第6课阿西莫夫短文两篇 练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第6课阿西莫夫短文两篇练习题（含答案）
积累与运用
1. 阅读文段，给加点字注音或根据拼音写汉字。
远看山腰岩石的那些褶(　　)皱，是那么的cāng(　　)sāng(　　)，看上去像是自然给(　　)予它的劫难(　　)，但是，这何尝不是一种恩赐？美丽的岛屿，壮观的cháo(　　)xī(　　)，奇妙的huì(　　)星，独特的yǔn(　　)石……我们不得不慨(　　)叹自然的神奇。
2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是 (　　)
A. 不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭,都和真正的水鸭长得大相径庭。
B. 为了让舰载战斗机上舰,面对国外的技术封锁,多少科学家殚精竭虑,青丝变白发。
C. 那是一所名副其实的“小学”,非常简陋,除了两排瓦房教室,便一无所有。
D. 带上你的相机,在雪后如仙境般的庐山浮光掠影,真是一种美好的享受。
3．下列句子中没有语病的一项是( )
A．保护区采取生态补水、退耕还林和全面禁牧等，吸引了大批候鸟来栖息觅食。
B．在神舟十三号载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，航天员乘组从返回舱进入轨道舱。
C.春节中蕴涵的传统人文精神和亲情凝聚价值，成为备受中国人珍视的节日。
D．《长津湖》深受观众喜爱的原因是它故事感人、制作精良、表演真挚造成的。
4．下列各句中标点符号运用错误的一项是( )
A．“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。”
B．这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
C．“阿阿、阿发、这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
D．在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
5．将下列句子连缀成语意连贯的一段话，排序正确的一项是( )
①像文韬武略的辛弃疾沦为田舍菜翁，把一腔孤愤化为词间沟壑，青史留名。
②苦而不言不是什么亏都吃下去，而是少抱怨，因为所有的苦难还得自己去解决。
③喜而不语是不炫耀，不能为了自己高兴而让别人不快乐。
④苦而不言，喜而不语，是一种人生智慧。
⑤像炎樱常在经济困难的好友张爱玲面前大谈投资理财，最后两人感情淡漠。
A．②⑤③①④ B．④②①③⑤
C．⑤①④②③ D．②④③⑤①
6．仿照画线句子，在横线上补写句子使之构成排比句。
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天细雨润物，万物复苏，是生命的萌发；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天_________________________________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
7.根据语段内容，完成练习。
在科学创造方面，我们可以列举历史上一些著名人物取得成果的年龄：伽利略19岁发现钟摆原理；爱迪生21岁取得第一项专利，30岁发明留声机，32岁发明白炽灯，33岁发明电车；杨振宁35岁时与31岁的李政道共同荣获了诺贝尔物理学奖……
上述事实说明了什么？请把你探究的结果写在下面横线上。
8.复兴学校开展以“振兴乡村文化，探寻乡村之美”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）【关注乡村非遗】阅读下面材料，根据提示内容，采访传统米面手艺人张爷爷，并完成下列采访提纲。
张爷爷是传统米面手艺人，有祖传的手工制作米面的绝活，他的手工米面供不应求，受到市场欢迎。由于米面制作过程繁复，年轻人都不愿意学习，这项技艺可能会面临失传的危险。
采访对象：张爷爷
采访目的：了解传统手工米面制作技艺的传承情况
采访方式：深度访谈、文字记录、照片拍摄
采访用具：纸、笔、相机、录音笔
采访问题（两个问题要有梯度）：①_______________②______________
（2）【关注乡村教育】阅读下面的图表，请你为“振兴乡村教育，助力儿童摆脱阅读困境”活动提出一条合理化建议。
阅读理解
阅读课文，回答问题。
恐龙无处不在
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢 恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢
这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。
随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。(如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。)印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。
