8.《卖火柴的小女孩》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
争做创编童话小作家
在种子变形记中感受童话丰富的想象
在火柴微光中感受童话丰富的想象
在惊险旅行中感受童话丰富的想象
在奶酪诱惑中感受童话丰富的想象
放飞想象，我来编童话，争做创编童话小作家
单元情境任务
任务一：
寻找火光中的小女孩。在雪夜中寻找点点微光，发现微
光中的想象，打开奇妙丰富的童话世界。
三年级上册 第三单元
卖火柴的小女孩
课型：精读引领课
挑战一：词语我会读
捡起来 旧围裙 又冷又饿 打成卷 擦燃
火焰 蜡烛 富商 划出 强烈

多音字
几（jī）乎
几（jǐ）个
明晃晃（huǎng）
摇晃（huàng）
喷（pèn）香
喷（pēn）发
回顾预学
挑战二：书写我能行
我的发现
①我发现这三个字都有 这个偏旁，表示都和 有关。
②我还能写出含有这个偏旁的字：
火
火
灿
挑战二：书写我能行 分一分
左右结构
上下结构
裙
旧
怜
饿
蜡
烛
伸
板
颗
奶
挑战三：故事内容我知道




说一说小女孩在火光中都看见了什么？
冒着香气的烤鹅
美丽的圣诞树
奶奶
顺利回顾了预学挑战，让我们一起在雪夜中寻找点点微光，发现微光中的想象，打开奇妙丰富的童话世界吧！
学习活动
活 动 一：感受小女孩的“可怜”
活 动 三：想象火光中的奇遇
活 动 二：品味小女孩的“愿望”
活 动 四：体会变身的神奇
活 动 五：放飞想象改写结局
活动一：感受小女孩的“可怜”
初到童话王国，我们便置身于寒冷的雪夜中，在这里我们遇见了一位小女孩，她给你留下了怎样的印象？

我关注到了对小女孩外貌、动作等的描写。
◎关注课文1-4自然段。
◎画一画：画出这一部分中让你印象最深的话。
◎填一填：关注描写小女孩外貌、动作的语句，将关键词写入气泡中，并概括小女孩给你留下的印象完成思维导图。
◎读一读：边读边感受思考。
②
③
④
①
活动一：感受小女孩的“可怜”






这是一个（ 穷苦但美丽）的小女孩
没戴帽子

我关注到了对小女孩外貌、动作等的描写。
活动一评价小助手
能找出令你印象深刻的句子 ☆
能概括说出对小女孩的印象 ☆
能读出自己的感受 ☆
我获得了 颗星
感受小女孩的“可怜”
赤着脚
小脚冻得红一块、青一块
哆哆嗦嗦地向前走
有着金黄色卷发
蜷着腿缩成
一团
学习活动
活 动 一：感受小女孩的“可怜”
活 动 三：想象火光中的奇遇
活 动 二：品味小女孩的“愿望”
活 动 四：体会变身的神奇
活 动 五：放飞想象改写结局
活动二：品味小女孩的“幸福”
小女孩五次擦然了火柴，每次擦燃后她看到了什么，表达了她怎样的愿望呢？让我们和小女孩一起擦燃火柴吧！
◎关注课文5-9自然段。
◎画一画：画出小女孩看到的幻象。
◎想一想：这些幻象体现了小女孩怎样的愿望。
◎填一填：提取关键词语，完成愿望情节梯。
◎说一说：和同学交流印象深刻的部分。
第一次
⑤
活动二评价小助手
能找到每次擦燃火柴看到的幻象 ☆
能说出每次幻象中小女孩的愿望 ☆
能完成愿望情节梯 ☆
能和同学交流印象深刻的部分 ☆
我获得了 颗星
第二次
⑥
活动二评价小助手
能找到每次擦燃火柴看到的幻象 ☆
能说出每次幻象中小女孩的愿望 ☆
能完成愿望情节梯 ☆
能和同学交流印象深刻的部分 ☆ 我获得了 颗星
⑦
第三次
活动二评价小助手
能找到每次擦燃火柴看到的幻象 ☆
能说出每次幻象中小女孩的愿望 ☆
能完成愿望情节梯 ☆
能和同学交流印象深刻的部分 ☆
我获得了 颗星
⑧
第四次
活动二评价小助手
能找到每次擦燃火柴看到的幻象 ☆
能说出每次幻象中小女孩的愿望 ☆
能完成愿望情节梯 ☆
能和同学交流印象深刻的部分 ☆
我获得了 颗星
⑨
第五次
活动二评价小助手
能找到每次擦燃火柴看到的幻象 ☆
能说出每次幻象中小女孩的愿望 ☆
能完成愿望情节梯 ☆
能和同学交流印象深刻的部分 ☆
我获得了 颗星
活动二：品味小女孩的“幸福”
讨论交流：
每一次点燃火柴，小女孩的愿望实现了吗？现实又是怎样的呢？
哪一次幻象最能打动你？说说你的感受。
⑤
第一次
现实：冷
愿望：得到温暖
⑥
第二次
现实：饿
愿望：得到食物
③
⑦
第三次
这时是一年的最后一夜，小女孩渴望像别的孩子那样在圣诞树下过一个温暖的夜晚，感受节日的幸福。
愿望：感受节日的幸福
⑧
在温暖、食物和快乐的愿望后，小女孩更进一步渴望得到家人的疼爱，因此出现了慈爱奶奶的幻象。
第四次
愿望：得到家人的疼爱
⑨
第五次
愿望：生活在光明和快乐中。
小女孩是在美好的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她嘴上还带着微笑。
回到现实
活动三：想象火光中的奇遇
如果小女孩可以第六次擦燃火柴，你觉得她还会看到什么？发挥你的想象，说一说你的想法吧！
◎理一理：发现情节结构的特点。
◎想一想：小女孩还会看到什么，她有怎样的愿望。
◎说一说：自己的神奇想象。

