(共42张PPT)
Unit 5
My clothes
PA Let's talk
人教PEP 六年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep四年级下册
行业PPT模板http://www./hangye/
核
心
素
养
目
标
能理解对话内容， 能在适当情景中应用所学词汇和句型询问确认某种衣物的归属问题等。
学习能力
语言知识
在情境中， 学会能运用所学词汇和句型-Is this/ that + yours - Are these/ those + yours/sb's 确认衣物的归属。
思维能力
进一步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型询问确认衣物的归属，进行简单的英语交际。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let’s talk
What‘s the song about
clothes
衣服
Free talk
Free talk
What clothes are you wearing today
Step 2
Presentation
Let’s talk
The PE class is over.
What time is it
It’s four o’clock.
Who are they
Who are they
PE teacher
Amy
What are they talking about
What are they talking about
shoes
hat
OK. It's four o'clock. It's time to go home!
It's time to+动词原形
是该...的时候了
Amy, are these yours
No, they aren't.My shoes are green.They're Chen Jie's.
yours=your shoes
在表示有生命的人或事物名词后加 's 来表示所有关系，叫做名词所有格。译为 “...的”。
’s 所有格的用法：
1.直接在单数名词后加 's, 如：Tom’s pen
2.如果名词是复数，直接在后面加 '，后面继续接名词，如：the kids’ ball
yours＝your + 名词
(shoes,books)
名词性物主代词
Are these shoes yours
Are these books yours
Whose shoes are these
They’re _________.
Chen Jie’s
What colour are Amy’s shoes
They’re _________.
green
—Are these +名词性物主代词/名词所有格
问
—Yes, they are.
肯定回答
确认物品的归属的句型(物品复数）：
—No, they aren’t.
否定回答
No, they aren’t.
Amy, are these yours
What about this hat Is this John's
No, it isn't. It's Mike's.
John's=John's hat
Mike's=Mike's hat
Is this yours
Is this your hat
yours = your hat
双方交谈时，当双方都知道所要谈论的物品时，为了使语言表达更简洁。可用yours来代替 “ your+名词” 用mine 来代替“my+名词”。
It's mine.
It's my hat.
mine=my hat
Good to know
Is this John’s hat
____________.
No, it isn’t
Whose hat is it
It’s _________.
Mike's hat
确认物品的所属的句型
肯定回答：Yes, they are.
否定回答：No, they aren’t.
Is this ＋名词所有格(John’s...)
复数
Are these＋名词性物主代词(yours...)
单数
肯定回答：Yes, it is.
否定回答：No, it isn’t.
Jack: ______ yours
Mary: __________.
It’s Lily’s.
Is this
No, it isn’t
Rose: ________ yours
Lisa: _____________.
They are Jenny’s.
No, they aren’t
Are these
Lily’s
Jenny’s
Joe: ________ yours
Mark: ____________.
Mark’s
Yes, they are
Are these
Juile: ______ yours
Mary: __________.
Is this
Yes, it is
Mary’s
OK. It's four o'clock. It's time to go home!
No, it isn't. It's Mike's.
What about this hat Is this John's
Amy, are these yours
No, they aren't.My shoes are green.They're Chen Jie's.
Read and tick.
1. Whose hat is this
2. Whose shoes are these
Amy’s Chen Jie’s
John’s Mike’s
( ) No, it isn't. It's Mike's.
( ) OK. It's four o'clock. It's time to go home!
( ) Amy, are these yours
( ) What about this hat Is this John's
( ) No, they aren't.My shoes are green.
They're Chen Jie's.
Read and number.
1
2
3
4
5
OK. It’s four o’clock.It’s time
to go home.
Amy,are these yours
No, they aren’t.
My shoes are green. They’re Chen Jie’s.
What about this hat
Is this John’s
No, it isn’t. It’s Mike’s.
0
小组合作朗读
小组合作表演
整齐流利地表演
Step 3
Practice
Let’s talk
Name
hats
shoes
______’s_______is/are________.
Let's say
Are these yours, Mike
Yes, they are.
Is this John’s
No, it isn’t. It’s Wu Binbin’s.
Are these yours,...
Yes, they are.
Is this ....
No, it isn’t.
It’s ....
Is this/Are these ____
Yes, it is/they are.
No, it isn’t/they aren’t.