当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。
南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。
因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
被压扁的沙子
在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
毫无疑问，6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难(万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击)。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦 面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。
为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。
1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的原苏联科学家发现，如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。
金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。
如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。(你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢 )
斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗 回答是肯定的。然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。
在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。
似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。
那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。
亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。
这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
9.《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了什么？《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思，证明了什么观点？
10. 《被压扁的沙子》一文中，作者找到了恐龙灭绝的原因，证据是什么？
11. 下面句子中的加点词能否删去？为什么？
“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。
12. 指出下列句子所用的说明方法，并分析其作用。
(1)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。
_______________________________________________________________________________
(2)斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。
_______________________________________________________________________________
（二）阅读下面选文，完成下面小题。
材料一】近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。
（选自《人民日报》，有改动）
【材料二】①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。
②近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风景，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。
③在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美。
④竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？
（选自《人民日报》，有改动）
【材料三】①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。
②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。
③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。
④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。
⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。
⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。
（选自《人民日报》，有改动）
13. 选出下列对三则材料内容理解有误的一项（ ）
A. 【材料一】中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。
B. 【材料二】中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。
C. 赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。
D. 【材料三】第①段引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。
14. 阅读【材料二】、【材料三】，完成下列问题。
（1）简要分析画波浪线的句子所运用的论证方法及其作用。
（2）文中“舒适圈”这个词如何理解？
15. 阅读【材料三】，简要写出选文②～⑥段的论证思路。
16. 综合【材料一】与【材料二】内容，简要概括体育有哪些育人功能，并就其中一点谈谈某项体育运动对你的积极影响。
（三）阅读下面的文字，回答问题。
关于垃圾食品的阅读
【垃圾食品】垃圾食品，一般情况下是指高热量食品，这些食品很容易使人发胖，而营养素却不足。世界卫生组织公布的十大垃圾食品是：油炸类食品、腌制类食品、加工类肉食品、饼干类食品、汽水可乐类饮料、方便类食品、罐头类食品、话梅蜜饯果脯类食品、冷冻甜品类食品、烧烤类食品。
（摘自《百科知识》2013年3月）
【解读误区】一提到“垃圾食品”，很多人会联想到汉堡、薯条、炸鸡、比萨、可乐，认为这些外来食品才是所谓的垃圾食品。其实我们的传统小吃中也有不少垃圾食品，如葱油饼、油炸饼、油条、烧饼等。这些东西都只含油脂与面粉，只提供热量，是地道的中国口味的垃圾食品。事实上，垃圾食品还指那些提供超过人体需求，变成多余成分的食品。如酱菜、罐头类食品，这些食品中的盐分常会造成过多的钠滞留体内，成为垃圾。
（引自互联网）
【问卷调查】记者就饮食习惯问题对某班50名小学生进行调查，调查结果统计如下：
（引自互联网）
【两项研究】
研究一：2005年，法国科学家公布了一项针对舌头的研究成果：人类舌尖部位的味蕾含有一种对脂肪特别敏感的蛋白质，这种蛋白质特别擅长“侦察”食物中的脂肪酸，并且迅速在体内把它囤积起来。科学家曾从“进化论”角度解释这种现象。史前人类物质匮乏，觅食艰难，他们整日奔忙却难以糊口，体力永远“入不敷出”，因此，他们最向往的就是糖和脂肪，因为只有高热量食品能让他们生存下来。
研究二：2011年，对象大多为欧洲白人的一项调查研究显示：具有一个FTO变异基因副本的人肥胖率较常人高出30%，具有两个变异基因副本者肥胖率较常人高出70%。研究人员认为，此项研究清楚地显示，携带FTO基因片段变异的人群显示出某种特性，诱使其吃更多不健康的、容易致胖的食物。需要强调的是，这是一种行为学特征，而不是一种疾病。这对有“肥胖基因”的人来说是幸运的，因为他们或许还有机会，依靠行为控制来减低肥胖的概率，而不是只能任由基因摆布。
（摘自《新发现》2013年第2期）
【明星代言】据英国《独立报》网站2012年11月18日报道：倡导健康生活理念的人士呼吁政府禁止体育明星代言垃圾食品。他们声称，运动员通过这种方式赚取了大量钱财，但这么做的代价是儿童的肥胖现象越来越严重。比如说，足球明星贝克汉姆就通过代言百事可乐和汉堡王赚取了大量广告费。在2012年伦敦奥运会结束之后，奥运会奖牌得主们也从垃圾食品代言合同中获得了丰厚的收益。但没有证据显示，这些体育明星当中任何一个人真的像广告中那样吃他们所代言的垃圾食品。快餐公司利用了这样一个心理暗示，即如果我吃这种食品，我就能看起来像运动员一样，拥有像运动员一样的体格，并取得体育成就。这是一种聪明的营销方式。
（引自互联网）
【一次会议】1999年的一个晚上，11位掌控着卡夫、纳斯贝克、宝洁、可口可乐等全世界最知名的食品公司的高管齐聚美国明尼阿波利斯的皮尔斯伯里食品公司总部大楼。虽然平日是竞争对手，这些集团的CEO们还是聚集在一起举行一次私人会议，议题是食品业如何应对越来越多的人患上肥胖症。会议的第一位发言人是卡夫的副主席麦克尔·穆德。他展示了114张幻灯片，上面的数字十分惊人：超过半数的美国成人体重超标，儿童肥胖率从1980年以来翻了一番，肥胖成了全世界的“流行病”。随之而来的是，很多儿童很早就开始有糖尿病、高血压等疾病，他们的智商水平也普遍下降。他希望让这些食品业的大鳄们关注到他们在发明和推销食品的工作上已经过火了。疾控中心、心脏病协会、癌症协会和学术界、教育界、公众一同谴责食品企业，认为他们应对此负责，一些学者甚至把零食和香烟画上等号。
（摘自《世界博览》2013年第7期）
17.什么是垃圾食品？请用一句话概括。