活动三评价小助手
发现情节结构特点 ☆
大胆想象小女孩的愿望 ☆
小女孩的幻想表达清楚 ☆
我获得了 颗星
小女孩的这些幻象源于现实生活，她渴望什么，就会看到相关的幻象……
渴望温暖，看到大火炉。
渴望食物，看到烤鹅。
渴望快乐，看到圣诞树。
渴望疼爱，看到奶奶。
渴望幸福生活，和奶奶一起飞走了。




活动四：体会变身的神奇
在我们的童话王国中，我们还遇到一位小女孩，她是幸运的，因为她有一片神奇的树叶一直陪伴着她。让我们一起阅读《金黄的树叶》这篇文章，试着填一填、画一画，看看这片树叶都会为小女孩做什么吧！
◎阅读文章《金黄的树叶》。
◎想一想：故事中有哪些神奇的情节？
◎填一填：完成“树叶变身图”。
◎说一说：和同学交流文中让你感觉神奇的部分。
活动四评价小助手
能完成“树叶变身图” ☆
能交流自己感觉神奇的部分 ☆
表达清楚，条理清晰 ☆
我获得了 颗星

我发现反复的情节真有趣！我感到神奇的部分是……
秋天来了，树林里的树叶开始变成了金黄色，金黄色的树叶可真好看呀!
秋天来了，一片银杏树林变的金灿灿的。正午的阳光，从树梢上倾泻下来，染的每一片叶子都象渡了金子。
几天来，这片树林里就象过节一样热闹。每天从早晨到黄昏，都有人到这儿来写生，来照相。
这一天，有一穿红衣服的小姑娘来到树林，她是跟着爸爸特意到着儿来照相的。
她的衣服太艳丽了，远远望去，就象一朵红云在金色的树海里飘动着。
当她靠在树干上，微笑着拍下照片的时候，有一片金色的叶子无声的飘落下来，落在她的围巾上。 小姑娘把 它带回了家。当她摘下围巾的时候，她才发现自己带回了一片金黄的叶子。
她多么高兴，她举着这片叶子端详着：它象一把金光闪闪的小扇子。她把它插在一个很小很小的花瓶里。她觉得这片秋叶比春天的花更美。
晚上，当她熄了灯，刚要入睡的时候，忽然发现有什么在闪闪发光。她来到桌子前，原来是那片银杏叶子在闪烁着耀眼的光。
叶子说：“黑夜里，我可以发光，为你亮起一盏小灯”。
她把那片叶子放在枕边，它果然闪着太阳一样的光，照着她看书。当她困倦了，就把那片叶子夹在书里。随后，她进入了梦想。
第二天早晨，是个阴冷的天气。那片叶子说：“天冷了，我可以发热，给你取暖。”她双手把叶子加在手心里，果然向捧着一个小小的手炉：一会儿，全身就感到暖和了。
春天来了。那片金黄的叶子闪出的光不在那么亮了，慢慢的也变冷了。这一天晚上，小姑娘又把它捧在手上。她听见金黄的叶子用很弱的声音说：“春天来了，外面又会长出新的叶子，开出新的花朵。我要走了，再见吧!”
说着，它就慢慢的飘飞起来，向着敞开的窗子飞去。
小姑娘一把拉住它，爱抚的说：“你别走，你曾经给过我光亮和温暖。你别走，我愿永远和你在一起。”
于是，那片金黄的叶子，做了她最珍爱的一枚书签，永远加在一本她心爱的童话书里。
后来，小姑娘长大了。她仍经常翻开那本童话书，为的是再看看那片金黄的叶子，重温她童年时代最美丽的童话。
“黑夜里，我可以发光，
为你亮起一盏小灯。”
活动四评价小助手
能完成“树叶变身图” ☆
能交流自己感觉神奇的部分 ☆
表达清楚，条理清晰 ☆
我获得了 颗星
做了她最珍贵的一枚书签，永远夹在一本她心爱的童话书里。
如果你是童话小作家，会为《卖火柴的小女孩》这个故事想象一个怎样的结局呢？和同学甲流自己的想法，放飞想象，创作一个属于你的童话世界的结局吧！
活动五：放飞想象改写结局
活动五评价小助手
大胆想象，表达生动 ☆
语句通顺，美观整洁 ☆
我获得了 颗星
读懂童话蕴含的真善美