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假如生活欺骗了你
新课导入
举例：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急——反正明天会更糟”。
假如生活欺骗我？那我反手给它P个图发朋友圈！
挑战：分组比赛，把“丧气话”改写成积极版本
假如食堂阿姨的手欺骗了你——
假如班主任欺骗了你（说“这节课自习”却突然考试）——
普希金才是“反向毒鸡汤”鼻祖！他写“不要悲伤，不要心急”时，其实正在坐牢！来看看他怎么把苦日子写成励志金句！
任务一 知识积累（预习检测）
任务二 朗读诗歌 感受诗韵
任务三 理解内容 合作探究
任务四 创作诗歌 抚慰人心
素养目标：
1.有感情地朗读诗歌，抓住关键词句，联系诗歌的创作背景理解诗歌内容。
2.引导学生理解诗歌所蕴含的人生哲理，能正确地面对生活中的挫折，体会其对生活的现实意义。
3.学习诗人积极、乐观的人生观，并尝试创作诗歌。
知识积累（预习检测）
任
务
一
1.了解作者、写作背景、文体知识
2.掌握生字，词理解词语意思并能运用到写作和日常生活中
了解作者
姓名：亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799-1837）
国籍：俄罗斯
身份：著名文学家、诗人、小说家
现代俄国文学的创始人
19世纪俄罗斯浪漫主义文学主要代表
现实主义文学的奠基人
现代标准俄语的创始人
评价：被誉为“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”，
“青铜骑士”。高尔基更赞誉他是“一切开端的开端 ”。
哇，好厉害啊，他这一生一定很有意义吧？
普希金
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居的女儿的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。
文学常识
哲理诗是表现哲学观点、反映哲学道理的诗。它是诗人对人生、社会睿智思索和深刻体察的结果，往往用生动的描写、精彩的议论、鲜明的形象等，通过比喻、象征等手法，揭示某种人生感悟、社会哲理，促人联想，启人心扉。一般篇幅短小精悍，内容含蓄隽永，意境深远。
哲理诗
基础知识
忧郁
yù
瞬息
shùn
假
假如
放假
jiǎ
jià
亲
亲切
qīn
亲家
qìnɡ
瞬息：
忧郁：
欺骗：
镇静：
一眨眼一呼吸的短时间。
用虚假的言语或行动来掩盖事实真相，使人上当。
忧伤、愁闷。
情绪稳定或平静。
读准字音
理解词意
朗读诗歌 感受诗韵
任
务
二
朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和抑扬顿挫。
《假如生活欺骗了你》
普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
【忧郁】 yù 忧伤愁闷
【瞬息】shùn 一眨眼一呼吸 的时间，形容极短的时间
【怀恋】怀念
读
内容
点拨:
1.读准字音、字形
2.边读边体会诗歌内容
《假如生活欺骗了你》
普希金
假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急!
忧郁的日子里/须要镇静：
相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来；
现在/却常是忧郁：
一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；
而那/过去了的，就会成为/亲切的怀恋。
读
节奏
点拨:
朗读时依据标点符号、语法结构和表达思想感情的词语，做适当的停顿。
《假如生活欺骗了你》
普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
语气语调
舒缓语气
亲切和蔼，语气坚定
沉稳
乐观而又坚定
憧憬，充满希望
平稳深沉
响亮亲切
乐观沉稳
点拨:
体会作者表达的情感，朗读时运用恰当的语调、语速。
理解内容 合作探究
任
务
三
【理解内容】
1.这首诗可以分为几部分？各表现了怎样的内容？
【合作探究】
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？
2.你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？运用这一人称有什么好处
3.假如生活欺骗了你，诗人给予了怎样的叮嘱？
4.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
新课讲解
第一部分：阐明了积极乐观的人生态度：面对挫折，要沉着镇静，对未来充满信心。（劝告）
全诗分为两部分。
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
