(共14张PPT)
体育课下课后，刘老师在操场上捡到了一件校服，仔细观察图片，你们能帮老师找到失主吗？
20200244
20200244
入学年份
班级
学号
人们将数据进行编码，以便于存储和传输。编码后的数据需要解码才能被人们重新理解。
2024
四年级下
第6课
数据解码
01
认识解码
01.知识点讲解
认识解码
01
在生活中，人们根据命名的规则，能够找到编码后数据对应的信息。
除了学号，你们还知道哪些解码案例？
01.知识点讲解
仔细观察图片，猜猜图片上的编码所表示的含义。
活动1：编码猜猜猜
01
01.知识点讲解
根据编码的规则,将数据从已编码的形式恢复到编码前的形式,这一过程就是解码。解码是编码的逆过程。
认识解码
01
02
解码实践
活动2
01.知识点讲解
在计算机中,文字、图像、音频、视频能被编码成一组由二进制“0”和“1”组成的数据.
解码实践
02
编码规则：“0”代表白色,“1”代表黑色
01.知识点讲解
活动2：解码实践
将下面编码的数据解码表示出来。编码规则为“00”代表白色，“01”代表红色，“10”代表黄色，“11”代表黑色。
02
01.知识点讲解
解码小知识
03
⑥
⑤
④
①
②
③
01.知识点讲解
活动2：解码实践
02
知识点
解码有公开解码和专用解码之分。公开解码是人人都可以获得和运用的通用解码,而专用解码需要通过身份识别才能运用。
打开问卷星，完成自评表
《总结评价》
信息科技
谢谢大家《数据解码》教学设计
教材分析： 《解码与校验》这个单元响应课程标准模块四“数据与编码”内容要求的第四条：“通过分析生活中的具体应用，了解数字化表示信息的优势，体验信息存储和传输过程中所必需的编码和解码步骤，初步理解数据校验的目的和意义”和第五条“通过真实案例了解威胁数据安全的因素，认识自主可控技术对数据安全的影响，在学习和生活中有意识地保护数据，并遵守相关的法律法规”。本单元是对四年级上册第三单元“身 边的编码”和四年级下册第一单元“数字世界”相关内容的加强，让学生深入探究数据编码，理解编码和解码是信息存储和传输的必需步骤，关注编码中的数据安全，为后续学习打好基础。本课主要介绍解码的实现和应用，通过学习让学生明白，数据的编码与解码让信息传递更加便捷。
学情分析： 四年级学生具备一定的生活经验，了解生活中的一些特定的编码，但不知道其背后代表的意义。前面一课已经学习了数据的编码，学生已经对编码在数据存储与传输过程中的作用有了一定的了解。解码这个过程比较抽象，学生不容易理解，可以借助一些生活中的场景帮助学生方便理解解码的作用及意义，如：找到物品失主。对于数据的解码过程，学生有了编码的经验，解码比较容易理解。但解码应用过程比较抽象，本课实践采用涂色的方式，学生更容易参与，利于学生掌握这种解码方法，明晰一种计算机中信息解码显示的原理。
教学目标： 1、认识解码；（信息意识） 2、了解解码的过程；（信息意识） 3、通过合作探究，了解解码是如何实践的；（信息意识、计算思维）
教学重难点： 重点：认识解码，了解解码的过程。 难点：通过合作探究，了解解码是如何实践的，并将解码应用到生活。
课前准备： 课件，作业单，学习视频，练习工具
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、讨论 体育课下课后，刘老师在操场上捡到了一件校服，你们能帮老师找到失主吗？ 小结：人们将数据进行编码，以便 于存储与传输。编码后的数据需要解码才能被人们重新理解。 学生从图片中去发现信息，并猜测失主的信息。 能通过“找失主”的生活实例了解解码在实际生活中重要价值。
二、建构 1、认识解码 在生活中，人们根据命名的规则，能够找到编码后数据对应的信息。除了学号，我们还知道哪些解码案例？ 师：从下面的图片中，你知道了什么信息？ 小结：根据编码规则，将数据从已编码的形式恢复到编码前的形式，这一过程就是解码。解码是编码的逆过程。 2、解码实践 在计算机中,文字、图像、音频、视频能被编码成一组由二进制“0”和“1”组成的数据. （请学生打开视频无法播放，打开另一个视频可以播放） 问：为什么视频播放器无法播放该视频？ 追问：为什么数据存储和传输过程中，要设置这么麻烦的编码与解码环节？ 问：没有编码规则，截获这些01数据，你看得懂这些数据代表什么含义吗？ 3、解码小知识 观看视频《解码小知识》，完成问题。 回答老师的问题：请列举你所知的生活中的解码案例。 活动一：编码猜猜猜。 仔细观察图片，猜猜图片上的编码所表示的含义。 活动二：解码实践 根据编码规则，将编码进行解码。 如何有困难的同学可以查看帮助视频。 学生思考后回答。 生：为了更方便的存储和传输。 生：不能 活动三：观看视频《解码小知识》，完成问题。 信息来源于生活，遵循学生的认识规律，通过找“活动一”，学生能清晰的理解解码在数据传输中的意义，增强学生的信息意识。 体验信息存储和传输过程中必须的解码步骤，培养学生的计算思维。 直观体验视频部分能打开部分不能打开更好地理解解码规则的作用。 通过视频，自学小知识部分内容，培养学生自主学习的能力。
三、总结评价 1、打开问卷星，完成自评表。 问：你达到了什么级别？ 问：学习了这节 ，你觉得编码有什么好处？ 为什么要使用专用编码呢？ 打开自我评价调查，完成自评。 学生回答。 反思本节课的收获，知道数据传输时，为了安全，还会利用“专用解码”，提高信息传输的安全性。
板书设计
数据解码 2020 02 44 解码是编码的逆过程 解码分：公开解码 专用解码四年级下册第6课《数据解码》学习单
班级： 姓名： 等级：
活动一：编码猜猜猜
观察图片中的编码，猜猜它们表示的含义。
活动二：解码实践
打开解实践，完成解码练习。
活动三：观看视频《解码小知识》，回答问题
1、解码有哪两种？
2、把下面的图片按照以上两种类型进行分类。
Vindows媒体播放器无法播放该文件。可能是播放器不支持该文件类
型，或者不支持用于压缩该文件的编解码器。
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干份
代码
年份
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1995
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2003
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浙A:AC3895
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