18.下列说法不符合材料原意的一项是（ ）
A．携带FTO基因片段变异的人不一定会变胖。
B．史前人类对糖和脂肪的向往跟他们的生存环境有关。
C．从调查数据看，小学生在购买食品和选择饮料方面几乎不存在问题。
D．多吃零食有可能会使儿童患上糖尿病、高血压等疾病，甚至导致智力下降。
19.根据材料，探究人们喜欢吃垃圾食品的原因。
20.从“明星代言”和“一次会议”两则材料中，你发现食品公司存在哪两种看似矛盾的行为？并就此谈谈看法。
（四）阅读下文，回答问题。
浩荡师恩永志不忘
●于漪
①我这名已是鲐背之年的老教师，一想到求学生涯中教我育我的老师，总是思绪万千，激动不已。那些倾注真情、诲人不倦的场景，镌刻在我的心中；那些金玉之言亦常在耳畔回响，让我感恩不尽……
②那是1937年，日本侵略战火烧到我家乡，小学被迫停办。最后一课是唱歌课，年轻的男老师教《苏武牧羊》。曲调低沉、缓慢，老师反复唱着“苏武留胡节不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴饮血，饥吞毡，牧羊北海边……”他唱着唱着就流下了眼泪，哭了起来。我们这些不满十岁的孩子也感动得哭起来。老师最后说：“记住，亡国奴是最苦的，要有气节，要把鬼子打出去。”我们从未听到过这么多的大字眼，但老师那颗赤诚的心，那首乐曲的旋律，伴随着苏武矢志不渝的民族气节和傲骨，深深埋进了我们幼小的心田。从教后，我曾教都德的《最后一课》，与学生交流我幼时的体验时，学生睁大眼睛盯着我，为年轻唱歌老师的爱国挚诚所感动。热爱祖国是人世间最深层最持久的情感，是立身之本，成才之基，要厚植学生心中。
③赵继武老师是黄侃的弟子，上课教科书一眼不看，学问全在肚子里。讲到李密《陈情表》的“外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊”，他右手食指摇晃着，大声说，“茕，茕，不能读错，也不能写错”。接着，在黑板上写个大大的“茕”，并叮嘱和“贫穷”的“穷”一个读音，字的下面是“卂”，不能看走眼，看成“丿”，不是撇，是竖，笔直笔直的，说着说着，做了个笔直的姿势。“再穷，脊梁骨要挺直”。生动啊，我一下子就记住了。教的是字形字音，揭示的是做人道理。用当今的话来说，是德智融合，极妙！持续的熏陶感染，我体会到知识不是干枯的符号，是有魂的。从教以后，经过大量的教学实践，我更体悟到育智和育德要融为一体，让学生德智双丰收。课既不能失魂落魄，也不能魂不附体。
④对待同学中的突发事件，老师处理的艺术更是令人钦佩。一次作文课，调皮捣蛋的男生搬走了我的凳子，我很生气，就站着写，就这件事大发议论，笔端汩汩滔滔，写下了一篇类似“檄文”的东西，心想要被老师责怪了。出乎意料的是老师大为欣赏，风趣地批道：“……于生失座，成此佳作，遂使孟嘉落帽之事不专于前矣！”妙笔轻点，化解了矛盾，慰藉和安顿了我这颗少年气盛的心。那种宽容、那种用典、用文化底蕴循循善诱的艺术，够我学习一辈子。教育的智慧来自对学生的挚爱深情。学生是教师心中的“宝”，倾听、爱护、宽容、帮助，从教的智慧大门就会向你敞开。
⑤高中数学毛振璿老师不苟言笑，课教得极好，同学们都崇拜他。他的课一清如水，思维之敏捷，思路之清晰，语言之简练，推理之严密，令人叹为观止。他的话要言不烦，一语破的，解题的逻辑顺序犹如春夏秋冬的季节转换，纹丝不乱。我的逻辑思维能力的培养非常得益于毛老师的数学课。他的过硬的基本功更是一绝。画几何图形不用圆规，不用三角尺，画坐标不用直尺，都是那么规范。教师要有真才学，真本领，不能有半点含糊。我一辈子都以他为榜样，向他学习。
⑥有次毛老师把我喊到办公室教育了一番，数学试卷上是红红的大“0”，我大哭一场。他严厉地说：“你让旁边同学抄答案，不是帮助她，是害她。她有困难，不懂，你可以跟她一起学，帮助她。这种投机取巧是歪门邪道，打零分就是要你记住。”离开办公室时，他又重重地加了一句：“学习和做人一样，老老实实，懂吗？好好想想。”老师不只关心学习，更关心不让纤毫灰尘污染学生的心灵，防微杜渐。随着年龄的增长，阅历的增多，我更深刻地体会到做人要通体透明，表里俱澄澈，做事要心口一致，言行一致，不可有半点投机取巧。从教几十年来，不管担任什么职务，我都牢记老师的教导，老老实实，讲求一个“真”字，不虚美，不夸饰，持续努力，改正缺点，弥补不足。教育是育人的神圣事业，弄虚作假是极大的腐败，对学生会产生极坏的负面影响，反腐要从自身做起。
⑦回忆片段中洋溢的师恩浩荡可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘。
（选自《光明日报》，有删改）
21.以下对文本内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.在作者笔下，这些可爱可敬的老师无不有着高明的智慧和崇高的德行。
B.在一篇“微文”的批阀中，既彰显出为师者的教育智慧，又体现出对学生的严格要求。
C.文中的“我一下子就记住了”“同学们都崇拜他”从侧面烘托出老师高超的教学能力和高尚的人格魅力。
D.本文主要采用夹叙夹议的方式，在具体且典型的事件中表现浩荡师恩。
22.作者在文末提到“师恩浩荡可亲可触可感”，请加以梳理，在表格中填入相应内容。
“可亲”之人 “可触”之事 “可感”之由
年轻的男老师 教《苏武牧羊》 ①
赵继武老师 教“茕”字的音行 教会“我”德智要融合
