语文版七年级语文下册课件：第七课 第一千个球（ （共45张PPT）
文档属性
| 名称 | 语文版七年级语文下册课件：第七课 第一千个球（ （共45张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-04 20:31:28 | ||
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文档简介
课件45张PPT。 罗纳尔迪尼奥
——“小罗纳尔多” （巴西）贝克汉姆亚洲第一前锋
-------郝海东2015年亚洲杯预选赛，中国VS伊拉克。于大宝进球瞬间。 足球波及世界各地，现在发展成为全球性的运动，主要赛事有各国的足球联赛，欧锦赛，世界杯等。
足球风靡世界，但最早起源于我国，早在宋朝时，就已普及了，不过，那时候不叫足球，而叫蹴鞠。足球知识第一千个球贝利 这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球。曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录至今还没有人打破过。
1969年11月19日，在巴西里约热内卢的马拉卡那体育场，贝利踢进了他的第一千个球。走近球王贝利，1940年10月30日生于巴西。被国际足球界视为20世纪最佳运动员。他以卓越的球艺，上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上了“足球之王”的宝座。1969年11月19日 贝利准备发点球。1969年11月19日足球的
经典—
贝利的第1000个进球 在世界上最大的马拉卡纳体育场入口处，人们为贝利建立了最漂亮的入球纪念碑；球王贝利所穿的10号球衣和射进的第1000个球成了巴西的国宝。学习目标1、掌握生字新词。
2、了解文章结构。
3、分析贝利的性格特点。
4、分析文章的心理描写。一、朗读课文，整体感知。 打记生字新词，完成基训一二题。 概括两个部分的大意，思考两部分之间的联系。 注音
刹那间 滂沱
弧线 剥下来 (剥削)
卸下 (防御)
膝盖 (油漆)chàhúpāng tuóbāo bōXi è yùX ī qī包袱
生涯
滂沱
堕落
相提并论
无地自容
轻举妄动
比喻影响思想或行动的负担。
指从事某种活动或职业的生活。
形容雨下得很大。
（思想、行为）往坏里变。
把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。
没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。
不经慎重考虑，轻率地采取行动。
pāng tuó
duò luò解释第一部分讲了什么内容？
贝利踢进了职业足球生
涯的第一千个球，在受到高
度赞扬时，他并没有得意忘
形。
第二部分讲了什么内容？ 贝利的父亲发现他吸烟，并
没有打骂他，而是温和地给他讲
道理，使他改掉了坏习惯。
前后两部分有什么内在联系？
第一部分写结果，写贝利踢进第一千个球后的高兴，第二部分写原因，选取典型事例突出他的成就的取得是和家庭的教育分不开，来源于特殊的教育方式，这样使前后两部分按由果到因，由表及里的内在因果关系联系在一起。
二、研读第一部分，思考问题： 1、贝利踢进第1000个球，说明了什么？ 2、他是怎样踢进第一千个球的？ 3、他进球前有何感受？进球后呢？ 4、当贝利踢进第一千个球时，各方面有何反应？ 1、在文中第一部分找出描写贝利射入第一千个球的句子?(心理和动作) 进球后贝利又有何表现?(心理和动作) 从第一千个球可以看出贝利具备了怎样的素质？
贝利不骄不躁，遇事冷静；头脑清楚，从容镇定，为人谦逊。 贝利面对荣誉，头脑非常清醒。走进"第一千个球",深入了解球王贝利二、合作探究2、观看比赛的球迷对贝利踢进第一千个球，有些什么反应？写观众的反应,在文中有何表现意义?
环境上：滂沱大雨中 欢呼 ——热情高涨---总写 行为上：不理会警察……—— 痴迷 球衣……印着1000的号码——信心 被人抬起来……——爱戴 经过看台……——崇拜和热情具体描写意义:衬托作用。衬托贝利的优秀品质。能冷静对待成绩，有良好的心理素质。第一千 个球安地拉特：紧张观众：欣喜若狂摄影师、记者：冲、围巴西报纸：与登月球相提并论贝利紧张冷静激动冷静高兴 贝利：高超的球技、良好的心理素质、谦虚。贝利进球前后各方面的反应高兴三、研读第二部分，思考问题： 贝利的父亲劝贝利不要抽烟，他采取了怎样的方式？为什么那么奏效？ 慈父————晓之以理，动之以情 第一千个球 第一千个球 摒除杂念 冷静射门 千球诞生 观众欢欣 报刊载誉 贝利逊言 慈父与恩师 偷吸卷烟 被父发现 耐心劝导 言辞动人 良言鞭策 终身不忘
高超的技艺、良好的心理素质良好的家庭教育主旨：
本文通过叙述贝利踢进第一千个球和父亲说服他不吸烟的两件事，表现贝利不仅球艺精湛，而且人品优秀，说明良好的家庭教育对孩子的成长有很大的影响。
四、分析心理描写的作用 1、找出本文描心理活动的段落。 2、分析心理描写的作用 完成课后练习第三题。 1、找出本文描心理活动的段落。
1、17、19
2、第一段：“我极力放松下来，恢复刚才的冷静。……我告诉自己站得越久，失球的机会越大。要是踢不进，那也无所谓，还有别的机会嘛!”