拟人
对比
两个“不要”、一个“须要”从正反两方面告诉人们面对挫折时应有的人生态度——沉着、镇静、坚强。
语气很委婉。诗人劝说人们在面对困境时要充满信心，乐观迎战，学会用镇静应对未来。
第二部分：表达了心永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。（希望）
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
照应
照应第一节中“快乐的日子将会来临”，告诉人们困难和痛苦都是暂时的，都会随着时间的流逝而成为过去。
表明对光明未来有着坚定信念，对美好理想有着不懈追求，表现了诗人积极乐观的人生态度。
分析讨论
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？
指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。
结合作者写这首诗时被流放的经历，也是指当时正义被沙皇专制所扼杀的遭遇。
https://book.21cnjy.com/store/171562.shtml
2.你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？运用这一人称有什么好处
“你”指和作者一样遭遇困难、身处逆境的人。运用第二人称,好像诗人在与读者面对面交谈，亲切自然，拉近了与读者的距离，更易于使读者感同身受，领悟到诗歌的内涵。
3.假如生活欺骗了你，诗人给予了怎样的叮嘱？
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧！快乐的日子将会来临。
生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折而失去读未来的信心。
4.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
这句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。可以从多角度理解。
一方面它强调了一种积极乐观的人生态度；
另一方面，人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于更好地把握人生。
创作诗歌 抚慰人心
任
务
四
1.模仿本诗，请你创作一首诗，送给你想要鼓励、劝告的人。
2.分享交流：朗读创作的诗歌，并用以下句式表达你的创作意图。
1.模仿本诗，请你创作一首诗，送给你想要鼓励、劝告的人。
点拨:可以借用本诗中的句式、语言和结构形式创作；可以写给身处逆境中的人以鼓励，也可以写给顺境中的人以警醒；可以写给别人，也可以写给自己。
2.朗读创作的诗歌，并用以下句式表达你的创作意图。
我想把这首诗送给______，希望____________。
提示:朗读时要读出自己想要表达的情感，注意用语气、语调体现出来。
示例:
假如生活成就了我，
不要骄傲自满，不要得意忘形!
灿烂的日子里须要自省:
请牢记，阴晦的日子随时可能降临。
内心永远保持着谦逊;
掌声和鲜花只代表过去:
一切都是暂时，一切要心向未来;
而成功者背后，总是留下了奋斗的足迹。
1.模仿本诗，请你创作一首诗，送给你想要鼓励、劝告的人。
点拨:可以借用本诗中的句式、语言和结构形式创作；可以写给身处逆境中的人以鼓励，也可以写给顺境中的人以警醒；可以写给别人，也可以写给自己。
2.朗读创作的诗歌，并用以下句式表达你的创作意图。
我想把这首诗送给______，希望____________。
提示:朗读时要读出自己想要表达的情感，注意用语气、语调体现出来。
我想把这首诗送给自己，希望能时刻提醒自己:任何时候唯有坚强乐观，持续努力，胜不骄败不馁，才能不断进步，去追求更加美好的人生。
板书设计
现实——假如 生活欺骗
态度
相信——快乐 将会来临
嘱咐
不要 悲伤心急
须要 镇静对待
永远向往未来
一切将会过去 成为怀恋
假如生活欺骗了你
积极乐观的人生态度
课后总结
这是一首哲理诗。哲理诗是表现哲学观点、反映哲学道理的诗。它是诗人对人生、对社会睿智思索和深刻体察的结果，往往用生动的描写、精彩的议论、鲜明的形象等，揭示某种人生感悟、社会哲理，促人联想，启人心扉。
这首诗以劝慰的口吻告诉人们:在生活中难免遇到挫折，面对挫折的时候，不要沉湎于悲伤和痛苦中，要积极乐观地面对，要对未来充满信心。全诗表现了诗人积极、乐观、豁达的人生态度。
希望同学们在以后的人生道路上也能正确面对困难，坦然面对生活。愿我们每一个同学的人生都是一首坚强与希望的颂歌。
拓展延伸
《如果生活不够慷慨》
汪国真
如果生活不够慷慨 ，
我们也不必回报吝啬。
何必要细细地盘算 ，
付出和得到的必须一般多 。
如果能够大方 ，
何必显得猥琐。
如果能够潇洒 ，
何必选择寂寞 。
获得是一种满足 ，
给予是一种快乐 。
谢 谢 观 看