Name
hats
shoes
物归原主
老师把学生的一些物品收集一起， 然后让任意同学A抽取一个， 根据抽到的提问： Is this/Are these ... 被提问的同学B回答： Yes, ... /No,... 当得到否定回答则继续提问其他人， 当对方肯定回答时A同学物归原主Here you are。
Step 4
Summary
Let’s talk
Summary
学习词汇：yours；
学习句型：-Is this/ that + yours/sb's
- Yes, it is./No, it isn't. It's...
- Are these/ those + yours/sb's
-Yes, they are./No, they aren't.
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 展示或者画出某个物品， 和同桌进行问答询问确认物品的归属。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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人教PEP四年级下册Unit 5 My clothes
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第五单元，本单元的学习主题是My clothes，主要学习各类衣物名称clothes、 skirt、 dress 、pants、 hat 、coat、 shirt、 jacket、 sweater、 shorts、socks，询问衣物的归属，描述自己的喜好等，这些内容和学生的生活比较贴切。四年级的学生经过一年半的英语学习，学生的英语有一定的基础，具备简单的语言表达能力。从学生的年龄段来看，他们对新鲜的事物特别感兴趣，学习英语的积极性也很高；从学生基础知识的掌握程度来看，大部分孩子的基础知识都掌握得十分扎实，但是班级中逐渐出现了两极分化的现象，有些学生在口语表达、基础知识和基本技能等方面掌握较弱；本节课在呈现知识的同时，融入一些游戏、I can say、Group work 等环节，引导学生运用所学知识，实现自主学习和小组合作，培养他们的口语表达能力，创设情境，引导学生运用所学知识应用到实际生活当中。引导学生根据不同的穿衣风格，形成良好的生活习惯，学会合理搭配自己的衣物，培养学生灵活运用语言的能力。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：skirt, dress, hat, pants, clothes，socks, sweater, jacket, coat, shorts, shirt等各类衣物名称 。在单元主题意义的引领下，以“My clothes” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“询问衣物的归属，描述自己的喜好”等的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnskirt, dress, hat, pants, clothesI like that /this +单数名词.I like these /those+复数名词学习衣物名称， 表达自己的喜好1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型简单描述衣物并表达自己的喜好A talkyours-Is this/ that + yours/sb's - Are these/ those + yours/sb's 在情境中，询问确认某物的归属1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，寻找物品的主人 A spellapple, table, peopledo学习字母组合le在单词词尾的模糊发音/l/1课时学习字母组合le在单词词尾的模糊发音/l/，并能根据发音规律自主拼读B learnsocks, sweater, jacket, coat, shorts, shirtWhere is/are my... What colour is it/are they I want to wear my ...学习问答衣服的特点并表达自己的穿衣喜好1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答衣服的特点并表达自己的穿衣喜好等B talkwhose, mine, funnyWhose+单数名词+is this Whose+复数名词+are these 运用所学句型询问确认某物的归属等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。询问确认某物的归属B Read and write C story timepack， waitWhose...is this/are these Is this/Are those ...’s 读课文，会根据课文选出正确答案， 完成听力任务， 图文连线等。 1课时能够根据课文内容回答问题，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 学生能够听、说、认读单词：clothes, hat, skirt, pants, dress, shirt 等表示衣物的词汇，并能正确区分单复数形式。掌握句型 “Are these yours Yes, they are. / No, they aren't.”“Is this yours Yes, it is. / No, it isn't.” 并能在实际情境中灵活运用，询问和回答衣物的归属。学生能够在日常生活中运用所学的衣物词汇和句型描述自己和他人的衣物，进行简单的交流对话，提高口语表达和语言运用能力。通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和自主探究学习能力，以及在实际情境中解决问题的能力
情感态度、文化意识、学习策略目标 1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识和自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。2.在教学过程中，通过对衣物的讨论和整理衣物的活动，引导学生养成整理个人物品、爱护衣物的良好生活习惯，同时培养学生的审美能力和生活自理能力，体现教师的人文关怀。
新课标 第二部分 分课时教学设计【A talk】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过体育课后，孩子们落下了很多物品，体育老师询问Amy这些物品的主人是谁，Amy看到后说鞋子是陈洁的，帽子是John的，最后孩子们展开自由对话问答，寻找遗落物品的主人，并养成及时整理个人物品的好习惯。引导学生在语境中能大方的用-Is this/ that + yours/sb's - Are these/ those + yours/sb's 分别确认单数或复数物体是谁的并能正确回答。通过对话练习培养学生自主探究知识的能力、从而达到语用的有效输出。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 理解talk部分对话。运用句子-Is this/ that + yours/sb's - Are these/ those + yours/sb's 分别确认单数或复数物体谁谁的并能正确回答等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 能听说认读新词汇,理解talk部分对话 熟练运用句型-Is this/ that + yours/sb's - Are these/ those + yours/sb's 分别确认单数或复数物体谁谁的并能正确回答， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型谈论确认某物的归属，能完成运用所学句型和单词进行确认归属等相关问答文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子-Is this/ that + yours/sb's - Are these/ those + yours/sb's 分别确认单数或复数物体谁谁的并能正确回答等