比赛时鼓励自己，既紧张又自我安慰的心态。形象地写出了比赛时内心的矛盾与斗争。3、课后第三题。
①、写的是父亲发现贝利吸烟，贝利羞得无地自容的心理。 写出了他听到父亲谆谆教导后，内心受到的遣责和煎熬，决心埋葬过去的心理 。
②、这段话是他的自我反省。写出了对自已年轻无知的追悔和对父亲教导的真心感谢。有精湛的球技有良好的家教 有很强的自控力知错能改谦逊有礼有明确的目标五、贝利为什么会成为一个伟大的球王？ 在写作中运用小标题结构法的妙处：结构新颖巧妙
衔接自然流畅
内容丰富清新
主旨深刻突出
《秋》：
“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
《面对压力》：
“学校”、“家庭”、“社会”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
在写作中运用小标题的常见形式：镜头组接式空间串联式借鉴曲篇名式
《告别“慢动作” 》（孙心影）：“父母说”、“老师说”、“同学说”
《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、
“老师，你不走，我们都不走
《我最感动的事》：
“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、
“爸爸+‘我’=感动”
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”在写作中运用小标题的常见形式：借用人物语言串联式 借用数学公式串联式借用颜色串联式 借用味道串联式
怎样在写作中拟好小标题？ 1、小标题必须提纲挈领。
2、小标题必须言简意赅。
3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间
要有内在的联系。
4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。
温馨提醒： 并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。
只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。
怎样在写作中有效运用小标题？ 1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。
2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主题。
3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。
事例一： 《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。
百花争艳——春；绿草如茵——夏；
果实累累——秋；银装素裹——冬。
结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。事例二： 《家庭给我的启示》
开头：提起家庭，也许有“体育之家”、“文艺之家”、“革命之家”，我的家庭却是“数学之家”。因为经过观察与思考，我发现家里存在着许多有趣的数学关系。
正比例 反比例； 循环不等式； 直线函数y=kx;
结尾：朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有这样的数学关系，是吗？事例三： 《故乡的符号》
开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲”也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符号——
乡音； 乡风； 乡情
结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。为什么？因为炎黄子孙的根在神州大地，“宁波老乡”心系宁波啊！如何描写人的心理活动语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 这是某位同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。 思考：如何进行具体可感的心理描写呢？ 1、内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 2、幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。 3、环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 4、语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的 一声便瘫在了桌上。 总结： 在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。
片段作文:心理描写
1.当得知你作文竞赛获得了一等奖时。（200字左右）
2.身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。（200字左右）
3.当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。（150字左右）
——“小罗纳尔多” （巴西）贝克汉姆亚洲第一前锋
-------郝海东2015年亚洲杯预选赛，中国VS伊拉克。于大宝进球瞬间。 足球波及世界各地，现在发展成为全球性的运动，主要赛事有各国的足球联赛，欧锦赛，世界杯等。
足球风靡世界，但最早起源于我国，早在宋朝时，就已普及了，不过，那时候不叫足球，而叫蹴鞠。足球知识第一千个球贝利 这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球。曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录至今还没有人打破过。
1969年11月19日，在巴西里约热内卢的马拉卡那体育场，贝利踢进了他的第一千个球。走近球王贝利，1940年10月30日生于巴西。被国际足球界视为20世纪最佳运动员。他以卓越的球艺，上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上了“足球之王”的宝座。1969年11月19日 贝利准备发点球。1969年11月19日足球的
经典—
贝利的第1000个进球 在世界上最大的马拉卡纳体育场入口处，人们为贝利建立了最漂亮的入球纪念碑；球王贝利所穿的10号球衣和射进的第1000个球成了巴西的国宝。学习目标1、掌握生字新词。
2、了解文章结构。
3、分析贝利的性格特点。
4、分析文章的心理描写。一、朗读课文，整体感知。 打记生字新词，完成基训一二题。 概括两个部分的大意，思考两部分之间的联系。 注音
刹那间 滂沱
弧线 剥下来 (剥削)
卸下 (防御)
膝盖 (油漆)chàhúpāng tuóbāo bōXi è yùX ī qī包袱
生涯
滂沱
堕落
相提并论
无地自容
轻举妄动
比喻影响思想或行动的负担。
指从事某种活动或职业的生活。
形容雨下得很大。
（思想、行为）往坏里变。
把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。
没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。
不经慎重考虑，轻率地采取行动。
pāng tuó
duò luò解释第一部分讲了什么内容？
贝利踢进了职业足球生
涯的第一千个球，在受到高
度赞扬时，他并没有得意忘
形。
第二部分讲了什么内容？ 贝利的父亲发现他吸烟，并
没有打骂他，而是温和地给他讲
道理，使他改掉了坏习惯。
前后两部分有什么内在联系？
第一部分写结果，写贝利踢进第一千个球后的高兴，第二部分写原因，选取典型事例突出他的成就的取得是和家庭的教育分不开，来源于特殊的教育方式，这样使前后两部分按由果到因，由表及里的内在因果关系联系在一起。
二、研读第一部分，思考问题： 1、贝利踢进第1000个球，说明了什么？ 2、他是怎样踢进第一千个球的？ 3、他进球前有何感受？进球后呢？ 4、当贝利踢进第一千个球时，各方面有何反应？ 1、在文中第一部分找出描写贝利射入第一千个球的句子?(心理和动作) 进球后贝利又有何表现?(心理和动作) 从第一千个球可以看出贝利具备了怎样的素质？
贝利不骄不躁，遇事冷静；头脑清楚，从容镇定，为人谦逊。 贝利面对荣誉，头脑非常清醒。走进"第一千个球",深入了解球王贝利二、合作探究2、观看比赛的球迷对贝利踢进第一千个球，有些什么反应？写观众的反应,在文中有何表现意义?