② 教会“我”宽容、热爱学生
毛振璿老师 过硬的基本功 ③
④ 教会“我”做人要“真”
23.标题是文章的眼睛，请结合全文简要分析文章是如何照应标题的
24.根据要求赏析文中画线句。
（1）他的课一清如水，思维之敏捷，思路之清晰，语言之简练，推理之严密，令人叹为观止。（句式角度）
（2）离开办公室时，他又重重地加了一句：“学习和做人一样，老老实实，懂吗 好好想想。”（词语运用角度）
25.于漪老师曾说：“教师就是一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。“你是如何理解这句话的 请结合文中提到的老师（任选其一）加以分析。
答案
1、zhě 沧桑 jǐ nàn 潮汐 彗 陨 kǎi 2.D 3.B 4.C 5.B 6.明月朗照，五谷飘香，是生命的成熟 7.著名人物在科学创造方面取得成果常在年轻时期。8.（1） ①示例：张爷爷，传统手工米面为什么会受到人们的欢迎？ ②您对传统手工米面未来发展有什么想法吗？
（2）示例一：建设村级书屋。示例二：倡导并开展亲子共读活动。
9.《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了“板块构造”理论。《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思，证明了是外星撞击地球导致了恐龙灭绝。
10、证据一：在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英——被压扁的沙子。证据二：斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有斯石英存在于那个时期的岩层中。
11、不能删去。“几乎”是差不多、接近的意思，说明“板块构造”理论解决了地质界的大部分问题，如果删去，就成了解决了地质界的所有问题，与事实不符，这一词的运用体现了说明文语言的准确性、严密性。
12、（1）运用作比较的说明方法，准确地说明了斯石英比普通沙子重得多的特点。
（2）运用作诠释的说明方法，浅显易懂地说明了斯石英变成沙子的过程。
13. C
14. （1）举例论证，列举珍珠山山地自行车越野挑战赛许多参赛者感受美的事例，具体有力地论证了“体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”的观点。
（2）文中指使学生感到舒服、闲适（轻松、自在）的环境和状态。
15. ①首先提出“要发掘和弘扬体育育人功能，关键是培养学生的体育精神”的观点，接着从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面证明观点，最后总结强调培养体育精神的意义。
16. 健全人格、拓展格局；获得审美体验。
此题第二问为开放题，结合以上任一点回答即可，答案不唯一。
示例一：运动可以使我获得审美体验，如游泳时我享受像鱼一样畅游的乐趣。
示例二：原来我总是斤斤计较，打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。篮球让我变得大度了，可见运动让我拓展了格局。
17.垃圾食品，一般情况下是指高热量但营养素不足或者是提供超过人体需求，变成多余成分的食品。
18.C
19.①口味和包装。②人类进化。③基因。④广告。
20.食品公司一方面花巨资邀请明星代言垃圾食品，另一方面又积极探讨因食品而导致的肥胖问题。【看法示例】作为食品公司，他们要获取利益无可厚非，但他们也要为自己的食品所带来的问题承担相应的社会责任，并且应积极回应社会舆论的监督，不能唯利是图。
21、.B
22.①激发“我”的爱国情怀 ②处理作文课突发事件 ③激发“我”对真才实学的追求
④教育“我”考试作弊事件
23. 示例：文章通过具体叙述不同老师在不同情境下对“我”的教育和影响，展现了“浩荡师恩”的丰富内涵。每位老师的教导都深刻而持久，使“我”铭记于心，形成了对“师恩”的深刻体验和感悟。文章在叙述过程中不断强调老师的恩情之大、之深，与标题“浩荡师恩永志不忘”相呼应，既点明了文章主旨，又使全文结构紧凑，条理清晰。
24. （1）示例：这句话采用了排比的句式，通过一系列并列的短语（一清如水、思维之敏捷、思路之清晰、语言之简练、推理之严密）来强调毛振璿老师课堂教学的特点，使句子节奏鲜明，富有气势，突出了老师教学水平的高超。
（2）示例：这句话中，“重重地”一词强调了毛振璿老师说话时的语气和态度，表现出他对“我”的严厉和期望。同时，“老老实实”一词也强调了做人和学习都要诚实、踏实的道理，使“我”深刻认识到自己的错误，并促使“我”反思和改正。
25. 示例：这句话深刻揭示了教师的双重责任和使命。一方面，教师要关注学生的当前成长和学习情况，为他们提供知识和技能的传授以及品德的培养；另一方面，教师还要为学生的未来发展负责，为国家和社会培养有用之才。
以文中提到的年轻男老师为例，他在教《苏武牧羊》时不仅传授了歌曲本身的知识和技能，更重要的是通过歌曲激发了学生们的爱国情怀和民族气节。这种教育不仅影响了学生们当时的情感和价值观形成，也为他们未来的成长和发展奠定了坚实的基础。因此，这位老师既挑起了学生的现在（知识和技能的培养、情感和价值观的塑造），也挑起了国家的未来（培养具有爱国情怀和民族气节的人才）。