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放clothes song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Lead in:What‘s the song about 从歌曲中引入本单元主题clothes.Free talk：What clothes are you wearing today 鼓励学生大胆说一说自己的穿着， 可以是中文也可以是英文Lead in：展示图片What time is it 观察图片并回答It’s four o’clock.交代场景The PE class is over.继续呈现图片，提出问题：Who are they 介绍人物，Watch and tick：What are they talking about 导入新课。Lead in：展示图片， 观看动画， 找出物品的归属者。Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。 Watch and tick. 根据视频内容， 选出正确答案， 检查学生听读能力Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 根据课文提出问题解决问题， 边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词6.yours和重点句型进行讲解：1.Are these... 2. Is this+名词性物主代词/名词所有格 Language points: 讲解语言点并进行范例展示和练习。Presentation：再次播放talk部分动画， 进一步熟悉课文。Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Read and number.：读一读， 排序。Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读Read and tick or cross：读课文， 判断正误Good memory: 根据课文补全对话，Let’s talk: 小组进行情景表演1. 流利地朗读。2. 流利地表演。3.有感情地表演Presentation：播放play部分动画， 模仿跟读Practice：呈现其中一个例子， 学生模仿跟读， 熟悉对话。Presentation：呈现play部分， 角色扮演， 表演情景剧,可以根据自己的想法创编哦。Practice：呈现对话框架， 学生运用所学词汇和句型进行对话创编I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：yours；学习句型：-Is this/ that + yours/sb's - Yes, it is./No, it isn't. It's... - Are these/ those + yours/sb's -Yes, they are./No, they aren't.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 展示或者画出某个物品， 和同桌进行问答询问确认物品的归属。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语， 告别哑巴英语】
Unit 5 My clothes PA Let's talk同步练习
口语训练
根据课文， 补全对话。
观察图片， 参考所给句型进行问答。
Mike Amy Sarah Binbin John
A: Is this ...
B:Yes, it is. /No, it isn't.
A: Are these ...
B:Yes, they are. /No, they aren't.
笔试训练
根据提示完成句子。
1. -These ______ are _______ ( John).
2. I like this _______ _______ .
3.-Are those ______ _______(your)
4. -Is this _______ _______ ( Kitty)
选择题.
( ) 1. ________about this hat
A.What B.When C.Which
( ) 2. My pants ________ black.
A. is B. are C. am
( ) 3. Are_______yours
A. this B. these C. that
( ) 4. Look at this _____. It's beautiful.
pants B. shoes C. dress
( ) 5. -Is this Ben's -____. It's Ken's.
A.No, it is B.No, they isn't. C.No, it isn't
（ ）6. It's time ________home!
A. to go B. for go C. going
根据表格信息完成问答。
Amy Sarah Mike Binbin
-Is this green hat Mike's？
-
-Are those books Binbin's
-.
Are those pants
-Yes,
- Amy's
-. It's Sarah's.
按要求完成句子。
hat, I, red, like, that, (.)连词成句
are, shoes, black, my, (.)连词成句
It's three o'clock now. (就划线部分提问)
This yellow dress is Amy's. (改成一般疑问句)
Are those yours (否定回答)
.
阅读理解。
I am Ann. It is 6: 30. It is time to get up. It is hot today. I will wear my new yellow hat. And I will wear my white shoes. They are nice. I like them very much. And I will wear my red skirt.
（ ）1. Ann gets up at 6: 20.
（ ）2. It is cool today.
（ ）3. Ann has a yellow skirt. It is new.
（ ）4. Ann likes her white shoes very much.
参考答案
口语略
口语略
1. pants, John's 2. blue hat 3. skirts yours 4. dress, Kitty's
ABBCCA
1. Yes, it is. 2. No, they aren't. 3. Binbin's, they are 4. Is the red dress, No, it isn't
I like that red hat.
My shoes are black.
What time is it now
Is this yellow dress Amy's
No, they aren't.
×××√
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