环境上：滂沱大雨中 欢呼 ——热情高涨---总写 行为上：不理会警察……—— 痴迷 球衣……印着1000的号码——信心 被人抬起来……——爱戴 经过看台……——崇拜和热情具体描写意义:衬托作用。衬托贝利的优秀品质。能冷静对待成绩，有良好的心理素质。第一千 个球安地拉特：紧张观众：欣喜若狂摄影师、记者：冲、围巴西报纸：与登月球相提并论贝利紧张冷静激动冷静高兴 贝利：高超的球技、良好的心理素质、谦虚。贝利进球前后各方面的反应高兴三、研读第二部分，思考问题： 贝利的父亲劝贝利不要抽烟，他采取了怎样的方式？为什么那么奏效？ 慈父————晓之以理，动之以情 第一千个球 第一千个球 摒除杂念 冷静射门 千球诞生 观众欢欣 报刊载誉 贝利逊言 慈父与恩师 偷吸卷烟 被父发现 耐心劝导 言辞动人 良言鞭策 终身不忘
高超的技艺、良好的心理素质良好的家庭教育主旨：
本文通过叙述贝利踢进第一千个球和父亲说服他不吸烟的两件事，表现贝利不仅球艺精湛，而且人品优秀，说明良好的家庭教育对孩子的成长有很大的影响。
四、分析心理描写的作用 1、找出本文描心理活动的段落。 2、分析心理描写的作用 完成课后练习第三题。 1、找出本文描心理活动的段落。
1、17、19
2、第一段：“我极力放松下来，恢复刚才的冷静。……我告诉自己站得越久，失球的机会越大。要是踢不进，那也无所谓，还有别的机会嘛!”
比赛时鼓励自己，既紧张又自我安慰的心态。形象地写出了比赛时内心的矛盾与斗争。3、课后第三题。
①、写的是父亲发现贝利吸烟，贝利羞得无地自容的心理。 写出了他听到父亲谆谆教导后，内心受到的遣责和煎熬，决心埋葬过去的心理 。
②、这段话是他的自我反省。写出了对自已年轻无知的追悔和对父亲教导的真心感谢。有精湛的球技有良好的家教 有很强的自控力知错能改谦逊有礼有明确的目标五、贝利为什么会成为一个伟大的球王？ 在写作中运用小标题结构法的妙处：结构新颖巧妙
衔接自然流畅
内容丰富清新
主旨深刻突出
《秋》：
“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
《面对压力》：
“学校”、“家庭”、“社会”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
在写作中运用小标题的常见形式：镜头组接式空间串联式借鉴曲篇名式
《告别“慢动作” 》（孙心影）：“父母说”、“老师说”、“同学说”
《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、
“老师，你不走，我们都不走
《我最感动的事》：
“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、
“爸爸+‘我’=感动”
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”在写作中运用小标题的常见形式：借用人物语言串联式 借用数学公式串联式借用颜色串联式 借用味道串联式
怎样在写作中拟好小标题？ 1、小标题必须提纲挈领。
2、小标题必须言简意赅。
3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间
要有内在的联系。
4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。
温馨提醒： 并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。
只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。
怎样在写作中有效运用小标题？ 1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。
2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主题。
3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。
事例一： 《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。
百花争艳——春；绿草如茵——夏；
果实累累——秋；银装素裹——冬。
结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。事例二： 《家庭给我的启示》
开头：提起家庭，也许有“体育之家”、“文艺之家”、“革命之家”，我的家庭却是“数学之家”。因为经过观察与思考，我发现家里存在着许多有趣的数学关系。
正比例 反比例； 循环不等式； 直线函数y=kx;
结尾：朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有这样的数学关系，是吗？事例三： 《故乡的符号》
开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲”也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符号——
乡音； 乡风； 乡情
结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。为什么？因为炎黄子孙的根在神州大地，“宁波老乡”心系宁波啊！如何描写人的心理活动语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 这是某位同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。 思考：如何进行具体可感的心理描写呢？ 1、内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 2、幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。 3、环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 4、语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的 一声便瘫在了桌上。 总结： 在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。
片段作文:心理描写
1.当得知你作文竞赛获得了一等奖时。（200字左右）
2.身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。（200字左右）
3.当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。（150字左右）