自我介绍。车站接人这一情境的内核是人海寻踪，因而承接之上让孩子在广场接作为面试官的我，在模拟中提炼人海寻踪就得介绍基本特征、创造位置、动作特征的结构化内容。再以车站接人情境为难题挑战，让学生自己消化所学，全班展示自我介绍。整体教学在三个有规划的情境中实现分层教学和逐步引导，三个教学板块突破本课重难点“在真实的情境中，明白对象和目的的不同，自我介绍的内容也有所不同”，更是站在课程高度关注“表达”，给学生构建了自我介绍结构化内容，实现有条理、有侧重、有表现力的迁移运用，真正提升学生的实践能力和自信心。
教学目标：
1.在真实的情境中，明白对象和目的的不同，自我介绍的内容也有所不同。（重难点）
2.构建不同情境中自我介绍的结构化内容，实现自我介绍有条理、有侧重、有表现力地表达。（重难点）
3.在课堂模拟交流中认真倾听，能听取他人的意见，完善自己的介绍。
教学过程：
一、相识——初次见面。
（一）认识我。
1.孩子们，初次见面你们想认识我吗？想知道我的哪些信息？预设回答：姓名、身份、爱好……
2.一段视频满足你们的好奇心。（视频文字内容：基础信息+特别之处）
3.你认识了什么样的我？学生交流。
4.你印象最最最深刻的是什么呢？师生交流，强调特别之处。
小结：瞧，初次见面老师介绍最特别之处就让你们记住了我，自我介绍用处真大。今天我们就一起进行自我介绍。
（二）认识你。
1.孩子们，谁想第一个像刚才杨老师那样来介绍自己。
2.学生自我介绍。
二、相知——才艺面试。
（一）舍我其谁。
过渡：告诉大家我还有个特别身份。（PPT出示面试证）我还是甲地区艺术人才中心的面试官。刚才我发现这个孩子自我介绍很精彩，我想邀请她来我舞蹈社团面试。
1.请上来，现在你要面试舞蹈社团，请自我介绍。
预设1：自我介绍示错。预设2：关注特长自我介绍。
2.这样的介绍，舞蹈团面试官会录取他吗？
生生交流，引导学生关注自我介绍场合、对象、目的、内容。
3.听了他们的想法，你还想尝试吗？学生再次自我介绍。
4.AI面试官评价（可调整环节）小结：孩子们，我们都可以借助AI建议，优化自己的自我介绍。
小结：明白了，看来要想打动面试官，就得突出特长，用奖项和荣誉、现场才艺证明特长，加点儿热情和真诚就能锦上添花……
（二）谁与争锋。
过渡：你还是有潜力，一张邀请卡送给你，邀请你来我舞蹈团现场面试。孩子们，给大家透露个内部消息，周末还有这些社团会在七一举办现场招募会。
1.赶紧看看有没有你们想去的呢？
2.合作与展示。
3.小评委你们更喜欢谁的自我介绍？生投票，说理由。
过渡：孩子，看得出你还是有潜力！邀请函送给你，你可以周末拿着邀请函来参加艺术团现场招募会。
三、相逢——车站接人。
过渡：今天我只带了3张入场邀请函，如果还有孩子想入场面试，给我打电话我可以来接你们入场。不过七一一到周末人山人海，你可能得提前给我打电话让我认出你。
（一）人海寻踪。
1.茫茫人海中，你该介绍些什么让我认出你呢？预设：外形、着装特征、位置地点、手势动作……
2.师生模拟演练。
小结：人海寻踪，先介绍着装外形特征再创造地点、肢体特征就可以成功让对方快速认出你。
（二）挑战接站。
1.追加接站挑战。
2.全班展示。
过渡：看来周末大家都能顺利找到我了。
四、总结——鼓励表达。
1.谈收获，总结小贴士。
孩子们，今天我们的学习已经进入尾声了，你有什么收获呢？小结：这个周末记得勇敢表达，赶快来找我面试吧。
请你相信独一无二的你值得被倾听！周末见！！