(共22张PPT)
大 鼓 唱， 咚 咚 咚
小鼓 来回应，哒哒
小鼓 轻声 唱
你们还记得的之前我们学过的国旗知识吗？在今天的音乐之旅开始之前，让我先来考考你们吧！
如果同学们可以运用所学知识还原“国旗”即可获得隐藏歌曲一首
第一步
看来同学们对国旗的了解非常深刻，这首隐藏歌曲就送给大家吧，快去听一听！
00：01
00：40
如果是你，你会用怎样的情绪来演唱呢？
活泼地
庄严地
给歌曲选择一个合适的名字吧
国旗国旗真美丽
红通通的小国旗
我向国旗敬个礼
我向国旗敬个礼
向国旗敬礼是为了表示对革命先烈的缅怀和敬仰，让我们用音乐传递出我们对国旗的尊重吧！
观察歌谱
找一找歌曲是由哪几个音符组成？
1
2
3
5
6
你们还记得这个音乐记号的名称吗？
圆滑线
连音线
当一条弧线连接两个相同音符时，我们只唱第一个音，但是时值要唱所连音符时值相加的总和。
要唱四拍
这两件乐器送给你们，带上乐器，将歌曲完整的演唱出来吧!
你知道敬礼的标准姿势是什么吗？快和我学习一下如何敬礼吧！
右手五指并拢，手掌与小臂成直线，自上而下经胸前均匀举过头，形成敬礼定式。手掌停留在身体的中线，掌心左下方，手掌距前额约一拳距离，注意手掌不要举到头顶正上方。中小学音乐教学设计
课 题 我向国旗敬个礼 课 时 1
年 级 一年级 课型 唱歌 授课时间
作品分析 《我向国旗敬个礼》由徵羽作词，陈其敏作曲。歌曲生动地表达了少年儿童对祖国的敬爱之情。歌曲采用一段曲式结构，由具有同头换尾关系的两个乐句构成。全曲调性为 D 大调，旋律轻快，节奏简洁。整首歌曲几乎都由四分音符和二分音符组成，曲风铿锵庄严又不失童真可爱，简单易学的旋律蕴含着积极向上的民族自豪感。《少先队鼓号曲》取材于儿童的生活经验，展现了少先队鼓号手的英姿与荣耀。乐曲采用一段曲式结构，由两个乐句构成，调性为 F 大调，旋律由主和弦的分解形式构成，节奏以均等的八分音符与双拍附点为主，音乐具有明显的进行曲风格
学情分析 幼儿的情感获得最好的来源是直接参与生活中有过实践经验或有具体情境的事情，这样能够获得较深刻的体验感。
学习目标
1. 认识打击乐器大鼓、小鼓，并能运用“练一练”读读拍拍中的节奏为《少先队鼓号曲》进行伴奏，体验鼓号队演奏的乐趣。2. 学习歌曲《我向国旗敬个礼》，积极参与课堂活动，了解少先队员基本礼仪，能用坚定、自信的情绪演唱歌曲。
评价活动内容
活动环节 评价内容 评价要点
练习节奏 练习打鼓、小鼓节奏 准确打击节奏
学唱旋律 少先队鼓号曲 节奏准确
学习重点 1. 准确模仿大鼓、小鼓演奏的节奏。2. 演唱歌曲《我向国旗敬个礼》。
学习难点 大鼓和小鼓二声部的合作演奏
学具准备 多媒体、打鼓、小鼓
板书设计 课堂观察与诊断
少先队鼓号曲我向国旗敬个礼
教 与 学 设计意图
一、导入教学1. 组织学生随《少先队鼓号曲》踏步走进教室，绕教室行走一圈后坐下。2. 观看少先队出旗视频。师：你知道他们在做什么吗？3. 师生互动交流并导入教学。师：他们在参加出旗活动。你们看！有出旗手、升旗手和神气十足的鼓号队员，还有一群少先队员在观看升旗呢！同学们想不想加入他们？让我们也来学学《少先队鼓号曲》，一起参加出旗活动吧。二、认识乐器1. 认识大鼓，学习大鼓的节奏。（1）结合实物认识大鼓外形。（2）学生随乐自由敲击大鼓，探索大鼓的声音。（3）学习“练一练”读读拍拍中大鼓的节奏。（4）边读大鼓的节奏边敲击大鼓，休止符处握拳。（5）用大鼓的节奏为《少先队鼓号曲》伴奏。师：请同学们随《少先队鼓号曲》演奏大鼓，没有乐器的学生可以拍手，也可以轻轻拍击桶子或课桌模拟大鼓演奏。2. 认识小鼓，学习小鼓节奏。（1）出示小鼓，介绍小鼓，教师范奏。（2）学习“练一练”读读拍拍中小鼓的节奏。（3）边读小鼓的节奏边敲击小鼓，休止符处握拳。（4）用小鼓的节奏为《少先队鼓号曲》伴奏。师：请同学们随《少先队鼓号曲》演奏小鼓，没有乐器的学生可以拍击双腿，也可以轻轻敲击盆底或桌椅模拟小鼓演奏。3. 大鼓与小鼓的合奏练习。（1）教师演奏小鼓的节奏，学生集体演奏大鼓的节奏，随乐参与表现。（2）师生交换。（3）学生分两组分别练习大鼓和小鼓的节奏，熟练后再随乐合奏。三、综合表现1. 学做旗手、护旗手、号手动作。（1）教师示范旗手动作，学生模仿。（2）学生随乐表现旗手动作。（3）师生评议，选出旗手。2. 学唱《少先队鼓号曲》。（1）教师弹琴带唱旋律。（2）学生跟唱，并用手做喇叭状，模仿小号的声音，用“哒”唱旋律。3. 模拟表演出旗活动。师导言：现在我们来进行出旗表演，看谁表演得最神气、最自豪！口令：旗手出列！接旗！护旗手出列！号手出列！鼓手出列！活动方式：播放《少先队鼓号曲》，老师指挥，学生模拟表演少先队出旗活动。四、歌曲学唱1. 用大鼓、小鼓为歌曲《我向国旗敬个礼》伴奏。2. 教师讲解少先队员敬队礼的含义，学生学习敬队礼。3. 聆听歌曲，在音乐声中敬队礼，比比看谁的姿势最标准。4. 教师范唱歌曲，学生以拍手和拍腿的方式模拟大鼓、小鼓演奏，为教师伴奏。5. 自主练习。师：请同学们自己尝试有节奏地读一读歌词吧！6. 学唱歌曲。（1）科尔文手势辅助，演唱歌曲中的 5 个音。（2）师生接龙演唱旋律，师唱每行 1、2 小节，学生接唱 3、4 小节，再反过来练习。（3）教师与单个学生进行接龙练习，检查学生是否能唱准。（4）随琴演唱歌词。师：最后一句，除了敬礼的动作，同学们还能不能加入自己喜欢的动作呢？（5）教师从学生表演的动作中选取较好的进行展示，并指导学生进行表演唱。7. 综合表现。师：接下来，请各小组同学自行分工，一部分同学演唱歌曲，一部分同学分别模拟大鼓和小鼓演奏，最后，我们将分组上台进行展示哟！ 本节课的导入部分设计了踏步律动，旨在让学生在简单的律动中初步感受歌曲的节拍与速度，培养学生的恒拍感与整齐划一的集体意识。此环节在充分调动学生参与积极性的同时，也为后面的模拟出旗活动做好了铺垫。通过设计出旗的表演情境，激发学生的学习热情，让学生在合奏活动中感受二声部节奏，在音乐情境中体验与他人合作的乐趣。
安全提示：
